资源简介

(共29张PPT)
林教头风雪山神庙
教学目标
1. 知识目标：掌握环境描写推动情节、塑造人物的艺术手法
2. 能力目标：提升小说文本细读能力和高考典型题型解题技巧
3. 情感目标：理解"官逼民反"主题的现实批判意义
第一课时
情节梳理与人物形象
施耐庵(约1296—约1370)，祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出小说家。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘(今浙江杭州)做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。著有中国四大名著之一的《水浒传》。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。
了解章回体小说
章回小说是我国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元讲史话本发展而来的。讲史时，说话人不可能把一段历史有头有尾地一两次说完，必须连续讲若干次，每讲一次，就等于后来所说的一回。在每次讲说前，要用题目向听众提示主要内容，这就是章回小说回目的起源。从章回小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，可以看出它和话本之间的继承关系。
宋代配军制度
(1)宋代的配军制度是刑罚与军事制度相结合的产物，其核心是通过将罪犯发配充军，既作为刑罚手段，又补充军队兵源.
(2)配军制度源于“刺配”刑，即对重罪犯实施刺面、杖刑、流放三刑合一的刑罚，罪犯被发配后主要充任厢军（地方军队），称为“配军”，由兵部而非刑部管辖，本质上属于军事编制内的“国家奴隶”。
(3)配军分为刺面与不刺面两类。刺面者多为重犯，不刺面者则可能因轻罪或特殊情形发配。
宋代配军制度
(4)配军因刺面标记和罪犯身份备受歧视，“贼配军”成为贬称。例如狄青因早年刺面经历，虽功勋卓著仍遭文官排挤，最终郁郁而终。
(5)配军制度导致厢军兵源混杂，多为罪犯、饥民及老弱病残，纪律涣散，战斗力薄弱。
(6)《水浒传》虽反映配军制度，但存在史实偏差。例如戴宗作为刑部系统的“押牢节级”，无权管辖兵部厢军；小说中七位好汉均被判刺配，而实际宋代刺配适用范围有限，且发配地多为边远军州，而非小说中的河北、山东等地。
沧州的战略地位：北宋时期，沧州是北方重要粮仓和盐业基地（东魏时盐灶数量占全国近半数），经济地位显著。但因其靠近辽国边境，官方将其视为“边关门户”，赋予其军事化管理的特殊性，适合安置配军。
《林教头风雪山神庙》是四大名著之一《水浒传》中的一个章回。讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已只得投靠梁山。
前情回顾
《水浒传》前十章中有多个章节说到林冲，如第六回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂；第七回：林教头刺配沧道 鲁智深大闹野猪林；第八回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头。
衙内结仇
林冲妻子张氏（又称林娘子）去东岳庙上香时，被殿帅府太尉高俅的义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林冲，将其喝止。但高衙内淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林冲好友陆谦，骗林冲外出饮酒，其乘机对张氏施暴，幸为林冲赶回得免。
朗读课文，读准下列汉字的字音。
赍发（ｊī） 投奔（bèn） 玷辱（ｄｉàｎ）
酒馔（ｚｈｕàｎ） 尴尬（ɡāｎ ɡà ） 呐出了（ nè ）
连累（ lěi ） 髭须（zī ） 提防（ｄī）
洗漱（ｓhù） 消耗（hào ） 彤云（tóng ）
仓廒（ áo ） 草帚儿（zhǒu ） 掇（duō ）
央浼（ měi ） 肐察（ gē ） 搠倒 （shuò ）
剜（wān ） 省事（ｘǐｎɡ） 朔风（ shuò ）
梳理概括文章情节
序幕（第一段）：林教头沧州遇故知，陆虞侯奉命来沧州
开端（2-6段）：林教头买刀寻仇敌，陆虞候密谋害林冲
发展（7-9段）：林教头接管草料场，陆虞侯严冬施阴谋
高潮（10-12段）：林教头杀敌奔梁山，陆虞候观火说真相
明线是林冲被逼上梁山，暗线是陆虞候设计陷害林冲。
思维导图
籍贯 职务 绰号 兵器 父亲、岳父职务 犯罪原因
东京 教头 豹子头 花枪 提辖、教头 被上司高俅陷害，无罪而刺配沧州
任务一：绘制"林冲性格变化图"
初始状态（隐忍）："我是罪囚...岂敢取笑"
发展变化（动摇）："街上寻了三五日...心下慢了"
质变时刻（反抗）："泼贼哪里去！"
林冲的性格在山神庙发生了根本的转变，之前是“忍”，之后是“狠”。请结合文本分别分析其表现及形成原因。
(1)“忍”的表现及原因：
①“忍”就是忍辱负重，随遇而安。林冲明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但与李小二说到此事时，他并不气愤、痛恨，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受到了官司。
而后管营让他看守草料场，林冲是心有疑虑的，但还是听从了安排，而且做了长久打算。他看到草料场里的草屋四下里崩坏了时，还想“唤个泥水匠来修理”，这说明在林冲的心中，复仇的念头更淡薄了，委曲求全的思想又占了上风。
②原因：这固然有林冲性格懦弱的一面，更主要的是为了说明他对生活十分渴望，渴望与妻子一起过安稳、幸福的生活；对司法、对体制尚存一丝幻想，幻想未来刑满释放，与妻子团圆，重获生路。
林冲的性格在山神庙发生了根本的转变，之前是“忍”，之后是“狠”。请结合文本分别分析其表现及形成原因。
(2)“狠”的表现及原因：
①“狠”表现在他杀三人的动作与语言中。
②原因：忍无可忍，愤怒到极点才爆发。
林冲是一个善良、循规蹈矩、有着光明前途的人，却在没犯任何错误的情况下，最终被逼上梁山、家破人亡。这一巨大悲剧有何意义？
(1)突显出社会黑暗，官逼民反。
(2)在专制统治下，底层百姓诉求无门，要么做顺民，有时连顺民都无法做，只得变成暴民，变成打家劫舍的“好汉”。
(3)启人深思：为什么那个社会让好人变坏，善人变黑。
任务二：角色扮演对话（林冲与李小二、老军）
高考对接
2022年全国卷《支队政委》例题演练
总结人物形象分析答题模板：
①身份定位→②性格特征→③发展变化→④典型意义
第二课时
环境描写与主题探究
细读文本， 分组寻找文本中"雪""火""风"相关描写
风雪作用的多维解读
环境维度：营造肃杀氛围（"彤云密布，朔风渐起"）
情节维度：推动故事发展（大雪压塌草厅→投宿山神庙）
人物维度：烘托心理变化（"那雪下得正紧"）
火与雪的意象对比
草料场大火（毁灭与新生）
山神庙风雪（压迫与觉醒）
高考对接（2023年新高考Ⅰ卷《给儿子》环境描写题）
环境作用答题口诀：
一渲氛围二推动，三衬心理四象征
若问细节何妙处，草蛇灰线埋伏笔
小组辩论：林冲的反抗是必然还是偶然？
当代启示：从"忍"到"反"的生存困境思考
感
谢
聆
听
兔纸先森

展开更多......

收起↑