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(共65张PPT)
说明老一代和子一代是
融成一体的，这就是孝。
首先,我们来看“孝” 这个字
这个字上面是“老” 字头
孝，这个字，是会意字，是古人智慧的结晶。
下面是“子”
曾子：“孝有三：大孝尊亲，其次不辱，其下能养。”
孟子：不孝有三，无后为大。
孔孟主张：三年之丧。
“天下无不是的父母。”“父要子亡，子不得不亡。”
又如“戏彩娱亲”。
尊
后
顺
喪
娱
古代人们对于“孝”的理解
同学们也谈谈你们对“孝”的理解。
陈情表
作者：李 密
解题
陈：陈述、禀报。
情：隐情、苦衷
表：奏章
一种文体，是古代奏章的一种。是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。
禀告自己苦衷的奏章
章以谢恩
奏以按劾
表以陈情
议以执异
思考
如何陈情？
五
陈什么情？
三
向谁陈情？
二
是谁陈情？
一
为何陈情？
四
是谁陈情？
李密
西晋犍【qián】为武阳人，又名虔，字令伯，以学问文章著名于世。原是蜀汉后主刘禅的尚书郎【近侍左右，参与谋议】。三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。、泰始三年（267年），朝廷采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
向谁陈情？
晋武帝
晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
陈什么情？
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
为何陈情？
李密屡被征召
【诏书切峻，责臣逋慢】
祖母供养无主
【“辞不就职”、“愿乞终养”】
评价
①苏轼：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
②后人续： 读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。
字音
臣以险衅xìn 夙遭闵凶mǐn 终鲜兄弟xiǎn
门衰祚薄zuò bó 期功强近jī 茕茕孑立qióng jié
常床蓐rù 除臣洗马xiǎn 猥以贱微wěi
生当陨首yǔn 责臣逋慢bū 刘病日笃dǔ
犹蒙矜育jīn 过蒙拨擢zhuó 宠命优渥wò
日薄西山 bó 更相为命gēng 行年四岁xíng
应门之童yìng
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，【慈父见背】，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
如何陈情？ 第一段
因为
注2
注3
同“悯”,指可忧患的事(多指疾病死丧)
宾语前置句
注5
注7
名作状，亲自
古：不能走路
今：不可以
同“伶仃”，孤独的样子
名作动，生病
古：成人自立
今：建立，形成
古：一直到
今：连词，提及，另外
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。【而刘夙婴疾病】，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
如何陈情？ 第一段
又
注11
注12
名作状，在外面
名作状，在家里
注15
注16
注18
注3
注19
同“褥”，草垫子
被动句
概括段意：
叙述自己的遭遇和家庭的困境
拓展：了解常识
五服 六亲 九族 十八代
第三类，称大功。衣用熟麻布，白色，丧期九月。适用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女为伯叔父父母及兄弟。
第四类，称小功。衣用较粗熟布，丧期五月。适用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、从堂兄弟。
第五类，称缌麻。衣用精细熟麻布，丧期三月。适用于外祖父母、岳父母、表兄弟。
亲属关系超过五代，不再为之服丧，叫做出服，也叫出五服。
本段哪一句话是作者陈述的中心？
如何陈情？ 第一段
臣以险衅，夙遭闵凶
作者究竟有哪些“闵凶”？
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
作者陈说一家不幸，其目的何在？
让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
请概括祖母与作者的感情
如何陈情？ 第一段
相依为命
哪些词可见祖孙的相依为命？
①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
本段的感情基调
凄苦，悲凉
哪些词语直接写其凄苦？
零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊
李密陈情
打动晋武帝
灾祸接踵
以情动人
文言知识之成语积累
1、孤苦伶仃（原文：零丁孤苦）：孤单困苦，没有依靠
2、茕茕孑立：形容一个人无依无靠，孤苦伶仃
3、形影相吊：形容无依无靠，非常孤单
【逮奉圣朝，沐浴清化】。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，【寻蒙国恩】，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，【非臣陨首所能上报】。
如何陈情？ 第二段
被动句
注22、23
注25
荐举，推荐
古：优秀人才
今：读书人的通称
注29
谢辞
注1
被动句
不久
注2
形作名，卑微低贱的身份
判断句
古：报答皇恩
今：向上级报告
古:蒙受
今:洗澡
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，【急于星火】。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，【则告诉不许】。臣之进退，【实为狼狈】。
如何陈情？ 第二段
使……知道
注8
注9
状语后置句
古：奔走效劳,这里指赴京就职
今：很快地跑
形作动，病重
名作状，一天天
姑且
古：报告，申诉
今：向别人陈述
被动句
动作名，指是否出来做官之事
判断句
概括第二段段意
如何陈情？ 第二段
叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的处境
从哪可以看出朝廷对作者优待有加？
前太守臣逵察臣孝廉
后刺史臣荣举臣秀才
诏书特下，拜臣郎中
寻蒙国恩，除臣洗马
时间：逮、前、后、寻
征召：察、举、拜、除、当；
官职：孝廉、秀才、郎中、洗马
对此恩遇，作者有何感想？
如何陈情？ 第二段
臣之进退,实为狼狈。
结合文章写作的历史背景,作者“进”难在里 “退”又难在何处
进：无以报答祖母养育之恩
退：不能回报朝廷知遇之情
作者怎样巧妙推脱任职？
如何陈情？ 第二段
推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）
本段的写作目的？
用忠孝难全为理由，婉拒朝廷知遇之恩
本段的感情基调
感激，恳切
本段中我们看到的是李密的态度？
词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表像是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决，不去应征。
如何陈情？ 第二段
察、除、辟、拔、升、陟、左迁、拜、谪、黜、征、罢、迁、免、夺、举
授予官职：
提拔官员：
贬职：
罢免：
察、举、拜、除、征、辟
拔、迁、升、陟
左迁、谪、贬
黜、罢、免、夺
古代官职任免升降的术语
授予官职：
提拔官员：
降免官员：
兼职官职：
任、授、除、拜、封、赠、征、辟、荐、举、起、拔、点
擢、升、拔擢、进、超迁、加、陟
罢、免、解、黜、夺、贬、谪、左迁
领、摄、权、行、假、护
“举臣秀才”
孙叔敖举于海
举进士
西举巴蜀
举众闹事/举众出迎
参加科举考试
推荐，推举
攻取
带动，率领
文言知识之成语积累
1、急于星火：形容非常急促紧迫
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，【犹蒙矜育】，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，【本图宦达】，不矜名节。【今臣亡国贱俘】，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？
如何陈情？ 第三段
形作名，旧臣，元老
尚且，还
注17
名作动，做官
名作动，担任
判断句
注21
判断句
注22
注24
注25
注26
被动句
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，【是以区区不能废远】。
如何陈情？ 第三段
注27
注28
注29
没有用来……的办法
使……结束
注31
宾语前置句
注32
古：拳拳，形容感情恳切
今：数量少
形作动，远离
李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？　
如何陈情？ 第三段
明确：矜守名节
古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓 。
祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢
如何陈情？ 第三段
②自陈宦历；称颂君恩。
明确：
①抓晋“以孝治天下”大理，解释自己应得同情。
③祖母病笃。
司马氏靠武力篡位，为巩固政权想极力拉拢前朝旧臣,蜀魏两国旧臣中的不少人，为了保全“臣不侍二朝”的名 节而不愿同司马氏合作，如“竹林七贤”中的阮籍、嵇康就是例子。阮籍整天饮酒，常常处于醉醺醺的状态，从不过问政事，以此来曲折地表示不合作的态度。嵇康则公开表示不同司马氏集团合作，写了《与山巨源绝交书》，最终在李密写《陈情表》的前四年，被司马氏集团所杀。因此在这样的形势下，李密必须在名节这个问题上表明自己的立场、态度，以打消晋武帝的猜疑。
补充背景材料:
区区
感君区区怀
何乃太区区！
区区之地
情意深挚
愚蠢
形容小，微不足道
文言知识之成语积累
1、日薄西山：比喻人到老年或腐朽的事物接近灭亡
2、气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子
也比喻事物衰败没落，即将灭亡
3、人命危浅：形容寿命不长，即将死亡
4、朝不虑夕：形容形势危急，难以预料
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，【是臣尽节于陛下之日长】，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，【非独蜀之人士及二州牧伯所见明知】，皇天后土,实所共鉴。
如何陈情？ 第四段
同“又”
古：辛酸悲苦
今：身心劳苦
判断句
判断句
注39
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
如何陈情？ 第四段
注1、2
形作名，诚意
注3
注4
使……保全
名作状，像犬马一样
本段交代了全文的写作目的，它是什么？
如何陈情？ 第三段
明确：愿乞终养
李密最后提出解决忠与孝矛盾的办法是什么？
明确：尽忠日长，尽孝日短，
【先尽孝后尽忠】
作者是如何以情动人的？
明确：臣生当陨首，死当结草
1.本段中哪句话是表文主旨？
2.贯穿全段的是哪两个词？
3.用语有什么特点？
（“愿乞终养”）
（“尽节”“报养”——忠孝两全）
（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切）
具体研习
4.由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）
1.至真至诚的感情：陈苦情博同情；陈孝情动人心
动之以情
晓之以理
示之以忠
2.缜密严谨的思维：陈忠情消疑虑
3.形象生动的语言
四字骈句
对 偶 句
比 喻 句
陈情成功因素
精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情
文言知识之成语积累
1、结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘
2、皇天后土：指天和地。古人认为天地能主持公道，
主宰万物。
情 理
第一段
第二段
第三段
第四段
动之以情 晓之以理
亲情
恩情
恩情 孝情
忠情 私情
夙遭闵凶→未尝废离
尽忠日长，尽孝日短→先尽孝后尽忠 。
以孝治天下→不矜名节 →更相为命
优礼有加→进退两难
课堂小结
文言知识之通假字
1、夙遭闵凶
2、零丁孤苦
3、四十有四
4、常在床蓐
闵:同“悯”，指可忧患的事
零丁:同“伶仃”，孤独的样子
有:同“又”
蓐:同“褥”，草垫子
文言知识之古今异义
1、九岁不行
2、至于成立
3、举臣秀才
4、臣之辛苦
不行——
古：不能走路
今：不可以
成立——
古：成人自立
今：建立，形成
秀才——
古：优秀人才
今：读书人的通称
辛苦——
古：辛酸悲苦
今：身心劳苦
文言知识之古今异义
5、奉诏奔驰
6、则告诉不许
7、是以区区不能废远
8、至于成立
奔驰——
古：奔走效劳,这里指赴京就职
今：很快地跑
告诉——
古：报告，申诉
今：向别人陈述
区区——
古：拳拳，形容感情恳切
今：数量少
至于——
古：一直到
今：连词，提及，另外
文言知识之古今异义
9、急于星火
10、非臣陨首所能上报
11、沐浴清化
星火——
古：流星的光，比喻急迫
今：微小的光
上报——
古：报答皇恩
今：向上级报告
沐浴——
古：蒙受
今：洗澡
文言知识之词类活用
1、非臣陨首所能上报
2、臣不胜犬马怖惧之情
3、则病日笃
4、夙遭闵凶
5、猥以微贱
6、臣少多疾病
7、臣具以表闻/谨拜表以闻
8、且臣少仕伪朝
名作状，向上
名作状，像犬马一样
名作状，一天天
形作名，忧患不幸的事
形作名，卑微低贱的身份
名作动，生病
使动用法，使……知道
名作动，做官
文言知识之词类活用
9、历职郎署
10、外无期功强近之亲
11、内无应门五尺之僮
12、是以区区不能废远
13、凡在故老
14、愿陛下矜悯愚诚
15、则刘病日笃
16、保卒余年
名作动，担任
名作状，在外面
名作状，在家里
形作动，远离
形作名，旧臣，元老
形作名，诚意
形作动，病重
使动用法，使……保全
文言知识之词类活用
17、躬亲抚养
18、臣之进退
19、无以终余年
名作状，亲自
动作名，指是否出来做官之事
使动用法，使……结束
文言知识之特殊句式
1、急于星火
2、是臣尽节于陛下之日长
3、而刘夙婴疾病
4、非臣陨首所能上报
5、非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
6、实为狼狈
7、本图宦达
8、今臣亡国贱俘
状语后置句
状语后置句
被动句
判断句
判断句/被动句
判断句
判断句
判断句
文言知识之特殊句式
9、逮奉圣朝，沐浴清化
10、寻蒙国恩
11、则告诉不许
12、是以区区不能废远
13、慈父见背
14、犹蒙矜育
被动句
被动句
被动句
宾语前置句
宾语前置句
被动句
文言知识之固定词组
1、无以:没有用来……的办法
2、是以:因此
3、非独:不仅
谢谢同学们！下课！

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