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3.2.2 光合作用——2025 年春七年级下册生物人教版（2024）课前导学案
学习目标
1.通过实验探究，明确绿叶在光下制造有机物的过程，掌握光合作用的产物。
2.理解光合作用吸收二氧化碳释放氧气的原理，认识光合作用对维持碳 - 氧平衡的重要意义。
3.准确阐述光合作用的实质，了解有机物运输的途径及其在植物生命活动中的作用。
4.学会运用光合作用原理，分析农业生产中提高农作物产量的措施，培养知识应用能力。
教学重难点
教学重点：绿叶在光下制造有机物的实验；光合作用的原料、产物及实质；有机物的运输途径和作用；光合作用原理在农业生产中的应用。
教学难点：理解光合作用过程中物质和能量的转化；分析光合作用吸收二氧化碳释放氧气的实验原理；将光合作用原理与农业生产实际相结合。
预习新知
知识点一：绿叶在光下制造有机物
1.实验步骤
暗处理：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片内的______运走耗尽。
选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。该操作设置了______实验，变量是______。
酒精脱色：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有______的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成______色。
漂洗染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加______ 。
观察现象：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
2.实验现象：叶片见光部分遇到碘液变成了______色，说明有______产生；遮光部分不变蓝。
3.实验结论：______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造的有机物是______。
知识点一参考答案
1.淀粉；对照；光照；酒精；黄白；碘液
2.蓝；淀粉
3.光；淀粉
知识点二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1.二氧化碳是光合作用的原料：氢氧化钠溶液能够吸收______。在探究二氧化碳是光合作用的原料实验中，将一盆植物放在密闭装置内，装置内一侧放置氢氧化钠溶液，另一侧放置等量清水作为对照。经过光照后，对叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，发现放置氢氧化钠溶液一侧的叶片______（填 “变蓝” 或 “不变蓝”），原因是装置内缺少二氧化碳，植物无法进行光合作用制造淀粉；放置清水一侧的叶片______（填 “变蓝” 或 “不变蓝”） 。
2.光合作用产生氧气：将金鱼藻放在光下，用漏斗罩住，在漏斗上方放置盛满水的试管收集气体。待气体充满试管的 1/2 左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管内，卫生香______，说明光合作用产生了______ ，氧气具有______的特性。
知识点二参考答案
1.二氧化碳；不变蓝；变蓝
2.复燃；氧气；助燃
知识点三：光合作用的实质
1.光合作用的实质是绿色植物通过______，利用______，把______和______转化成储存能量的______，并且释放出______的过程。
2.在光合作用过程中，物质转变是：把简单的______制造成复杂的______，并释放______；能量转变是：把______转变成储存在有机物中的______ 。
知识点三参考答案
1.叶绿体；光能；二氧化碳；水；有机物；氧气
2.无机物；有机物；氧气；光能；化学能
知识点四：有机物的运输及其作用
1.植物体内运输有机物的结构是______。筛管是由许多长形的______细胞上下连接而成，细胞间的横壁上有许多小孔，形成了筛孔。
2.有机物运输的方向是______，即从叶片等器官运输到根、茎等其他部位。
3.有机物用于构建植物体，为植物的生命活动提供______ 。
知识点四参考答案
1.筛管；活
2.自上而下
3.能量
知识点五：光合作用原理在农业生产上的应用
1.合理密植：种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，目的是充分利用单位面积上的______，提高______效率，使农作物增产。
2.间作套种：把______不同的植物，在空间和时间上进行合理套种，如在玉米地里套种大豆。这样可以充分利用不同层次的______、空气、土壤等资源，提高农作物产量。
3.增加二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，温室种植时，可以通过增施______、利用二氧化碳发生器等措施增加大棚内二氧化碳浓度，增强光合作用强度，提高农作物产量。
知识点五参考答案
1.光照；光合作用
2.生长习性；光照
3.有机肥
易错提示
1.误认为所有植物细胞都能进行光合作用：只有含有叶绿体的植物细胞在适宜条件下才能进行光合作用，如植物的根细胞、叶片的表皮细胞等没有叶绿体，无法进行光合作用 。
2.混淆光合作用和呼吸作用的原料与产物：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，二者的物质变化相反，不能混淆 。
3.错认为有机物运输只发生在叶片制造有机物之后：实际上，只要植物体内存在有机物的合成部位（如幼嫩的茎也能进行光合作用合成少量有机物），就会有有机物的运输过程，运输是持续进行的 。
深化探究
1.在 “绿叶在光下制造有机物” 实验中，为什么要进行暗处理？
参考答案：进行暗处理的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。如果不进行暗处理，叶片中原本储存的淀粉会干扰实验结果。经过黑暗处理后，叶片中原有的淀粉被消耗，后续在光照下产生的淀粉才能通过碘液检测出来，从而准确证明绿叶在光下能够制造有机物 。
2.分析为什么在农业生产中，经常采用 “气肥法”（增施二氧化碳）来提高农作物产量？
参考答案：二氧化碳是光合作用的原料之一。在农业生产中，当环境中的二氧化碳浓度较低时，会限制光合作用的进行。采用 “气肥法” 增施二氧化碳，可以为植物提供充足的原料，使光合作用的暗反应阶段二氧化碳固定过程加快，从而生成更多的有机物。在一定范围内，二氧化碳浓度增加，光合作用强度增强，农作物制造的有机物增多，产量提高 。
3.植物叶片制造的有机物如何运输到根等其他部位？
参考答案：植物叶片制造的有机物通过筛管进行运输。筛管位于茎的韧皮部，由许多长形的活细胞上下连接而成，细胞间的横壁上有筛孔。有机物在叶片中合成后，通过细胞间的运输进入筛管，在筛管中以溶液的形式，借助筛管细胞的生理活动，沿着自上而下的方向运输到根、茎等其他部位。运输过程中，有机物为植物各部位的生命活动提供能量，用于细胞的生长、分裂、分化等过程 。
巩固训练
1.在 “绿叶在光下制造有机物” 实验中，把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A. 降低温度
B. 使叶片内的淀粉运走耗尽
C. 增加叶片的呼吸作用
D. 减少水分蒸发
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，该操作设置的变量是（ ）
A. 水分
B. 温度
C. 光照
D. 二氧化碳
3.把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（ ）
A. 溶解淀粉
B. 溶解叶绿素
C. 破坏细胞膜
D. 使叶片中的有机物分解
4.绿叶在光下制造的有机物是（ ）
A. 淀粉
B. 蛋白质
C. 脂肪
D. 无机盐
5.氢氧化钠溶液能够吸收（ ）
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 水蒸气
D. 氮气
6.证明光合作用产生氧气的实验中，能使快要熄灭的卫生香复燃的气体是（ ）
A. 二氧化碳
B. 氧气
C. 氮气
D. 空气
7.光合作用的实质是（ ）
A. 制造有机物，释放能量
B. 分解有机物，储存能量
C. 制造有机物，储存能量
D. 分解有机物，释放能量
8.植物体内运输有机物的结构是（ ）
A. 导管
B. 筛管
C. 叶脉
D. 根毛
9.有机物在植物体内运输的方向是（ ）
A. 自下而上
B. 自上而下
C. 从左到右
D. 从右到左
10.下列措施中，不能提高农作物产量的是（ ）
A. 合理密植
B. 大量浇水
C. 间作套种
D. 增加二氧化碳浓度
参考答案及解析
1.答案：B
解析：在 “绿叶在光下制造有机物” 实验中，把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果，B 正确；该操作与降低温度、增加呼吸作用、减少水分蒸发无关，A、C、D 错误。
2.答案：C
解析：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，这样设置了对照实验，变量是光照，C 正确；与水分、温度、二氧化碳无关，A、B、D 错误。
3.答案：B
解析：把叶片放入酒精中隔水加热，目的是溶解叶绿素，避免叶绿素的颜色对淀粉遇碘变蓝现象的干扰，B 正确；酒精不能溶解淀粉，也不是为了破坏细胞膜和分解有机物，A、C、D 错误。
4.答案：A
解析：绿叶在光下制造的有机物是淀粉，淀粉遇碘液变蓝，A 正确；蛋白质、脂肪、无机盐不是该实验证明的光合作用产物，B、C、D 错误。
5.答案：B
解析：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，常用于探究二氧化碳是光合作用原料的实验中，B 正确；氢氧化钠溶液不能吸收氧气、水蒸气、氮气，A、C、D 错误。
6.答案：B
解析：氧气具有助燃的特性，能使快要熄灭的卫生香复燃，证明光合作用产生了氧气，B 正确；二氧化碳、氮气、空气不能使快要熄灭的卫生香复燃，A、C、D 错误。
7.答案：C
解析：光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气，即制造有机物，储存能量，C 正确；A、B、D 表述错误。
8.答案：B
解析：植物体内运输有机物的结构是筛管，位于茎的韧皮部，B 正确；导管运输水分和无机盐，A 错误；叶脉内有导管和筛管，是运输通道，但不是具体运输结构，C 错误；根毛主要用于吸收水分和无机盐，D 错误。
9.答案：B
解析：有机物在植物体内通过筛管运输，运输方向是自上而下，即从叶片等器官运输到根、茎等其他部位，B 正确；A、C、D 方向错误。
10.答案：B
解析：合理密植能充分利用光照，提高光合作用效率，A 不符合题意；大量浇水可能导致土壤缺氧，影响植物根的呼吸作用，不利于植物生长，不能提高农作物产量，B 符合题意；间作套种可充分利用资源，提高产量，C 不符合题意；增加二氧化碳浓度，为光合作用提供更多原料，能提高产量，D 不符合题意。

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