资源简介

(共19张PPT)
第五单元
奇妙的想象
引言
想象是心灵的画师,指引我们勾勒未来美好的蓝图;想象是闪耀的精灵,帮助我们寻找内心的理想与安宁。你是否也想要体验想象的世界呢 现在就让我们放飞想象，
独立创编奇妙生动的想象故事吧!
选择课本上的题目或自拟题目,写一个奇妙的想象故事,要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。写清楚故事的角色、时间、地点及具体情节。
1.选定题目,明确所写事物的特点。围绕角色的特点大胆想象他身上可能发生的一系列故事,或根据自己美好的愿望创编故事。创编故事时要注意想象的合理性。
2.写故事的时候,根据事物特点,赋予故事角色语言、动作、神态、心理等人的行为特征,并运用比喻、拟人等修辞手法为故事设置曲折动人的情节。
3.借助故事中的某些情节,表达出自己的愿望、感悟、情感等,使文章兼具趣味性和深刻性。
1.大胆想象,写一个想象故事。
2.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
误区提醒
1.没有按照习作要求写想象故事，而是写日常生活中的琐事。
2.没有围绕事物的特点大胆想象，思维局限，故事不够奇特，不够吸引人。
一、结合事物特点，展开想象。
选定题目后，先明确故事中主角的主要特点，再联系生活实际，结合事物自身的特点展开想象，使想象出的故事更加合理。同时赋予故事中的主角以人的行为特征，让想象更加富有趣味性。
反向典例
在某个秋高气爽的晚上，月亮出现了。大家都夸她美，她却觉得自己太圆了。
反例剖析
这段话是对月亮的描述，但是没有抓住月亮的特点展开叙述，语言平实，毫无趣味。我们可以联系生活实际简要概括月亮的特点，并运用拟人的修辞手法将月亮的形象刻画得生动具体。
正向典例
在某个秋高气爽的晚上，月亮姑娘出现了。她圆圆的，亮亮的，像一面挂在夜空中的镜子。地球上的人都夸她又亮又美，可爱极了。但是，月亮姑娘却觉得自己太胖了，应该马上减肥。怎么减肥呢？这可难倒了她。
正例剖析
这段话联系生活实际，写出了月亮自身的外形及特点，突显出月亮的圆润可爱，并运用拟人的修辞手法赋予月亮人的情态，想象合理且新奇有趣。
二、赋予角色生命，设置曲折情节。
在想象时，要赋予故事中的角色以人的行为、情感等，使得故事更加鲜活生动，并恰当地运用动作、语言、神态等描写方法和比喻、拟人、夸张等修辞手法对角色进行细致描写，生动自然地展示出角色的特点。同时也要根据角色特点设置相应的故事情
节，两者相辅相成，恰到好处地表现出角色的情感。
反向典例
魔法书变成鱼雷，把鲨鱼吓得逃走了。一转身，眼前又出现了一只无比凶猛的章鱼，我变出一把扫把，给章鱼挠痒痒。章鱼把我放开了。
反例剖析
这段话叙述了“我”利用魔法书赶走了鲨鱼和章鱼的场景，但是描写不够具体，情节太过简略。我们可以采用扩句法，运用恰当的描写方法细致刻画魔法书是如何克敌制胜的，同时将动物的一系列表现用拟人化的手法描绘出来，会使情节更加生动有趣。
扩句法示例
危急关头，我急中生智，想起魔法书，立刻变出鲨鱼最害怕的东西——鱼雷。鱼雷一发射，就把鲨鱼吓得向四面八方逃走了。我拍了拍手中的魔法书，心想：有了它，没有什么可怕的！可我一转身，眼前又出现了一只无比凶猛的章鱼。这只章鱼居然用八只脚把我缠住，我感到十分难受，无法呼吸。灵机一动，我立刻变出一把扫把，给章鱼挠痒痒。章鱼受不了了，终于把我放开了。接着我又变出了一张网，把章鱼网住，使它无法动弹。
正例剖析
这段话运用动作描写描绘出魔法书随时克敌制胜的神奇之处。对作者心理描写的刻画点明了魔法书的非凡意义，同时运用拟人的修辞手法形象地描绘了鲨鱼被魔法书吓得抱头鼠窜的样子，生动地展现出作者奇妙的想象，读来趣味十足。
三、围绕故事主题，表达真情实感。
借助奇妙的想象编写有趣的想象作文，既可以畅想虚拟世界的变化，也可以将自己内心的美好愿望融人其中，表达对未知世界的向往。在故事的结尾处，围绕主题表情达意，会使文章兼具趣味性与深刻性。
反向典例
小水滴点点给妈妈讲述一路上的辛苦历程，大海妈妈说：“现在没事了，你已经安全到家啦！”
反例剖析
这句话简单总结小水滴路上的辛苦以及妈妈的反应，语言普通且内容太过浅显。我们可以结合故事主角的形象给予更深层次的意义，让文章主题得到升华，吸引读者的阅读兴趣。
正向典例
一回家，小水滴点点就迫不及待地讲起一路上遇到的新鲜事。大海妈妈说：“大海和陆地都是地球的一部分。我们相互作用，为地球万物提供适宜的生存环境，一个个小水滴，汇聚成大海，从陆地到海洋不断循环，这就是自然规律。”
正例剖析
这段话通过小水滴和大海妈妈之间的对话，既总结了小水滴旅行过程的意义，又揭示出水循环往复、生生不息的自然规律，使文章意义更加深远，带给读者启发。
名篇范例
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
这句话表现出妈妈对孩子的全面了解，赞美了母爱的温馨和美好。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
运用反问句突出了妈妈对孩子无私的爱。
-节选自顾鹰《我变成了一棵树》
学完习作妙招后，你对写想象故事一定有所感悟。请你用“猫、老鼠、狐狸”这组词语，充分发挥想象，先补全下面的思维导图，并在此基础上完成想象故事的习作，创造出属于自己的想象世界。
1.乐乐怒气冲冲地找到魔法书，一手指着魔法书，一手叉着腰，生气地说：“你为什么这么做？你不是说过会帮我实现愿望吗？”魔法书心平气和地回答：“我只帮助孩子们做好事！”
（神态、语言描写）
2.有一颗小星星太贪玩了，在云朵里翻跟头，结果呢？不小心从天上掉了下来，落在了草从里。
（设问句）
3.河水像明亮的镜子，映出蓝天白云，映出河边的森林，有时也映出落在树上的小鸟，以及朝着鲜花跳舞的蝴蝶，真是一幅罩在玻璃罩中的画呢。
（比喻句）
4.然而，小草们依然没有屈服。他们昂扬地摇摆着身子，冷笑着对霜雪发出嘶嘶的叫喊声。
（拟人句）
1.番茄骑士起先也没找谁的麻烦。他只是盯住南瓜大爷看，凶巴巴地摇着头，一句话也不说。这时候，可怜的南瓜大爷恨不得连人带小房子钻到地里去。他的汗水像河水一样从脑门儿上流下来，淌到了嘴里，可他连抬起手来擦擦汗都不敢，只是把
又咸又苦的汗水咽下去。（贾尼·罗大里《洋葱头历险记》）
2.你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的·…风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（顾鹰《我变成了一棵树》）
3.拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者···…哎，真是想不出来。（卢颖《尾巴它有一只猫》）
1.我是一棵小树。我有挺拔的身姿，可终年只穿一身绿色的衣服。我有多条胳膊，我的脚却被大地牢牢束缚住。我多向往外面的世界和远方的生活啊！
2.一个平常的夏夜，我躺在床上听着窗外的风声和蝉鸣唱和着。大家都已经睡着了，我却还醒着，看着窗外洒进来的月光沉思。突然，我听到衣柜里传来奇怪的声音，好像有什么东西在说话。
3.“哇！一本有魔法的书！”一声尖叫传来，差点把房子刺穿。原来是朵朵同学捡到了一本有魔法的书，真神奇呀！
4.从小我就在想，如果这个世界没有大人，那会是怎样的呢？
1.尽管我只是一只平凡的小蚂蚁，在万千同胞中我是那么普通，对于人类来说我甚至犹如尘埃。但我也有自已精彩的世界，我和伙伴们快乐地生活在一起，我乐于用劳动的汗水证明自己的价值，用自己的力量让生活变得更加美好！
2.如果人类可以冬眠，小动物们就能享受一段自由的时光，而我们也能好好休息一下。醒来后，迎接我们的是一个崭新的世界，充满了春天的气息和活力。
3.“再见！南风！”“再见！我的朋友们！”和森林里的小动物们告别后，南风呼呼地飞向远方，开启了新的旅程···
4.小树的心思充满了无尽的想象和期待，也充满了对生活的热爱和执着。它坚信，只要努力，就一定能实现自己的梦想。
感谢观赏！

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