资源简介 (共40张PPT)种树郭橐驼传所记对象的职业记述的对象。橐驼,即骆驼。郭橐驼因驼背而得名一种记录人物生平事迹的文体,即人物传记传——是记录人物生平事迹的文体。本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作。寓言——“寓”是寄托的意思,用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理。它大都以简短的结构,鲜明的形象,夸张与想象的艺术手法,情境导入我国是一个古老的农耕民族,种植树木造福于古人,因而激发了历代文人墨客的诗意,他们常在躬亲实践的同时,也吟诗记录。东晋陶渊明“荣荣窗下兰,密密堂前柳”柳宗元“柳州柳刺史,种树柳江边”他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值,而且还有极强的讽喻意义。学习目标1.掌握重点词语的意义及用法;2.感受橐驼的人物形象;3.体会本文委婉、含蓄的讽谏特点。【重点】4.了解本“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。【难点】任务一知人论世柳宗元 (773—819)柳宗元,字 ,祖籍河东郡(今山西省运城市)人,世称“ ”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,与韩愈齐名,同为 的倡导者,并称“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”。是唐宋八大家之一。唐德宗贞元九年(793)进士,顺宗时,任礼部员外郎。他参加了主张政治革新的王叔文集团,罢宫市,出宫女,限进俸,减租税,反对宦官专权和藩镇割据。失败后,被贬为永州司马,十年后调任柳州刺史,病逝于任所,年仅47岁。因官终柳州刺史,又称“ ”。知人论世柳河东子厚古文运动柳柳州壹·知人论世山水游记《永州八记》(《小石潭记》等)寓言式散文《种树郭橐驼传》《黔之驴》等传记式散文说理式散文《宋清传》《断刑论》《封建论》柳宗元的作品由刘禹锡整理编成《柳河东集》,并作了序。柳宗元的作品成就文大于诗,文学创作主张“文道并重”。其散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣。游记写景状物,多所寄托,被推为“游记之祖”。“传其事以为官戒也”中唐时期,豪强地主兼并土地现象严重“富者兼地数万亩,贫者无立足之居”。苛捐杂税繁重,仅有一点土地的农民,除了缴纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。各地方官僚为巩固自己的地位,竟相向朝廷进奉,加紧对下层的盘剥,于是“通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”。针对当时这种官吏烦政扰民现象,作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥,想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律,使他们休养生息,以维持社会的正常发展。写作背景任务二初读文本,整体感知橐驼窥伺病偻佝偻伛偻鸡 豚长人者织而缕病且怠寿且孳勖尔植实以蕃其莳也缫而绪辍飧饔tuósìlǚlóuyǔ lǚtúnzhǎnglǚdàizīxùfánshìsāosūn yōng初读正音整体感知3学习任务:依据课文,划分层次,概括内容。第一部分(1-2):第二部分( 3 ):第三部分(4-5):介绍人物姓名,形貌,技能。谈郭橐驼种树的方法。借事明理,把种树之理移向谈做官的道理。任务三文本梳理郭橐驼,不知始何名,病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善,名我固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。宾语前置当初,原来(lǚ):患了脊背弯曲的病名词作动词,患……病脊背高起的样子弯着腰走似,像所以乡里的人名—动,给……起号本来于是这样称呼我本来就很恰当。名,称呼,名词作动词句末语气词,此处可译“了”舍弃他原来的名字恰当【译文】郭橐驼,不知道(他)原来(叫)什么名。患了脊背弯曲的病,(脊背)高高突起,弯着腰走路,好像骆驼一样,所以乡里的人称他为“驼”。驼听说了,说:“很好。给我起这个名字本来就很恰当。”于是舍弃他(原来)的名,也自称起“橐驼”了。第一段介绍郭橐驼的外貌、名号的来历。其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。意动,以……为业(定语后置)凡长安(为观游及卖果的)富豪人今西安市,唐王朝首都迎接雇用或者经营园林游览。为,作为高大茂盛仿效指移植。徙,迁移早结果实。实,结果实,名词做动词多暗中观察,羡慕效仿比得上没有谁【译文】他的家乡叫丰乐乡,在长安城西边。郭橐驼以种树为职业,凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人,都争着迎接雇佣他。人们观察橐驼种的树,或者移植的树,没有不成活的;而且长得高大茂盛,果实结得早而且多。其他种植的人即使暗中观察效仿,也没有谁能比得上他的。第二段介绍郭橐驼的籍贯及高超的种树技艺。任务三学习任务1:文章第二段为表现其种树本领高超,使用了哪些描写方法学习方法:自行阅读学习时间:2分钟检测:点组点号,回答完整准确加1分学习任务2 分析“养树之术”,比较郭橐驼种树与“他植者”之异。角度 人物 郭橐驼 手法 他植者方法 态度结果根本 其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及其莳也若子,其置也若弃旦视而暮抚,已去而复顾天者全而其性得木之性日以离能顺木之天,以致其性对比1、激发读者的阅读兴趣,使读者急于知道郭橐驼种树的诀窍;2、为下文的类比作铺垫①正面描写:通过介绍郭橐驼所种的树的特点,一是成活率高,二是长得硕茂,结果又早又多,具体说明他种树技术的高超。②侧面描写:通过欢迎他的人,这类人分为两类:搞观赏游玩的、种树卖果的,暗示出郭橐驼种树技术的高超。③对比反衬:通过其他植树人暗中观察、效仿羡慕但比不上他来反衬郭橐驼种树技术的高超。有问之,对曰;“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。种树的经验活得长久而且繁殖茂盛。(zī)孳,繁殖罢了,句末语气词捣土树指自然生长规律使达到凡是,所有,表示概括种树的方法。性,性质、方法树根舒展培土旧结实已经这样已:(做)完了不要再动它不要再担心它回头看离开(shì):栽种像对待子女一样精心放在一边像丢弃了一样不管保全那么【译文】有人问他种树种得好的原因,他回答说:“我并不能使树木活得长久而且长得很快,不过是能够顺应树木的自然生长规律,使它的本性充分发展而已。凡是种植的树木,它的本性是:树木的树根要舒展,它的培土要平均,它根下的土要用原来培育树苗的土,根周围的捣土要紧实。这样做了之后,就不要再动,不要再忧虑它,离开后就不再管它。栽种时要像对待子女一样细心,栽好后要像丢弃它一样放在一边,那么树木的天性就得以保全,它的本性也就能够得到充分发展。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然,根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。使动用法,使高大茂盛不抑制、损耗它的果实(的成熟过程)使动用法,使……(结实)早而且多树根拳曲更换新土如果……那么(就)如果和这种做法相反不妨碍它的生长罢了担心它太过分在早上,在晚上 名词作状语回头看不这样恩,有情义。引申为用心【译文】所以我只不过不妨碍它的生长罢了,并不是有能使它长得高大茂盛的办法;只不过不抑制、减少它的结果罢了,也并不是有能力使它果实结得早又多。别的种树人却不是这样。种树时,树根拳曲着,又换了生土;给树培土的时候,不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人,就又太过于吝惜它们了,担心它太过分了;早晨去看了,晚上又去摸摸,已经离开了,又回来望望。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉?”名作动,用指甲划破更严重的用来检验,观察活着还是枯死树干疏松还是密实表修饰及,赶得上一天天名作状这实际上背离,远去宾语前置仇视【译文】更严重的,甚至掐破树皮来观察它是死是活着,摇动树的根部来看培土是松还是紧,这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它,这实际上是害它;虽说是担心它,这实际上是仇视它。所以他们种植的树都不如我。我又哪里有什么特殊本领呢?”第三段:写郭橐驼种树与他人种树的不同,实际上就是能否做到“顺木之天,以致其性”的问题。问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。指种树的经验代词,指种树之“道”。罢了治理百姓但做官的,长:治理不断发号施令。烦:繁多好像很爱(百姓)。焉:代词,同“之”省略句,而卒以(之)祸卒,终于把官理:为官治民。理,治理【译文】问的人说:“把你种树的方法,转用到做官治民上,可行吗?”橐驼说:“我只知道种树罢了,做官治民,不是我的职业。但是我住在乡里,看见那些官吏喜欢不断地发号施令,好像是很怜爱(百姓)啊,但百姓最终反因此受到祸害。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。官府的命令而:通“尔”,你们 ,绪:丝头养育(xù):勉励。植:栽种一天到晚催促你们耕田督促。获:收割早点纺好你们的线。缕,线喂养好你们的鸡和猪。遂,顺利地成长。豚,猪召集百姓。聚:使聚集木梆吾小人辍飧(sūn)饔(yōng)以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”不吃饭 辍:停止 飧饔:名作动吃晚饭吃早饭繁衍我们的生命,即使我们的人口兴旺,蕃:使……繁衍来我们小百姓慰劳当差的尚且空闲以何,靠什么安定我们的生活。安:使……安顿,性,生命穷困又疲劳像这样与我同行业的人,指“他植者”。其:大概,语气词相似【译文】从早到晚那些小吏跑来大喊:‘长官命令:催促你们耕地,勉励你们种植,督促你们收获,早些煮茧抽丝,早些织好你们的布,养育好你们的孩子,喂养好你们的家禽牲畜!’一会儿打鼓招聚大家,一会儿鼓梆召唤大家。我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇,又怎能增加我们的生产,使我们生活安定呢?所以我们既困苦又疲乏,像这样(治民反而扰民),它与我种树的行当大概也有相似的地方吧?”第四段:在问答中将种树之理“移植”到做官治民之理上来。问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒。感叹词,表示高兴不是很好吗?夫,句末语气词。养民,唐人避唐太宗李世民名讳,改“民”为“人”作传警戒问的人说:“不也是很好吗!我问种树的方法,得到了治民的方法。”我为这件事作传把它作为官吏们的警戒。第五段:写问者的意外收获及作传目的方法以为:以(之)为,把它作为。任务三学习任务3:作者说,他问“养树术 ”得 “养人术”,种树与官理有何相似之处(完成导学案表格)?这是用了什么论证方法?学习方法:小组讨论学习时间:3分钟检测:抢答,回答完整准确加1分他植者官吏行为描述结果相似之处结论根拳,土易,培不当,旦视暮抚,已去复顾/爪其皮肤,摇其本促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚,鸣鼓而聚,击木而召木性日以离无以蕃吾生安吾性耶,病且怠勤虑害树繁政扰民顺木之天以致其性顺民之性以养其民类比论证(1)作者整体上从两个方面运用了类比:①种树与治民相类比,种树道理与为官治理百姓的道理相类比。郭橐驼提出“顺木之天,以致其性”和“顺民之天,以致民之性”类比。种树“其莳也若子”类比对百姓要关怀爱护;种树“其置也若弃”类比不要打扰百姓,让百姓休养生息。②“他植者”对树“爱之太恩,忧之太勤”,类比“长人者好烦其令”。表面上是说种树的道理,实际上每一个种树的道理都类比着一个治国养民的道理。(2)作用:作者通过如此层层类比,环环相应,说透了种树的原理,也就把治民的道理讲清楚了。任务三学习任务4:理文脉,品人物。郭橐驼是一个富有传奇色彩的人物,结合文章分析郭橐驼的形象特点。学习方法:小组讨论学习时间:3分钟检测:抢答,回答完整准确加1分本名已无人知晓,因“病偻”类驼而得名“橐驼”,且自称“名我固当”,从这里我们能分析出什么?①天性乐观,不妄自菲薄。②正视他人讥讽和嘲笑,坚持走自己的路。③懂得自我解嘲,不为外界所烦扰。相关描写 人物形象 总体概括姓名 外貌 本名已无人知晓,因“病偻”类驼而得名“橐驼”,且自称“名我固当”事迹 成果 种树成功,“凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养”“他植者虽窥伺效慕,莫能如也” 原因 “能顺木之天,以致其性焉尔” 思想 “促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚”这类做法“若甚怜焉,而卒以祸”,是烦政扰民的 平凡、朴实、豁达、身残而自信技术高超且全面顺应自然、平凡朴素,达到老子所言的“无为”之境反对“烦令扰民”郭橐驼是一个平凡、朴实、豁达,具有丰富经验,且能够洞悉治理之道的植树能手思考写此文的用意何在?传其事以为官戒。本文主旨是讲顺民之性以养民治道,但文章却不是进行理论上的辨证,而是巧妙地通过给郭橐驼立传,通过橐驼介绍养树的经验,再把养树之道“移之官理”,巧妙地把“养树”与“养民”联系起来,形象而又充分地表达了自己的理想。小结本文不仅仅是介绍了郭橐驼高超的种树技艺。本文借为郭橐驼作传的方式,寓治国养民之理于种树之中,揭露了当时统治阶层政令繁乱的弊端及其给民众带来的灾难,表现了柳宗元革除弊政、“养民”治国的思想。感谢观看 展开更多...... 收起↑ 资源预览