资源简介

(共27张PPT)
林庚
教学目标
品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；比较“木”与“树”的不同，把握“木”的艺术特征；
了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的；
感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。
培养筛选信息和概括的能力。
关于作者
林庚（1910年2月22日-2006年10月4日），字静希，原籍福建省福州市闽侯县，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家、北京大学教授。1928年毕业于北京师范大学附属中学，后考入清华大学物理系，1930年转入清华大学中文系。 著有《春夜与窗》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》《诗人屈原及其作品研究》《诗人李白》《唐诗综论》等十一部文集。在唐诗研究方面，他提出了著名论点“盛唐气象”与“少年精神”。
自主阅读，划关键句，理清思路
1.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
2.可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢
3.从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。
在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。
关键句
第1段：列举诗句，引出议论话题:“木叶”是诗人钟爱的形象。
理清思路
第3段：提出要对“木”的来历进行思索。
第2段：提出古诗中“树”“叶”“木叶”，后来又发展为用“落木”,而不用“树叶”的文学现象。
关键句
理清思路
4.它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。
第4段：说明“木”的第一个艺术特征：“木”用于秋风叶落季节，含有落叶因素（外形）
5.要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。
第5段：提出诗歌语言中暗示性的问题。分析“木”与“树”的暗示性，解释“木”暗示“落叶”的原因。
6.“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。
第6段：比较“木叶”与“树叶”“落叶”“黄叶”“落木”的不同，说明“木”的二个艺术特征：“木”有微黄、干燥之感（色泽）
关键句
理清思路
7.木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。
第7段：小结——概念相去无几的词语，艺术形象几乎是一字千里。
自主阅读，划关键句，理清思路
第一部分（1-3段）： “木叶”形象为诗人钟爱关键在于“木”字。（提出问题）
第二部分（4-6段）：说明“木”的两个艺术特征及原因。（分析问题）
第三部分（7段）：“木叶”与“树叶”一字不同，艺术形象相差千里。（解决问题）
研究探讨
1.通过对文章的理解，是什么原因造成了“木”的两个艺术特征？
诗歌语言具有暗示性
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
第四段
第五段
午阴嘉树清圆
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌》
第六段
美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
——曹植《美女篇》
静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
段意：
总结全文,“木叶”与“树叶”一字不同，艺术形象相差千里。
第七段
意象 时节（场合） 外形 颜色 质感 意味 联想
木 叶
树叶
春夏之交
秋风叶落
脱尽叶子
枝叶繁茂
绿
色
干燥
饱含水分
空阔疏朗
饱满绵密
离人的叹息
游子的漂泊
密密层层
浓荫满地
枯黄
自主阅读四、五、六段
第四段：“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
第六段：“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄和干燥之感。
“木叶”的两个艺术特征
原因：
暗示性
所谓“暗示性”指词语概念以外的意义，是词语的形象色彩和联想意义。
得到启示
诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。
鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。
拓展研究
古代诗歌意象的暗示性
言在此而意在彼，古称之为“寄托”，即语言的暗示性。在诗歌中多表现在意象的寓意上。
意象
融入主观情感的客观物象，是（物）象与（情）意的组合，即“寓意之象”。不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景与物，还包含了作者的情感。诗歌创作离不开意象，意象的选择是第一步，是诗歌的基础。
如何把握诗歌中的意象
注意意象的积累
正确解读意象
明确意象在诗歌中的作用
营造氛围、塑造背景或环境、塑造意境
衬托人物节气、品质或性格
借景抒情、奠定感情基调
把握意象的常见类型
课文小结：
这篇文章着重分析了中国古典诗歌中用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗歌的意境的差别，作了极为精细的美学辨析，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特点。
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.四到六段围绕“木”的问题，论证其两个艺术特征以及为什么有这些特征。
B.第4段通过“高树”与“高木”的对比，论述了“木”的第一个艺术特征：含有一个落叶的因素。
C.第5段是总分结构，先点明诗歌语言具有暗示性，决定了“木”的第一个艺术特征。
D.第6段采用对比论证、举例论证和比喻论证，论述了“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥至感，带来了整个疏朗的清秋的气息。
D
根据诗歌内容，请从“木叶”“黄叶”“高树”等三个意象中任选一个填入原诗中，并谈谈你的理由。
山中 王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山 飞
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐 ，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
东平路作三首 高适
索索凉风动，行行秋水深。
蝉鸣 落，兹夕更愁霖。
学
以
致
用
黄叶
高树
木叶
诗歌的暗示性：体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
忧愁情绪
离别之情
夜闻归雁生相思，病入新年感物华
采菊东篱下，悠然见南山
期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣
怨恨之情
思念之情
脱俗之境
墙角数枝梅，凌寒独自开
圣洁 坚贞
1、 这两首诗都描写了秋天，但各有侧重，请找出它们的不同之处。
2、 这两首诗都描写了春天，那么作者对“春”的感情评价和“春”的作用是否一致？为什么？
阅读下面两首唐诗，回答问题：
秋词二首刘禹锡
（一）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（二）
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
1、 这两首诗都描写了秋天，但各有侧重，请找出它们的不同之处。
2、 这两首诗都描写了春天，那么作者对“春”的感情评价和“春”的作用是否一致？为什么？
阅读下面两首唐诗，回答问题：
秋词二首刘禹锡
（一）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋词二首刘禹锡
（二）
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
前诗侧重描写秋天的生气和活力，从而鼓舞人们要振奋精神，顽强奋斗；
后诗咏叹秋天令人敬肃的色彩，从而唤醒人们要情操清白意志坚定。
不一致。前诗并没有否定春的生气和活力，并且用春来衬托秋的生气和活力更胜一筹；后诗否定了繁华浓艳教人轻浮若狂的春色，诗中用春来反衬秋色的清净高雅。可见，同样的意象，在不同的语境中表达的思想情感也许不尽相同

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