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(共21张PPT)
第六单元
我学会了
引言
在生命的长河中,你我皆如一叶扁舟,在岁月的波涛里航行。而成长则是沿岸不断变幻的风景。每一次新的尝试,都为这幅人生的恢宏画卷细腻着色。也总有那么一件事如同璀璨星辰,为我们驱散黑暗,照亮方向。它教会我们技能,让我们懂得道理。今天,就让我们把学会它的奇妙历程娓娓道来吧。
从自己学会做的事情中,选择一件最有成就感的事,按一定的顺序把学习的过程写清楚,把遇到的困难或有趣的经历作为重点写,还可以写写自己的心情和感受。
1.明确写作对象。每个人在成长的过程中都能学会做很多事情,选择其中令自己印象最深刻、最有成就感的一件事,展开合理的叙述。
2.按照顺序,写清过程。按照事情发展的顺序或时间顺序将学习的过程写清楚，还可以借助细节描写还原学习时的场景,将事情写生动,写具体。
3.巧设情节,写出波折。描写学习过程时重点写一写遇到的困难或有趣的经历，让习作更具感染力。
4.运用多种手法抒发真实感受。可以直接描写心理活动反映心情的变化,也可通过神态、动作表现内心活动。要通过展现真实的生活,抒发真实的情感。
1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来。
误区提醒
1.学习过程要写详细，不能太过简略，像记“流水账”一样只是简单叙述某件事。
2.要将从不会到会的过程写清楚，不能写到最后还是没有学会某项本领。
一、按照一定的顺序，写清楚学习的过程。
学习一项本领一定有一个过程，我们要按照一定的顺序写清楚学习的过程。在记叙时，可以用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的词语，条理清晰地展现出学习做某件事的过程。
反向典例
我将准备好的茶叶放入茶壶，摆好茶具就开始泡茶。提起开水壶，倒入壶中，茶叶翻滚，一股清香溢出，令人陶醉……
这段话主要描写了泡茶的过程，但描述顺序混乱，缺乏细节，内容比较空洞。我们可以用上表示先后顺序的词语，将泡茶的过程有序地展开介绍，并添加细节描写丰富自己的写作内容。
这段话有序地描述了泡茶的步骤，运用“首先”“接着”等表示先后顺序的词语，将泡茶的流程有序地展现出来。条理清晰，能让读者在脑海里清晰地构建出泡茶的画面。准确使用泡茶专业术语，体现了对泡茶技艺学习的全面性。
顺序法示例
我精心地摆好茶具、又缓缓地温好茶杯就开始泡茶啦！首先我准备好茶叶，用茶则将茶叶“鸟龙入宫”。接着，就可以醒茶啦！醒茶可以让茶的香味更浓，增加茶叶的活性，让茶更好喝。我倒掉了醒茶水，接着进行第四步——冲泡。我提起开水壶，小心地让开水沿着壶口，如同一缕缕银丝缓缓冲下，茶叶在水流中翩翩起舞，挥舞起轻盈的“雾带”。这时，一股清幽淡雅的香味悠悠地溢出，令人瞬间陶醉其中……
这段话主要写了学包饺子的过程，但是语言平淡，学习过程不够曲折生动。我们可以设置曲折生动的故事情节，生动地描述学习包饺子的过程，丰富情节，引起读者的共鸣。
二、合理安排情节，写出学习过程中的波折。
在叙述的过程中要根据表达的重点合理地安排习作内容，这样才能详略得当，重点突出。如果要突出学习过程中的困难，就要对遇到的困难进行详细的描写。可以写自已遇到困难时的想法、身边人对自已的帮助等；还要突出学习过程的趣味性，详写自己的有趣经历。
反向典例
今天，妈妈教我包饺子。起初一切顺利，从准备馅料到包成饺子都顺顺当当。结果煮饺子时水放少了，饺子一下锅就粘锅了。看来包饺子也并非易事。
这段话层层递进地展现了包饺子过程中的一系列问题。从调馅、包饺子到煮饺子，每个环节都有问题出现，一波三折的情节设置吸引了读者的注意力，让读者深切地感受到学习包饺子时的紧张和不易。
正向典例
一开始，我以为准备馅料很简单，就把新鲜的肉、白菜和各种调料放在一起搅拌。然而，在调味的时候却出现了问题，盐似乎放多了，我赶紧又加了些馅料，中和了一下咸味。接着，开始包饺子了。我信心满满地拿起饺子皮，放上馅料，可是饺子皮总是不听话，不是黏不紧，就是包得太难看。我一次次尝试，终于包出了几个还算像样的饺子。就在我以为一切都很顺利的时候，意外又发生了。煮饺子的时候，由于水放得太少，饺子下锅后很快就粘在了锅底。
这段话描述了“我”学骑自行车的过程，但语言平淡，细节刻画不够深入，缺乏趣味性。我们可以运用扩句法增加细节描写，让读者深入体会到学骑自行车的艰难与不易。并恰当地加入一些修辞手法，使描写更加生动具体。
三、运用多种手法，展现自己的心情和体会。
学习的过程中，我们的心情会随着事情的发展发生相应的变化，我们在写事情的经过时要抓住人物的细节展开描述，还原当时的具体场景，把人物的动作、语言、心理、神态等生动地刻画出来，从而彰显出人物心情的跌启起伏。为了让心情的变化具体可感，还可以借助比喻、拟人等修辞手法进行生动的描写。
反向典例
我扶正车把手，踏上了车，可自行车东倒西歪，摔了个四脚朝天。我扶起自行车，再次踏上踏板，就在拐弯的地方，“啊—”我又摔了个“狗啃泥”。这下我有些泄气了，爸爸见状，说：“别轻易放弃，来，我在后面帮你扶着车。”我听了，再次鼓起勇气，重新踏上自行车。
这段话抓住“我”的动作、神态以及语言等细节，把学骑自行车的过程中的遭遇和情绪变化写得真实具体。从最初的不服输到受挫后的气馁这一心理变化清晰地呈现出来，人物形象立体丰满，读来让人感同身受。
扩句法示例
我迫不及待地扶正车把手，踏上了车，可自行车
就像醉汉似的东倒西歪，“哐”的一声，我摔了个四脚
朝天。摸着生疼的屁股，我怒气冲冲地说：“我就不信驯服不了你！”我不甘心地扶起自行车，小心翼翼地踏上踏板，就在拐弯的地方，“啊—”我又摔了个“狗啃泥”。这下我有些泄气了，垂头丧气地对爸爸说：“自行车太难骑了，我不想学了。”爸爸见状，微笑着说：“世上无难事，只怕有心人。来，我在后面帮你扶着车。”我听了，再次鼓起勇气，重新踏上自行车。
学完习作妙招后，你对如何写自己的一次学习经历一定有所感悟。请你回顾自己的心路历程，选择一件让你觉得最有成就感的事，以“我学会了”为题，写一篇习作。先补全下面的思维导图，再根据图上的内容完成习作。
1.音乐响起，那些舞步像是有了生命，在我的脚下欢呼雀跃，急切地等待我去唤醒它们。每一个节拍都像是小精灵们的心跳，它们拉着我的手，引导我在舞蹈的世界里穿梭。（拟人句）
2.翻炒的过程就像一场激情澎湃的表演，食材在锅中跳跃、翻滚，与调料相拥融合。火舌舔舐着锅底，恰似忠实的观众，为这场美食表演欢呼助威。
（比喻句）
3.我双手熟练地抓住衬衫的双肩，轻轻一提，让它在空中微微舒展，然后迅速把两只袖子往里折，它们就像听话的孩子，乖乖地贴在衬衫两侧，原本张开的袖口顿时变得服服帖帖。（动作描写）
4.我坐在钢琴前，眼睛紧紧盯着琴谱，一丝一毫都不敢放松。眉头微微皱起，随着音符的高低起伏而时紧时松。（神态描写）
1.营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买··.”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。（王安忆《我们家的男子汉》）
2.一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿着别人钓鱼的样子，甩出钓线，并不停地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来咬食。好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。“再等等看。”叔叔鼓励我道。（约翰·格利夫·韦蒂尼《我没有钓到那条鱼》）
3.一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思啊！（老舍《养花》）
1.瞧，那个蛋饼在空中来了个180度的大跳水，可惜落下的时候偏离了轨道，一半在锅里，一半跑到了锅外。这是怎么回事儿呢？一切要从我跟妈妈学习煎蛋饼说起。
2.每当我看到哥哥在街道或广场上骑自行车，我都会羡慕地想：多潇洒啊！如果我会骑自行车，那该多棒呀！
3.学校管乐团的一次演奏，让我沉浸在长笛悠扬美妙的声音中无法自拔，那优美的旋律在我的耳边不断回响，我的心也随之起伏·…
4.一日，偶然瞥见闲置角落的几盆花卉，它们叶片低垂，花朵萎靡，似在无声地诉说着干渴。那一刻，我决心学习浇花，期望能用自己的双手重新晕染出它们鲜活的生机与绚烂的色彩。
1.通过这件事我也明白了，世界上没有一蹴而就的成功，每一次“学会”的背后都离不开谦虚的态度、挑战自我的勇气以及反复的练习。
2.现在，我已经是“追风少年”了，学骑自行车时的那种坚持不懈、决不放弃的精神，鼓励着我去面对生活中的挑战，激励我不断向前。
3.倒上开水，我轻嗅着隐隐的清香，伴着如雾如烟的热气，凝视着清透的茶水，那弥漫的香味里是满满的幸福。
感谢观赏！

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