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统编版语文九年级下册第2课梅岭三章练习题（含答案）
积累与运用
原创题阅读下面语段,回答问题。
　《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白。诗人以“泉台”“　①　烟”“血雨腥风”等意象,形象地概括了革命征程的艰难,表达了对牺牲者的　②　怀,又以“斩阎罗”的十万“旌旗”、纷飞的“　③　报”、遍种人间的“自由花”等意象,表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
1、依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(　　)
A.yán　shēng　　　　　B.yán　jīng　
C.yàn　shēng　 D.yàn　jīng
2、在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是(　　)
A.①烽　②湎　③杰　　 B.①锋　②缅　③杰
C.①烽　②缅　③捷 D.①锋　②湎　③捷
3.下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
B. 一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
C. 相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。
D. 这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
4.下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．在扶贫干部的帮扶下，香猪产业合作社引进了先进的养殖培育技术，使香猪的死亡率比原来降低了两倍。
B．国产科幻电影《流浪地球》开创了中国科幻电影创作新纪元，填补了中国“硬科幻”电影类型。
C．人们不得不承认，精益求精的工匠精神是中国制造业走出国门，走向世界的前提条件。
D．虽然学习的路途漫长而又崎岖，但是任何一切困难都不应该成为我们前进路上的绊脚石和拦路虎。
5．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．“知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。
B．好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴幕，最初的教育就不会发生。
C．在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。若疏于训练，大自然将把你收为己有。
D．这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。
6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①凡是普通的花草树木，随使地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。
③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。
④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。
⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。
①⑤②3④ B. ①⑤③②④ C. ③②⑤④① D. ③①②⑤④
7.下列说法错误的一项是(　　)
A.诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B.小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C.三首诗可看成一个整体,又各自表达不同的意思。
D.作者虽处于危难之中,但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。
8.你参加以“与20世纪的‘00后’相遇”为主题的综合性学习活动。
【活动一:相遇·感怀】你参加硬笔书法比赛,请把冰心《繁星·春水》的诗句中的画线文字,正确、规范、工整地书写在田字格中。
成功的花,
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨。
【活动二:相遇·领悟】你选择陈毅的《梅岭三章》参加诗歌朗诵活动,请明确朗诵的情感基调。(只选两个)
情感基调:清新　婉约　激越　明快　忧郁　豪壮 凄凉　悲伤
【活动三:相遇·铭记】众多革命先烈给我们留下了宝贵的精神财富。请围绕下面的某一种精神,确定主题,拟写演讲词,参加“一分钟演讲”。不超过150字。
青少年从革命先烈身上继承的精神遗产
①坚定不屈、百折不挠的英雄主义精神
②保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神
③敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神
④吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神
⑤以身作则、正气凛然的担当精神
⑥万众一心、众志成城的团结精神
⑦为民服务、大爱无疆的奉献精神
【活动四:相遇·传承】陆定一记录了红军长征中翻越老山界的伟大壮举,一百年后的我们也必将在实现“中国梦”的征程中留下自己的足迹。请仿照画线的语句,将下面的誓言补充完整。
一百年前,有你们,一群有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩开历史的大门;一百年后,有我们,一群　　　　　　　　　　　　　　。在波澜壮阔的百年交汇之际,我愿,以青春之我,担时代之责;我愿,清澈的爱,只为中国。
阅读理解
（一）阅读下面这首诗,完成各题。
断头今日意如何
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部,
旌旗十万斩阎罗。
9.“断头今日意如何”从全诗看起什么作用
10.分析下面诗句中加点词的表达效果。
此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”这两句紧扣“　　　　　　　　　　　　”(填写诗句),表明了作者对革命事业的无限忠诚,至死不渝的心迹。
（二）阅读艾青《煤的对话》，完成各题。
你住在哪里？
我住在万年的深山里，
我住在万年的岩石里。

你的年纪——

我的年纪比山的更大，
比岩石的更大。
你从什么时候沉默的？

从恐龙统治了森林的年代，
从地壳第一次震动的年代。

你已死在过深的怨愤里么？

死？不，不，我还活着，
请给我以火，给我以火。
1937年
12．诗中的“我”象征什么
13. 有人评价这首诗的艺术特点是：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？
14.2019年是人民诗人艾青诞辰109周年，统编教材也将《艾青诗选》推荐为九年级学生必读的名著之一。请选择其中你认为写得最好的一首（《煤的对话》《我爱这土地》除外），仿照示例，写几句推荐语，60字左右。
示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是赤子之心。

阅读下文，回答问题。
童年杂忆
冰心
一九八○年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷来，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹！
这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。
读书
感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋志异》。
《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。
此后是无论是什么书，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。记得八九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！
再大一点，我又看了英国名作家狄更斯的《大卫·考伯菲尔》，我很喜欢这本书！记得我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给的小点心，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！母亲看见了，说，“这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！
父亲的“野”孩子
当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。我从小男装，连穿耳都没有穿过。
回福州的那一年，伯母，叔母都说：“四妹该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”自此我始终没扎耳朵眼！
不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说，“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，把剪刀和鞋样推到父亲面前说“你会做就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真地拿起剪刀和纸就要铰鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
父亲经常就带我出去骑马或是打枪。我们骑着马在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马跟在后面。父亲还教我打枪，我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。
烟台是我们的！
夏天的黄昏，父亲下了班就带我到海边散步，在沙滩上，我们面海坐下，夕阳在身后慢慢落下，红霞满天。对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔一会儿一闪地发出强光。
一天，父亲沉默地坐着。我挨过去用头顶着他的手臂说:“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。
父亲却摇头慨叹地:“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？你没有去过就是了。”
他用手拂弄着身旁的沙子，接着说:“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很美的……”我说:“爹，你哪时也带我去看一看。”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：“现在我不愿意去！你知道，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不冻港！”
我从来没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。
他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？我们是被挤到这里来的呵。将来我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权呵！”
他又谈到他参加过的中日甲午海战：开战的那一天，他身旁的战友就被敌人的炮弹打穿了腹部，肠子都被打溅在烟囱上！炮火停歇以后，父亲把在烟囱上烤焦的肠子撕下来，放进这位战友的遗体的腔子里。“这仇不报是不行的！”父亲看着我说，“我在巡洋舰上的时候，常常到外国去访问。我觉得到哪里我都抬不起头来！你不到外国，不知道中国的可爱，离中国越远，就对她越亲。……”
在这长长的谈话中，我记得最牢，印象最深的，就是“烟台是我们的”这一句。 　　
许多年以后，除了威海卫之外，青岛、大连，我都去过。英国、日本、意大利……我也到过，那时我没有觉得抬不起头来。我觉得做新中国的人民是光荣的！
“烟台是我们的”，这“我们”二字，除了十亿我们的人民之外，还特别包括我和我的父亲！
（节选自《冰心散文·往事》 有删改）


15. 文章开篇两段文字亲切自然，情意浓浓。请从内容和结构两方面分析其作用。

16．请分析下面句子在文中的含义。
门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！

17. 忆及童年读《大卫·考伯菲尔》的情景时，作者说“我自己是幸福的”。她体会到的“幸福”有哪些？

18. 文中说“的确，我的‘野’，是父亲一手‘惯’出来的。”父亲是如何“惯”我“野”的？请用简洁的语言概括出其中的两件事。

19. 文章再现了作者与父亲海边散步的情景。从父亲的“愤激”之态和“倾吐”之言中，你感受到父亲是一个怎样的人？

20．深刻而清晰的童年杂忆，饱含了作者哪些复杂的情感？请结合文章内容简要回答。
（四）阅读下文，完成各题
误入劳动者天堂的人【印度】泰戈尔
⑴他这个人是从来不讲实用的.
⑵他找不到有实际用处的工作做，因此整天想入非非。他塑造一些小玩意儿一—男人、女人、城堡和锒嵌着海贝的泥雕。他还绘画。就这样，他白白地把时间浪费在无用之物上。大家笑话他，他自己也多次发誓要赶走这些奇念，但它们却在他心里徘徊留连，迟迟不肯离去。
⑶有些男孩难得看书却顺利通过了考试。现在，他遇到了类似的机运了 。他在世碌碌无为， 但死后天堂的大门却为他敞开着。
⑷不过，在天堂里，也有个天使挥毫记录着凡人在世时的功过。由于那位负责掌管他的信使传错了话，他竞被分配在劳动者的天堂里了。
(5)在这个天堂里，什么都有，除了懒散。
(6)这儿，男人们都在嚷：“天哪，我们可是一分钟也没空哪! ”女人们则在喃喃低语：“光阴似箭，我们得加油才是!”大家一致同意“时间贵如金” 。我们的双手从来没歇过呢。”他们抱怨、叹息，然而与此同时，这些话也使他们兴高采烈、精神抖擞。
(7) 这位新客在世时没做过一件有用之事，当然，在这个劳动者天堂里，他与此地的生活方式是格格不入的了。他心不在焉地在街上溜达，时不时撞上匆匆的行人。他躺在青翠的草地和湍急的溪畔，忙碌的农人都在骂他。在那儿他老是碍人手脚。
(8) 一个走路似风的姑娘天天都到静静．的河边汲水。要知道，在劳动者的天连河流也不歌唱——因为怕白白浪费精力。
(9) 姑娘伶俐的动作使人想起熟练的吉他手敏捷拨弦的手指。她头发蓬乱，缕缕发丝常会落在额头，似乎想窥探她眸子中黑色的秘密。
(10) 而这位闲人却在河边佐立。望着他，这位劳动者天堂里的忙碌女郎感到无限怜悯——就像一位王子见到一位孤苦怜仃的乞丐，同情之心油然而生。
(11) “喂，”她关切地问他，“你没工作干吗？”
(12) “工作？我才没时间干活哩!”那人叹息着。
(13) 女郎没听懂他的意思，说：“如果你愿意，我可以匀点活给你干。”
(14) 那人答道：“姑娘啊，我一直盼望你能吩咐我干点什么活呢。”
(15) “你准备干点什么活呢？”
(16) “你能给我一个你汲水用的大水瓶么？”
(17) “大水瓶 你想用它来汲水 ”姑娘问。
(18) “我，我想在瓶上作画.”
(19) 姑娘生气了。
(20) “呀，作画！我才不跟你这类人浪费光阴呢！我要走了”说完，她真的就离开了.
(21) 但是，忙人哪会有闲人那么多的空闲时间呢！每天，只要他遇上她，他就老缠着她：“姑娘，给我个水瓶吧，我要在上头作画呢！”
(22) 最后她还是让了步，她或给他一个水瓶。那人开始作画。他一笔又一笔地画着，一道又 一道地涂抹颜色。
(23) 等他作完画，姑娘捧起水瓶，仔细端详着。
(24) 她的眼睛困惑了，她的眉头紧蹙了。她在问:“这些线条和颜色是什么意思呢？它们能派什么用场呢？”
(25) “没什么用处——一幅画有时是没什么意义的，也没有什么实际用处。”
(26) 姑娘把水瓶带回家中。她避开家里人探询的目光，在灯下转动着水瓶，从不同的角欣赏着画，半夜，她从床上爬起来，点上灯，又悄悄地开始欣赏起来。一生中她是头一次欣赏这种无用之物哩！
(27) 第二天她又去河边了，但她的步子就没有以前那么匆匆忙忙了。似乎有一种新的意识在心中萌起，一种既无意义又无用处的意识。
(28) 看见那人又站在河畔，她不由自主地发问：“你要什么？”
(29) 只是请你再帮个忙。”
(30) “什么事？”
(31) “让我给你的头发编根丝带吧.
(32) “为啥？”
(33) “不为啥。”
(34) 色彩艳丽的丝带编好了。这位劳动者天堂里的忙碌姑娘现在每天都得花上不少时间用丝带装饰头发。时间一分一秒地白白溜过去，而很多活还没干完呢。
(35) 近来，劳动者天堂的生产开始不景气了。很料勤快的人变懒散了——他们在绘画和雕塑之类的无用之事上浪费了不少光阴。长者们忧心如焚。于是决定召集一个会议。会上大家一致指出：这种情况在劳动者天堂的历史上可是前所未有的。
(36) 信使匆匆而入，向长者们鞠了一躬，然后表示歉意。
(37) “我错把一个人分配到你们的天堂里来了 。”他说，“现在的局面完全是由他一手造成的。”
(38) 那人被召来了.长者们看着他的奇装异服，他的神奇的画笔和颜料。他们马上断定：此人完全不宜呆在劳动者天堂里！
(39) 主席先生对那人语气生硬地宣布：“此处没有你这号人的地盘。你得离开!”
(40) 那人如释重负地叹了口气，收起画笔和颜料。但当他刚刚准备动身时，溪流边的女郎却匆匆赶来了：“等一等，我要跟你同去。”
(41) 长者们惊讶地喘着粗气。这种事在劳动者天堂里可是绝无仅有一一真是既无意义又无用处！
21. 赏析第(8)段画线句的表达效果。
22. “水瓶”在文中有重要作用，请加以分析。
23. 辨析第(27)和(41)段两处划线的“既无意义又无用处”在表情达意上的不同。
24. 小说背景“天堂”的设定耐人寻味，试加以赏析。
答案
B　2.C 3.C 4.C 5.C 6.D 7.B
8.【活动一:相遇·感怀】
【活动二:相遇·领悟】　激越　豪壮
【活动三:相遇·铭记】　示例一:大家好!我演讲的主题是“闪亮的星指引我们前行”。在我心中,有一颗颗闪亮的星,他们叫英雄,他们以坚定不屈、百折不挠的精神,擎起了革命发展的火炬,照亮了民族救亡的道路。在革命战争年代,英雄是冲锋陷阵的战士;在和平发展时期,英雄是拥有梦想的奋斗者!让我们追寻英雄足迹,将英雄精神传递!
示例二:大家好!我演讲的主题是“拥有一颗爱国心”。作为一名中国人,大家一定和我一样,常常在心底涌动自豪之情。祖国繁荣富强,人民幸福快乐!这是成千上万先烈用保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神创造的,这种精神融入我们的血液,刻入我们的生命。无论何时何地,记得提醒自己:爱我中国,勿忘初心!
示例三:大家好!我演讲的主题是“让大无畏精神传承”。回望历史,多少风华正茂的战士,怀着满腔热血保家卫国,他们的生命永远定格在那烽火连天的时刻。他们以敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神,换来了今天的幸福生活。曾经,他们是先驱者、呼喊者、救亡者;如今,我们要做传承者、传播者、传递者!
【活动四:相遇·传承】　有光有热、独立张扬的“00后”以创新的精神奏响时代的乐章
9.起总领全篇的作用。
10.“招”字旗帜鲜明,写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势;“斩”字表现出力度强、速度快,果断干脆,有居高临下的气势,写出了与反动派斗争到底的决心和必胜信念。
11.断头今日意如何
12.诗中的“我”是不甘沉沦、自强不息的人的象征，也是中华儿女的写照，有着摧毁黑暗的昂扬斗志，有着迎来光明的炙热情感，“我”还是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景的到来。
13.“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差。这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
14.答案略。
15. 内容：病中回忆起父母对自己思想、感情、健康成长的帮助和影响。
结构：为下文回忆与父母的往事做铺垫。
16．形象地写出了书库对我的巨大的诱惑力，以及我多书籍（读书）的痴爱。
17. 母亲帮助我打开了文学的大门；父亲给予了我自由和民主，培养了我的爱国情感。
18. 从小穿男装；不扎耳朵眼；不穿紧鞋；带我骑马打枪。
19. 勇敢，有思想的爱国军人。
20．对母亲将自己引入文学殿堂的感谢；对父亲的自由民主与爱国情感培养的感激；对国家的热爱和身为新中国的人民的光荣和自豪；对快乐、开朗、健康童年生活的知足。
21.运用比拟的修辞，生动地表现了河水静静流淌的状态；与劳动者天堂的氛围相一致；也暗示了生活的无趣，乏味。
22.“水瓶”是“误入劳动者天堂的人”作画的工具，是对姑娘审美的启蒙，也是一个导火索，引发了这个天堂的劳动者们都开始关注艺术。它是情节转折的媒介，也是看似无用的艺术品的代表。
23.前一处是指姑娘心中萌生的对艺术和美的欣赏的念头是不实用的，对于劳动是没有价值的，含蓄地表达了劳动者对于艺术的朦胧的向往。后一处是指劳动者天堂的人主动离开这里的行为是没有用的，强烈地表现了长者们的惊讶与气愤，实则他们已经无法消除“他”的影响了。
24、“天堂”的设定充满讽刺意味。原本是极乐世界的天堂，却满是劳动者，他们看上去“兴高采烈、精神抖擞”，却时刻处于浪费时间的惶恐中。他们虽然终年劳作，精神上却是茫然无知的。小说通过这个背景的设定，讽喻人们每个人都需要关注美，只有充实而丰厚的心灵才是真正的天堂。意蕴丰富，耐人寻味。

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