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第十二课《创新思维要多路探索》
第二框：逆向思维的含义与作用
第一目：逆向思维的含义
第二目：发挥思维正逆互补的作用
第四单元——提高创新思维能力
古代的鲁国有个人擅长做鞋子，但由于鲁国做鞋子的人很多，于是他准备到南方去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋，没有市场需求；但又想到这恰恰说明在那里鞋子的市场潜力很大。他到了后，大力宣传穿鞋的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。
提示：鲁国人的第一种思考属于正向思维，第二种思考属于逆向思维，第二种思考对事物存在状态的认识作了转换性思考。
情境探究
思考：下列材料给我们什么启示？
（1）客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
（2）必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
1、逆向思维的客观基础及必要性
例：①风可以帮助人们发电,在人们的生产生活中起到了重要的作用。当然,风也会造成灾害,但只要合理利用,它就可以为人们所用。②核能可以用于战争可以杀人, 也可以造福于人类,比如发电。③蛇毒足以致人死地,却依旧可以制成宝贵的中药, 救人性命。
一、逆向思维的含义
2.逆向思维的含义和特点
（2）含义：一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
（3）特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
示例：在学习、生活和工作中，我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”;在科学技术领域，我们可以变废钢、废气为宝;在国家发展中遇到了危机， 我们也可以变“危”为“机”，将危局转化为深化改革和创新发展的契机。
【提醒】逆向思维作为发散思维的一种重要形式，有利于帮助人们摆脱了单一思维的束缚，见人所未见，引导人们走出“山重水复疑无路”的困境，寻找新的认识和途径。
一、逆向思维的方法
区分正向思维和逆向思维
正向思维也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。
一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。
【注意】逆向思维是创新思维的一种方法，也是发散思维的一种重要形式。（发散思维——检核表法——颠倒 ）
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考：
3、逆向思维的主要方法
①原因：
②作用：
最初设计电烤炉时按常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，滴下的油弄得电炉丝上油渍斑斑，炉内烟雾滚滚。后来，人们打破这种常规的结构模式，将热源设计在上面，食物放在下面，上述问题就解决了。
（结构反转）
事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
(2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考：
①原因：
②作用：
以前的工厂效率低下，人围着机器和零件转，每个工人累得半死效率还不高。后来有人改善了工序，让人不动零件动，这样逐渐就发展出流水线的概念了，效率大大提高。
事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。
转换认识的视角，对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。
如：动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等
（状态反转）
3、逆向思维的主要方法
(3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考：
①原因：
②作用：
数千年来，人们一直习惯于把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。将一杯牛奶倒入这种锅内，翻炒几下就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。
事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。
转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
（功能反转）
3、逆向思维的主要方法
(4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考：
①原因：
②作用：
我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个女儿，大女儿开染布作坊，小女儿做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大女儿染的布没法晒干；天晴了又怕小女儿做的伞没有人买。一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小女儿的伞生意做得红火；晴天，大女儿染的布很快就能晒干。这位老母亲立即眉开眼笑，活力再现。
事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。
人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。
（因果反转）
3、逆向思维的主要方法
（1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
（2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
（3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考
（4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
3、逆向思维的主要方法：
一、逆向思维的方法
①在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。
如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。
②逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。
如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。
【知识延伸】：运用逆向思维时应当注意的问题
现在的车轮几乎全是圆形的，有人想运用逆向思维（结构反转）想把车轮改成三角形。对此，你怎么看？
提示：逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。
情境探究
（1）正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
（2）逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
（3）如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
注意：（逆向思维≠逆反心理）
1、逆向思维应当合“理”
二、发挥思维正逆互补的作用
注意：逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”而我唱“边缘”，不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。例如，有些人处理问题常持“你不让我这样做，我偏要这样做”的态度，这种态度就属于逆反心理。
2、正向思维是逆向思维的基础
（1）只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
（2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
二、发挥思维正逆互补的作用
思考：下列示例体现了什么思维？
1、解放战争战略防御阶段尚未结束,毛泽东就指导刘邓大军千里跃进大别山,对敌实施战略进攻。
2、科幻大片《流浪地球》不走寻常路,将灾难和未来元素注入“合家欢"的春节档,获金鸡奖最佳故事片奖。
3、爱国主义题材的作品越来越受到观众的青睐,因此反映抗击新冠肺炎疫情的影视作品取得了良好的播映效果。
4、为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的逆反心理,是逆向思维的最贴切的反映和体现。
逆向思维
逆向思维
正向思维
逆反心理
课堂练习
3、正逆互补，携手共进
（1）逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
（2）有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
二、发挥思维正逆互补的作用
例：正向思维：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，从而可以种植水稻。逆向思维：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度中生长，如新疆利用盐碱地养殖海鲜。
4、思维过程需要运用多向的思维方法
创新思维是有方向的，是以问题为导向的
（1）目的：
（2）联系：
不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。
二、发挥思维正逆互补的作用
5、逆向思维应注意的问题
（1）逆向思维应当合“理”；
（2）必须掌握正向思维的“正”；
（3）要正逆互补，携手共进。
课堂小结
1、正向思维和逆向思维是两种重要的思维方式。下列对逆向思维和正向思维的关系的表述不科学的是（ ）
A.二者在目的和方向上都正好相反
B.二者都是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映
C.逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的
D.掌握正向思维的“正”是合理有效进行逆向思维的“逆"的前提
解析：A项说法不科学,二者的目的并不相反，都是为了更好地认识事物。
A
课堂练习
2、工人锯木头，是木头不动，锯子动。有人在锯木头的过程中想：能不能锯子不动而木头动呢？于是后来就有了台式电锯。发明台式电锯所使用的逆向思维方法是（ ）
A.对已有的有关事物功能的认识作反向思考
B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
C.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
C
课堂练习
3、不少求职者为了吸引招聘方的眼球，在简历上列举了许多荣誉和成绩，结果啰里啰唆一大堆，能给招聘单位留下深刻印象的优点反而湮没其中，未能凸显出来。一位有心人来了个“倒叙”，从用人单位都比较注重的“工作经验”入手，先声夺人，开篇就牢牢吸引住了招聘方的注意力。这启示我们（ ）
A．应时刻进行逆向思维
B．应不失时机进行逆向思维
C．应反对正向思维
D．应把正向思维和逆向思维结合起来
B
课堂练习
4、战略营销最重要的创新就是要求企业真正从关心自身生产和产品转移到关注消费者和消费者需求的满足上来。这种变化运用的逆向思维方法是(　　)
A．对有关事物结构顺序的已有认识进行反向思考
B．对有关事物存在状态的已有认识进行转换思考
C．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
D．对事物功能已有认识作反向思考
C
课堂练习
5、“田忌赛马”“司马光砸缸”；“垃圾是放错地方的资源”“在危机中育先机，于变局中开新局”。从逆向思维角度看，这些典故和观点告诉我们要（ ）
①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
②对已有的事物存在状态的认识作转换性思考
③对已有的有关事物功能的认识作反向思考
④对已有事物之间因果关系的认识作交换性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B【详解】①：从逆向思维角度看，“田忌赛马”“司马光砸缸”体现的是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，①正确。 ③：“垃圾是放错地方的资源”“在危机中育先机，于变局中开新局”体现的是对已有的有关事物功能的认识作反向思考，③正确。 ②④：材料中的典故和观点体现的主要是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考和对已有的有关事物功能的认识作反向思考，未体现对已有的事物存在状态的认识作转换性思考和对已有事物之间因果关系的认识作交换性思考，②④排除。
课堂练习
B
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