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广东省广州市南沙区 2025 年中考语文一模试卷
第一部分积累与运用（24 分）
1．（2分）下列词语中，每对加线字的读音都相同的一项是（ ）
A．撩逗/燎原 拾掇/拾级而上
B．呜咽/咽喉 带挈/锲而不舍
C．巡捕/哺育 累赘/果实累累
D．粗犷/旷远 辐射/名副其实
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．爱慕 无可耐何 喷簿 箪食壶浆
B．暄腾 无动于衷 捐款 不屑置辨
C．云霄 前仆后继 伶仃 川流不息
D．拘泥 摩肩接踵 荣鹰 轻歌漫舞
3．（2分）下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（ ）
A．人工智能如同暴风骤雨般席卷着全球，正在改变人类的日常生活和工作方式。
B．新入驻南沙的几家餐厅的出品不错，环境也很好，连藏污纳垢的地方都找不到。
C．在这个多元化的社会里，我们应该学会见异思迁，接纳和理解不同的文化和观念。
D．这个项目耗费了科研团队近十年的时间，虽然已经行将就木，但他们还在努力挽救。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．如果发现孩子出现自卑、抑郁、焦虑等，家长要及时了解孩子的内心想法和感受，给予孩子支持、
鼓励和关心。
B．随着我国老龄化进程的加速，作为应对老龄化挑战、完善社会保障体系的关键领域，重要性愈加凸
显。
C．早在约 4.8亿年前，动物们已经选择用不同矿物构建自己的身体，以最大限度适应环境和气候的变化。
D．从雷军在武汉大学的演讲中可知，想要在科技行业颠覆性变革中勇立潮头，当代学子们需要下一番
苦功夫不可。
5．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。
（1）下面是关于“两弹一星”功勋奖章、“共和国勋章”获得者于敏的一段文字，请概括下文主要内容。
1961年 1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：
“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”
于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，
因为他忘不了童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆。
“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”
于敏后来这样说。
这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科
技事业。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。然而，有好长一段时间，
他们始终找不到氢弹原理的突破口。
重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”
里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。
但是原理还需经过核试验的检验。
试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙
走石，大风如刀削一般，冬天气温达﹣30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴。
1966年 12月 28 日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年 6 月 17日，我国又成功进行全威力氢弹的
空投爆炸试验。
试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实。”
（节选自《于敏：沉默是金》）
（2）请结合上文补充下联，每联 11个字。
上联：隐姓埋名
下联：呕心沥血
供选词语：两弹腾云、志探龙宫、震乾坤、一生许国、惊寰宇、化丹青
（3）作为中学生的你，于敏先生的事迹带给你怎样的人生启示。
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①蒹葭苍苍， 。 （《诗经 秦风》）
② ，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
③ ，思而不学则殆。 （《＜论语＞十二章》）
④ ，鸡犬相闻。 （陶渊明《桃花源记》）
⑤忽如一夜春风来， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑥峨眉山月半轮秋， 。 （李白《峨眉山月歌》）
（2）古诗中有很多关于“酒”的句子，小南对此做了归纳。请根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
强欲登高去，无人送酒来。 化用典故， 岑参《行军九日
重阳送酒。 思长安故园》
① ， 。 美酒佳肴， 李白《行路难》
宴饮盛况。 （其一）
② ， 。 功业未成， 范仲淹《渔家傲
回家无期。 秋思》
第二部分阅读与鉴赏（46 分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承
天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，士莫不有，然学者益以苟简①，何哉？余犹
及见老儒先生自言其少时欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近
岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰②于昔人，而
后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？
（节选自苏轼《李氏山房藏书记》）
【注释】①苟简：草率而简略。②倍蓰（xǐ）：数倍。
（1）下列句子中，加线词的意义完全相同的一组是
A.无从致书以观/多且易致如此
B.计日以还/吾日三省吾身
C.又患无硕师名人与游/似与游者相乐
D.尝趋百里外/纸与字画日趋简便
（2）下列对【乙】文中加横线部分的断句，正确的一项是
A.余犹及见/老儒先生自言其少时/欲求《史记》《汉书》/而不可得
B.余犹及见老儒先生/自言/其少时欲求《史记》/《汉书》而不可得
C.余犹及见老儒先生/自言其少时/欲求《史记》《汉书》/而不可得
D.余犹及见/老儒先生自言/其少时欲求《史记》/《汉书》而不可得
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②幸而得之，皆手自书。
（4）两文均写到“致书不易”的经历，其作用有所不同。请结合选文简要分析。
8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）请抄录出从声色角度渲染战场的悲壮气氛和残酷场面的诗句。
（2）分析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了作者怎样的情感。
9．（13分）班级开展“食在广州”主题学习活动，小南同学收集了一些材料。
材料一：
粤菜即广东菜，是中国传统八大菜系之一。粤菜源远流长，历史悠久。早在远古，岭南古越族就与中
原、楚地有着密切的交往。后来许多中原人为避战乱南渡，中原文化南移，中原饮食制作的技艺、炊具、
食具和百越农渔丰富物产结合，形成了粤式饮食的源头。研究者大多认为，粤菜起源于汉代。早在西汉《淮
南子 精神篇》中就载有粤菜选料的精细和广泛，可以想见千余年前的广东人已经对用不同烹调方法烹制不
同的美味游刃有余。唐代诗人韩愈被贬至潮州，他在诗中描述潮州人食鲎、蛇、青蛙、章鱼等数十种异物，
感到很不是滋味。但到南宋时，章鱼等海味已是许多地方的上品佳肴。在配料和口味方面，广东多采用生
食的方法。到后来生食猪牛羊鹿已不多，但生食鱼片，包括生鱼粥等的习惯保留至今。
粤菜烹调方法中的泡、扒、烤、川是从北方菜的爆、扒、烤、氽移植而来，而煎、炸的新法是吸取西
菜同类方法改进之后形成的。但粤菜的移植，并不生搬硬套，乃是结合广东原料广博、质地鲜嫩，人们喜
欢清鲜的特点发展而来。如北方菜的扒，通常是将原料调味后、烤至酥烂，推芡打明油上碟，称为清扒。
而粤菜的扒，却是将原料煲或蒸至腻，然后浇芡扒上，代表作有八珍扒大鸭、鸡丝扒肉脯等。
到了明清两代，粤菜、粤点和粤式饮食真正成为了一个体系，闹市通衢遍布茶楼、酒肆和小食店，各
个食肆食品之半、款式之多，世人称绝，渐渐有“食在广州”之说。粤菜中最有名的莫过于用各种药材煲
的汤。广东气候炎热，因此具有清火排毒滋补作用的汤最为常见。
（整理自华夏经纬网《中国八大菜系之粤菜：丰富深厚》）
材料二：
近日，国际前沿的食品与饮料公司卡夫亨氏联合辰智大数据发布了《2024中国粤菜白皮书》。以下是
2023年中国餐饮粤式正餐细分品类线级城市变化统计表。
品类 上线城市门店 下线城市门店 上线城市同 下线城市同
数（万家） 数（万家） 比增长率 比增长率
广府菜 5.4 3.9 +34.5% +17.7%
茶餐厅 3.3 1.4 ﹣7.5% ﹣21.1%
潮州菜 1.2 0.6 +87.0% +46.1%
客家菜 0.4 0.3 ﹣23.7% ﹣51.3%
其他广东莱 3.0 0.5 +15.8% +10.3%
注：此处上线城市指一、二线城市，下线城市指三、四及五线城市。
（整理自《2024中国粤菜白皮书》）
材料三：
潮州菜，也称潮菜、潮汕菜，是粤菜的代表，食材讲究、选料广博、做工精细、中西结合、质鲜味美，
有“食在广州、味在潮州”之说。潮州菜历经千余年的传承和发展，在传统风味的基础上，集多地名菜的
风味和烹饪技术于一身。潮州菜崇尚清淡口味，制作精巧，注重养生，有取材广博、重视原汁原味、素菜
荤做、调味独特，以及筵席间穿插考究的工夫茶等特征。潮州菜品种繁多，它的突出特点是：清而不淡，
鲜而不腥，嫩而不生，肥而不腻。潮州菜烹调手法多变，刀工、烹制方法都很考究，烹制出来的菜式都极
为个性化。潮州菜用料有“三多”：水产品多、素菜式样多、甜菜品种多。潮州菜的主要烹调方法有：焖、
炖、煎、炸、蒸、炒、焗、爆、焯、烹、泡、扣、卤、熏、淋、烧等数十余种。潮州菜特别重视配酱调味。
不同菜色配以不同酱碟，一菜一碟，咸甜酸辣，各有讲究。而酱料中的南姜、梅膏、鱼露、红豉油、三渗
酱等为潮州特产。潮州菜在讲究色、味、香的同时，在造型上也追求赏心悦目。厨师用竹笋、萝卜、薯类
等食材精工雕刻成各式各样花鸟造型，作为点缀或菜垫，形成独特的“彩盘”艺术。
（整理自《文旅中国》，2021年 3月 19日）
材料四：
粤菜在国内市场的辉煌，起始于上世纪八、九十年代。彼时的粤菜火遍全国，为各地餐饮市场带去了
先进的服务理念、管理模式、创新菜品等元素。不过，在随后的发展中，许多地方菜系在吸收粤菜的先进
优点后也迅速崛起，粤菜不再是市场中唯一的“靓仔”。最新一期的“2023黑珍珠餐厅指南”显示，在全国
范围内共有 54家粤菜餐厅上榜，粤菜依旧稳居地方菜系第一。虽然粤菜的境况或许并没有想象中那样糟糕，
但关于传承、创新与未来的探讨，仍将会是摆在粤菜行业面前的长期话题。
魏旭翔表示，传统粤菜以经验为主，而现代粤菜更注重科学地烹饪，在食材、用料上更讲究明确的量
化数据，在菜式、体验的创新中也更为创造性地融入不同学科的知识，以及其他菜系中更为先进的烹饪理
念。
国宝级粤菜大师黄振华表示，许多人在“新潮流”的冲击下将传统滋味都忘记了。虽然说现在是百花
齐放，但粤菜的不时不食是很有道理的。现在的人不懂，连四季都分不了，历史上的四季菜谱都被废了。
或许，这是因为现在科技太进步、物流太发达，进餐环境“四季如春”而变得四季不分了，还美其名曰：
反季节！就如节瓜在春天还在秧苗时，市面上却出现了节瓜菜谱！
（整理自《对话魏旭翔、林卫辉：粤菜创新，步子还可以迈大一点》《粤菜老行尊这样说：粤菜的创新不
是“传统”加“乱龙”！》）
（1）关于粤菜，小南对材料做了整理。其中与材料相符的一项是
A.粤菜起源于汉代，选料精细、广泛，在配料和口味方面，多采用生食的方法。
B.粤菜的烹调方法从北方菜移植而来，同时结合广东食材和饮食特点有所发展。
C.粤菜中最有名的是各种药材煲的汤，其目的是为了应对广东炎热潮湿的气候。
D.粤菜品类很多，其中正餐的品类主要有广府菜、茶餐厅、潮州菜、客家菜等。
（2）关于潮州菜，小南对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是
A.潮州菜有千余年的历史，是粤菜的代表，特点有清而不淡，鲜而不腥，嫩而不生等。
B.潮州菜重视配酱调味，酱碟的颜色和菜色相搭配，一菜一碟，味道各异，各有讲究。
C.潮州菜在造型上有高追求。厨师用食材雕刻成各种花鸟造型，形成独特的彩盘艺术。
D.潮州菜相较于客家菜等其他正餐品类，2023年上下线城市的门店数量增速均为最快。
（3）小南分析了四则材料的内容和作用。其中不正确的一项是
A.材料一介绍了粤菜发展的历史脉络，让我们逐步了解到“食在广州”说法的由来。
B.材料二呈现了粤式正餐细分品类门店情况，让我们了解到广府菜门店数依然占优。
C.材料三介绍了潮州菜，让我们全面了解到潮州菜的烹调手法、配酱调味、造型等。
D.材料四粤菜行业已经优势不在，这样的现状引发我们思考粤菜的传承与发展问题。
（4）材料四中提到粤菜的“传承与创新”问题。结合材料谈谈你的看法。
10．（17分）阅读下面文字，完成下列各题。
北方的河（节选）
张承志
①他突然听见那姑娘尖叫起来：
②“快看！黄——河！”
③他浑身一震，忙转过头来。卡车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备
着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷。他眼睁睁地看
着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头
般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河。”
④他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、
劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使
他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。“我一定要考上！”他低声地发誓说。
⑤“你说什么？”他发现自己原来和那姑娘并肩站在一起，抓着车厢前挡板。
⑥我说，我一定要考上！
⑦“喂！你是要考研究生吗？”他听见那姑娘对着他的耳朵喊。“我一定能考得上！”他吼叫着，他有
些发怒，但又满心痛快。我当然会考上的，我已经做了准备，我已经读完了地理系那本讲义，我会把那些
“曲流宽谷”背得滚瓜烂熟，我要利用这个暑假跑几条河流，增添感性知识。
⑧我要从新疆一直跑到黑龙江，调查北方的所有大河。
⑨他们来到了河边上。河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属。这么宽阔的
大峡都被震得摇动啦，他惊奇地想着：也许有一天两岸的大山都会震得坍塌下来。真是北方第一大河啊。
他痛快地大声叫嚷着，是感到自己已经完全融化在这喧腾声里，融化在河面上升起的、掠过大河长峡的凉
风中了。
⑩“全想起来了，”他开口道，“我早知道，一到这儿我就能想起来。”
“想起来什么？地理讲义么？”
“不，是这块石头。”他说，“十几年前，我就是从这儿下水的。”
“我去延川看同学，然后想回北京，上错了车。我听说这儿有渡船，就赶了四十里路来到了这里。”
“就在这儿我下了水，游过了黄河。”
“你真勇敢！”她说。
他抬起头来。黄河正在他的全部视野中急驶而下，黄河映着红色。沉入陕北高原侧后的夕阳先点燃
了一条长云，红霞又撇向河谷。整条黄河都变红啦，它烧起来啦。他想，没准这是在为我而燃烧。他听见
这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情。他解开外衣的
纽扣，随即把它脱了下来。她踉跄着冲过来，一把抓住了他的手臂。“你要下水？”“不行！太危险了！”
他看见黄河赤铜色的浪头缓缓地扬起着，这是在呼唤我呢，这是我的黄河父亲在呼唤我。他迅速甩
掉上衣，褪掉长裤，把衣服团成一团走向那姑娘。“拿着，等着我！”他急匆匆地朝着那片疾速流动的火焰
奔去。
她站了起来，缓缓地端起了沉重的相机。她看见了一幅动人的画面：一条落满红霞的喧嚣大河正汹
涌着棱角鲜明的大浪。在构图的中央，一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去。
当那男人纵身扑向黄河的一刹，她稳稳地按下了快门。
他垂直对准着河对岸的山。他双臂均匀地划着水。他觉得浑身被温暖的河水浸得很舒服，但他的每
一根神经都绷紧着。那回你登上山西的河岸时，激动得跳着喊了一声“万岁”，今天我才明白，你是仗着黄
河父亲的庇护和宽容才横渡成功。水浮力很大，他感觉着身躯被浑重的河水托住的滋味。真的，黄河在保
护着我呢。
一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了，
他警觉地想。上一次我一点儿也不觉得累。这回刚游了一半你就累了。伙计，你在衰老。
他突然觉得满心凄凉。十几年流逝得像这黄河水。你还没有长成人，你的肉体就已经开始要背叛你。
可是我的青春别想背叛！“我活着就不让你背叛！”
他奋力扬起臂膀，鼓足力气，用爬泳对准山西的石壁冲刺。两条手臂突然瘫软了，他感到肩头上沉
重如铅，酸疼难忍。河水拥着他贴着石岸滑下，他看见又一块狰狞的巨石朝他驶来了。他嘶哑地从喉头里
吼了一声。他蔑视这块礁石，他知道自己已经胜利。当他看见陡崖上的一个棱角闪过眼前时，他一把攫住
了它。浑黄的浪头激烈地推撞着他，在他四周响成轰轰的一片。黄河父亲，他想道，我感激你。接着他逆
着水流收起双腿，然后牢牢地踏住了坚实的石岸。
（1984年发表于杂志《十月》第 1期，有删改）
（1）下列对本文的理解分析不正确的一项是
A.本文中“他”重游黄河，期间回忆了十几年前横渡黄河的往事，并再次挑战。
B.本文中“他”不顾“她”的劝阻横渡黄河，可以看出“他”是一个冲动的人。
C.本文中“他”再次横渡黄河时，游了一半便体力不支，“他”感到满心凄凉。
D.本文中黄河是描写抒情的客体，青春的“他”是抒情的主体，两者互相映衬。
（2）请根据提示结合上下文进行文本分析。
①河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属。（从修辞的角度）
②一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。（从描写的角度）
（3）本文人称转换极具特色，请结合上下文对划线句的人称转换作用进行分析。
（4）南风文学社计划编写阅读材料，他们想把张承志的《北方的河（节选）》加入其中一组。请你帮忙
做出选择并从三个角度说明理由。
甲组 乙组
《壶口瀑布》/梁衡 《孤独之旅》/曹文轩
链接：
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像
一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就
铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
（节选自梁衡《壶口瀑布》）
芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子
的胆怯。
……
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又
是那么的明亮。
（节选自曹文轩《孤独之旅》）
第三部分写作（50 分）
11．（50分）作文。
生活中，我们对一个人常常会有固化的认识。一段时间后，你可能对他/她有了新的了解。请以《原来，
他/她不只是 》为题，补充题目（如：唠叨的妈妈、严厉的班主任……），完成一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
12．（8分）近期，南风图书馆举办了 2024年读书节系列活动“AI赋能，高效阅读”，图书馆大厅安置了人
工智能聊天机器人“小阅”，小南来到图书馆和小阅展开了一段对话。
小阅：同学你好！我有什么可以帮助你吗？
小南：小阅，你好！我是初三（1）班的小南，我想借阅七至九年级的必读名著。它们是：吴承恩的《西
游记》，（1） 的《海底两万里》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、施耐庵的《水浒
传》、（2）吴敬梓的 、夏洛蒂 勃朗特的《简 爱》。
小阅：搜索已完成，这些必读名著学校图书馆有足够配备，欢迎同学们来借阅。
小南：能否麻烦你就以上书目给我列一个“反抗主题”的书单，里面要包含两本书，并简要介绍体现
人物反抗精神的事迹。
小阅：好的，请稍等。以下是给您的“反抗主题”书单及简介：（3） 。
参考答案
一．选择题（共 4 小题）
题号 1 2 3 4
答案 C C A C
5.（1）1961年 1月，于敏应邀参加热核武器原理预先研究，虽更爱基础理论研究，但出于民族情感毅然
接受。此后他隐姓埋名，和同事知难而进，克服诸多困难寻找氢弹原理突破口，在西北大漠艰苦的试验
场坚持工作。1966年 12月 28日氢弹原理试验成功，1967年 6月 17日我国全威力氢弹空投爆炸试验成
功，试验成功后于敏表现平静。
（2）一生许国惊寰宇 两弹腾云震乾坤
（3）家国情怀至上：于敏先生放弃自己喜爱的基础理论研究，投身于国家核武器事业，源于他对国家和
民族的热爱。这启示中学生要将个人命运与国家命运紧密相连，把爱国之情转化为实际行动，当个人兴
趣与国家需要冲突时，应以国家利益为重，树立远大的报国志向。
勇于面对挑战：在氢弹研制过程中，于敏和同事们面临找不到原理突破口、试验场环境艰苦等重重困难，
但他们知难而进。中学生在学习和生活中也会遇到各种难题，应学习这种迎难而上的精神，勇于挑战自
我，在克服困难中锻炼自己的能力。
坚持与专注：于敏隐姓埋名，长期专注于核武器研究，最终取得成功。中学生要明白，想要在学业或未
来的事业上有所成就，需要保持专注和坚持，不能半途而废，要脚踏实地地为目标努力奋斗。
淡泊名利：试验成功后，于敏表现得很平静，他更在意的是国家的事业而非个人的名利。中学生应树立
正确的价值观，不过分追求物质和表面的荣誉，注重自身内在品质和精神境界的提升。
6.（1）①白露为霜
②寂寂江山摇落处
③学而不思则罔
④阡陌交通
⑤千树万树梨花开
⑥影入平羌江水流
（2）①金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱（注意“樽”的书写）
②浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
7.（1）A
（2）C
（3）①我却穿着破旧的衣服处在他们中间，一点也没有羡慕的意思。
②幸好得到了它们，都亲手抄写。
（4）甲文写“致书不易”，突出作者幼时家境贫寒，只能借书抄录，以体现作者求学的勤奋和艰苦，从
而勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习。乙文写“致书不易”，是将老儒先生年轻时求书不易，勤奋
学习与现在后生科举之士书多且易致却束书不观的现象进行对比，从而感慨今之学者学习态度不如古人。
8.（1）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
（2）引用典故表达了将士们报效朝廷的决心。
9.（1）A
（2）D
（3）D
（4）关于粤菜“传承与创新”的看法传承方面：粤菜历史悠久，有着深厚的文化底蕴，像材料一中提到
的粤菜起源、发展历程以及传统的烹调方法等都是宝贵财富，应加以传承。同时，传统粤菜“不时不食”
的理念也需传承，遵循食材生长规律，保持传统滋味，不能因科技发展和物流发达而丢弃。创新方面：
在烹饪方式上，可像现代粤菜一样更注重科学烹饪，明确食材、用料的量化数据，提高烹饪的精准度和
稳定性。在菜式和体验上，创造性地融入不同学科知识以及其他菜系先进烹饪理念，丰富粤菜内涵。在
经营模式和服务理念上，也应不断创新，适应市场变化，吸引更多消费者。
10.（1）B
（2）①运用比喻的修辞手法，将河水比作流动着沉重的金属，生动形象地写出了黄河水浓稠、沉重、
奔腾的特点，表现出黄河的磅礴气势，烘托出“他”内心的震撼。
②运用拟人的手法（动作描写），赋予黄河以人的动作，生动形象地写出了黄河水流湍急、力量强大的
特点，表现出“他”游泳时的惊险感受，突出“他”的勇敢和挑战黄河的决心。
（3）由第三人称“他”转换为第二人称“你”，第三人称客观描述“他”听见黄河的呼唤，转换为第二
人称后，将黄河比作“父亲”，直接与黄河对话，拉近了与黄河的距离，使情感表达更直接、强烈，体现
了“他”对黄河深厚的情感和崇敬向往之情。
（4）选择甲组。理由：①描写对象上，都描写了黄河，都展现了黄河的磅礴气势。②主题上，都蕴含
着对伟大精神的歌颂，《北方的河（节选）》体现了对黄河的热爱和对自我的挑战，《壶口瀑布》借黄河表
达了对历经磨难铸就伟大精神的赞美。③写作手法上，都运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了对描写
对象的表现力。
11.略
12.（1）儒勒 凡尔纳
（2）《儒林外史》
（3）示例一：《西游记》中，孙悟空不满天庭的招安，大闹天宫，勇敢地反抗天庭的权威，体现了他强
烈的反抗精神。《简 爱》中，简 爱得知罗切斯特有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，她追求平等和尊严，
反抗不合理的婚姻制度。
示例二：《水浒传》中，林冲被高俅等人陷害，忍无可忍后火并王伦，这一行为是他对命运不公和黑暗势
力的反抗。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔 柯察金在面对神父的刁难和不公时，敢于反抗，将烟灰撒在
神父家准备做复活节蛋糕的面团上。

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