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北京市第三十·五中学20242025学年度第二学期高二生物期中测试
北京市第三十五中学2024-2025学年第二学期期中测试
高二生物2025.4
行政班
教学班
姓名
学号
试卷说明：试卷分值100，考试时间90分钟，1卷为选择题，共20个小题，1卷为主观题，包
括第21至第25题.
I卷
一，选择题（共20个小题，每题1.5分，共30分。每小题只有-…个正确选项，请选择
正确答案填在机读卡相应的题号处)》
1.某地区生活的五种莺都以昆虫为食并在云杉树上筑巢，但位置不同（阴影部分表示
取食和筑巢位置)。下列叙述错误的是
黄腰柳莺
栗胸林莺
栗频林莺
黑喉绿林莺
橙胸林莺
A.
生活在该地区云杉林中的所有莺属于一个种群
B.不同种营在不同位置取食是群落垂直结构的体现
C.五种莺的筑巢和取食区域不同是种间竞争的结果
D.生态位的分化有利于五种莺充分利用环境资源
2.“恐惧生态学”认为恐惧能影响猎物的取食行为。某岛屿上中型肉食动物浣熊的天敌
一大型肉食动物被人类猎杀殆尽后，浣量捕食蟹类（如红黄道蟹）和鱼类（如线
鳚)，导致生态平衡受到破坏。为探究恢复生态平衡的对策，研究者在观测区播放浣
熊的捕食者和非捕食者的叫声，一段时间后调查统计，结果如下图。下列叙述错误的
是()
12
40
24
区社
48
30
1
32
20
8
.16
a:非捕食者的叫声b:捕食者的叫声
A.
捕食者的叫声属于物理信总，说明生态系统的信息传递能调节生物的种间关系
B.恐惧使浣熊躲避或离开观测区减少了捕食时间，从而提高了观测区线鳚的数量
C.大型肉食动物的捕食会使被捕食者减少而导致牂落的物种多样性降低
D.若当地的浣熊随后也灭绝，群落的优势种可能会发生变化
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.北京市第三十五中学2024-2025学年度第二学期高二生物期中测试
3.对来·-年长江11水生生态系统的能量流动进行定量分析，部分研究数据如图所示。
下列叙述正确的是
渔获4.26
渔获0.58
渔获0.18
渔0.04
1637
I
36.52
Ⅲ
6.46
N
0.97.
V
13.89
13.72
2.72
055
0.1
呼吸169
呼吸18.53
呼吸323
呼吸0.60
8.52
413.5
8.23
11.53
022
分解者
注：】~V营养级方块左下角数字表示米利用的能最，横向箭头上的数字表示流入下-·
营养级的能量。单位：tkn2,a
A,图中所有数值相加即为当年输入该生态系统的总能量
B.次级消费者摄入的能量大于36.52tkma
C.第IV营养级用于生长、发育和繁殖的能量为6.46tkm2·a
D.第1与第11营养级之间的能量传递效率在10%一20%之间
4.某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W,为生者周定的太阳能），下列叙述
中不正确的是(
)
A
W.
B
D
D
D2
:9
+C1
生产者
初级消费者
A.生产者固定的总能量可表示为(A,+B+C+D,)
B.流入初级消费者体内的能量可表示为(D,-A2C2)
C.由第一营养级到第营养级的能量传递效奉为D/W,
D.A,和A,可分别表示生产者和初级消费者呼吸作用散失的能量
5.近年来山东期台腾退、拆除近岸筏式养殖区20余万亩，持续开展海洋生态修复，每
年增殖放流各类水产苗种10亿单位以上，探索打造海上“绿水青山”，建设绿色可特
续的海洋生态环境。下列叙述错误的是（)
A.待续开展海洋生态修复会改变群落演替的速度和方向
B.增殖放流各类水产苗种不属于输入该生态系统的总能量
C.增殖放流各类水产苗种有利于提高该华态系统的稳定性
D.探索打造海上“绿水背山”，体现了可持续发展的观念
6.建立自然保护区是保护作物多样性的重要措施。
核心保护区
关于右图所示保护区的叙述，错误的是
缓冲区
A。核心保护区面积需根据被保护物种的特点确定
绿色通道
B.核心保护区要避免人类活动的十扰破坏
C.缓冲区中订进行砍伐、采和狩消等高影响活动
核心限护区
D.建立绿色通道可以有效降低柄息地的碎片化
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