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2024-2025学年山东省烟台市芝罘区七年级（下）期中语文试卷
一、积累与运用（33分）
1．（9分）默写。
（1）故园东望路漫漫，　 　 。（《逢入京使》）
（2）　 　 ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》）
（3）　 　 ，惟解漫天作雪飞。（《晚春》）
（4）王维《竹里馆》中运用“以声写静、以动衬静”的手法，表现了诗人淡泊宁静的生活态度和高雅的生活情趣的诗句是：“　 　 ，　 　 。”
（5）奔赴战场的木兰英姿飒爽，从“　 　 ，　 　 ”两句我们深切感受到她的矫健敏捷以及炽热的家国情怀；而在战场上，木兰也历经艰辛，由“　 　 ，　 　 ”可见边塞环境的阴冷苦寒，更烘托出木兰的勇敢坚强。（《木兰诗》）
2．（2分）下列各项中字音字形完全正确的一项是（　　）
A．呜咽（yē） 校（jiào）稿 诘问 别具一格
B．搀（chān）扶 亘（gèn）古 高梁 截然不同
C．憎恶（zēng） 咀嚼（jué） 险峻 既往不咎
D．潜（qián）心 矗（chù）立 选聘 蜂涌而至
3．（2分）下列句子中，加线词语使用最恰当的一项是（　　）
A．在班长的组织下，校庆日当天我们班同学都不期而至，一起探望母校的老师。
B．有些人对于闯红灯总是不以为然，认为只要不与汽车撞上，总会没事的。
C．班长坚持每天擦干净黑板，主动帮助学习有困难的同学，他的行为可歌可泣。
D．一听说明天要去春游，学生上课都心不在焉了。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．由于AI技术能够分析大量的教育数据，使学校管理者能够洞察教师教学效果和学生学习趋势，从而优化教学策略和课程设计。
B．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。
C．在父母外出打工以后，姐姐便挑起了家庭重担，像之前母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
D．一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。
5．（2分）下列各项表述错误的一项是（　　）
A．“杞人忧天”“扑朔迷离”“刮目相待”分别出自《列子》《木兰诗》《孙权劝学》。
B．小语与朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧？”小语这句话表达不得体。
C．《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章主要的表达方式是记叙，兼用议论和抒情，真实而生动地再现了志愿军战士们的英雄事迹，表现了他们的伟大胸襟。
D．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲的自称。
6．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（　　）
①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。
②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。
③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。
④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人们和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通。
⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。
A．①④③②⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤③② D．②①③④⑤
7．（6分）根据语境完成题目。
①江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有杏花春雨的恬静，有暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑斓，也有孩童嬉戏的活力。走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人温润满怀；也能激起磅礴的豪情，使人心潮澎湃。它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬（　　）它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动（　　）温暖。
②“你一句春不晚，我便到了真江南（　　）江南的春吸引了多少游人前往，江南春景的美妙可以说是家喻户晓。啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！
（1）（2分）划线处的“家喻户晓”可以与下列哪个词语替换 　 　
A.微不足道
B.鲜为人知
C.当之无愧
D.妇孺皆知
（2）（2分）文中三处括号里依次填入标点，最恰当的一项是 　 　
A.； 、 。”
B.， 、 ”。
C.， 、 。”
D.； ， 。”
（3）（2分）下列对上面语段的解说不正确的一项是 　 　
A.选文中加点的“长”“感触”“已经”“美妙”分别是形容词、名词、副词、动词。
B.语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。
C.“竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉两个角度展现了江南春景的清雅与诗意。
D.文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。
8．（2分）对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小语观看了热门电影《哪吒2》后写了上联，请你帮他选出最合适的下联（　　）
上联：哪吒闹海，火尖枪扬威除妖怪
下联：
A．申公设局，雷公鞭搅乱人世间
B．太乙护徒，拂尘挥助力破困境
C．敖丙救世，冰龙甲御难济苍生
D．悟空降妖，金箍棒横扫凌霄殿
9．（4分）阅读《骆驼祥子》选段，完成下列题目。
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！A.然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。
“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头，B.“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
……
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。
细节描写能使人物形象更鲜明，于细节中见内心世界，见人物性格。请品读语段中的划线句，分别揣摩祥子和老马的心理。
祥子：　 　 。
老马：　 　 。
10．（2分）下面对于《骆驼祥子》中的故事情节描述，不正确的一项是（　　）
A．祥子父母早亡，他忘记了自己的生日，后来把买第一辆车的那一天当成自己的生日。
B．祥子不拉刘四爷的车，却能住在人和车厂，是因为祥子勤劳，常帮刘四爷干活。有祥子在这儿，院子与门口永远扫得干干净净。
C．祥子不小心碰坏了车子，摔了曹先生后，曹先生扣了祥子半个月工钱。
D．阮明的官运没有持续下去，是因为祥子为了60元钱出卖了他，他被枪毙了。
二、阅读（37分）
11．（4分）阅读下面古诗，完成两则批注。
南溪早春
杨万里
还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰①。
【注释】①好时丰：好年景。
（1）（2分）批注一：颔联通过“　 　 ”“　 　 ”两种状态，表现出柳树和桃树在春天到来时的显著变化，凸显出“动人春色不须多”的特点。
（2）（2分）批注二：尾联运用 　 　 手法，既表达了诗人 　 　 之情，也含蓄地表达了对民生的关切之情。
12．（12分）阅读回答问题。
辽阳妇拒贼
辽阳东山，虏人剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，于院中以弓矢恐之。室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。数矢，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。
（1）（2分）解释下列加线词语。
①即更刮目相待 　 　
②贼犹不退 　 　
③徐以杓酌油沥之 　 　
④矢竭矣 　 　
（2）（2分）下列句中加线字与“于院中以弓矢恐之”的“以”意义相同的是 　 　
A.公亦以此自矜
B.以我酌油知之
C.蒙辞以军中多务
D.自以为大有所益
（3）（2分）下列加线字的意义和用法不同的一项是 　 　
A.乃大声诡呼 蒙乃始就学（《孙权劝学》）
B.自窗绷而射之 释担而立（《卖油翁》）
C.遂退去 旦辞爷娘去（《木兰诗》）
D.彼矢多如是 安能辨我是雄雌（《木兰诗》）
（4）（3分）将下面句子译成现代汉语。
自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。
（5）（3分）这则故事给我们什么启示？
13．（9分）阅读以下材料，完成问题。
【材料一】
在危机四伏的草原上，只有最胆小谨慎的藏羚羊才能躲过各种猛兽的袭击。在人类的进化过程中，焦虑也是我们存活下来的重要原因。即便是在现代文明社会，焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一。优秀学生的焦虑程度是不低的，焦虑使他们敏感、严谨、周密，并投入更多时间和精力以获得好成绩。
然而，过度的焦虑会带来损害，可能让我们产生出汗、手抖、心慌等身体反应，甚至出现大脑一片空白的状态。持续的焦虑可能让我们入睡困难、食不甘味，颈肩紧张、头痛，或无法集中注意力参与学习和生活。更强烈的焦虑可能使我们的行为发生改变，例如由于社交恐惧、上学恐惧等出现回避社交、上学等行为。
你正在为什么事情而焦虑？如果是一种对现实的焦虑，对事情结果的不确定的焦虑，如笔者在写这篇文章的时候，大量焦虑也产生了，能否按时交稿？写得够不够好？这些焦虑是正常的，它促使我们开动脑筋，行动起来。如果是由“不好的自我”和“一个高期待的他人形象”（心理学上称为“自我理想”）共同作用产生的焦虑情绪，则要培养正确认识自我、悦纳自我的态度。自我理想是我们追求卓越的动力，过高的自我理想则带来焦虑，多一分自信就能降低一分焦虑程度。
（选自《百科知识》2021.09A，有删改）
【材料二】
青少年常见的焦虑类型 原因或表现
情境性焦虑 由于生活中出现严重刺激，如因父母死亡、意外灾害、事故等而出现的焦虑。
分离性焦虑 青少年，尤其是儿童、婴儿，当与抚养人，特别是母亲分离时会出现明显的焦虑情绪。
关系性焦虑 由恋爱关系、同伴关系、亲子关系受挫而产生的焦虑。 一种人格特点或特质，常具有遗传的因素，是一种相对稳定的人格特质，表现为一种持续的担心和不安。
特质性焦虑
（选自《青少年心理健康》2006年第6期、《百科知识》2021.09A，有合并删改）
【材料三】
对青少年来说，焦虑时来自父母或朋友适当的情感支持必不可少。在这个关键期，父母要更有弹性，做一个情感上的安全基地，在孩子想独立时能放手，在孩子想依赖时又能给予依靠。如同婴儿需要身体上的抚触，青少年可以从情感安抚中获得平静，减少痛苦感。从心理层面来说，心理咨询可以帮助肯少年认识和命名情绪，探索原本不明确的焦虑的来源，觉察自己不良的应对方式，提高忍耐焦虑的能力，采取更具适应性的应对方式。另外，神经科学的研究表明，焦虑的产生与多个大脑区域和内分泌系统相关，这些研究为药物研发提供了依据，一些药物通过调整神经递质的分泌可以改善焦虑状态。
（选自《百科知识》2021.09A，有删改）
【材料四】
自觉地调控情绪，保持积极的、健康的情绪和生活方式，可以使消极的情绪对身心的伤害降低到最小的程度。如果眼前的工作或事情让你紧张，不要陷入当前的纠结和对抗中，这只会让情绪更糟。此时，我们可以转移注意力，把视线转向窗外，松弛一下眼及身体的其他部位，或是做8﹣10个深呼吸，并让身体活动起来，都可以舒缓当下情绪。
要注意的是，焦虑状态并非就是焦虑症。关于焦虑症的信息到处都是，但真正有价值的信息还需要辨别。所以，在没有良好的自我心理防御机制前，我们不要自我强化症状，贴标签或对号入座，以免因胡思乱想造成更大的心理压力或负担。
（选自网络，有删改）
（1）（2分）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是 　 　
A.正如最胆小谨慎的藏羚羊能躲过各种猛兽的袭击，焦虑也是人类存活下来的重要原因。
B.成功者譬如优秀学生的焦虑程度也是不低的，焦虑对这些学生获取好成绩会产生影响。
C.焦虑水平超过一定程度或持续焦虑，我们的身体、精神、行为会出现各种不良的反应。
D.要正确定位自我理想，恰当的自我理想是追求卓越的动力，过高的自我理想则带来焦虑。
（2）（2分）关于焦虑产生的原因，下列分析正确的一项是 　 　
A.小丽从小焦虑程度高，不管遇到什么事她都会比同伴更加焦虑，这属于分离性焦虑。
B.小丽刚上大学，被电信诈骗骗走全部的学费，十分低落、难过，这属于情境性焦虑。
C.小丽因为一个误会，和同桌滋生了矛盾，上课不能集中注意力，这属于特质性焦虑。
D.小丽刚开始住校时总睡不着觉，每晚都哭着打电话说想念妈妈，这属于关系性焦虑。
（3）（2分）下列可证明“焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一”的证据是 　 　
A.在妈妈不断督促下，不擅长数学的小陆遇到难题决不放弃，努力思考，最终拿到满分。
B.小杰和最好的朋友闹矛盾后感觉很焦虑，他努力让自己把更多的时间和精力放在学习上。
C.小华总担心钢琴考级不成功，于是每天无数次地练习考级要演奏的曲目，最后终于晋级。
D.马上就要800米跑步测试了，不擅长体育的小月由于焦虑，每天无法入眠，最终没能及格。
（4）（3分）临近中考，你发现同学小李非常焦虑，请归纳上述材料中减轻焦虑的方法告诉他。
14．（12分）阅读回答问题。
一棵不开花的苹果树
崔修建
①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。
②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。
③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。
⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。
⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。
⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。
⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。
⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花。或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？
⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……
如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。
多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……
我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。
时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。
（有删改）
（1）（4分）请梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。
对苹果树的评价 作者的情感
这么好的一棵苹果树 ①　 　
②　 　 失望
这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 ③　 　
④　 　 释然
（2）（3分）请从修辞的角度鉴赏文中的划线句子。
懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
（3）（3分）小文阅读完文章之后，认为第⑥段写到的老母鸡与苹果树关系不大，可以删去。你同意他的想法吗？请说明理由。
（4）（2分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A.父亲没有砍树，或许是期待它某一天可能开出令人惊讶的花。
B.这棵执意不肯开花的苹果树“安然若素地迎接着四季的风霜雪雨”，不疾不徐地展现出生命的另一种姿态，带给“我”深刻的感悟。
C.文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，他是个有爱心、有同情心，并且尊重生命、善待生命的人。
D.第⑨段画波浪线句子连用了三个设问句，写出“我”对这棵不开花的苹果树的思考，引人深思。
三、作文（50分）
15．（50分）作文。
生活里的小小温暖像散落的星星，总藏在不起眼的褶皱里闪耀。或许是翻找课本时，手在书包夹层里突然触到的妈妈塞的热牛奶，或许是考试失利后桌洞里老师写下的“站直了，别趴下”的字条，又或是感冒后同桌偷偷溶在你水杯里的维C泡腾片……这些不起眼的温暖，总在某个猝不及防的时刻漫溢而出，照亮你整个世界。
请将“藏在 里的温暖”补充完整，并以此为题写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。
2024-2025学年山东省烟台市芝罘区七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 2 3 4 5 6 8 10
答案 C D B D B C C
一、积累与运用（33分）
1．（9分）默写。
（1）故园东望路漫漫，　双袖龙钟泪不干　 。（《逢入京使》）
（2）　此夜曲中闻折柳　 ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》）
（3）　杨花榆荚无才思　 ，惟解漫天作雪飞。（《晚春》）
（4）王维《竹里馆》中运用“以声写静、以动衬静”的手法，表现了诗人淡泊宁静的生活态度和高雅的生活情趣的诗句是：“　独坐幽篁里　 ，　弹琴复长啸　 。”
（5）奔赴战场的木兰英姿飒爽，从“　万里赴戎机　 ，　关山度若飞　 ”两句我们深切感受到她的矫健敏捷以及炽热的家国情怀；而在战场上，木兰也历经艰辛，由“　朔气传金柝　 ，　寒光照铁衣　 ”可见边塞环境的阴冷苦寒，更烘托出木兰的勇敢坚强。（《木兰诗》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）双袖龙钟泪不干（重点字：袖）
（2）此夜曲中闻折柳
（3）杨花榆荚无才思（重点字：荚）
（4）独坐幽篁里 弹琴复长啸（重点字：篁）
（5）万里赴戎机 关山度若飞
朔气传金柝 寒光照铁衣（重点字：柝）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（2分）下列各项中字音字形完全正确的一项是（　　）
A．呜咽（yē） 校（jiào）稿 诘问 别具一格
B．搀（chān）扶 亘（gèn）古 高梁 截然不同
C．憎恶（zēng） 咀嚼（jué） 险峻 既往不咎
D．潜（qián）心 矗（chù）立 选聘 蜂涌而至
【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.有误，“呜咽”的“咽”应读作“yè”。
B.有误，“高梁”应为“高粱”。
C.正确。
D.有误，“蜂涌而至”应为“蜂拥而至”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（2分）下列句子中，加线词语使用最恰当的一项是（　　）
A．在班长的组织下，校庆日当天我们班同学都不期而至，一起探望母校的老师。
B．有些人对于闯红灯总是不以为然，认为只要不与汽车撞上，总会没事的。
C．班长坚持每天擦干净黑板，主动帮助学习有困难的同学，他的行为可歌可泣。
D．一听说明天要去春游，学生上课都心不在焉了。
【分析】本题考查成语熟语。成语熟语的常见错误类型有望文生义、重复啰嗦、褒贬误用、谦敬错位、张冠李戴等，解题时要注意辨析词义，联系语境作答。
【解答】A.有误，“不期而至”指事先没有约定而意外到来，与“班长组织”矛盾，不合语境。
B.有误，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，此处应改为“不以为意”（表示不放在心上）。
C.有误，“可歌可泣”指悲壮的事迹使人感动，用于形容班长日常善举程度过重，不合语境。
D.正确，“心不在焉”指心思不在这里，形容注意力不集中，符合学生期待春游的状态。
故选：D。
【点评】解答此类问题时，一方面要注意在平时打好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等，另一方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．由于AI技术能够分析大量的教育数据，使学校管理者能够洞察教师教学效果和学生学习趋势，从而优化教学策略和课程设计。
B．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。
C．在父母外出打工以后，姐姐便挑起了家庭重担，像之前母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
D．一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。
【分析】本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
【解答】A.有误，“由于”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“由于”或“使”。
B.正确。
C.有误，“无时无刻”表示没有一刻，常与“不”连用表示“时时刻刻都”，原句应在“无时无刻”后加上“不”。
D.有误，语序不当，应改为“不仅直接地关系到他们的身体健康，更潜移默化地影响着青少年的体育价值观”。
故选：B。
【点评】解答此类问题，了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5．（2分）下列各项表述错误的一项是（　　）
A．“杞人忧天”“扑朔迷离”“刮目相待”分别出自《列子》《木兰诗》《孙权劝学》。
B．小语与朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧？”小语这句话表达不得体。
C．《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章主要的表达方式是记叙，兼用议论和抒情，真实而生动地再现了志愿军战士们的英雄事迹，表现了他们的伟大胸襟。
D．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲的自称。
【分析】本题考查文学常识。
【解答】ABC.正确；
D.有误，“阿爷无大儿”中的“阿爷”是木兰对父亲的称呼，不是木兰父亲的自称。
故选：D。
【点评】文化常识是需要积累的，同学们可以以课下注释为依托，多背诵、多积累。
6．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（　　）
①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。
②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。
③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。
④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人们和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通。
⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。
A．①④③②⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤③② D．②①③④⑤
【分析】本题考查句子顺序的排列。解答此题先通读所给的句子，了解语段大意，然后根据内容或句子中的关键词句去排列顺序。
【解答】通读语段，主要表述围棋成为深受民众喜爱的体育项目之一的原因。首句为②，引出说明的对象——围棋；接着是①，具体介绍围棋的特点——“三得”；再是④，对①的内容进行具体、直白的解说；然后是③以“不仅如此”，更进一层介绍围棋的作用；最后是⑤，以“因此”总结语段内容，得出结论。
故选：B。
【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
7．（6分）根据语境完成题目。
①江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有杏花春雨的恬静，有暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑斓，也有孩童嬉戏的活力。走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人温润满怀；也能激起磅礴的豪情，使人心潮澎湃。它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬（　　）它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动（　　）温暖。
②“你一句春不晚，我便到了真江南（　　）江南的春吸引了多少游人前往，江南春景的美妙可以说是家喻户晓。啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！
（1）划线处的“家喻户晓”可以与下列哪个词语替换 　D　
A.微不足道
B.鲜为人知
C.当之无愧
D.妇孺皆知
（2）文中三处括号里依次填入标点，最恰当的一项是 　A　
A.； 、 。”
B.， 、 ”。
C.， 、 。”
D.； ， 。”
（3）下列对上面语段的解说不正确的一项是 　A　
A.选文中加点的“长”“感触”“已经”“美妙”分别是形容词、名词、副词、动词。
B.语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。
C.“竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉两个角度展现了江南春景的清雅与诗意。
D.文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。
【分析】（1）本题考查理解成语的含义。“家喻户晓”意思是家家户户都知道，形容人所共知。
A.不能，“微不足道”：指非常渺小，不值得一提，与“家喻户晓”意思相差甚远，不能替换。
B.不能，“鲜为人知”：意思是很少有人知道，与“家喻户晓”意思相反，不能替换。
C.不能，“当之无愧”：指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，与“家喻户晓”含义不同，不能替换。
D.能，“妇孺皆知”：指妇女、小孩全都知道，指众所周知，和“家喻户晓”意思相近，可以替换。
故选：D。
（2）本题考查标点符号的运用。
第一处括号：“它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬”和“它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动（　　）温暖”这两句话是并列关系复句，所以第一处用分号“；”更合适。
第二处括号：“灵动”和“温暖”是并列的词语，用来修饰“内心”，它们之间应该用顿号“、”来分隔。
第三处括号：“你一句春不晚，我便到了真江南”这句话是直接引用，引用内容在句末，句号应该放在引号里面，所以用“。”。
故选：A。
（3）本题考查语文基础知识。
A.有误，“长”在“草长莺飞”中意思是生长，是动词；“感触”指跟外界事物接触而引起的思想情绪，是名词；“已经”表示动作、变化完成或达到某种程度，是副词；“美妙”意思是美好，奇妙，是形容词。所以A选项中对词性的判断错误。
BCD.正确。
故选：A。
【解答】答案：
（1）D
（2）A
（3）A
【点评】辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。
8．（2分）对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小语观看了热门电影《哪吒2》后写了上联，请你帮他选出最合适的下联（　　）
上联：哪吒闹海，火尖枪扬威除妖怪
下联：
A．申公设局，雷公鞭搅乱人世间
B．太乙护徒，拂尘挥助力破困境
C．敖丙救世，冰龙甲御难济苍生
D．悟空降妖，金箍棒横扫凌霄殿
【分析】本题考查对对联的辨析能力。结合自己的知识积累解答即可。
【解答】结合对联要求“仄起平收”，排除B、D，结合对联要求“内容相关，上下衔接”“词性相对，位置相同”，可知“冰”对“火”更贴切，“济苍生”与上联“除妖怪”内容一致，词性一致，“人世间”与上联“除妖怪”词性不同，排除A。
故选：C。
【点评】对联要求：字数相等，断句一致；内容相关，上下衔接；词性相对，位置相同；仄起平收。
9．（4分）阅读《骆驼祥子》选段，完成下列题目。
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！A.然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。
“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头，B.“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
……
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。
细节描写能使人物形象更鲜明，于细节中见内心世界，见人物性格。请品读语段中的划线句，分别揣摩祥子和老马的心理。
祥子：　看到老马饥寒交迫，心生怜悯与同情，同时也由老马的现状联想到自己的未来，感到迷茫和无奈　 。
老马：　对祥子的帮助充满感激，同时也为自己和孙子艰难的生活处境而心酸　 。
【分析】小说以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【解答】祥子：祥子听到老马说肚子空，立刻跑去买包子，这体现出他善良、富有同情心，看到老马的困境忍不住出手相助。而他之后“低下头去，仿佛非常疲倦”以及“心中感到一种向来没有过的难受”，是因为老马有车却依然生活困苦，让他联想到自己即便努力买车，未来可能也和老马一样，从而产生迷茫无奈之感。
老马：“像是乐，又像是哭”“到底是哥儿们哪”，表现出他对祥子给予帮助的感激。但他提到拉车辛苦、多要一个子儿都难，又反映出他对自己和孙子艰难生活的心酸。
答案：
祥子：看到老马饥寒交迫，心生怜悯与同情，同时也由老马的现状联想到自己的未来，感到迷茫和无奈
老马：对祥子的帮助充满感激，同时也为自己和孙子艰难的生活处境而心酸
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
10．（2分）下面对于《骆驼祥子》中的故事情节描述，不正确的一项是（　　）
A．祥子父母早亡，他忘记了自己的生日，后来把买第一辆车的那一天当成自己的生日。
B．祥子不拉刘四爷的车，却能住在人和车厂，是因为祥子勤劳，常帮刘四爷干活。有祥子在这儿，院子与门口永远扫得干干净净。
C．祥子不小心碰坏了车子，摔了曹先生后，曹先生扣了祥子半个月工钱。
D．阮明的官运没有持续下去，是因为祥子为了60元钱出卖了他，他被枪毙了。
【分析】本题考查名著情节。
【解答】ABD.正确；
C.有误，在《骆驼祥子》中，祥子不小心碰坏了车子、摔了曹先生后，曹先生并没有扣祥子的工钱。
故选：C。
【点评】名著阅读的同时需要记忆重要情节。
二、阅读（37分）
11．（4分）阅读下面古诗，完成两则批注。
南溪早春
杨万里
还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰①。
【注释】①好时丰：好年景。
（1）批注一：颔联通过“　垂处绿　 ”“　末梢红　 ”两种状态，表现出柳树和桃树在春天到来时的显著变化，凸显出“动人春色不须多”的特点。
（2）批注二：尾联运用 　对比　 手法，既表达了诗人 　对早春到来的欣喜欢愉　 之情，也含蓄地表达了对民生的关切之情。
【分析】这首《南溪早春》以细腻笔触勾勒出病翁眼中的初春画卷。颔联“垂处绿”“末梢红”的工笔对仗，精准捕捉柳桃初绽的瞬间生机；颈联“酣酣日”“款款风”的叠词运用，营造出慵懒惬意的春日氛围。尾联笔锋一转，将个人感受与农事年景相绾合，体现杨万里“诚斋体”平易中见深意的特色。全诗通过病弱老者的视角，在寻常春景中寄寓对生命复苏的欣喜与对民生疾苦的隐忧，展现诗人“小中见大”的艺术功力。
【解答】（1）本题考查理解诗句内容。
颔联“高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红”中，“垂处绿”描写了高柳垂下的枝条已经开始泛绿，展现出柳树在春天里开始抽芽变绿的状态；“末梢红”则刻画了小桃树枝条末梢已经开出红色的花朵，呈现出桃树在春天里开花的景象。这两种状态，一个是柳绿，一个是桃红，从颜色和部位上精准地表现出柳树和桃树在春天到来时的显著变化，以简洁的笔墨勾勒出早春的典型景色，凸显出“动人春色不须多”的特点。
（2）本题考查赏析诗句。
尾联“更入新年足新雨，去年未当好时丰”中，将新年的春雨充足与去年的年景不好进行对比，运用了对比的手法。通过这种对比，强调了今年春天的雨水充足，预示着可能会有好的年景。诗人为眼前早春的美好景象而欣喜欢愉，同时，这种对年景的关注，也含蓄地表达了对民生的关切之情，因为好的年景对于百姓的生活至关重要。
答案：
（1）垂处绿 末梢红
（2）对比 对早春到来的欣喜欢愉
译文：
回家五年来，已经五度见到春天的容貌，我病且老，常被娇艳的春光欺恼。柳树下垂的枝条末梢刚生出嫩绿的叶片，几枝上伸的桃枝上初绽嫣红的花苞。珠帘高卷，亭馆内融融春晖怡我心怀，拄杖出游，山水间款款春风令人醉倒。新年早春时节恰逢春雨丰足，去年虽好，却难及今年兴荣。
【点评】词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。
12．（12分）阅读回答问题。
辽阳妇拒贼
辽阳东山，虏人剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，于院中以弓矢恐之。室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。数矢，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。
（1）解释下列加线词语。
①即更刮目相待 　另外　
②贼犹不退 　还　
③徐以杓酌油沥之 　慢慢地　
④矢竭矣 　完　
（2）下列句中加线字与“于院中以弓矢恐之”的“以”意义相同的是 　C　
A.公亦以此自矜
B.以我酌油知之
C.蒙辞以军中多务
D.自以为大有所益
（3）下列加线字的意义和用法不同的一项是 　D　
A.乃大声诡呼 蒙乃始就学（《孙权劝学》）
B.自窗绷而射之 释担而立（《卖油翁》）
C.遂退去 旦辞爷娘去（《木兰诗》）
D.彼矢多如是 安能辨我是雄雌（《木兰诗》）
（4）将下面句子译成现代汉语。
自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。
（5）这则故事给我们什么启示？
【分析】【参考译文】
辽阳东山，贼人劫掠到了一家人家，家中男子都不在，只有三四个女人在家。贼人不知道虚实，不敢进门，在院子里面用弓箭恐吓里面的人。屋里的妇人两个拉绳子，一个把箭放到绳子上面，从窗户里射出去。射了几次，贼人还不逃走。屋里的箭已经射完了，于是故意大声欺骗贼人（装作对屋内另外一个人）说：“拿箭来！”然后从棚上把一束麻杆扔到地上，像是一捆箭的声音。贼人听到后惊恐地说：“她们的箭有这么多，不容易对付。”于是离开了。
【解答】（1）本题考查文言词语。
①句意：就应当用新的眼光看待。更：另外。
②句意：贼人还不逃走。犹：还。
③句意：慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。
④句意：屋里的箭已经射完了。竭：完。
（2）本题考查文言虚词。例句中的“以”意思是：用。
A.不同，凭借；
B.不同，凭借；
C.相同，用；
D.不同，以为。
故选：C。
（3）本题考查一词多义。
A.相同，于是，就；
B.相同，表修饰；
C.相同，离开；
D.不同，这么/判断动词。
故选：D。
（4）本题考查句子翻译。
重点词：自，从；以，把；掷，扔。句意：然后从棚上把一束麻杆扔到地上，像是一捆箭的声音。
（5）本题考查学生对文章主题的理解能力。面对贼人，这个妇人用自己的智慧吓退贼人。因此，这个故事启示我们：面对敌人，要勇于斗争，善于斗争，要用智慧战胜敌人。
答案：
（1）①另外②还③慢慢地④完
（2）C
（3）D
（4）然后从棚上把一束麻杆扔到地上，像是一捆箭的声音。
（5）面对敌人，要勇于斗争，善于斗争，要用智慧战胜敌人。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
13．（9分）阅读以下材料，完成问题。
【材料一】
在危机四伏的草原上，只有最胆小谨慎的藏羚羊才能躲过各种猛兽的袭击。在人类的进化过程中，焦虑也是我们存活下来的重要原因。即便是在现代文明社会，焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一。优秀学生的焦虑程度是不低的，焦虑使他们敏感、严谨、周密，并投入更多时间和精力以获得好成绩。
然而，过度的焦虑会带来损害，可能让我们产生出汗、手抖、心慌等身体反应，甚至出现大脑一片空白的状态。持续的焦虑可能让我们入睡困难、食不甘味，颈肩紧张、头痛，或无法集中注意力参与学习和生活。更强烈的焦虑可能使我们的行为发生改变，例如由于社交恐惧、上学恐惧等出现回避社交、上学等行为。
你正在为什么事情而焦虑？如果是一种对现实的焦虑，对事情结果的不确定的焦虑，如笔者在写这篇文章的时候，大量焦虑也产生了，能否按时交稿？写得够不够好？这些焦虑是正常的，它促使我们开动脑筋，行动起来。如果是由“不好的自我”和“一个高期待的他人形象”（心理学上称为“自我理想”）共同作用产生的焦虑情绪，则要培养正确认识自我、悦纳自我的态度。自我理想是我们追求卓越的动力，过高的自我理想则带来焦虑，多一分自信就能降低一分焦虑程度。
（选自《百科知识》2021.09A，有删改）
【材料二】
青少年常见的焦虑类型 原因或表现
情境性焦虑 由于生活中出现严重刺激，如因父母死亡、意外灾害、事故等而出现的焦虑。
分离性焦虑 青少年，尤其是儿童、婴儿，当与抚养人，特别是母亲分离时会出现明显的焦虑情绪。
关系性焦虑 由恋爱关系、同伴关系、亲子关系受挫而产生的焦虑。 一种人格特点或特质，常具有遗传的因素，是一种相对稳定的人格特质，表现为一种持续的担心和不安。
特质性焦虑
（选自《青少年心理健康》2006年第6期、《百科知识》2021.09A，有合并删改）
【材料三】
对青少年来说，焦虑时来自父母或朋友适当的情感支持必不可少。在这个关键期，父母要更有弹性，做一个情感上的安全基地，在孩子想独立时能放手，在孩子想依赖时又能给予依靠。如同婴儿需要身体上的抚触，青少年可以从情感安抚中获得平静，减少痛苦感。从心理层面来说，心理咨询可以帮助肯少年认识和命名情绪，探索原本不明确的焦虑的来源，觉察自己不良的应对方式，提高忍耐焦虑的能力，采取更具适应性的应对方式。另外，神经科学的研究表明，焦虑的产生与多个大脑区域和内分泌系统相关，这些研究为药物研发提供了依据，一些药物通过调整神经递质的分泌可以改善焦虑状态。
（选自《百科知识》2021.09A，有删改）
【材料四】
自觉地调控情绪，保持积极的、健康的情绪和生活方式，可以使消极的情绪对身心的伤害降低到最小的程度。如果眼前的工作或事情让你紧张，不要陷入当前的纠结和对抗中，这只会让情绪更糟。此时，我们可以转移注意力，把视线转向窗外，松弛一下眼及身体的其他部位，或是做8﹣10个深呼吸，并让身体活动起来，都可以舒缓当下情绪。
要注意的是，焦虑状态并非就是焦虑症。关于焦虑症的信息到处都是，但真正有价值的信息还需要辨别。所以，在没有良好的自我心理防御机制前，我们不要自我强化症状，贴标签或对号入座，以免因胡思乱想造成更大的心理压力或负担。
（选自网络，有删改）
（1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是 　C　
A.正如最胆小谨慎的藏羚羊能躲过各种猛兽的袭击，焦虑也是人类存活下来的重要原因。
B.成功者譬如优秀学生的焦虑程度也是不低的，焦虑对这些学生获取好成绩会产生影响。
C.焦虑水平超过一定程度或持续焦虑，我们的身体、精神、行为会出现各种不良的反应。
D.要正确定位自我理想，恰当的自我理想是追求卓越的动力，过高的自我理想则带来焦虑。
（2）关于焦虑产生的原因，下列分析正确的一项是 　B　
A.小丽从小焦虑程度高，不管遇到什么事她都会比同伴更加焦虑，这属于分离性焦虑。
B.小丽刚上大学，被电信诈骗骗走全部的学费，十分低落、难过，这属于情境性焦虑。
C.小丽因为一个误会，和同桌滋生了矛盾，上课不能集中注意力，这属于特质性焦虑。
D.小丽刚开始住校时总睡不着觉，每晚都哭着打电话说想念妈妈，这属于关系性焦虑。
（3）下列可证明“焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一”的证据是 　C　
A.在妈妈不断督促下，不擅长数学的小陆遇到难题决不放弃，努力思考，最终拿到满分。
B.小杰和最好的朋友闹矛盾后感觉很焦虑，他努力让自己把更多的时间和精力放在学习上。
C.小华总担心钢琴考级不成功，于是每天无数次地练习考级要演奏的曲目，最后终于晋级。
D.马上就要800米跑步测试了，不擅长体育的小月由于焦虑，每天无法入眠，最终没能及格。
（4）临近中考，你发现同学小李非常焦虑，请归纳上述材料中减轻焦虑的方法告诉他。
【分析】上述材料都和焦虑情绪相关。第（1）题考查对材料的辨析，第（2）题考查对材料的分析，第（3）题考查论据补充，第（4）题考查对材料的概括运用。
【解答】（1）ABD.正确。
C.有误，材料一第二段“过度的焦虑会带来损害，可能让我们产生出汗、手抖、心慌等身体反应，甚至出现大脑一片空白的状态。持续的焦虑可能让我们入睡困难、食不甘味，颈肩紧张、头痛，或无法集中注意力参与学习和生活。更强烈的焦虑可能使我们的行为发生改变，例如由于社交恐惧、上学恐惧等出现回避社交、上学等行为”都提到“可能”，选项表述过于绝对。
故选：C。
（2）A.有误，结合材料二内容可知，选项表现属于特质性焦虑。
B.正确。
C.有误，结合材料二内容可知，选项表现属于关系性焦虑。
D.有误，结合材料二内容可知，选项表现属于分离性焦虑。
故选：B。
（3）A.不能体现，小陆是在妈妈的督促下不放弃，没有体现出焦虑程度高对成功的作用。
B.不能体现，小杰是在转移焦虑情绪，没有体现出焦虑程度高对成功的作用。
C.能体现。
D.不能体现，小月虽然焦虑，但最终并没能及格，没有体现出焦虑对成功的积极影响。
故选：C。
（4）结合材料三“对青少年来说，焦虑时来自父母或朋友适当的情感支持必不可少。在这个关键期，父母要更有弹性，做一个情感上的安全基地，在孩子想独立时能放手，在孩子想依赖时又能给予依靠。如同婴儿需要身体上的抚触，青少年可以从情感安抚中获得平静，减少痛苦感”可得：父母要给予情感支持，做情感上的安全基地，根据孩子的需求给予依靠或放手。
结合材料三“心理层面来说，心理咨询可以帮助肯少年认识和命名情绪，探索原本不明确的焦虑的来源，觉察自己不良的应对方式，提高忍耐焦虑的能力，采取更具适应性的应对方式”可得：可以进行心理咨询，认识和命名情绪，探索焦虑来源，觉察应对方式，提高应对能力。
结合材料四“自觉地调控情绪，保持积极的、健康的情绪和生活方式，可以使消极的情绪对身心的伤害降低到最小的程度。如果眼前的工作或事情让你紧张，不要陷入当前的纠结和对抗中，这只会让情绪更糟。此时，我们可以转移注意力，把视线转向窗外，松弛一下眼及身体的其他部位，或是做8﹣10个深呼吸，并让身体活动起来，都可以舒缓当下情绪”可得：可以转移注意力，比如看窗外、做深呼吸、活动身体等。
结合材料四“要注意的是，焦虑状态并非就是焦虑症。关于焦虑症的信息到处都是，但真正有价值的信息还需要辨别。所以，在没有良好的自我心理防御机制前，我们不要自我强化症状，贴标签或对号入座，以免因胡思乱想造成更大的心理压力或负担”可得：不要自我强化症状，避免因胡思乱想造成更大心理压力。
答案：
（1）C
（2）B
（3）C
（4）①父母要给予情感支持，做情感上的安全基地，根据孩子的需求给予依靠或放手。②可以进行心理咨询，认识和命名情绪，探索焦虑来源，觉察应对方式，提高应对能力。③可以转移注意力，比如看窗外、做深呼吸、活动身体等。④不要自我强化症状，避免因胡思乱想造成更大心理压力。
【点评】信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
14．（12分）阅读回答问题。
一棵不开花的苹果树
崔修建
①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。
②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。
③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。
⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。
⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。
⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。
⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。
⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花。或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？
⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……
如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。
多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……
我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。
时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。
（有删改）
（1）请梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。
对苹果树的评价 作者的情感
这么好的一棵苹果树 ①　憧憬　
②　始终不肯开花的苹果树　 失望
这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 ③　敬佩　
④　活得有想法，有个性，淡定而洒脱的苹果树　 释然
（2）请从修辞的角度鉴赏文中的划线句子。
懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
（3）小文阅读完文章之后，认为第⑥段写到的老母鸡与苹果树关系不大，可以删去。你同意他的想法吗？请说明理由。
（4）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 　D　
A.父亲没有砍树，或许是期待它某一天可能开出令人惊讶的花。
B.这棵执意不肯开花的苹果树“安然若素地迎接着四季的风霜雪雨”，不疾不徐地展现出生命的另一种姿态，带给“我”深刻的感悟。
C.文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，他是个有爱心、有同情心，并且尊重生命、善待生命的人。
D.第⑨段画波浪线句子连用了三个设问句，写出“我”对这棵不开花的苹果树的思考，引人深思。
【分析】父亲将村西草甸子孤零零的苹果树移植到屋前菜园，它在父亲照料下茁壮成长却始终不开花。“我”起初对其充满憧憬，后因它不开花且与蔬菜争抢养分而失望，想砍掉它，父亲执意留下。“我”经思考对它心生敬佩，释然于它不开花的状态。多年后“我”在锦州果园听闻果农会砍掉不开花的树，更觉自家菜园里这棵苹果树幸运，它在“我”心中扎根，引“我”对生命深入思考。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和梳理。
①憧憬：文中提到“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”。作者看到苹果树在父亲的照料下长得很好，基于对它未来能开花结果的美好预期，内心充满了期待和向往，这种情感用“憧憬”来概括。
②始终不肯开花的苹果树：从“它却始终没有开花……我对它越来越失望了，建议砍掉它算了”可以看出，随着时间推移，苹果树一直没有开花，作者对它的评价变成了“始终不肯开花的苹果树”，此时作者的情感是失望，因为它没有达到作者最初期待的开花结果的状态。
③敬佩：当作者经过思考，意识到“它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢”“它都始终从容地赶着自己的路……它活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式”，对苹果树有了新的认识，发现它虽然不开花但有自己的生活态度，这种态度让作者产生了敬佩之情。
④活得有想法，有个性，淡定而洒脱的苹果树：“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱”，作者进一步明确了对苹果树的看法，此时作者的情感是释然，不再纠结于它是否开花，而是认可并欣赏它独特的生命状态。
（2）本题考查对句子的理解和分析。
修辞手法判断：句子中“懂得感恩”把苹果树赋予了人的情感，“宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”将苹果树当作人来描写，所以运用了拟人的修辞手法。表达效果分析：通过拟人，把苹果树人格化，让读者更直观地感受到苹果树在父亲的精心照料（施农家肥、浇水、喷药、修剪等）下，生机勃勃、茁壮成长的样子。就像一个被精心呵护长大的姑娘，形象地展现了苹果树良好的生长态势。这种描写也蕴含着作者对苹果树的喜爱之情，因为作者把它描写得如此美好、可爱。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
类比关系阐述：老母鸡曾经是下蛋能手，但上了年纪不再下蛋就面临被母亲杀掉淘汰的命运。而苹果树一直不开花，在“我”看来它就像不再下蛋的老母鸡一样，没有达到人们期望的“产出”（母鸡下蛋、苹果树开花结果），所以二者形成了类比。这种类比突出了“我”对苹果树不开花的不满，进而产生失望情绪以及想要砍掉它的想法。情节铺垫作用：正是因为有了老母鸡被淘汰这件事，才引发了“我”对苹果树的进一步思考和态度的转变。为后文“我”理解苹果树，欣赏它独特的生活方式做了铺垫。如果删去，“我”对苹果树态度转变的情节会显得突兀，文章情节连贯性会受到影响，也不利于突出文章关于尊重生命独特性的主题。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，“再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？”这几个句子是反问句，通过反问加强语气，强调“我”对苹果树不必遵循常规开花结果模式的思考，突出“我”对苹果树独特生活方式的理解，而设问句是自问自答，这里明显不是设问句。
故选：D。
答案：
（1）①憧憬 ②始终不肯开花的苹果树 ③敬佩 ④活得有想法，有个性，淡定而洒脱的苹果树
（2）运用了拟人的修辞手法，将苹果树当作人来写，赋予它“懂得感恩”“出落成一个秀气的大姑娘”等人的情感和形象，生动形象地写出了苹果树在父亲精心照料下茁壮成长的状态，表现了作者对苹果树的喜爱之情。
（3）不同意。写老母鸡原来下蛋能手，上了年纪不下蛋就面临被淘汰的结局，与始终不开花的苹果树形成类比，突出“我”因苹果树不开花而对它产生失望、想要砍掉它的想法，为下文“我”态度的转变作铺垫，使文章情节更连贯，也更能突出文章主题，所以不能删去。
（4）D
【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
三、作文（50分）
15．（50分）作文。
生活里的小小温暖像散落的星星，总藏在不起眼的褶皱里闪耀。或许是翻找课本时，手在书包夹层里突然触到的妈妈塞的热牛奶，或许是考试失利后桌洞里老师写下的“站直了，别趴下”的字条，又或是感冒后同桌偷偷溶在你水杯里的维C泡腾片……这些不起眼的温暖，总在某个猝不及防的时刻漫溢而出，照亮你整个世界。
请将“藏在 里的温暖”补充完整，并以此为题写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。
【分析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。“藏在 里的温暖”是一个半命题作文，需要考生根据自己的经历和感受，在横线上填写一个具体的词或短语，如“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等。“温暖”是文章的核心，指的是那些给人带来温暖感受、留下美好回忆的时刻或经历。立意应围绕“温暖”这一核心情感展开，通过具体的人、事、物来展现这种温暖是如何影响自己的成长，给予自己前行的信心和力量的。可以从亲情、友情、师生情或自然之美等多个角度入手，挖掘那些藏在平凡生活中的不平凡瞬间，展现人性的美好和生活的温馨。第二，构思选材。开头：引入话题，简述温暖时光对自己的意义，引出将要讲述的具体内容。主体：描述所选对象（如“相册”“小院”等）的外观、特点或背景。通过具体事例，讲述与这个对象相关的温暖故事或经历。展现这些经历如何温暖了自己的心灵，给了自己怎样的启示或力量。结尾：总结全文，升华主题，表达对这些温暖时光的感激和怀念之情。选材上，相册：可以选择一张或几张有特殊意义的照片，讲述照片背后的故事，如家庭聚会、朋友出游、成长瞬间等。小院：描述小院的布局、植物、小动物等，讲述在小院里发生的温馨故事，如与邻居的交往、童年的游戏等。老房子：回忆老房子的样子、历史，讲述在老房子里度过的难忘时光，如与家人的共同生活、老房子的变迁等。外婆的歌谣：介绍外婆的歌谣内容、旋律，讲述歌谣如何陪伴自己成长，给自己带来安慰和力量。注意事项：选材要真实、具体，能够触动人心。描述要生动、细腻，让读者能够身临其境。情感要真挚、自然，避免过度夸张或矫揉造作。
【解答】例文：
藏在相册里的温暖
在那本泛黄的相册里，藏着一段段温暖如春的时光，每当我轻轻翻开它，就像打开了一扇通往过去的大门，那些关于爱、关于成长的故事，便如潮水般涌来。
首页是张模糊的家庭合照。尚在蹒跚学步的我，被父母稳稳圈在怀中。他们眉眼间尽是初为人父母的欣喜，身后贴着卡通壁纸的小屋，地上散落着彩色玩具。每次凝视，家的温暖与父母的爱，就化作暖流包裹着我。
继续往后翻，是一张我和外婆在乡下小院的合影。那是一个阳光明媚的下午，外婆坐在摇椅上，手里拿着一把大蒲扇，轻轻地摇着，而我则趴在她的膝盖上，听她讲着那些古老而又神奇的故事。小院里种满了各种各样的花草，空气中弥漫着淡淡的花香。外婆的眼神里充满了慈爱，那一刻，时间仿佛静止了，只留下我们祖孙俩的欢声笑语，在相册中永远定格。
再往后，是与外婆在乡下小院的合影。阳光倾洒的午后，外婆摇着大蒲扇坐在摇椅上，我趴在她膝头，听古老传说。小院花香萦绕，她慈爱目光里，祖孙俩的笑声被永远定格。
还有一张特别的照片，是我第一次参加演讲比赛时的留影。我站在台上，手里紧握着演讲稿，脸上带着紧张而又坚定的表情。台下，是老师和同学们鼓励的目光，他们的掌声和支持给了我无限的勇气。那一刻，我感受到了成长的力量，也体会到了努力后收获的喜悦。这张照片，是我成长路上的一次重要里程碑，它告诉我，无论遇到多大的困难，只要有勇气去面对，就没有什么是不可能的。
相册的最后一页，是空白的，等待着未来更多的温暖时光被记录下来。每一次翻阅这本相册，都是一次心灵的洗礼，让我懂得了珍惜眼前人，珍惜那些平凡却又无比珍贵的瞬间。
藏在相册里的温暖时光，是我生命中最宝贵的财富。它们像一束束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中，无论遇到多少风雨，都能心怀希望，勇敢前行。
【点评】作文以相册为线索，将不同阶段的温暖时光串联起来，形式新颖，富有创意。作文中对相册中不同照片所代表的场景进行了生动描写，如家庭合照中的温馨小屋、外婆小院里的花草香、学校操场上的欢声笑语等，使读者仿佛身临其境。

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