资源简介 (共15张PPT)第五单元 形形色色的人初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点。让我们拿起手中的笔,去描绘那些令你印象深刻、独具魅力的人物形象。我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学,还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来,运用本单元学过的描写人物的方法,具体地表现人物的特点。标题自拟。写的时候,要选取典型的事例,如叔叔记忆力超群。事例1:他读完一本故事书,能把所有的细节都记住。事例2:他记住了我昨天说过的一句话。事例3:他能记住我的生日。事例4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。其中,事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。写完后,和同学交流,看看有没有具体地表现出人物的特点,再根据同学的意见进行修改。事例2和事例3一般人都能做到,没有区分度、不具有代表性,不足以表现叔叔记忆力超群的特点。要选择自己现实中接触过或见过的人来写。习作要求审题要点只能写一个人,不能同时写多个人。√学习单一确定人物,选取特点和典型事例一、确定人物。选择的人物要和自己有交集,是你现实中接触过的人,这样写出来才更加真实,也更方便你抓住他的特点。不要写通过电视、网络认识的没有实际接触过的人,也不要写文学作品、影视作品里的虚构人物。你觉得下面哪个人物最适合被选作这一单元的素材?请在前面画“√”。(示例)讲卫生摊位收拾得整齐、干净,衣服上没有一点儿油污,始终戴着一次性手套和口罩,食材都被洗得干干净净爱发火的特点和相应事例都不是正面的,我们在选取人物特点和事例的时候最好不要选这种。要体现语文老师的幽默,可以写他结合讲课内容穿插逗人发笑的笑话,可以写他批评犯错的同学时会适当开小玩笑·…表格中的事例不够典型,并不能很好地体现语文老师幽默的特点。学习单二运用多种方法表现人物的特点一、运用描写人物的基本方法。对外貌、语言、动作、心理、神态等的描写往往是互相结合的。在表现人物特点的时候可以选择最合适的方法进行描写,不必执着于单独的一种方法。二、运用侧面描写。这次他讲的是个冒险故事,同学们都聚精会神地听着,心情随着情节变化,时而跌入低谷,时而跃上高峰。“啊,主角掉下了悬崖!”“啊,又战胜了野兽!”大家的叫喊声此起彼伏,其他班的同学不明所以,趴在窗台上想探个究竟。无奈,人群太挤,压根儿看不到最里面发生了什么事。本单元习作的重点是对人物状态的正面描写,侧面描写的内容不宜过多,可作为体现人物特点的有效补充。(示例1)比赛剩余时间已经不多了,我们班还落后两分!场上的小刘紧抿嘴唇,眼神锐利。他悄无声息地从盯防球员身后溜走,一个加速冲到了中场,像一道闪电一般抢断了对方的击地传球。运球、过人、假动作、起跳、出手,一气呵成。三分线外进球!我们反超了!我们赢得了比赛!比赛时间紧抿嘴唇侧面神态小刘打球灵活眼神锐利比分情况从盯防球员身后溜走动作冲到了中场抢断了对方的击地传球,等比赛结束正面写法小练笔请你运用上面的一种方法,写一写你身边的某个人,把他的特点表现出来。(示例2)“好香呀!”我循着香味从房间里出来,走向厨房里那个忙碌的身影。“老婆你这红烧肉做得也太香了!我在楼梯间就闻到了。”爸爸也刚好下班回家,迫不及待地换鞋、洗手。咦,弟弟呢?原来他早就自己戴上口水巾坐到餐桌前等着啦!这下你们知道我的妈妈做菜有多好吃了吧?闻到香味夸赞香味“我”弟弟妈妈做的菜很香迫不及待走向厨房坐到餐桌前等着爸爸写法小练笔请你运用上面的一种方法,写一写你身边的某个人,把他的特点表现出来。满分范文故事大王开门见山,直接点出要描写的人物和他最大的特点。好描写运用动作描写和神态描写,生动地刻画出小林讲故事时的样子给人身临其境之感。运用侧面描写,分别写出了“我们”班同学、其他班同学和语文老师的状态,体现出小林讲故事水平的高超。详细描写了老师听小林讲故事时的样子,体现了他的专注和痴迷,侧面衬托出小林讲故事的吸引力之大。写法小练笔运用侧面描写突出人物特点小作者运用了侧面描写来突出“故事大王”的水平,表达效果很好。请你尝试运用这一方法,突出某个人的特点。 展开更多...... 收起↑ 资源预览