资源简介

(共84张PPT)
2025年初中学业水平考试模拟卷(一)
√
第Ⅰ卷(选择题　共48分)
一、(18分，每小题3分)
1．下列各句中加点(红色)字的注音完全正确的一项是(　　)
A．大神女娲(wā)行走在这片莽莽榛榛(qín)的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
B．我们拾(shè)级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞(jù)苍穹。
C．两个虞(yú)候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”杨志提了朴(pǔ)刀，拿着藤条，自去赶那担子。
D．小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣(yuán)，埋没于蓬蒿(gāo)荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。
B　[A项，“莽莽榛榛”的“榛”应读“zhēn”；C项，“朴刀”的“朴”应读“pō”；D项，“蓬蒿”的“蒿”应读“hāo”。]
√
2．下列各句中没有错别字的一项是(　　)
A．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿措的话来。
B．规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固幽雅的要诀。
C．战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见。
D．有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒辟的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
C　[A项，“抑扬顿措”的“措”应为“挫”；B项，“幽雅”的“幽”应为“优”；D项，“荒辟”的“辟”应为“僻”。]
3．下列各句中加点(红色)的成语运用正确的一项是(　　)
A．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可危言耸听了。难道我是一个愚蠢的人吗？”
C．面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自命不凡。
D．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地坚不可摧。
√
A　[B项，有误，危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。用在此处不合语境，应该为“骇人听闻”。C项，有误，自命不凡：指自以为不平凡，形容骄傲自满。该词与本句语境不符，应该为“自惭形秽”。D项，有误，坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。属于望文生义，应该为“根深蒂固”。]
√
4．下列各句中没有语病的一项是(　　)
A．讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国传播能力建设。
B．根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
C．2024年6月2日，嫦娥六号突破多项技术难题，成功着陆在月球背面“南极—艾特肯盆地”预选区，实施首次月背采样返回任务。
D．构建人类命运共同体理念，根植于以和为贵、立己达人的中华传统文明，践行于波澜壮阔、砥砺前行的中国实践，契合世界各国求和平、谋发展、促合作、要进步的共同理想。
D　[A项，成分残缺，可在句末添加“的重要任务”；B项，成分赘余而导致搭配不当，可删去“看”，或将“根据‘全国国民阅读调查’数据显示看”改为“从‘全国国民阅读调查’数据看”；C项，搭配不当，可将“实施”改为“执行”。]
√
5．下列各句中标点符号运用正确的一项是(　　)
A．他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书……”
B．我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。
C．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道，只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
D．八年之久，我没有在院子里看莲花了；但故乡的园院里，却有许多——不但有并蒂的。还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
A　[B项有误，“朴质”和“坚强”之间应该用顿号；C项，“便是现在也没有知道”后面的逗号应改为破折号；D项，“八年之久，我没有在院子里看莲花了”后面的分号应改为破折号。“但故乡的园院里，却有许多”后面的破折号应改为分号。“不但有并蒂的”后面的句号应改为逗号。]
√
6．下列有关文化和文学常识表述错误的一项是(　　)
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，无论是“曾子烹彘”“商鞅立木”还是“一诺千金”，都包含着古人对诚信的尊崇。
C．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，这篇文章和《列夫·托尔斯泰》《回忆我的母亲》《邓稼先》《老王》一样，都是传记。传记一般不虚构，纪实性是基本要求。
D．《骆驼祥子》是一部京味小说，它的语言通俗、亲切，是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
C　[C项有误，《回忆我的母亲》《老王》是散文。]
二、(12分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
不求甚解
马南邨
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。______这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。______一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。______诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
⑧宋代理学家陆象山的语录中说，“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
⑨经验证明，______有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
√
7．“真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理”，这句话放在文中哪一段横线处最合适？(　　)
A．②段　　　B．③段　　　C．⑥段　　　D．⑨段
B　[本题考查语句衔接。结合“真正把书读进去了……自然就会慢慢了解书中的道理”可知，这句话意在说明读书需要一个由陌生到了解的过程，这与第③段“一下子想完全读懂所有的书……谁也不敢这样自信”衔接紧密。]
8．下列对文章的论证思路分析错误的一项是(　　)
A．本文用层进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过多种论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。
B．作者的论证思路清晰条理：谈误解，树靶子→溯源头，析本意→驳观点，论主张；最后，总全文，得结论。
C．作者论述问题循着读者的思考路径来写，与读者一起思考，一起辩驳，一起得出结论，流畅自然。
D．本文是一篇驳论文，作者在批驳错误观点的同时阐明自己所持的观点，边破边立，破立结合。
√
C　[本题考查论证思路辨析。C项有误，作者首先提出问题，先体现在人们对“不求甚解”古义的否定，用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化；然后分析问题，正面阐述陶渊明的本意；最后解决问题，进一步强调不能仅仅记住一些字句的“甚解”，而要“活”读书，要理解“精神实质”。]
9．下列对文章的论证方法分析错误的一项是(　　)
A．为了证明“盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”这一观点，作者运用举例论证的方法，列举诸葛亮“观其大略”比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，从正面进行了论证。
B．第③段主要通过正反对比来论述好读书的益处，最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。
C．道理论证。引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”的名词引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。
D．本文运用了引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，如以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。
√
D　[本题考查内容理解辨析。D项有误，本文并未运用比喻论证。]
10．下列对本文的语言特点分析正确的一项是(　　)
A．含蓄工整，委婉平和 B．自然亲切，语气平和
C．语言犀利，晦涩难懂 D．用语典雅，气势充沛
√
B　[本题考查议论文语言。本文运用细腻翔实的道理论证和平易简约的语言，在具体说理过程中论证观点，语言自然亲切、语气平和，令读者一目了然。]
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
11．下列各句中加点(红色)词语意思相同的一项是(　　)
A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B．居天下之广居
面山而居
C．往之女家
而两狼之并驱如故
D．不得志，独行其道
安陵君其许寡人
√
B　[本题考查一词多义。A项，真正，确实/如果；B项，居住；C项，到/用于主谓之间，取消句子的独立性；D项，他/加强语气。]
12．下列各句中属于判断句的一项是(　　)
A．一怒而诸侯惧
B．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
C．子未学礼乎
D．以顺为正者，妾妇之道也
√
D　[本题考查句式的辨析。A项，省略句；B项，反问句；C项，反问句；D项，判断句。]
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．景春提出观点时使用了一个反问句，还用了一个加重肯定语气词“诚”，可见他对于这一观点是深信不疑的。
B．孟子在反驳景春的观点时，首先用了一个反问句表明了自己的态度，“焉得”一语，不仅仅是对景春所持观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。
C．孟子用“妾妇之道”作比，指出了公孙衍、张仪的本质：他们只不过是顺从君王的意志，就像当时出嫁的女子完全顺从丈夫的意志一样。
D．本文运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为比喻论证；“广居”“正位”“大道”为举例论证；“得志”与“不得志”为对比论证。
√
D　[本题考查对文章内容的理解。D项有误，“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为比喻论证。]
14．下列诗句不属于大丈夫气概的一项是(　　)
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
B．愿得此身长报国，何须生入玉门关。
C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
D．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
√
C　[本题考查对“大丈夫”气概的理解。C项表现作者对时光流逝的惋惜，不能体现大丈夫气概。]
四、(6分，每小题3分)
阅读下面的唐诗，完成15～16题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
15．下列对这首诗歌理解有误的一项是(　　)
A．首联叙写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了，与朋友一来一往之间显示出推心置腹的亲切关系。
B．颔联用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。
C．颈联诗人以“千帆”“万木”自喻，二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐，他要像千帆、万木一样重添精神迎上春光。
D．尾联点明了酬答白居易的题意。意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！
√
C　[本题考查理解诗歌。C项有误，颈联诗人以“沉舟”“病树”自喻。]
16．下列对这首诗歌赏析有误的一项是(　　)
A．这是一首七言律诗，颈联对偶，形式整齐雅致，音韵华美。
B．首联回应白居易所赠之诗，着重抒写这特定环境中自己的感情。
C．颔联运用典故，既表现了世态的变迁，又表达出生疏怅惘之情。
D．本诗整体基调悲凉，情感起伏跌宕，是一首优秀的酬赠诗。
√
D　[本题考查赏析诗歌。D项有误，本诗颈联一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。所以“整体基调悲凉”理解有误。]
第Ⅱ卷(表述题　共102分)
五、(17分)
17．补写出下列名篇名句的空缺部分。(7分)
①晴川历历汉阳树，__________________。(崔颢《黄鹤楼》)
②金樽清酒斗十千，__________________。[李白《行路难》(其一)]
③__________________，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
芳草萋萋鹦鹉洲
玉盘珍羞直万钱
夜阑卧听风吹雨
④__________________，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
⑤__________________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
⑥入则无法家拂士，____________________，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)
⑦以中有足乐者，____________________。(宋濂《送东阳马生序》)
几处早莺争暖树
落红不是无情物
出则无敌国外患者
不知口体之奉不若人也
18．仔细观察下面这幅漫画，按照要求完成后面的题目。(6分)
(1)用一个四字成语为漫画命名。(2分)
___________________________________________________________
(2)结合漫画内容及寓意阐述命名理由，不少于80字。(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本题考查图文转换。由图可知，画面上方，两个人正竭尽全力试图让一头牛前进。其中一人奋力在前面拉着牛的缰绳，另一人则在牛身后使劲推着。然而，尽管他们付出了巨大的努力，牛却依然纹丝不动，似乎在与他们进行无声的对抗。而在画面下方，场景发生了戏剧性的转变。原先在前面拉牛的那个人，此刻正坐在牛背上，神态轻松。他手中拿着一根长棍，棍子的另一端挑着一小撮草，以此作为诱饵引导着牛。令人惊讶的是，这牛此刻正温顺地跟随着他的引导，乖乖地向前走去，没有了之前的倔强和抵抗。两幅画面形成了鲜明的对比，展示了方法的重要性，即巧妙的方法往往能取得意想不到的效果。据此结合寓意和“突破自我”的主题，用四字成语命名，并说明理由即可。
[答案]　(1)(示例)迥然不同、一目了然、事半功倍等。
(2)(示例)画面上方，一个人在前面拉，另一个人在后面推，但牛停止不前；画面下方，原先在前面拉的那个人坐在牛背上，手轻轻松松地拿一根棍子挑着草做引导，牛乖乖地就向前走了。漫画一上一下对比鲜明，启迪我们无论什么事，找对方法才会突破自我。
19．小鲁同学准备就话题“语文素养”在活动中发言，请根据语境帮他把发言稿补充完整。(4分)
语文素养的提升不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的妩媚，①_____________________________________，
②_________________________________________________________，
是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会情不自禁地仰慕、沉醉、震撼……
[解析]　本题考查仿写句子。根据前后文可知，应用“是＋诗句＋词语”的句式拟写。
[答案]　(示例)①是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的理趣　②是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮
六、(19分)
阅读下面的文言文，完成20～23题。
赵抃，字阅道，衢州西安人也。少孤贫，举进士，以母丧，庐于墓三年，不宿于家。终丧，起知海陵、江原二县。翰林学士曾公亮未之识，荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声称凛然①，京师号“铁面御史”。
知益州。蜀地远，民弱，吏肆为不法。抃以身帅之，蜀风为变。穷城小邑，民或生②而不识使者。抃行部③无不至，父老喜相慰，奸吏竦服。
知虔州。虔素难治，抃召戒诸县令，使人自为治。令皆喜，争尽力，狱以屡空。岭外仕者死，多无以为归④，抃造舟百艘，移告诸郡曰：“仕宦之家，有不能归者，皆于我乎出。”于是至者相继，悉授以舟，并给其道里⑤费。
乞归越州。吴越大饥疫，死者过半。抃尽教荒之术，疗病，埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。抃长厚清修⑥，人不见其喜愠。日所为事入夜必衣冠露香以告于天不可告则不敢为也。其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。
(节选自《宋史·赵抃传》，有删改)
【注】　①凛然：令人敬畏的样子。②生：一生，一辈子。③行部：巡视属县。④归：死后归葬故乡。⑤道里：旅程，旅途。⑥长厚清修：恭谨宽厚，清正有修养。
20．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。(3分)
日 所 为 事 入 夜 必 衣 冠 露 香 以 告 于 天 不 可 告 则 不 敢 为 也。
[解析]　本题考查文言断句。句意：他每天所做的事情，到了晚上一定会穿戴整齐焚香告知上天，如果不能告诉上天的事情，他就不敢去做。故断句为：日所为事/入夜必衣冠露香以告于天/不可告/则不敢为也。
[答案]　日所为事/入夜必衣冠露香以告于天/不可告/则不敢为也。
21．解释文中加点(红色)词语在句中的意思。(4分)
(1)以身帅之 帅：______________
(2)虔素难治 素：______________
(3)悉授以舟 悉：______________
(4)人不见其喜愠 愠：______________
[解析]　本题考查文言词语解释。(1)句意：以自己的行动带动他们。帅，带动。(2)句意：一向难以治理。素，一向。(3)句意：(他)都给他们配备了船只。悉，都。(4)句意：别人看不出他内心的喜悦或愤怒。愠，愤怒。
带动
一向
都
愤怒
22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)令皆喜，争尽力，狱以屡空。(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本题考查文言句子翻译。(1)中重点词：狱，监狱；屡空，经常空置。句意：县令们都很高兴，争相尽力做事，监狱因此经常空无一人。(2)中重点词：善，善于；因，根据；猛宽，严厉和宽松；为，被。句意：他治理政事时，善于根据当地习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，因此受到世人的称赞。
[答案]　(1)县令们都很高兴，争相尽力做事，监狱因此经常空无一人。
(2)他治理政事时，善于根据当地习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，因此受到世人的称赞。
23．文中的赵抃有哪些才能和优秀品质？请分条概括。(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本题考查人物形象分析概括。
(1)赵抃在担任殿中侍御史时，弹劾不避权贵，声名令人敬畏，被称为“铁面御史”，显示了他敢于直言、勇于执法的品质。
(2)担任益州知州时，赵抃以自己的行动带动他们，改变了蜀地的风气，使民风变得正派，体现了他能够以身作则、带动风俗的才能。
(3)他巡视属县时，无论大小城镇都亲自到访，赢得了父老乡亲的支持，使奸吏屈服，体现了他深入基层、了解民情的能力。
(4)担任虔州知州时，赵抃召集县令自我治理，使得狱空政通，显示了他治理有方、善于激发官员潜能的能力。(5)赵抃造船百艘，帮助在岭外任官的官员死后归葬，并提供旅费，显示了他关心民生、关爱同僚的品质。
(6)在越州面对饥疫时，赵抃教授灾民救济方法，治疗疾病，掩埋死者，保全了幸存者，体现了他关心民生、积极赈灾的品质。
(7)他的性格长厚清修，人不见其喜愠，表明他为人清正、宽厚，情绪稳定。
(8)赵抃日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为，显示了他勤于政事、严谨行事的态度。
(9)他善于根据不同地区的习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，为世人所称道，显示了他善于治理、因俗施政的才能。
[答案]　赵抃敢于直言、勇于执法；能够以身作则，改变当地风气；善于因地制宜，政绩显著；关心民生，帮助困难官员归葬；勤于政事，不敢做不可告人的事情；为人恭谨宽厚，清正有修养。
【参考译文】
赵抃，字阅道，是衢州西安人。年少时丧父且家境贫寒，但他努力考取了进士，因为母亲去世，他在墓旁守丧三年，期间没有回家住宿。丧期结束后，他被任命为海陵、江原两县的知县。翰林学士曾公亮并不认识他，却推荐他担任殿中侍御史，他弹劾不法之徒时毫不畏惧，声名令人敬畏，京城人称他为“铁面御史”。
(后来，)赵抃被任命为益州知州。蜀地偏远，民力薄弱，官吏们肆意做违法之事。赵抃以自己的行动带动他们，改变了这种风气。即使在偏僻的小城，民众也有生以来第一次见到使者。他巡视属县时，无论多么偏远的地方都亲自到访，当地百姓和官员都对他充满敬意，邪恶的官吏也纷纷表示服从。
赵抃接着被任命为虔州知州。虔州一向难以治理，赵抃召集并警告各位县令，让他们自行治理。县令们都很高兴，争相尽力做事，监狱因此经常空无一人。岭外的官员去世后，很多人无法归葬，赵抃造船百艘，通知各郡说：“如果官员家属有不能归乡的，都由我来安排。”于是，前来求助的人络绎不绝，(他)都给他们配备了船只，并提供了他们回乡的旅费。
赵抃请求回到越州。吴越地区爆发严重的饥疫，死亡人数超过一半。赵抃倾力教授灾民救济方法，治疗疾病，掩埋死者，使得幸存者得以保全。他还下令修建城墙，让灾民能够自食其力。赵抃性格宽厚清正，别人看不出他内心的喜悦或愤怒。他每天所做的事情，到了晚上一定会穿戴整齐，焚香告知上天，如果不能告诉上天的事情，他就不敢去做。他治理政事时，善于根据当地习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，因此受到世人的称赞。
七、(16分)
阅读下面的文字，完成24～27题。
总有人在默默地爱着你
李良旭
①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸庞，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。
②不知为什么，我学习总是进步不大，心理压力感到很大。妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。
③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”
④捧着香喷喷的烤红薯，我胆怯地望了妈妈一眼。外婆一把拉过我的手说：“跟我到厨房里吃，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完呢，我还要听你接着讲呢！”
⑤不经意地，我似乎发现妈妈的眼睛一亮，有种惊喜的光芒，这种光芒，仿佛一下子照亮了沉闷的屋子。
⑥我边吃着香喷喷的烤红薯，并给外婆讲小龙女与杨过四离四合，并纵身跳下断肠崖的故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，有种焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”
⑦我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。
⑧走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，原来妈妈在偷听我讲故事，我讲的故事一定深深吸引了妈妈，以至于忘记了我要出来。妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。
⑨我忽然发现，今天的家长会妈妈回来了，并没有发生“咆哮事件”，相反，有一种酸甜的气息，在屋子里回荡，我感到有一种久违的亲切和幸福……
⑩外婆听说又要开家长会了，她放下筷子，对我说：“这次家长会我去，好多年我都没有开过家长会了，那时你妈妈学校开家长会，每次都是我去！”
妈妈有些担忧地问外婆：“您岁数大了，还是我去吧！”
外婆眼睛一瞪，说道：“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”
妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。
外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一根烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯的小贩，我就给你买了一根。”
我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！”
母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？”
外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。
不过有一点我相信，我学习是有进步，我还要去学校参加讲故事比赛，这是真的！
不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……
有一天放学，从路边商店里传来歌声，一下子吸引了我，歌中唱道：这世界，总有人在笨拙地爱着你/想把全部的温柔都给你/他不会说话，却真诚纯粹/总在那么一瞬间/让你整颗心都变得柔软起来……
听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的爱，让我像雨后的小树苗渐渐地挺立起来……
24．简要概括能体现外婆默默地爱着“我”的两件事。(2分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
①妈妈准备批评“我”时，外婆给了“我”一个烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点；②外婆替妈妈开家长会，会后送“我”一个烤红薯，说老师表扬“我”，并推荐“我”参加讲故事比赛。
[解析]　本题考查概括情节。本文共记叙了外婆关心“我”的两件事。第一件是妈妈开家长会回来，因为“我”学习成绩总是进步不大，准备批评“我”。这时外婆从厨房出来，给了“我”一个烤红薯，让“我”给她讲故事，说“我”讲故事讲得精彩，在门外偷听的妈妈发现了“我”的优点。可概括为：妈妈准备批评“我”时，外婆给了“我”一个烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点。第二件是外婆听说又要开家长会，她执意要去，妈妈同意了。外婆回来后，给“我”买了一个烤红薯，还说老师夸奖“我”学习有进步，并且准备推荐“我”参加讲故事比赛。这让“我”重新燃起了信心，感受到了外婆的良苦用心。可概括为：外婆替妈妈开家长会，会后送“我”一个烤红薯，说老师表扬“我”，并推荐“我”参加讲故事比赛。
25．结合语境，赏析下列句子中加点(红色)词语的含义。(6分)
(1)妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本题考查赏析词语。(1)“讪讪”形容难为情的样子，这里结合文章句子“您岁数大了，还是我去吧！”“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”可知是写母亲对外婆开家长会不放心而被外婆责备时难为情的情状。(2)“膨胀”的意思是扩大、增长。结合文章，这里指的是因为外婆对“我”的鼓励，她说老师夸奖“我”学习有进步，还准备推荐“我”参加学校的讲故事比赛。虽然“我”有些不太相信，但还是因为外婆话语里体现出的老师对“我”的肯定，让“我”的信心不断增长。信心的增长，不仅来自老师的肯定，还来自外婆对自己的关爱。
[答案]　(1)“讪讪”一词细腻地描绘出母亲对外婆开家长会不放心而被外婆责备时难为情的情状。
(2)“膨胀”表现出“我”在外婆笨拙的爱里自信心不断增长。
26．文章第 段中直接引用歌词，作者这样写有什么用意？(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本题考查分析句段作用。应从内容和结构两个角度分析。从内容上看，第 段引用歌词，借歌词表现了外婆对“我”产生的影响，她让“我”重新认识了自己，重拾信心，再获新生，让“我”的“整颗心都变得柔软起来”，表达了“我”对外婆的感激之情。从结构上看，此处引用歌词，引出末段中“我”“热泪盈眶”，想到外婆，想到外婆对“我”默默的爱，心生感激的情节。
[答案]　内容上，巧妙引用歌词表达对给“我”笨拙的爱的外婆深深的感激之情；结构上，引出结尾段对外婆感激之情的抒发。
27．文章用《总有人在默默地爱着你》做标题，有何用意？(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本题考查题目含义。题目巧妙地揭示了外婆对“我”的爱的独特之处，表达了“我”对外婆的感激之情；标题语言朴实自然，“默默”一词形象可感，能引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。
[答案]　揭示文章主题；表达“我”对外婆的感激之情；激发读者的阅读兴趣。
八、写作(50分)
28．阅读下面的材料，按要求写作。(50分)
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
——孟子
互相，表示彼此同样对待的关系。
——《现代汉语词典》
人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的……
人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。
以上材料勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“×××”代替。
【思路点拨】　本题考查材料作文。一、审题：题目要求从“互相”这一核心概念出发，结合孟子的名言“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，以及人与自然之间的和谐共生关系，进行思考和感悟。审题时，需要明确“互相”在人际关系和人与自然关系中的体现，以及这种“互相”如何促进和谐共生。二、立意：文章立意应聚焦于“互相”的积极意义和其对构建和谐社会与自然环境的重要性。可以从个人经历出发，通过具体事例来阐述“互相”的价值和影响，进而上升到对和谐共生理念的思考。三、构思：引用孟子的名言，
简要解释“互相”的含义，并引出文章的主题。从个人经历出发，描述一个体现“互相尊重”的故事，如同学间的互相帮助、家人间的互相关爱等，分析这种“互相”如何促进了人际关系的和谐。扩展到人与自然的关系，描述一个或几个体现“人与自然互敬互爱”的场景，如保护环境、生态修复等，阐述这种“互相”如何促进了人与自然的和谐共生。总结全文，强调“互相”在构建和谐社会与自然环境中的作用，呼吁大家共同努力，从自身做起，实现更广泛的和谐共生。
【佳作展示】
爱与敬的交响曲
孟子曾说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话如同一盏明灯，照亮了我对人与人、人与自然间相处之道的思考。每当回想起生活中的点点滴滴，我都能深刻感受到“互相”二字所蕴含的深意。
那是一个阳光明媚的午后，我在公园里散步，偶然间看到一位老人正在艰难地推着轮椅上坡。我毫不犹豫地走上前去，帮他推过了那个坡。老人微笑着向我道谢，他的眼中闪烁着感激的光芒。那一刻，我感受到了给予他人的快乐，也体验到了被他人尊重的温暖。
人与人之间，尊重与爱护是互相的。当我们用真诚的心去关爱他人时，他人也会用同样的方式回馈我们。这种互相的尊重与爱护，不仅让我们的生活更加美好，也让我们的心灵更加充实。
然而，当我们把目光投向自然时，却发现人类与自然之间的关系并不总是和谐的。我们曾经为了自身的利益，无情地破坏着自然环境，导致生态失衡、物种灭绝。但是，当我们开始意识到自然环境的宝贵和脆弱时，我们开始采取行动去保护它、修复它。我们植树造林、减少污染、保护野生动物……这些行动让我们与自然之间的关系逐渐变得和谐起来。
人与自然之间，互敬互爱是赢得和谐共生的关键。当我们用敬畏的心去对待自然时，自然也会用同样的方式回馈我们。它给予我们清新的空气、甘甜的水源、美丽的风景……这些都是自然对我们人类的恩赐。只有当我们真正理解并尊重自然时，才能实现与自然的和谐共生。
在未来的日子里，我希望自己能够继续践行“互相”的理念。无论是在人与人之间还是在人与自然之间，我都将用真诚的心去关爱他人、尊重自然。我相信只要我们每个人都能够做到这一点，那么这个世界将会变得更加美好。
【点评】　文章开头引用了孟子的名言，为文章的主题奠定了基调。接着，作者通过两个具体的例子(帮助老人和人与自然的和谐相处)来阐述“互相”的概念，并在此基础上进行了深入的思考和感悟。最后，作者表达了自己未来的愿望和决心，使文章更加完整。2025年初中学业水平考试模拟卷(一)
(满分150分，考试时间120分钟)
第Ⅰ卷(选择题　共48分)
一、(18分，每小题3分)
1．下列各句中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．大神女娲(wā)行走在这片莽莽榛榛(qín)的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
B．我们拾(shè)级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞(jù)苍穹。
C．两个虞(yú)候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”杨志提了朴(pǔ)刀，拿着藤条，自去赶那担子。
D．小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣(yuán)，埋没于蓬蒿(gāo)荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。
2．下列各句中没有错别字的一项是(　　)
A．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿措的话来。
B．规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固幽雅的要诀。
C．战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见。
D．有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒辟的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
3．下列各句中加点的成语运用正确的一项是(　　)
A．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可危言耸听了。难道我是一个愚蠢的人吗？”
C．面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自命不凡。
D．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地坚不可摧。
4．下列各句中没有语病的一项是(　　)
A．讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国传播能力建设。
B．根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
C．2024年6月2日，嫦娥六号突破多项技术难题，成功着陆在月球背面“南极—艾特肯盆地”预选区，实施首次月背采样返回任务。
D．构建人类命运共同体理念，根植于以和为贵、立己达人的中华传统文明，践行于波澜壮阔、砥砺前行的中国实践，契合世界各国求和平、谋发展、促合作、要进步的共同理想。
5．下列各句中标点符号运用正确的一项是(　　)
A．他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书……”
B．我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。
C．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道，只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
D．八年之久，我没有在院子里看莲花了；但故乡的园院里，却有许多——不但有并蒂的。还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
6．下列有关文化和文学常识表述错误的一项是(　　)
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，无论是“曾子烹彘”“商鞅立木”还是“一诺千金”，都包含着古人对诚信的尊崇。
C．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，这篇文章和《列夫·托尔斯泰》《回忆我的母亲》《邓稼先》《老王》一样，都是传记。传记一般不虚构，纪实性是基本要求。
D．《骆驼祥子》是一部京味小说，它的语言通俗、亲切，是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
二、(12分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
不求甚解
马南邨
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。______这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。______一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。______诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
⑧宋代理学家陆象山的语录中说，“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
⑨经验证明，______有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
7．“真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理”，这句话放在文中哪一段横线处最合适？(　　)
A．②段　　　B．③段　　　C．⑥段　　　D．⑨段
8．下列对文章的论证思路分析错误的一项是(　　)
A．本文用层进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过多种论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。
B．作者的论证思路清晰条理：谈误解，树靶子→溯源头，析本意→驳观点，论主张；最后，总全文，得结论。
C．作者论述问题循着读者的思考路径来写，与读者一起思考，一起辩驳，一起得出结论，流畅自然。
D．本文是一篇驳论文，作者在批驳错误观点的同时阐明自己所持的观点，边破边立，破立结合。
9．下列对文章的论证方法分析错误的一项是(　　)
A．为了证明“盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”这一观点，作者运用举例论证的方法，列举诸葛亮“观其大略”比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，从正面进行了论证。
B．第③段主要通过正反对比来论述好读书的益处，最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。
C．道理论证。引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”的名词引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。
D．本文运用了引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，如以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。
10．下列对本文的语言特点分析正确的一项是(　　)
A．含蓄工整，委婉平和 B．自然亲切，语气平和
C．语言犀利，晦涩难懂 D．用语典雅，气势充沛
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
11．下列各句中加点词语意思相同的一项是(　　)
A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B．居天下之广居
面山而居
C．往之女家
而两狼之并驱如故
D．不得志，独行其道
安陵君其许寡人
12．下列各句中属于判断句的一项是(　　)
A．一怒而诸侯惧
B．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
C．子未学礼乎
D．以顺为正者，妾妇之道也
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．景春提出观点时使用了一个反问句，还用了一个加重肯定语气词“诚”，可见他对于这一观点是深信不疑的。
B．孟子在反驳景春的观点时，首先用了一个反问句表明了自己的态度，“焉得”一语，不仅仅是对景春所持观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。
C．孟子用“妾妇之道”作比，指出了公孙衍、张仪的本质：他们只不过是顺从君王的意志，就像当时出嫁的女子完全顺从丈夫的意志一样。
D．本文运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为比喻论证；“广居”“正位”“大道”为举例论证；“得志”与“不得志”为对比论证。
14．下列诗句不属于大丈夫气概的一项是(　　)
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
B．愿得此身长报国，何须生入玉门关。
C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
D．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
四、(6分，每小题3分)
阅读下面的唐诗，完成15～16题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
15．下列对这首诗歌理解有误的一项是(　　)
A．首联叙写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了，与朋友一来一往之间显示出推心置腹的亲切关系。
B．颔联用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。
C．颈联诗人以“千帆”“万木”自喻，二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐，他要像千帆、万木一样重添精神迎上春光。
D．尾联点明了酬答白居易的题意。意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！
16．下列对这首诗歌赏析有误的一项是(　　)
A．这是一首七言律诗，颈联对偶，形式整齐雅致，音韵华美。
B．首联回应白居易所赠之诗，着重抒写这特定环境中自己的感情。
C．颔联运用典故，既表现了世态的变迁，又表达出生疏怅惘之情。
D．本诗整体基调悲凉，情感起伏跌宕，是一首优秀的酬赠诗。
第Ⅱ卷(表述题　共102分)
五、(17分)
17．补写出下列名篇名句的空缺部分。(7分)
①晴川历历汉阳树，__________________。(崔颢《黄鹤楼》)
②金樽清酒斗十千，__________________。[李白《行路难》(其一)]
③__________________，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
④__________________，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
⑤__________________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
⑥入则无法家拂士，____________________，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)
⑦以中有足乐者，____________________。(宋濂《送东阳马生序》)
18．仔细观察下面这幅漫画，按照要求完成后面的题目。(6分)
(1)用一个四字成语为漫画命名。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)结合漫画内容及寓意阐述命名理由，不少于80字。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19．小鲁同学准备就话题“语文素养”在活动中发言，请根据语境帮他把发言稿补充完整。(4分)
语文素养的提升不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的妩媚，①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，
是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会情不自禁地仰慕、沉醉、震撼……
六、(19分)
阅读下面的文言文，完成20～23题。
赵抃，字阅道，衢州西安人也。少孤贫，举进士，以母丧，庐于墓三年，不宿于家。终丧，起知海陵、江原二县。翰林学士曾公亮未之识，荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声称凛然①，京师号“铁面御史”。
知益州。蜀地远，民弱，吏肆为不法。抃以身帅之，蜀风为变。穷城小邑，民或生②而不识使者。抃行部③无不至，父老喜相慰，奸吏竦服。
知虔州。虔素难治，抃召戒诸县令，使人自为治。令皆喜，争尽力，狱以屡空。岭外仕者死，多无以为归④，抃造舟百艘，移告诸郡曰：“仕宦之家，有不能归者，皆于我乎出。”于是至者相继，悉授以舟，并给其道里⑤费。
乞归越州。吴越大饥疫，死者过半。抃尽教荒之术，疗病，埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。抃长厚清修⑥，人不见其喜愠。日所为事入夜必衣冠露香以告于天不可告则不敢为也。其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。
(节选自《宋史·赵抃传》，有删改)
【注】　①凛然：令人敬畏的样子。②生：一生，一辈子。③行部：巡视属县。④归：死后归葬故乡。⑤道里：旅程，旅途。⑥长厚清修：恭谨宽厚，清正有修养。
20．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。(3分)
日 所 为 事 入 夜 必 衣 冠 露 香 以 告 于 天 不 可 告 则 不 敢 为 也。
21．解释文中加点词语在句中的意思。(4分)
(1)以身帅之 帅：______________
(2)虔素难治 素：______________
(3)悉授以舟 悉：______________
(4)人不见其喜愠 愠：______________
22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)令皆喜，争尽力，狱以屡空。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
23．文中的赵抃有哪些才能和优秀品质？请分条概括。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
七、(16分)
阅读下面的文字，完成24～27题。
总有人在默默地爱着你
李良旭
①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸庞，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。
②不知为什么，我学习总是进步不大，心理压力感到很大。妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。
③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”
④捧着香喷喷的烤红薯，我胆怯地望了妈妈一眼。外婆一把拉过我的手说：“跟我到厨房里吃，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完呢，我还要听你接着讲呢！”
⑤不经意地，我似乎发现妈妈的眼睛一亮，有种惊喜的光芒，这种光芒，仿佛一下子照亮了沉闷的屋子。
⑥我边吃着香喷喷的烤红薯，并给外婆讲小龙女与杨过四离四合，并纵身跳下断肠崖的故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，有种焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”
⑦我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。
⑧走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，原来妈妈在偷听我讲故事，我讲的故事一定深深吸引了妈妈，以至于忘记了我要出来。妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。
⑨我忽然发现，今天的家长会妈妈回来了，并没有发生“咆哮事件”，相反，有一种酸甜的气息，在屋子里回荡，我感到有一种久违的亲切和幸福……
⑩外婆听说又要开家长会了，她放下筷子，对我说：“这次家长会我去，好多年我都没有开过家长会了，那时你妈妈学校开家长会，每次都是我去！”
妈妈有些担忧地问外婆：“您岁数大了，还是我去吧！”
外婆眼睛一瞪，说道：“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”
妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。
外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一根烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯的小贩，我就给你买了一根。”
我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！”
母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？”
外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。
不过有一点我相信，我学习是有进步，我还要去学校参加讲故事比赛，这是真的！
不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……
有一天放学，从路边商店里传来歌声，一下子吸引了我，歌中唱道：这世界，总有人在笨拙地爱着你/想把全部的温柔都给你/他不会说话，却真诚纯粹/总在那么一瞬间/让你整颗心都变得柔软起来……
听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的爱，让我像雨后的小树苗渐渐地挺立起来……
24．简要概括能体现外婆默默地爱着“我”的两件事。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
25．结合语境，赏析下列句子中加点词语的含义。(6分)
(1)妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
26．文章第 段中直接引用歌词，作者这样写有什么用意？(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
27．文章用《总有人在默默地爱着你》做标题，有何用意？(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
八、写作(50分)
28．阅读下面的材料，按要求写作。(50分)
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
——孟子
互相，表示彼此同样对待的关系。
——《现代汉语词典》
人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的……
人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。
以上材料勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“×××”代替。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)2025年初中学业水平考试模拟卷(一)
(满分150分，考试时间120分钟)
第Ⅰ卷(选择题　共48分)
一、(18分，每小题3分)
1．下列各句中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．大神女娲(wā)行走在这片莽莽榛榛(qín)的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
B．我们拾(shè)级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞(jù)苍穹。
C．两个虞(yú)候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”杨志提了朴(pǔ)刀，拿着藤条，自去赶那担子。
D．小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣(yuán)，埋没于蓬蒿(gāo)荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。
B　[A项，“莽莽榛榛”的“榛”应读“zhēn”；C项，“朴刀”的“朴”应读“pō”；D项，“蓬蒿”的“蒿”应读“hāo”。]
2．下列各句中没有错别字的一项是(　　)
A．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿措的话来。
B．规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固幽雅的要诀。
C．战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见。
D．有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒辟的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
C　[A项，“抑扬顿措”的“措”应为“挫”；B项，“幽雅”的“幽”应为“优”；D项，“荒辟”的“辟”应为“僻”。]
3．下列各句中加点的成语运用正确的一项是(　　)
A．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可危言耸听了。难道我是一个愚蠢的人吗？”
C．面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自命不凡。
D．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地坚不可摧。
A　[B项，有误，危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。用在此处不合语境，应该为“骇人听闻”。C项，有误，自命不凡：指自以为不平凡，形容骄傲自满。该词与本句语境不符，应该为“自惭形秽”。D项，有误，坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。属于望文生义，应该为“根深蒂固”。]
4．下列各句中没有语病的一项是(　　)
A．讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国传播能力建设。
B．根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
C．2024年6月2日，嫦娥六号突破多项技术难题，成功着陆在月球背面“南极—艾特肯盆地”预选区，实施首次月背采样返回任务。
D．构建人类命运共同体理念，根植于以和为贵、立己达人的中华传统文明，践行于波澜壮阔、砥砺前行的中国实践，契合世界各国求和平、谋发展、促合作、要进步的共同理想。
D　[A项，成分残缺，可在句末添加“的重要任务”；B项，成分赘余而导致搭配不当，可删去“看”，或将“根据‘全国国民阅读调查’数据显示看”改为“从‘全国国民阅读调查’数据看”；C项，搭配不当，可将“实施”改为“执行”。]
5．下列各句中标点符号运用正确的一项是(　　)
A．他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书……”
B．我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。
C．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道，只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
D．八年之久，我没有在院子里看莲花了；但故乡的园院里，却有许多——不但有并蒂的。还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
A　[B项有误，“朴质”和“坚强”之间应该用顿号；C项，“便是现在也没有知道”后面的逗号应改为破折号；D项，“八年之久，我没有在院子里看莲花了”后面的分号应改为破折号。“但故乡的园院里，却有许多”后面的破折号应改为分号。“不但有并蒂的”后面的句号应改为逗号。]
6．下列有关文化和文学常识表述错误的一项是(　　)
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，无论是“曾子烹彘”“商鞅立木”还是“一诺千金”，都包含着古人对诚信的尊崇。
C．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，这篇文章和《列夫·托尔斯泰》《回忆我的母亲》《邓稼先》《老王》一样，都是传记。传记一般不虚构，纪实性是基本要求。
D．《骆驼祥子》是一部京味小说，它的语言通俗、亲切，是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
C　[C项有误，《回忆我的母亲》《老王》是散文。]
二、(12分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
不求甚解
马南邨
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。______这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。______一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。______诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
⑧宋代理学家陆象山的语录中说，“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
⑨经验证明，______有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
7．“真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理”，这句话放在文中哪一段横线处最合适？(　　)
A．②段　　　B．③段　　　C．⑥段　　　D．⑨段
B　[本题考查语句衔接。结合“真正把书读进去了……自然就会慢慢了解书中的道理”可知，这句话意在说明读书需要一个由陌生到了解的过程，这与第③段“一下子想完全读懂所有的书……谁也不敢这样自信”衔接紧密。]
8．下列对文章的论证思路分析错误的一项是(　　)
A．本文用层进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过多种论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。
B．作者的论证思路清晰条理：谈误解，树靶子→溯源头，析本意→驳观点，论主张；最后，总全文，得结论。
C．作者论述问题循着读者的思考路径来写，与读者一起思考，一起辩驳，一起得出结论，流畅自然。
D．本文是一篇驳论文，作者在批驳错误观点的同时阐明自己所持的观点，边破边立，破立结合。
C　[本题考查论证思路辨析。C项有误，作者首先提出问题，先体现在人们对“不求甚解”古义的否定，用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化；然后分析问题，正面阐述陶渊明的本意；最后解决问题，进一步强调不能仅仅记住一些字句的“甚解”，而要“活”读书，要理解“精神实质”。]
9．下列对文章的论证方法分析错误的一项是(　　)
A．为了证明“盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”这一观点，作者运用举例论证的方法，列举诸葛亮“观其大略”比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，从正面进行了论证。
B．第③段主要通过正反对比来论述好读书的益处，最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。
C．道理论证。引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”的名词引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。
D．本文运用了引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，如以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。
D　[本题考查内容理解辨析。D项有误，本文并未运用比喻论证。]
10．下列对本文的语言特点分析正确的一项是(　　)
A．含蓄工整，委婉平和 B．自然亲切，语气平和
C．语言犀利，晦涩难懂 D．用语典雅，气势充沛
B　[本题考查议论文语言。本文运用细腻翔实的道理论证和平易简约的语言，在具体说理过程中论证观点，语言自然亲切、语气平和，令读者一目了然。]
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
11．下列各句中加点词语意思相同的一项是(　　)
A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B．居天下之广居
面山而居
C．往之女家
而两狼之并驱如故
D．不得志，独行其道
安陵君其许寡人
B　[本题考查一词多义。A项，真正，确实/如果；B项，居住；C项，到/用于主谓之间，取消句子的独立性；D项，他/加强语气。]
12．下列各句中属于判断句的一项是(　　)
A．一怒而诸侯惧
B．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
C．子未学礼乎
D．以顺为正者，妾妇之道也
D　[本题考查句式的辨析。A项，省略句；B项，反问句；C项，反问句；D项，判断句。]
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．景春提出观点时使用了一个反问句，还用了一个加重肯定语气词“诚”，可见他对于这一观点是深信不疑的。
B．孟子在反驳景春的观点时，首先用了一个反问句表明了自己的态度，“焉得”一语，不仅仅是对景春所持观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。
C．孟子用“妾妇之道”作比，指出了公孙衍、张仪的本质：他们只不过是顺从君王的意志，就像当时出嫁的女子完全顺从丈夫的意志一样。
D．本文运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为比喻论证；“广居”“正位”“大道”为举例论证；“得志”与“不得志”为对比论证。
D　[本题考查对文章内容的理解。D项有误，“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为比喻论证。]
14．下列诗句不属于大丈夫气概的一项是(　　)
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
B．愿得此身长报国，何须生入玉门关。
C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
D．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
C　[本题考查对“大丈夫”气概的理解。C项表现作者对时光流逝的惋惜，不能体现大丈夫气概。]
四、(6分，每小题3分)
阅读下面的唐诗，完成15～16题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
15．下列对这首诗歌理解有误的一项是(　　)
A．首联叙写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了，与朋友一来一往之间显示出推心置腹的亲切关系。
B．颔联用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。
C．颈联诗人以“千帆”“万木”自喻，二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐，他要像千帆、万木一样重添精神迎上春光。
D．尾联点明了酬答白居易的题意。意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！
C　[本题考查理解诗歌。C项有误，颈联诗人以“沉舟”“病树”自喻。]
16．下列对这首诗歌赏析有误的一项是(　　)
A．这是一首七言律诗，颈联对偶，形式整齐雅致，音韵华美。
B．首联回应白居易所赠之诗，着重抒写这特定环境中自己的感情。
C．颔联运用典故，既表现了世态的变迁，又表达出生疏怅惘之情。
D．本诗整体基调悲凉，情感起伏跌宕，是一首优秀的酬赠诗。
D　[本题考查赏析诗歌。D项有误，本诗颈联一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。所以“整体基调悲凉”理解有误。]
第Ⅱ卷(表述题　共102分)
五、(17分)
17．补写出下列名篇名句的空缺部分。(7分)
①晴川历历汉阳树，__________________。(崔颢《黄鹤楼》)
②金樽清酒斗十千，__________________。[李白《行路难》(其一)]
③__________________，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
④__________________，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
⑤__________________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
⑥入则无法家拂士，____________________，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)
⑦以中有足乐者，____________________。(宋濂《送东阳马生序》)
[答案]　①芳草萋萋鹦鹉洲　②玉盘珍羞直万钱　③夜阑卧听风吹雨　④几处早莺争暖树　⑤落红不是无情物　⑥出则无敌国外患者　⑦不知口体之奉不若人也
18．仔细观察下面这幅漫画，按照要求完成后面的题目。(6分)
(1)用一个四字成语为漫画命名。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)结合漫画内容及寓意阐述命名理由，不少于80字。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本题考查图文转换。由图可知，画面上方，两个人正竭尽全力试图让一头牛前进。其中一人奋力在前面拉着牛的缰绳，另一人则在牛身后使劲推着。然而，尽管他们付出了巨大的努力，牛却依然纹丝不动，似乎在与他们进行无声的对抗。而在画面下方，场景发生了戏剧性的转变。原先在前面拉牛的那个人，此刻正坐在牛背上，神态轻松。他手中拿着一根长棍，棍子的另一端挑着一小撮草，以此作为诱饵引导着牛。令人惊讶的是，这牛此刻正温顺地跟随着他的引导，乖乖地向前走去，没有了之前的倔强和抵抗。两幅画面形成了鲜明的对比，展示了方法的重要性，即巧妙的方法往往能取得意想不到的效果。据此结合寓意和“突破自我”的主题，用四字成语命名，并说明理由即可。
[答案]　(1)(示例)迥然不同、一目了然、事半功倍等。
(2)(示例)画面上方，一个人在前面拉，另一个人在后面推，但牛停止不前；画面下方，原先在前面拉的那个人坐在牛背上，手轻轻松松地拿一根棍子挑着草做引导，牛乖乖地就向前走了。漫画一上一下对比鲜明，启迪我们无论什么事，找对方法才会突破自我。
19．小鲁同学准备就话题“语文素养”在活动中发言，请根据语境帮他把发言稿补充完整。(4分)
语文素养的提升不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的妩媚，①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，
是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会情不自禁地仰慕、沉醉、震撼……
[解析]　本题考查仿写句子。根据前后文可知，应用“是＋诗句＋词语”的句式拟写。
[答案]　(示例)①是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的理趣　②是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮
六、(19分)
阅读下面的文言文，完成20～23题。
赵抃，字阅道，衢州西安人也。少孤贫，举进士，以母丧，庐于墓三年，不宿于家。终丧，起知海陵、江原二县。翰林学士曾公亮未之识，荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声称凛然①，京师号“铁面御史”。
知益州。蜀地远，民弱，吏肆为不法。抃以身帅之，蜀风为变。穷城小邑，民或生②而不识使者。抃行部③无不至，父老喜相慰，奸吏竦服。
知虔州。虔素难治，抃召戒诸县令，使人自为治。令皆喜，争尽力，狱以屡空。岭外仕者死，多无以为归④，抃造舟百艘，移告诸郡曰：“仕宦之家，有不能归者，皆于我乎出。”于是至者相继，悉授以舟，并给其道里⑤费。
乞归越州。吴越大饥疫，死者过半。抃尽教荒之术，疗病，埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。抃长厚清修⑥，人不见其喜愠。日所为事入夜必衣冠露香以告于天不可告则不敢为也。其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。
(节选自《宋史·赵抃传》，有删改)
【注】　①凛然：令人敬畏的样子。②生：一生，一辈子。③行部：巡视属县。④归：死后归葬故乡。⑤道里：旅程，旅途。⑥长厚清修：恭谨宽厚，清正有修养。
20．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。(3分)
日 所 为 事 入 夜 必 衣 冠 露 香 以 告 于 天 不 可 告 则 不 敢 为 也。
[解析]　本题考查文言断句。句意：他每天所做的事情，到了晚上一定会穿戴整齐焚香告知上天，如果不能告诉上天的事情，他就不敢去做。故断句为：日所为事/入夜必衣冠露香以告于天/不可告/则不敢为也。
[答案]　日所为事/入夜必衣冠露香以告于天/不可告/则不敢为也。
21．解释文中加点词语在句中的意思。(4分)
(1)以身帅之 帅：______________
(2)虔素难治 素：______________
(3)悉授以舟 悉：______________
(4)人不见其喜愠 愠：______________
[解析]　本题考查文言词语解释。(1)句意：以自己的行动带动他们。帅，带动。(2)句意：一向难以治理。素，一向。(3)句意：(他)都给他们配备了船只。悉，都。(4)句意：别人看不出他内心的喜悦或愤怒。愠，愤怒。
[答案]　(1)带动　(2)一向　(3)都　(4)愤怒
22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)令皆喜，争尽力，狱以屡空。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本题考查文言句子翻译。(1)中重点词：狱，监狱；屡空，经常空置。句意：县令们都很高兴，争相尽力做事，监狱因此经常空无一人。(2)中重点词：善，善于；因，根据；猛宽，严厉和宽松；为，被。句意：他治理政事时，善于根据当地习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，因此受到世人的称赞。
[答案]　(1)县令们都很高兴，争相尽力做事，监狱因此经常空无一人。
(2)他治理政事时，善于根据当地习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，因此受到世人的称赞。
23．文中的赵抃有哪些才能和优秀品质？请分条概括。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本题考查人物形象分析概括。(1)赵抃在担任殿中侍御史时，弹劾不避权贵，声名令人敬畏，被称为“铁面御史”，显示了他敢于直言、勇于执法的品质。(2)担任益州知州时，赵抃以自己的行动带动他们，改变了蜀地的风气，使民风变得正派，体现了他能够以身作则、带动风俗的才能。(3)他巡视属县时，无论大小城镇都亲自到访，赢得了父老乡亲的支持，使奸吏屈服，体现了他深入基层、了解民情的能力。(4)担任虔州知州时，赵抃召集县令自我治理，使得狱空政通，显示了他治理有方、善于激发官员潜能的能力。(5)赵抃造船百艘，帮助在岭外任官的官员死后归葬，并提供旅费，显示了他关心民生、关爱同僚的品质。(6)在越州面对饥疫时，赵抃教授灾民救济方法，治疗疾病，掩埋死者，保全了幸存者，体现了他关心民生、积极赈灾的品质。(7)他的性格长厚清修，人不见其喜愠，表明他为人清正、宽厚，情绪稳定。(8)赵抃日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为，显示了他勤于政事、严谨行事的态度。(9)他善于根据不同地区的习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，为世人所称道，显示了他善于治理、因俗施政的才能。
[答案]　赵抃敢于直言、勇于执法；能够以身作则，改变当地风气；善于因地制宜，政绩显著；关心民生，帮助困难官员归葬；勤于政事，不敢做不可告人的事情；为人恭谨宽厚，清正有修养。
【参考译文】
赵抃，字阅道，是衢州西安人。年少时丧父且家境贫寒，但他努力考取了进士，因为母亲去世，他在墓旁守丧三年，期间没有回家住宿。丧期结束后，他被任命为海陵、江原两县的知县。翰林学士曾公亮并不认识他，却推荐他担任殿中侍御史，他弹劾不法之徒时毫不畏惧，声名令人敬畏，京城人称他为“铁面御史”。
(后来，)赵抃被任命为益州知州。蜀地偏远，民力薄弱，官吏们肆意做违法之事。赵抃以自己的行动带动他们，改变了这种风气。即使在偏僻的小城，民众也有生以来第一次见到使者。他巡视属县时，无论多么偏远的地方都亲自到访，当地百姓和官员都对他充满敬意，邪恶的官吏也纷纷表示服从。
赵抃接着被任命为虔州知州。虔州一向难以治理，赵抃召集并警告各位县令，让他们自行治理。县令们都很高兴，争相尽力做事，监狱因此经常空无一人。岭外的官员去世后，很多人无法归葬，赵抃造船百艘，通知各郡说：“如果官员家属有不能归乡的，都由我来安排。”于是，前来求助的人络绎不绝，(他)都给他们配备了船只，并提供了他们回乡的旅费。
赵抃请求回到越州。吴越地区爆发严重的饥疫，死亡人数超过一半。赵抃倾力教授灾民救济方法，治疗疾病，掩埋死者，使得幸存者得以保全。他还下令修建城墙，让灾民能够自食其力。赵抃性格宽厚清正，别人看不出他内心的喜悦或愤怒。他每天所做的事情，到了晚上一定会穿戴整齐，焚香告知上天，如果不能告诉上天的事情，他就不敢去做。他治理政事时，善于根据当地习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，因此受到世人的称赞。
七、(16分)
阅读下面的文字，完成24～27题。
总有人在默默地爱着你
李良旭
①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸庞，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。
②不知为什么，我学习总是进步不大，心理压力感到很大。妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。
③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”
④捧着香喷喷的烤红薯，我胆怯地望了妈妈一眼。外婆一把拉过我的手说：“跟我到厨房里吃，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完呢，我还要听你接着讲呢！”
⑤不经意地，我似乎发现妈妈的眼睛一亮，有种惊喜的光芒，这种光芒，仿佛一下子照亮了沉闷的屋子。
⑥我边吃着香喷喷的烤红薯，并给外婆讲小龙女与杨过四离四合，并纵身跳下断肠崖的故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，有种焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”
⑦我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。
⑧走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，原来妈妈在偷听我讲故事，我讲的故事一定深深吸引了妈妈，以至于忘记了我要出来。妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。
⑨我忽然发现，今天的家长会妈妈回来了，并没有发生“咆哮事件”，相反，有一种酸甜的气息，在屋子里回荡，我感到有一种久违的亲切和幸福……
⑩外婆听说又要开家长会了，她放下筷子，对我说：“这次家长会我去，好多年我都没有开过家长会了，那时你妈妈学校开家长会，每次都是我去！”
妈妈有些担忧地问外婆：“您岁数大了，还是我去吧！”
外婆眼睛一瞪，说道：“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”
妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。
外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一根烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯的小贩，我就给你买了一根。”
我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！”
母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？”
外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。
不过有一点我相信，我学习是有进步，我还要去学校参加讲故事比赛，这是真的！
不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……
有一天放学，从路边商店里传来歌声，一下子吸引了我，歌中唱道：这世界，总有人在笨拙地爱着你/想把全部的温柔都给你/他不会说话，却真诚纯粹/总在那么一瞬间/让你整颗心都变得柔软起来……
听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的爱，让我像雨后的小树苗渐渐地挺立起来……
24．简要概括能体现外婆默默地爱着“我”的两件事。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本题考查概括情节。本文共记叙了外婆关心“我”的两件事。第一件是妈妈开家长会回来，因为“我”学习成绩总是进步不大，准备批评“我”。这时外婆从厨房出来，给了“我”一个烤红薯，让“我”给她讲故事，说“我”讲故事讲得精彩，在门外偷听的妈妈发现了“我”的优点。可概括为：妈妈准备批评“我”时，外婆给了“我”一个烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点。第二件是外婆听说又要开家长会，她执意要去，妈妈同意了。外婆回来后，给“我”买了一个烤红薯，还说老师夸奖“我”学习有进步，并且准备推荐“我”参加讲故事比赛。这让“我”重新燃起了信心，感受到了外婆的良苦用心。可概括为：外婆替妈妈开家长会，会后送“我”一个烤红薯，说老师表扬“我”，并推荐“我”参加讲故事比赛。
[答案]　①妈妈准备批评“我”时，外婆给了“我”一个烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点；②外婆替妈妈开家长会，会后送“我”一个烤红薯，说老师表扬“我”，并推荐“我”参加讲故事比赛。
25．结合语境，赏析下列句子中加点词语的含义。(6分)
(1)妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本题考查赏析词语。(1)“讪讪”形容难为情的样子，这里结合文章句子“您岁数大了，还是我去吧！”“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”可知是写母亲对外婆开家长会不放心而被外婆责备时难为情的情状。(2)“膨胀”的意思是扩大、增长。结合文章，这里指的是因为外婆对“我”的鼓励，她说老师夸奖“我”学习有进步，还准备推荐“我”参加学校的讲故事比赛。虽然“我”有些不太相信，但还是因为外婆话语里体现出的老师对“我”的肯定，让“我”的信心不断增长。信心的增长，不仅来自老师的肯定，还来自外婆对自己的关爱。
[答案]　(1)“讪讪”一词细腻地描绘出母亲对外婆开家长会不放心而被外婆责备时难为情的情状。
(2)“膨胀”表现出“我”在外婆笨拙的爱里自信心不断增长。
26．文章第 段中直接引用歌词，作者这样写有什么用意？(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本题考查分析句段作用。应从内容和结构两个角度分析。从内容上看，第 段引用歌词，借歌词表现了外婆对“我”产生的影响，她让“我”重新认识了自己，重拾信心，再获新生，让“我”的“整颗心都变得柔软起来”，表达了“我”对外婆的感激之情。从结构上看，此处引用歌词，引出末段中“我”“热泪盈眶”，想到外婆，想到外婆对“我”默默的爱，心生感激的情节。
[答案]　内容上，巧妙引用歌词表达对给“我”笨拙的爱的外婆深深的感激之情；结构上，引出结尾段对外婆感激之情的抒发。
27．文章用《总有人在默默地爱着你》做标题，有何用意？(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本题考查题目含义。题目巧妙地揭示了外婆对“我”的爱的独特之处，表达了“我”对外婆的感激之情；标题语言朴实自然，“默默”一词形象可感，能引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。
[答案]　揭示文章主题；表达“我”对外婆的感激之情；激发读者的阅读兴趣。
八、写作(50分)
28．阅读下面的材料，按要求写作。(50分)
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
——孟子
互相，表示彼此同样对待的关系。
——《现代汉语词典》
人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的……
人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。
以上材料勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“×××”代替。
【思路点拨】　本题考查材料作文。一、审题：题目要求从“互相”这一核心概念出发，结合孟子的名言“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，以及人与自然之间的和谐共生关系，进行思考和感悟。审题时，需要明确“互相”在人际关系和人与自然关系中的体现，以及这种“互相”如何促进和谐共生。二、立意：文章立意应聚焦于“互相”的积极意义和其对构建和谐社会与自然环境的重要性。可以从个人经历出发，通过具体事例来阐述“互相”的价值和影响，进而上升到对和谐共生理念的思考。三、构思：引用孟子的名言，简要解释“互相”的含义，并引出文章的主题。从个人经历出发，描述一个体现“互相尊重”的故事，如同学间的互相帮助、家人间的互相关爱等，分析这种“互相”如何促进了人际关系的和谐。扩展到人与自然的关系，描述一个或几个体现“人与自然互敬互爱”的场景，如保护环境、生态修复等，阐述这种“互相”如何促进了人与自然的和谐共生。总结全文，强调“互相”在构建和谐社会与自然环境中的作用，呼吁大家共同努力，从自身做起，实现更广泛的和谐共生。
【佳作展示】
爱与敬的交响曲
孟子曾说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话如同一盏明灯，照亮了我对人与人、人与自然间相处之道的思考。每当回想起生活中的点点滴滴，我都能深刻感受到“互相”二字所蕴含的深意。
那是一个阳光明媚的午后，我在公园里散步，偶然间看到一位老人正在艰难地推着轮椅上坡。我毫不犹豫地走上前去，帮他推过了那个坡。老人微笑着向我道谢，他的眼中闪烁着感激的光芒。那一刻，我感受到了给予他人的快乐，也体验到了被他人尊重的温暖。
人与人之间，尊重与爱护是互相的。当我们用真诚的心去关爱他人时，他人也会用同样的方式回馈我们。这种互相的尊重与爱护，不仅让我们的生活更加美好，也让我们的心灵更加充实。
然而，当我们把目光投向自然时，却发现人类与自然之间的关系并不总是和谐的。我们曾经为了自身的利益，无情地破坏着自然环境，导致生态失衡、物种灭绝。但是，当我们开始意识到自然环境的宝贵和脆弱时，我们开始采取行动去保护它、修复它。我们植树造林、减少污染、保护野生动物……这些行动让我们与自然之间的关系逐渐变得和谐起来。
人与自然之间，互敬互爱是赢得和谐共生的关键。当我们用敬畏的心去对待自然时，自然也会用同样的方式回馈我们。它给予我们清新的空气、甘甜的水源、美丽的风景……这些都是自然对我们人类的恩赐。只有当我们真正理解并尊重自然时，才能实现与自然的和谐共生。
在未来的日子里，我希望自己能够继续践行“互相”的理念。无论是在人与人之间还是在人与自然之间，我都将用真诚的心去关爱他人、尊重自然。我相信只要我们每个人都能够做到这一点，那么这个世界将会变得更加美好。
【点评】　文章开头引用了孟子的名言，为文章的主题奠定了基调。接着，作者通过两个具体的例子(帮助老人和人与自然的和谐相处)来阐述“互相”的概念，并在此基础上进行了深入的思考和感悟。最后，作者表达了自己未来的愿望和决心，使文章更加完整。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)2025年初中学业水平考试模拟卷(一)
1．B　[A项，“莽莽榛榛”的“榛”应读“zhēn”；C项，“朴刀”的“朴”应读“pō”；D项，“蓬蒿”的“蒿”应读“hāo”。]
2．C　[A项，“抑扬顿措”的“措”应为“挫”；B项，“幽雅”的“幽”应为“优”；D项，“荒辟”的“辟”应为“僻”。]
3．A　[B项，有误，危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。用在此处不合语境，应该为“骇人听闻”。C项，有误，自命不凡：指自以为不平凡，形容骄傲自满。该词与本句语境不符，应该为“自惭形秽”。D项，有误，坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。属于望文生义，应该为“根深蒂固”。]
4．D　[A项，成分残缺，可在句末添加“的重要任务”；B项，成分赘余而导致搭配不当，可删去“看”，或将“根据‘全国国民阅读调查’数据显示看”改为“从‘全国国民阅读调查’数据看”；C项，搭配不当，可将“实施”改为“执行”。]
5．A　[B项有误，“朴质”和“坚强”之间应该用顿号；C项，“便是现在也没有知道”后面的逗号应改为破折号；D项，“八年之久，我没有在院子里看莲花了”后面的分号应改为破折号。“但故乡的园院里，却有许多”后面的破折号应改为分号。“不但有并蒂的”后面的句号应改为逗号。]
6．C　[C项有误，《回忆我的母亲》《老王》是散文。]
7．B　[本题考查语句衔接。结合“真正把书读进去了……自然就会慢慢了解书中的道理”可知，这句话意在说明读书需要一个由陌生到了解的过程，这与第③段“一下子想完全读懂所有的书……谁也不敢这样自信”衔接紧密。]
8．C　[本题考查论证思路辨析。C项有误，作者首先提出问题，先体现在人们对“不求甚解”古义的否定，用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化；然后分析问题，正面阐述陶渊明的本意；最后解决问题，进一步强调不能仅仅记住一些字句的“甚解”，而要“活”读书，要理解“精神实质”。]
9．D　[本题考查内容理解辨析。D项有误，本文并未运用比喻论证。]
10．B　[本题考查议论文语言。本文运用细腻翔实的道理论证和平易简约的语言，在具体说理过程中论证观点，语言自然亲切、语气平和，令读者一目了然。]
11．B　[本题考查一词多义。A项，真正，确实/如果；B项，居住；C项，到/用于主谓之间，取消句子的独立性；D项，他/加强语气。]
12．D　[本题考查句式的辨析。A项，省略句；B项，反问句；C项，反问句；D项，判断句。]
13．D　[本题考查对文章内容的理解。D项有误，“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为比喻论证。]
14．C　[本题考查对“大丈夫”气概的理解。C项表现作者对时光流逝的惋惜，不能体现大丈夫气概。]
15．C　[本题考查理解诗歌。C项有误，颈联诗人以“沉舟”“病树”自喻。]
16．D　[本题考查赏析诗歌。D项有误，本诗颈联一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。所以“整体基调悲凉”理解有误。]
17．①芳草萋萋鹦鹉洲　②玉盘珍羞直万钱　③夜阑卧听风吹雨　④几处早莺争暖树　⑤落红不是无情物　⑥出则无敌国外患者　⑦不知口体之奉不若人也
18．解析：本题考查图文转换。由图可知，画面上方，两个人正竭尽全力试图让一头牛前进。其中一人奋力在前面拉着牛的缰绳，另一人则在牛身后使劲推着。然而，尽管他们付出了巨大的努力，牛却依然纹丝不动，似乎在与他们进行无声的对抗。而在画面下方，场景发生了戏剧性的转变。原先在前面拉牛的那个人，此刻正坐在牛背上，神态轻松。他手中拿着一根长棍，棍子的另一端挑着一小撮草，以此作为诱饵引导着牛。令人惊讶的是，这牛此刻正温顺地跟随着他的引导，乖乖地向前走去，没有了之前的倔强和抵抗。两幅画面形成了鲜明的对比，展示了方法的重要性，即巧妙的方法往往能取得意想不到的效果。据此结合寓意和“突破自我”的主题，用四字成语命名，并说明理由即可。
答案：(1)(示例)迥然不同、一目了然、事半功倍等。
(2)(示例)画面上方，一个人在前面拉，另一个人在后面推，但牛停止不前；画面下方，原先在前面拉的那个人坐在牛背上，手轻轻松松地拿一根棍子挑着草做引导，牛乖乖地就向前走了。漫画一上一下对比鲜明，启迪我们无论什么事，找对方法才会突破自我。
19．解析：本题考查仿写句子。根据前后文可知，应用“是＋诗句＋词语”的句式拟写。
答案：(示例)①是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的理趣　②是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮
20．解析：本题考查文言断句。句意：他每天所做的事情，到了晚上一定会穿戴整齐焚香告知上天，如果不能告诉上天的事情，他就不敢去做。故断句为：日所为事/入夜必衣冠露香以告于天/不可告/则不敢为也。
答案：日所为事/入夜必衣冠露香以告于天/不可告/则不敢为也。
21．解析：本题考查文言词语解释。(1)句意：以自己的行动带动他们。帅，带动。(2)句意：一向难以治理。素，一向。(3)句意：(他)都给他们配备了船只。悉，都。(4)句意：别人看不出他内心的喜悦或愤怒。愠，愤怒。
答案：(1)带动　(2)一向　(3)都　(4)愤怒
22．解析：本题考查文言句子翻译。(1)中重点词：狱，监狱；屡空，经常空置。句意：县令们都很高兴，争相尽力做事，监狱因此经常空无一人。(2)中重点词：善，善于；因，根据；猛宽，严厉和宽松；为，被。句意：他治理政事时，善于根据当地习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，因此受到世人的称赞。
答案：(1)县令们都很高兴，争相尽力做事，监狱因此经常空无一人。
(2)他治理政事时，善于根据当地习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，因此受到世人的称赞。
23．解析：本题考查人物形象分析概括。(1)赵抃在担任殿中侍御史时，弹劾不避权贵，声名令人敬畏，被称为“铁面御史”，显示了他敢于直言、勇于执法的品质。(2)担任益州知州时，赵抃以自己的行动带动他们，改变了蜀地的风气，使民风变得正派，体现了他能够以身作则、带动风俗的才能。(3)他巡视属县时，无论大小城镇都亲自到访，赢得了父老乡亲的支持，使奸吏屈服，体现了他深入基层、了解民情的能力。(4)担任虔州知州时，赵抃召集县令自我治理，使得狱空政通，显示了他治理有方、善于激发官员潜能的能力。(5)赵抃造船百艘，帮助在岭外任官的官员死后归葬，并提供旅费，显示了他关心民生、关爱同僚的品质。(6)在越州面对饥疫时，赵抃教授灾民救济方法，治疗疾病，掩埋死者，保全了幸存者，体现了他关心民生、积极赈灾的品质。(7)他的性格长厚清修，人不见其喜愠，表明他为人清正、宽厚，情绪稳定。(8)赵抃日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为，显示了他勤于政事、严谨行事的态度。(9)他善于根据不同地区的习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，为世人所称道，显示了他善于治理、因俗施政的才能。
答案：赵抃敢于直言、勇于执法；能够以身作则，改变当地风气；善于因地制宜，政绩显著；关心民生，帮助困难官员归葬；勤于政事，不敢做不可告人的事情；为人恭谨宽厚，清正有修养。
【参考译文】
赵抃，字阅道，是衢州西安人。年少时丧父且家境贫寒，但他努力考取了进士，因为母亲去世，他在墓旁守丧三年，期间没有回家住宿。丧期结束后，他被任命为海陵、江原两县的知县。翰林学士曾公亮并不认识他，却推荐他担任殿中侍御史，他弹劾不法之徒时毫不畏惧，声名令人敬畏，京城人称他为“铁面御史”。
(后来，)赵抃被任命为益州知州。蜀地偏远，民力薄弱，官吏们肆意做违法之事。赵抃以自己的行动带动他们，改变了这种风气。即使在偏僻的小城，民众也有生以来第一次见到使者。他巡视属县时，无论多么偏远的地方都亲自到访，当地百姓和官员都对他充满敬意，邪恶的官吏也纷纷表示服从。
赵抃接着被任命为虔州知州。虔州一向难以治理，赵抃召集并警告各位县令，让他们自行治理。县令们都很高兴，争相尽力做事，监狱因此经常空无一人。岭外的官员去世后，很多人无法归葬，赵抃造船百艘，通知各郡说：“如果官员家属有不能归乡的，都由我来安排。”于是，前来求助的人络绎不绝，(他)都给他们配备了船只，并提供了他们回乡的旅费。
赵抃请求回到越州。吴越地区爆发严重的饥疫，死亡人数超过一半。赵抃倾力教授灾民救济方法，治疗疾病，掩埋死者，使得幸存者得以保全。他还下令修建城墙，让灾民能够自食其力。赵抃性格宽厚清正，别人看不出他内心的喜悦或愤怒。他每天所做的事情，到了晚上一定会穿戴整齐，焚香告知上天，如果不能告诉上天的事情，他就不敢去做。他治理政事时，善于根据当地习俗来制定政策，严厉和宽松相结合，因此受到世人的称赞。
24．解析：本题考查概括情节。本文共记叙了外婆关心“我”的两件事。第一件是妈妈开家长会回来，因为“我”学习成绩总是进步不大，准备批评“我”。这时外婆从厨房出来，给了“我”一个烤红薯，让“我”给她讲故事，说“我”讲故事讲得精彩，在门外偷听的妈妈发现了“我”的优点。可概括为：妈妈准备批评“我”时，外婆给了“我”一个烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点。第二件是外婆听说又要开家长会，她执意要去，妈妈同意了。外婆回来后，给“我”买了一个烤红薯，还说老师夸奖“我”学习有进步，并且准备推荐“我”参加讲故事比赛。这让“我”重新燃起了信心，感受到了外婆的良苦用心。可概括为：外婆替妈妈开家长会，会后送“我”一个烤红薯，说老师表扬“我”，并推荐“我”参加讲故事比赛。
答案：①妈妈准备批评“我”时，外婆给了“我”一个烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点；②外婆替妈妈开家长会，会后送“我”一个烤红薯，说老师表扬“我”，并推荐“我”参加讲故事比赛。
25．解析：本题考查赏析词语。(1)“讪讪”形容难为情的样子，这里结合文章句子“您岁数大了，还是我去吧！”“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”可知是写母亲对外婆开家长会不放心而被外婆责备时难为情的情状。(2)“膨胀”的意思是扩大、增长。结合文章，这里指的是因为外婆对“我”的鼓励，她说老师夸奖“我”学习有进步，还准备推荐“我”参加学校的讲故事比赛。虽然“我”有些不太相信，但还是因为外婆话语里体现出的老师对“我”的肯定，让“我”的信心不断增长。信心的增长，不仅来自老师的肯定，还来自外婆对自己的关爱。
答案： (1)“讪讪”一词细腻地描绘出母亲对外婆开家长会不放心而被外婆责备时难为情的情状。
(2)“膨胀”表现出“我”在外婆笨拙的爱里自信心不断增长。
26．解析：本题考查分析句段作用。应从内容和结构两个角度分析。从内容上看，第 段引用歌词，借歌词表现了外婆对“我”产生的影响，她让“我”重新认识了自己，重拾信心，再获新生，让“我”的“整颗心都变得柔软起来”，表达了“我”对外婆的感激之情。从结构上看，此处引用歌词，引出末段中“我”“热泪盈眶”，想到外婆，想到外婆对“我”默默的爱，心生感激的情节。
答案：内容上，巧妙引用歌词表达对给“我”笨拙的爱的外婆深深的感激之情；结构上，引出结尾段对外婆感激之情的抒发。
27．解析：本题考查题目含义。题目巧妙地揭示了外婆对“我”的爱的独特之处，表达了“我”对外婆的感激之情；标题语言朴实自然，“默默”一词形象可感，能引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。
答案：揭示文章主题；表达“我”对外婆的感激之情；激发读者的阅读兴趣。
28．【思路点拨】　本题考查材料作文。一、审题：题目要求从“互相”这一核心概念出发，结合孟子的名言“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，以及人与自然之间的和谐共生关系，进行思考和感悟。审题时，需要明确“互相”在人际关系和人与自然关系中的体现，以及这种“互相”如何促进和谐共生。二、立意：文章立意应聚焦于“互相”的积极意义和其对构建和谐社会与自然环境的重要性。可以从个人经历出发，通过具体事例来阐述“互相”的价值和影响，进而上升到对和谐共生理念的思考。三、构思：引用孟子的名言，简要解释“互相”的含义，并引出文章的主题。从个人经历出发，描述一个体现“互相尊重”的故事，如同学间的互相帮助、家人间的互相关爱等，分析这种“互相”如何促进了人际关系的和谐。扩展到人与自然的关系，描述一个或几个体现“人与自然互敬互爱”的场景，如保护环境、生态修复等，阐述这种“互相”如何促进了人与自然的和谐共生。总结全文，强调“互相”在构建和谐社会与自然环境中的作用，呼吁大家共同努力，从自身做起，实现更广泛的和谐共生。
【佳作展示】
爱与敬的交响曲
孟子曾说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话如同一盏明灯，照亮了我对人与人、人与自然间相处之道的思考。每当回想起生活中的点点滴滴，我都能深刻感受到“互相”二字所蕴含的深意。
那是一个阳光明媚的午后，我在公园里散步，偶然间看到一位老人正在艰难地推着轮椅上坡。我毫不犹豫地走上前去，帮他推过了那个坡。老人微笑着向我道谢，他的眼中闪烁着感激的光芒。那一刻，我感受到了给予他人的快乐，也体验到了被他人尊重的温暖。
人与人之间，尊重与爱护是互相的。当我们用真诚的心去关爱他人时，他人也会用同样的方式回馈我们。这种互相的尊重与爱护，不仅让我们的生活更加美好，也让我们的心灵更加充实。
然而，当我们把目光投向自然时，却发现人类与自然之间的关系并不总是和谐的。我们曾经为了自身的利益，无情地破坏着自然环境，导致生态失衡、物种灭绝。但是，当我们开始意识到自然环境的宝贵和脆弱时，我们开始采取行动去保护它、修复它。我们植树造林、减少污染、保护野生动物……这些行动让我们与自然之间的关系逐渐变得和谐起来。
人与自然之间，互敬互爱是赢得和谐共生的关键。当我们用敬畏的心去对待自然时，自然也会用同样的方式回馈我们。它给予我们清新的空气、甘甜的水源、美丽的风景……这些都是自然对我们人类的恩赐。只有当我们真正理解并尊重自然时，才能实现与自然的和谐共生。
在未来的日子里，我希望自己能够继续践行“互相”的理念。无论是在人与人之间还是在人与自然之间，我都将用真诚的心去关爱他人、尊重自然。我相信只要我们每个人都能够做到这一点，那么这个世界将会变得更加美好。
【点评】　文章开头引用了孟子的名言，为文章的主题奠定了基调。接着，作者通过两个具体的例子(帮助老人和人与自然的和谐相处)来阐述“互相”的概念，并在此基础上进行了深入的思考和感悟。最后，作者表达了自己未来的愿望和决心，使文章更加完整。

展开更多......

收起↑