资源简介

(共24张PPT)
细菌
——第一课时
人教版 生物学 七年级 上册
2.3.2
通过观察，归纳总结细菌的结构特征与生殖方式。
比较细菌与动植物细胞的结构异同，概述原核生物与真核生物的本质区别。
举例说出人类在食品生产、医疗卫生、环境保护等方面对细菌的利用，辩证看待微生物与人类的关系。
学习目标
憨厚可爱的外表下，却可能携带着引起鼠疫的细菌!不少游客想方设法接近它们，想想这可能带来哪些风险
旱懒
细菌的形态、 结构和生殖
part one
利用2分钟时间，自主阅读教材P107内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，并思考以下问题：
1. 细菌有多大？要用什么工具看到它？
2. 细菌有哪几种形态？
3. 细菌是单细胞生物还是多细胞生物？它可以独立生活吗？
细菌的形态
细菌的大小
电镜下头发上看到的细菌
针头上的细菌
2000-4000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔
十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大
只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态结构。
细菌的大小
金黄色葡萄球菌
肺炎链球菌
大肠杆菌
乳酸杆菌
幽门螺旋菌
霍乱弧菌
细菌的种类
思考：根据细菌外部形态的不同，大致可分为几类？
细菌的种类
虽然有些连接成长链或球团，但每个细菌都能独立生活，所以细菌是单细胞生物。
细菌是多细胞生物还是单细胞生物？
自主阅读教材P108内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，回答以下问题。
1.细菌有那些结构？
2.与动、植物细胞的结构相比，细菌有哪些相同点和不同点？
3.与动、植物获取营养的方式相比，你觉得细菌是怎样获取营养的？
细菌的内部结构究竟是怎样的？
细菌的基本结构
①
②
⑤
④
③
⑥
⑦
DNA
细胞质
细胞壁
细胞膜
观察与思考：细菌的基本结构
DNA
细胞质
细胞膜
细胞壁
基本结构
(遗传物质)
(新陈代谢的场所)
(控制物质进出)
(保护、支持)
细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核
原核生物
①
②
⑤
④
③
⑥
⑦
DNA
细胞质
荚膜
细胞壁
细胞膜
鞭毛
菌毛
观察与思考：细菌的基本结构
荚膜
鞭毛
菌毛
特殊结构
（运动）
（保护,与致病性有关）
（黏附）
高茎基因
矮茎基因
细菌
1
2
3
4
5
6
2.与动、植物细胞的结构相比，细菌与动植物细胞有哪些相同点和不同点？
有
无
有
有
有
有
有
有
有
有
有
无
有叶绿体
无叶绿体
无叶绿体
鞭毛、荚膜、菌毛
类型
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
其他结构
真核生物
原核生物
高茎基因
矮茎基因
细菌
1
2
3
4
5
6
细菌无叶绿体，不能自己制造有机物，大多数只能利用现成的有机物，并将有机物分解成无机物———分解者
作用
生产者
消费者
分解者
自养
异养
大多营养方式为异养
细菌是怎样获取营养的？
硝化细菌——自养
化能合成作用：
以二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量，这一过程就称为化能合成作用。
生产者
少数营养方式为自养
使肉汤变质的细菌是自养细菌还是异养细菌呢
细菌是如何繁殖的呢？
在适宜的环境中分裂生殖
一分为二（每30分钟一次）
细菌的繁殖
2=21
4=22
8=23
一个细菌分裂n次后细菌的个数为
2n
细菌的繁殖
高茎基因
矮茎基因
细菌
动笔算一算
1
2
3
4
5
6
勤洗手、洗澡、换洗衣服！
100X28=25600（个）
计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？
细菌是怎么度过恶劣环境的？
在恶劣的环境中下形成芽孢来度过
高茎基因
矮茎基因
细菌
1
2
3
4
5
6
芽孢
芽孢是细菌的休眠体
临床医学上将杀死芽孢作为灭菌成功的标准。
细菌
释放芽孢
形成芽孢
芽孢
芽孢萌发
一个芽孢形成一个细菌，没有使细菌数目增多,只是细菌的休眠体，不是生殖细胞！
小而轻的芽孢可随风飘散，落在适宜环境，又能萌发成细菌。
课堂小结
高倍镜或电镜观察
根据形态分类
杆菌
球菌
螺旋菌
结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA
鞭毛
荚膜
菌毛
单细胞、原核生物
大小
生殖方式:分裂生殖
休眠体：芽孢
营养方式:大多异养

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