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2023----2024学年度第二学期
部编版小学语文五年级下册单元测试卷（五）
（内容：至第五单元完）
班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 评分：____________
一、基础知识。（30分）
1．读拼音，写词语。（5分）
shén shèng shōu wàn biān pào fā zhèng fā sh
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．给下列带点的字选择正确的读音，在其下面画“________”。（3分）
有诈．（zà zhà） 蘸．水（zàn zhàn） 颧．骨（guàn quán）
揩．油（cā k i） 扳．倒（bān bán） 刷浆．（jiāng jiān）
3．比一比，再组词。（4分）
疤（ ） 欺（ ） jué（ ） jiān（ ）
觉 监
把（ ） 期（ ） jiào（ ） jiàn（ ）
4．在括号里填上合适的词语。（6分）
（ ）的兴趣 （ ）的样子 （ ）指头
（ ）的感情 （ ）的眼光 （ ）屏障
5．按要求写句子。（8分）
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）
____________________________________________________________________________
（2）赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”（改为转述句）
____________________________________________________________________________
（3）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 （改为陈述句）
____________________________________________________________________________
（4）《摔跤》一课写得很精彩。我把这篇课文一连读了两遍。（用关联词语合并成一句话）
____________________________________________________________________________
6．用修改符号修改下列病句。（4分）
（1）我的家乡是潮汕人。
（2）他很果断，从来不听别人的意见。
二、阅读积累。（35分）
1．写出下面句子描写的是哪个人物，并选择是抓住人物的什么特点来写的。（8分）
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A．结实健美 B．机警敏捷 C．爱财如命 D．手艺高超
（1）在家里跟人掉跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气。
人物：（ ） 特点：（ ）
（2）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
人物：（ ） 特点：（ ）
（3）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
人物：（ ） 特点：（ ）
（4）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的，与直硬的背，
扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
人物：（ ） 特点：（ ）
2．根据课文内容填空。（每空 1分，共 8分）
（1）本单元课文作家们运用不同的手法，刻画了众多形象鲜明的人物。《摔跤》中通过______
________的描写表现小嘎子的机灵；《他像一棵挺脱的树》细致描写了车夫_________（谁）
结实健美的身体；《刷子李》从_____面反映了刷子李的__________________。
（2）严监生是清代___________写的古典讽刺小说《________________》中的一个_________
的人物形象，他临死前伸出两个指头的意思是___________________________________。
3．阅读文段，完成后面的练习。（9分）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙，屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板
刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子
划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得（ ），白得（ ）。有人说这
蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠
然摆来，悠然摆去，如．同．伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪
地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平
平整整打开一面雪白的屏障。可是曾小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？
（1）上述材料是对人物________________（谁）的描写。（1分）
（2）上述材料属于___________。（2分）【A．外貌描写 B．动作描写 C．心理描写】
（3）在文中括号里填上合适的词语。（2分）
（4）用“___________”画出文中的一个反问句。（2分）
（5）这些描写表现了___________________________________________________。（2分）
4．阅读短文，完成后面的练习。（10分）
老汪栗子
在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色。不像别的摊上的果
子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀、露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打
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蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点儿也不急，非要
把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾于快地挑出了十几个坏栗子，
搁到一边。
老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃
噎人、凉吃更是口感铁硬，但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗
子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都班斑点点，所以，控制炒栗炉的火
力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗柔子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好
的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，柔壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这
锅栗子的“梅花裂”炒成了。”
老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮
扶到哪里。没有一定，老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗
水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底
下。
（1）因为刷墙的技艺高，所以人称“刷子李”。那么炒栗子技艺精湛的老汪就可称作“____
________________”。（1分）
（2）文中画横线的句子运用了__________________，用“______”、“______”、“______”
等动词，生动传神地写出了老汪__________________的过程，表现了他娴熟的技艺和纯
朴的品质。（5分）
（3）文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”
一词写出老汪_________________________________，表现老汪的善良和爱心。（2分）
（4）如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？
（2分）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
三、表达运用。（35分）
1．口语交际。（5分）
有的同学说：“读书不要当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意这
种观点吗？谈谈你的看法，并写下来。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2．快乐习作。（30分）
请选择一位你印象深刻的人，通过具体的事例写一写他（她）的特点，尽量用上本单元
学到的描写人物的方法。题目自拟，要注意围绕中心将人物的特点写清楚，内容具体，详略
得当，中心突出，有真情实感，语句通顺，书写工整，不少于 400字。
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22 × 25 = 550
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部编版小学语文五年级下册单元测试卷（五）
（内容：至第五单元完）
班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 评分：____________
一、基础知识。（30分）
1．读拼音，写词语。（5分）
shén shèng shōu wàn biān pào fā zhèng fā sh
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．给下列带点的字选择正确的读音，在其下面画“________”。（3分）
有诈（zà zhà） 蘸水（zàn zhàn） 颧骨（guàn quán）
揩油（cā k i） 扳倒（bān bán） 刷浆（jiāng jiān）
3．比一比，再组词。（4分）
疤（ ） (
觉
)欺（ ） (
监
)jué（ ） jiān（ ）
把（ ） 期（ ） jiào（ ） jiàn（ ）
4．在括号里填上合适的词语。（6分）
（ ）的兴趣 （ ）的样子 （ ）指头
（ ）的感情 （ ）的眼光 （ ）屏障
5．按要求写句子。（8分）
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）
____________________________________________________________________________
（2）赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”（改为转述句）
____________________________________________________________________________
（3）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 （改为陈述句）
____________________________________________________________________________
（4）《摔跤》一课写得很精彩。我把这篇课文一连读了两遍。（用关联词语合并成一句话）
____________________________________________________________________________
6．用修改符号修改下列病句。（4分）
（1）我的家乡是潮汕人。
（2）他很果断，从来不听别人的意见。
二、阅读积累。（35分）
1．写出下面句子描写的是哪个人物，并选择是抓住人物的什么特点来写的。（8分）
A．结实健美 B．机警敏捷 C．爱财如命 D．手艺高超
（1）在家里跟人掉跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气。
人物：（ ） 特点：（ ）
（2）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
人物：（ ） 特点：（ ）
（3）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
人物：（ ） 特点：（ ）
（4）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的，与直硬的背，
扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
人物：（ ） 特点：（ ）
2．根据课文内容填空。（每空1分，共8分）
（1）本单元课文作家们运用不同的手法，刻画了众多形象鲜明的人物。《摔跤》中通过______
________的描写表现小嘎子的机灵；《他像一棵挺脱的树》细致描写了车夫_________（谁）
结实健美的身体；《刷子李》从_____面反映了刷子李的__________________。
（2）严监生是清代___________写的古典讽刺小说《________________》中的一个_________
的人物形象，他临死前伸出两个指头的意思是___________________________________。
3．阅读文段，完成后面的练习。（9分）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙，屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得（ ），白得（ ）。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曾小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？
（1）上述材料是对人物________________（谁）的描写。（1分）
（2）上述材料属于___________。（2分）【A．外貌描写 B．动作描写 C．心理描写】
（3）在文中括号里填上合适的词语。（2分）
（4）用“___________”画出文中的一个反问句。（2分）
（5）这些描写表现了___________________________________________________。（2分）
4．阅读短文，完成后面的练习。（10分）
老汪栗子
在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色。不像别的摊上的果子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀、露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点儿也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾于快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人、凉吃更是口感铁硬，但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都班斑点点，所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗柔子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，柔壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的“梅花裂”炒成了。”
老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里。没有一定，老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
（1）因为刷墙的技艺高，所以人称“刷子李”。那么炒栗子技艺精湛的老汪就可称作“____
________________”。（1分）
（2）文中画横线的句子运用了__________________，用“______”、“______”、“______”
等动词，生动传神地写出了老汪__________________的过程，表现了他娴熟的技艺和纯
朴的品质。（5分）
（3）文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”
一词写出老汪_________________________________，表现老汪的善良和爱心。（2分）
（4）如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？
（2分）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
三、表达运用。（35分）
1．口语交际。（5分）
有的同学说：“读书不要当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意这种观点吗？谈谈你的看法，并写下来。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2．快乐习作。（30分）
请选择一位你印象深刻的人，通过具体的事例写一写他（她）的特点，尽量用上本单元学到的描写人物的方法。题目自拟，要注意围绕中心将人物的特点写清楚，内容具体，详略得当，中心突出，有真情实感，语句通顺，书写工整，不少于400字。
22 × 25 = 550
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部编版小学语文五年级下册单元测试卷（五）
（内容：至第五单元完）
参考答案
一、基础知识。（30分）
1．读拼音，写词语。（5分）
shén shèng shōu wàn biān pào fā zhèng fā sh
（ 神圣 ） （ 手腕 ） （ 鞭炮 ） （ 发怔发傻 ）
2．给下列带点的字选择正确的读音，在其下面画“________”。（3分）
有诈（zà zhà） 蘸水（zàn zhàn） 颧骨（guàn quán）
揩油（cā k i） 扳倒（bān bán） 刷浆（jiāng jiān）
3．比一比，再组词。（4分）
疤（ 伤疤 ） (
觉
)欺（ 欺负 ） (
监
)jué（ 感觉 ） jiān（ 监视 ）
把（ 扫把 ） 期（ 期望 ） jiào（ 睡觉 ） jiàn（ 国子监 ）
4．在括号里填上合适的词语。（6分）
（ 浓厚 ）的兴趣 （ 淘气 ）的样子 （ 伸着 ）指头
（ 深厚 ）的感情 （ 异样 ）的眼光 （ 打开 ）屏障
5．按要求写句子。（8分）
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）
干活前，随身带的一个四四方方的小包袱被他打开。
（2）赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”（改为转述句）
赵氏走近上前道，爷，别人都说的不相干，只有她晓得他的意思。
（3）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 （改为陈述句）
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。
（4）《摔跤》一课写得很精彩。我把这篇课文一连读了两遍。（用关联词语合并成一句话）
因为《摔跤》一课写得很精彩，所以我把这篇课文一连读了两遍。
6．用修改符号修改下列病句。（4分）
（1）我的家乡是潮汕人。（删掉“的家乡”或“人”）
（2）他很果断，从来不听别人的意见。（把“果断”改为“武断”）
二、阅读积累。（35分）
1．写出下面句子描写的是哪个人物，并选择是抓住人物的什么特点来写的。（8分）
A．结实健美 B．机警敏捷 C．爱财如命 D．手艺高超
（1）在家里跟人掉跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气。
人物：（ 小嘎子 ） 特点：（ B ）
（2）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
人物：（ 严监生 ） 特点：（ C ）
（3）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
人物：（ 刷子李 ） 特点：（ D ）
（4）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的，与直硬的背，
扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
人物：（ 祥子 ） 特点：（ A ）
2．根据课文内容填空。（每空1分，共8分）
（1）本单元课文作家们运用不同的手法，刻画了众多形象鲜明的人物。《摔跤》中通过______
动作的描写表现小嘎子的机灵；《他像一棵挺脱的树》细致描写了车夫__祥子 __（谁）
结实健美的身体；《刷子李》从_侧_面反映了刷子李的技艺高超。
（2）严监生是清代___吴敬梓__写的古典讽刺小说《___儒林外史____》中的一个___吝啬__
的人物形象，他临死前伸出两个指头的意思是那盏灯点了两茎灯草，怕费油。
3．阅读文段，完成后面的练习。（9分）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙，屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得（ 透亮 ），白得（ 清爽 ）。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曾小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？
（1）上述材料是对人物刷子李（谁）的描写。（1分）
（2）上述材料属于B。（2分）【A．外貌描写 B．动作描写 C．心理描写】
（3）在文中括号里填上合适的词语。（2分）
（4）用“___________”画出文中的一个反问句。（2分）
（5）这些描写表现了刷子李的粉刷技术之高超。（2分）
4．阅读短文，完成后面的练习。（10分）
老汪栗子
在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色。不像别的摊上的果子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀、露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点儿也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾于快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人、凉吃更是口感铁硬，但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都班斑点点，所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗柔子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，柔壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的“梅花裂”炒成了。”
老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里。没有一定，老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
（1）因为刷墙的技艺高，所以人称“刷子李”。那么炒栗子技艺精湛的老汪就可称作“____
栗子汪”。（1分）
（2）文中画横线的句子运用了______动作描写____，用“__抖__”、“__挑__”、“__搁__”
等动词，生动传神地写出了老汪____挑坏栗子 ____的过程，表现了他娴熟的技艺和纯
朴的品质。（5分）
（3）文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”
一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。（2分）
（4）如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？
（2分）
汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个有爱心的人。（仅供参考）
三、表达运用。（35分）
1．口语交际。（5分）
有的同学说：“读书不要当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意这种观点吗？谈谈你的看法，并写下来。
我不完全同意这一观点。担任班干部虽然会占用时间，但能锻炼时间管理能力和责任感，
反而可能提升学习效率。只要做事公平、沟通得当，并不会轻易得罪同学，反而能培养领导
力和人际交往能力。关键在于平衡，合理规划时间，班干部经历能带来成绩之外的成长。
2．快乐习作。（30分）
请选择一位你印象深刻的人，通过具体的事例写一写他（她）的特点，尽量用上本单元学到的描写人物的方法。题目自拟，要注意围绕中心将人物的特点写清楚，内容具体，详略得当，中心突出，有真情实感，语句通顺，书写工整，不少于400字。
范文：
热心肠的张阿姨
我家楼下住着一位张阿姨，她是我们小区出了名的“热心肠”。她个子不高，圆圆的脸上总是挂着笑容，眼睛眯成两道弯弯的月牙，说起话来又快又响亮，整栋楼的人几乎都认识她。
记得去年冬天的一个早晨，寒风刺骨，我因为上学快迟到了，急匆匆地往楼下跑。刚出楼道，就看见张阿姨正弯着腰，拿着一把小铲子，一点一点地铲着单元门口的冰。她的鼻尖冻得通红，呼出的白气在冷风中飘散，可手上的动作却一点也没停。我连忙跑过去帮忙，她却摆摆手说：“去上学吧，别迟到了！这点活儿我来就行。”后来我才知道，张阿姨每天都会早早起来，把单元门口的积雪清理干净，生怕邻居们滑倒。
还有一次，五楼的李奶奶突然发高烧，她的子女都在外地工作。张阿姨知道后，立刻跑去照顾她，又是熬粥，又是喂药，还在李奶奶家守了一整夜。第二天我去看望李奶奶时，她拉着我的手说：“多亏了你张阿姨啊，要不然我这把老骨头可怎么办……”
张阿姨就是这样，总是默默帮助别人，从不求回报。她常说：“邻里之间互相帮衬，日子才能过得暖和。”她的热心肠，就像冬日里的阳光，温暖着我们每一个人。
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部编版小学语文五年级下册单元测试卷（五）
（内容：至第五单元完）
参考答案
一、基础知识。（30分）
1．读拼音，写词语。（5分）
shén shèng shōu wàn biān pào fā zhèng fā sh
（ 神圣 ） （ 手腕 ） （ 鞭炮 ） （ 发怔发傻 ）
2．给下列带点的字选择正确的读音，在其下面画“________”。（3分）
有诈．（zà zhà） 蘸．水（zàn zhàn） 颧．骨（guàn quán）
揩．油（cā k i） 扳．倒（bān bán） 刷浆．（jiāng jiān）
3．比一比，再组词。（4分）
疤（ 伤疤 ） 欺（ 欺负 ） jué（ 感觉 ） jiān（ 监视 ）
觉 监
把（ 扫把 ） 期（ 期望 ） jiào（ 睡觉 ） jiàn（ 国子监 ）
4．在括号里填上合适的词语。（6分）
（ 浓厚 ）的兴趣 （ 淘气 ）的样子 （ 伸着 ）指头
（ 深厚 ）的感情 （ 异样 ）的眼光 （ 打开 ）屏障
5．按要求写句子。（8分）
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）
干活前，随身带的一个四四方方的小包袱被他打开。
（2）赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”（改为转述句）
赵氏走近上前道，爷，别人都说的不相干，只有她晓得他的意思。
（3）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 （改为陈述句）
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。
（4）《摔跤》一课写得很精彩。我把这篇课文一连读了两遍。（用关联词语合并成一句话）
因为《摔跤》一课写得很精彩，所以我把这篇课文一连读了两遍。
6．用修改符号修改下列病句。（4分）
（1）我的家乡是潮汕人。（删掉“的家乡”或“人”）
（2）他很果断，从来不听别人的意见。（把“果断”改为“武断”）
二、阅读积累。（35分）
1．写出下面句子描写的是哪个人物，并选择是抓住人物的什么特点来写的。（8分）
21 世纪教育网(www.21cnjy.com)
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A．结实健美 B．机警敏捷 C．爱财如命 D．手艺高超
（1）在家里跟人掉跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气。
人物：（ 小嘎子 ） 特点：（ B ）
（2）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
人物：（ 严监生 ） 特点：（ C ）
（3）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
人物：（ 刷子李 ） 特点：（ D ）
（4）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的，与直硬的背，
扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
人物：（ 祥子 ） 特点：（ A ）
2．根据课文内容填空。（每空 1分，共 8分）
（1）本单元课文作家们运用不同的手法，刻画了众多形象鲜明的人物。《摔跤》中通过______
动作的描写表现小嘎子的机灵；《他像一棵挺脱的树》细致描写了车夫__祥子 __（谁）
结实健美的身体；《刷子李》从_侧_面反映了刷子李的技艺高超。
（2）严监生是清代___吴敬梓__写的古典讽刺小说《___儒林外史____》中的一个___吝啬__
的人物形象，他临死前伸出两个指头的意思是那盏灯点了两茎灯草，怕费油。
3．阅读文段，完成后面的练习。（9分）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙，屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板
刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子
划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得（ 透亮 ），白得（ 清爽 ）。有人说这
蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠
然摆来，悠然摆去，如．同．伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪
地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平
平整整打开一面雪白的屏障。可是曾小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？
（1）上述材料是对人物刷子李（谁）的描写。（1分）
（2）上述材料属于 B。（2分）【A．外貌描写 B．动作描写 C．心理描写】
（3）在文中括号里填上合适的词语。（2分）
（4）用“___________”画出文中的一个反问句。（2分）
（5）这些描写表现了刷子李的粉刷技术之高超。（2分）
4．阅读短文，完成后面的练习。（10分）
老汪栗子
在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色。不像别的摊上的果
子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀、露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打
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蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点儿也不急，非要
把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾于快地挑出了十几个坏栗子，
搁到一边。
老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃
噎人、凉吃更是口感铁硬，但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗
子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都班斑点点，所以，控制炒栗炉的火
力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗柔子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好
的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，柔壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这
锅栗子的“梅花裂”炒成了。”
老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮
扶到哪里。没有一定，老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗
水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底
下。
（1）因为刷墙的技艺高，所以人称“刷子李”。那么炒栗子技艺精湛的老汪就可称作“____
栗子汪”。（1分）
（2）文中画横线的句子运用了______动作描写____，用“__抖__”、“__挑__”、“__搁__”
等动词，生动传神地写出了老汪____挑坏栗子 ____的过程，表现了他娴熟的技艺和纯
朴的品质。（5分）
（3）文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”
一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。（2分）
（4）如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？
（2分）
汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有
用的人，做一个有爱心的人。（仅供参考）
三、表达运用。（35分）
1．口语交际。（5分）
有的同学说：“读书不要当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意这
种观点吗？谈谈你的看法，并写下来。
我不完全同意这一观点。担任班干部虽然会占用时间，但能锻炼时间管理能力和责任感，
反而可能提升学习效率。只要做事公平、沟通得当，并不会轻易得罪同学，反而能培养领导
力和人际交往能力。关键在于平衡，合理规划时间，班干部经历能带来成绩之外的成长。
2．快乐习作。（30分）
请选择一位你印象深刻的人，通过具体的事例写一写他（她）的特点，尽量用上本单元
学到的描写人物的方法。题目自拟，要注意围绕中心将人物的特点写清楚，内容具体，详略
得当，中心突出，有真情实感，语句通顺，书写工整，不少于 400字。
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范文：
热心肠的张阿姨
我家楼下住着一位张阿姨，她是我们小区出了名的“热心肠”。她个子不高，圆圆的脸上
总是挂着笑容，眼睛眯成两道弯弯的月牙，说起话来又快又响亮，整栋楼的人几乎都认识她。
记得去年冬天的一个早晨，寒风刺骨，我因为上学快迟到了，急匆匆地往楼下跑。刚出楼
道，就看见张阿姨正弯着腰，拿着一把小铲子，一点一点地铲着单元门口的冰。她的鼻尖冻得
通红，呼出的白气在冷风中飘散，可手上的动作却一点也没停。我连忙跑过去帮忙，她却摆摆
手说：“去上学吧，别迟到了！这点活儿我来就行。”后来我才知道，张阿姨每天都会早早起
来，把单元门口的积雪清理干净，生怕邻居们滑倒。
还有一次，五楼的李奶奶突然发高烧，她的子女都在外地工作。张阿姨知道后，立刻跑去
照顾她，又是熬粥，又是喂药，还在李奶奶家守了一整夜。第二天我去看望李奶奶时，她拉着
我的手说：“多亏了你张阿姨啊，要不然我这把老骨头可怎么办……”
张阿姨就是这样，总是默默帮助别人，从不求回报。她常说：“邻里之间互相帮衬，日子
才能过得暖和。”她的热心肠，就像冬日里的阳光，温暖着我们每一个人。
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