资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第五单元 《芸芸众生》主题阅读
【语文要素】
语文要素：学习描写人物的基本方法。
【阅读要素方法点拨】
技法 突破点 解答示例
技法一：学 习作者通过典型事例刻画人物形象的方法。 1.体会作者是怎样通过具体 讲述一件典型事例来表现人物性格特征的， 《两茎灯草》一文中，作者选取了严监生临死还惦记 着节省灯油的典型事例，突出了他无比吝啬的形象，
2.体会作者是怎样通过多件 典型事例来表现人物特征的。 《我的朋友容容》一文中，作者选取了“容容一天没有取到报纸就发脾气”和“容容寄一片树叶给‘我’这两件典型事例来表现容容的天真、可爱。有取到报纸就发脾气”和“容容寄一片树叶给‘我’ 这两件典型事例来表现容容的天真、可爱。
技法二：学 习作者是怎样抓住多种写人方法来刻画人物形象的。 1.体会作者是怎样通过正面 细致描写人物的外貌、语言、 动作、神态和心理活动来表 现人物精神品质的。 《他像一棵挺脱的树》一文中，作者细致描写了车夫 祥子结实健美的身体，表现出他旺盛的生命力。《摔跤》一文中，作者直接描写小嘎子摔跤时一连串的动作，表现出小嘎子的机灵。
2.体会作者是怎样通过具体 描写典型事例中的细节来突出人物的高超技艺的。 《刷子李》一文中对刷子李刷墙的动作、声音的描写就是细节描写。刷墙这件事看似平常，但刷子李做得 就是跟别人不一样，刷墙过程中的细节突出了他刷墙的技艺高超。这也是突出人物形象的典型事例。
3.体会作者是怎样通过描写 他人的反应，介绍他人对人 物的评价，侧面烘托人物的 与众不同的。 《刷子李》一文中，作者通过写曹小三在观察师傅刷子李刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
读完文章，你觉得………(谁)是个怎样的人 从……这件典型事例中，我知道……(谁)是个……的人。
“……”一句运用了什么修辞手法/描写方法 写出了……(谁)怎样的特点 这句话运用了……的修辞手法/描写方法，写出了……(谁)……的特点。
【精选阅读】
1．阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（1）给加点字注音。
两个人走马灯似　shì　 的转了三圈
（2）小嘎子与人摔跤的特点是　仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式　 。
（3）文中的“枪”和“鞭”加引号是说明　不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义　 。
（4）从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初　精神抖擞　 ，后来　沉不住气　 。
（5）在这里，作者是通过　动作　 描写和　心理　 描写来展现人物形象的。
【分析】语段选自《小兵张嘎》。这段话描写的是嘎子和胖墩比赛摔跤的情景，展现了嘎子的机灵敏捷，聪明伶俐。
【解答】（1）考查了对多音字的认识与理解。似：[sì]相类，像。[shì][～的]跟某种情况或事物相似。根据语义应读“shì”。
（2）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，从“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”可知答案。
（3）考查了考查了对标点的理解。结合内容理解，这是两个孩子之间的游戏，所以不是拿真的武器，所以这里的引号是表示特殊含义。
（4）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，小嘎子的摔跤过程：起初精神抖擞，后来沉不住气。
（5）考查了写作手法。从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”可知描写了人物的动作，从“总想使巧招，下冷绊子”可知描写了人物的心理。
故答案为：
（1）shì；
（2）仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式；
（3）不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义；
（4）精神抖擞 沉不住气；
（5）动作 心理。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
2．阅读短文，回答问题。
一张纸条
上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
（1）解释句中加点词的意思。
①我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。 　睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。　
②禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。 　依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。　
（2）理解短文内容，填空。
①写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有：　痴迷 梦寐以求　
②“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中指 　父母似乎没发现“我”拿钱的事　 。
③“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指 　像上次 一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。　 。
④“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指 　不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。　 。
（3）“一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大？抄写下来。 　是父母留在抽屉的。　 。
【分析】考查了语文阅读综合运用能力，短文以“一张纸条”为线索贯穿全文，主要写了“我”为了买自己喜欢的《格林童话》从抽屉里偷了2元的纸币，被父母知道后，父母没有责怪“我，而是通过一张纸条告诉了”我“，为”我“留下了尊严。阅读短文，体会父母对”我“的爱。
【解答】（1）考查了解释词语的能力。①梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。②如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
（2）考查了短文内容填空，细读短文，在短文中找出答案。①痴迷：极度迷恋迷恋某人或某种事物而不能自拔。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。②风平浪静的本义是指没有风浪。好像什么事情都没有发生一样。比喻平静无事。结合短文内容可知在短文中指”我“偷了抽屉的钱买《格林童话》，父母似乎并没有发现我拿钱的事。③如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。结合作者”我“第二次拿钱可知”如法炮制“在文中具体指像上次 一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。④通读全文，从”我“两次从抽屉拿钱作答此题。即：不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
（3）考查了句子筛选能力，结合“当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：‘峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。’”“可知纸条是父母留在抽屉的。结合“一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。”回答第二问。
故答案为：
（1）①睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
②依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
（2）①痴迷 梦寐以求
②父母似乎没发现“我”拿钱的事。
③像上次 一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
④不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
（3）是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看出的。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
3．
《两茎灯草》
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）把文中加点的词换成另一个词，意思保持不变。
　一声连着一声 是不是 所以 顿时　
（2）请你联系上下文理解下面词语的意思。
①揩揩眼泪：　擦擦眼泪　 。
②两茎：　两根　 。
③登时：　顿时，立刻　 。
（3）严监生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？把这些句子画出来。
　吝啬，爱财胜过生命的守财奴的形象。“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“他就把头摇了两三摇。”“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”　
【分析】这个片段节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。短文记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画，在读者面前展现了一个吝啬鬼形象，是人物描写的经典之作，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
【解答】（1）考查了学生词语替换的能力。结合词义和自己的积累，正确替换即可，如“一声不倒一声”的意思是一声连着一声，故可以“一声连着一声”替换；“莫不是”的意思是不是，故可以“是不是”替换；“故此记念”的意思是所以，故可以“所以”替换；“登时”的意思是不是，故可以“顿时”替换。
（2）考查了学生理解词语的能力。结合上下文理解即可，①揩揩眼泪：擦擦眼泪；②两茎：两根；③登时：顿时，立刻；
（3）考查了学生对人物形象的评价。结合语段内容，用简介通顺的语言合理评价即可，从“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“他就把头摇了两三摇。”“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”可以看出，作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画，在我的面前展现了一个吝啬，爱财胜过生命的守财奴的形象。
故答案为：
（1）一声连着一声 是不是 所以 顿时；
（2）①擦擦眼泪。②两根。③顿时，立刻；
（3）吝啬，爱财胜过生命的守财奴的形象。“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“他就把头摇了两三摇。”“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”
【点评】通过学习本文，要学习作者在描写人物时，要注重神态的描写，做到不但详细，还要生动，不仅要写出样子，还要写出人物的心情，写出人物表情和心理上的典型特征。
4．课外阅读。
“凤辣子”初见林黛玉
一语未了（liǎo　lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēng　céng）迎接远客。”黛玉纳罕道。这些人个个皆　都　 敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì　jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众不同　异乎寻常　 ，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo　cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩缂丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
（1）用“√”给多音字选择恰当的读音。
（2）为画“ ”的字词写一个近义词，填在旁边的括号里。
（3）“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。”从这句话中可以看出，王熙凤在贾府的地位怎么样？
　王熙凤在贾府的地位很高。　
（4）短文通过哪两个方面的描写，向我们展示了王熙凤这个人物形象？
　短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。　
（5）请你结合对人物的描写，试着评价王熙凤是一个怎样的人。
　王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。　
【分析】本文介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。着重描写了人物的衣着和语言，使同学们感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中加以运用。
【解答】（1）考查了多音字的辨析，“了”读liǎo时意思是完结，结束。如一语未了；读le时意思是放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成。如看了；故选“liǎo”。
“曾”读céng时意思是表示从前经历过。如不曾。读zēng时意思是指与自己中间隔两代的亲属。如曾祖父。故选“céng”。
“系”读xì时意思是。如系谁。读jì时意思是结，扣。如系鞋带。故选“xì”。
“朝”读zhāo时意思是早晨。如朝霞。 读cháo时意思是向着、对着。如朝阳。故选“cháo”。
（2）考查了对近义词的理解。皆：都。故近义词为“都”。 与众不同：跟大家不一样。故近义词为“别出心裁”。
（3）考查了学生对文章句子的理解。结合上下文理解，从“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。”从这句话中可以看出，王熙凤在贾府的地位很高。
（4）考查了学生辨析描写方法的能力。结合上下文理解，从“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo　cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩缂丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。’”可知，短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。
（5）考查了学生概括人物形象的能力。结合文章内容及自己的理解，用简洁通顺的语言写出即可，如：王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。
故答案为：
（1）liǎo　céng　xì　cháo；
（2）都　异乎寻常；
（3）王熙凤在贾府的地位很高。
（4）短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。
（5）王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
5．
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，①笑道：“好啊，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌知道了。”②老师笑了，小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”③笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩子站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
④老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
（1）概括短文的主要内容，不超过40个字，包括标点符号：　我听过的一节漂亮的数学测量课　 。
（2）文中的“翻”“爬”“量”相比，哪一个更好，为什么？
（3）文中有四处写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了？选择一处谈谈：我选定的是第　①　 处（填序号）。我的理解是：　写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情　 。
（4）“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个漂亮的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？
【分析】这篇文章写了一个胖胖的女老师上数学课，她让学生们测量物体的长度，有个学生提议量她的腰围，老师答应了，她启发同学们想出不同的办法测量她的腰围，表现了这位老师的亲切和蔼、豁达与乐观以及出色的教学，也表达了作者对这位老师的赞美之情。
【解答】（1）考查概括能力，这篇文章写了一个胖胖的女老师上数学课，她让学生们测量物体的长度，有个学生提议量她的腰围，老师答应了，她启发同学们想出不同的办法测量她的腰围，表现了这位老师的亲切和蔼、豁达与乐观，这节数学课在作者看来：那位老师虽不算漂亮，但这节课却是他听过的最漂亮的一节课。所以这篇文章可简练概括为：我听过的一节漂亮的数学测量课。
（2）考查对字词的品析能力，文中的“翻”“爬”“量”相比“爬”更好，因为“爬”字形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。
（3）考查对文章内容的理解，我选定的是第①处，我的理解是：写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情
（4）考查对重点词语的理解和对文章主旨的把握，第一个漂亮，是相貌上的漂亮。第二个漂亮就是指老师的课上得漂亮。表达了作者对老师的赞许和肯定之情。
故答案为：
（1）我听过的一节漂亮的数学测量课。
（2）爬 形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。
（3）①写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情。
（4）第一个漂亮，是相貌上的漂亮。第二个漂亮就是指老师的课上得漂亮。表达了作者对老师的赞许和肯定之情。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
6．
只是一个普通人
圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。
公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
一个小男孩指着那个老妇人说：快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!尴尬的母亲把他的手拽了下来说：不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。接着，她的目光投向了窗外。她肯定有成年的子女，一位穿着皮大衣的女士说，她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：难道我们交的税还不够处理这种情况吗？人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。一个衣着得体的年轻大学生补充说。
所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意因为他不是一个光说不做的人。
到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。
但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。夫人，他说，我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。
汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。
他是谁？一个人问道。
他一定是一位先知。一个人说。他一定是个圣人，另一个人说。他一定是位天使。又有一人说。
但那个指过老妇人的小男孩说：不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。
（选自《梦想的阳光早餐》）
（1）选文的标题有什么含义？
　选文的标题的含义表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助，表现了作者对年轻人的肯定和赞美，也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。　
（2）阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。
【　老妇人赤脚走在雪中，无人注意　 】【老妇人乘车 众人反感漠视，商人解囊相助】【　年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上　 】【年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹】
（3）选文第1段画线句子有什么作用？
　这句话交代故事发生的环境，衬托老妇人赤脚在雪中行走的艰难，渲染凄凉的气氛。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。　
（4）选文第9段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？
　这句话是对人物的外貌描写。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。　
（5）请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。
但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。
　“停止”“僵”这两个词语生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。　
（6）选文人物众多，请任选一个，谈谈你对他的看法。
　我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。　
【分析】文中写了一位老妇人在大雪纷飞的圣诞节赤脚行走，而路上的人们视而不见，无动于衷。公交车上的人们大发议论，有商人慷慨解囊给了她20元钱，却并不能立即解决她赤脚的困境。直到一位年轻人上车，发现了老人的窘况，立即脱下自己的鞋袜给她穿上。当他下车后，人们议论他一定是一位“圣徒”“天使”，只有一个男孩明确地说出“他只是一个普通人”。文章批判了冷漠虚伪的人心，歌颂了善良真诚的人性。
【解答】（1）考查学生对标题的理解。阅读文章可知，选文的标题的含义表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助，表现了作者对年轻人的肯定和赞美，也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。
（2）考查学生对文章内容的理解，阅读文章可知，本文的故事情节为：老妇人赤脚走在雪中，无人注意﹣﹣老妇人乘车 众人反感漠视，商人解囊相助﹣﹣年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上﹣﹣年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行”可知，这句话交代故事发生的环境，衬托老妇人赤脚在雪中行走的艰难，渲染凄凉的气氛。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。
（4）考查学生对描写手法的理解。阅读句子“他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵”可知，这句话是对人物的外貌描写。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。
（5）考查学生对词语的赏析。阅读句子“但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了”可知，“停止”“僵”这两个词语生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。
（6）考查学生对人物形象的理解。学生结合文章内容回答即可。即：我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。
故答案为：
（1）选文的标题的含义表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助，表现了作者对年轻人的肯定和赞美，也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。
（2）老妇人赤脚走在雪中，无人注意 年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上；
（3）这句话交代故事发生的环境，衬托老妇人赤脚在雪中行走的艰难，渲染凄凉的气氛。
（4）这句话是对人物的外貌描写。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。
（5）“停止”“僵”这两个词语生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。
（6）我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
7．
剃头周的平庸人生
剃头周的门面虽小且破，但很整洁，碎发是随手清扫的。笨重的黑皮转椅，角落里绽开细缝，露出细密的衬布甚至微黄的海绵来，但踩着脚踏板调整高度时，照样灵活得很。三五把闪亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的发胶，一盒儿童痱子粉，方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在明亮的光线里，闪烁着细碎的金光，暖调子，慢慢地流淌。
剃头周没有一般手艺人的愁苦气。首先他不瘦，圆鼓鼓的脸蛋洋溢着很有营养的光泽，壮实的身材，微腆的肚子，头发也梳得整齐。他还善谈，对客人的每句话都报以认真的倾听和体贴的应和。
谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，必须不时点着各人名号，安抚大家。到这里来剃头的，以男人和小孩居多，墙角并没有一般美发店必备的宇航员头盔式的烫发设备——讲究的女人不来这里，小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里人物的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊恐。虽说男人们的发型大同小异，但不能因此质疑剃头周的手艺，像我弟，一个时髦青年，凡事注重品质，也时常光顾他的小店。
人活一世，不如意事十之八九。有的人喜欢哼哼唧唧地抱怨，有的人天生精气神十足，剃头周便是后一类人。他从早站到晚，嘴也不闲着，累是肯定的，但从来没听他叹过一声苦。
（1）第一自然段中的“暖调子”是指剃头周的店面让人感觉 　B　 。
A.有暖气
B.温馨
C.光线亮
（2）第一自然段环境描写的作用，分析不合理的一项是 　D　 。
A.描写简陋的工作条件，呈现画一样的美感。
B.交代人物生活环境，让读者眼前呈现画面。
C.简陋但整洁的环境，衬托出主人公的性格。
D.告知读者，剃头周的小店破旧但理发便宜。
（3）剃头周的手艺怎样？你是从哪里看出来的？
　剃头周的手艺很好，从第三自然段剃头的顾客很多，连时髦青年都经常光顾他的店可以看出来。　
（4）下列选项中，　C　 一词最能概括剃头周的人生态度。
A.知足常乐
B.无可奈何
C.乐观向上
D.甘于平淡
【分析】本文写了剃头周的门面虽小且破，但很整洁，表现了剃头周是个干净、利索的人，他乐观向上，手艺不错，本文表达了作者对剃头周的赞美之情。
【解答】（1）考查对选文内容的理解。从“像一排待画的静物，在明亮的光线里，闪烁着细碎的金光，暖调子，慢慢地流淌”，可知“暖调子”是指剃头周的店面让人感觉温馨。故选B。
（2）考查对选文内容的理解。联系上下文理解，A、B、C正确。D.有误，告知读者，剃头周的门面虽小且破，但很整洁。故选D。
（3）考查对内容的理解。仔细读文可知，剃头周的手艺很好，从第三自然段剃头的顾客很多，连时髦青年都经常光顾他的店可以看出来。
（4）考查对人物性格的理解。结合内容理解，从“剃头周没有一般手艺人的愁苦气”“是肯定的，但从来没听他叹过一声苦”等可知，剃头周是一个乐观向上的人。故选C。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）剃头周的手艺很好，从第三自然段剃头的顾客很多，连时髦青年都经常光顾他的店可以看出来。
（4）C。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
8．课外阅读。
送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”
我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
（1）本文的主人公是　C　 。
A．“我”
B．“我”的儿子
C．送报少年
（2）对画线句子理解有误的一项是　B　
A．送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌。
B．“我”不了解送报少年的情况。
C．送报少年的工作强度大，任务重。
（3）“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”这句话表明送报少年　A　
A．他了解爸爸的情况，体贴爱护爸爸。
B．不要“我”了解他爸爸的身体状况。
C．他对爸爸身体差的情况十分了解，所以不送报。
（4）短文通过　语言　 描写、　动作　 描写、神态描写等来塑造人物形象。
（5）文章的题目是“送报少年”，为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子？
　为了反衬送报少年的性格，使人物显得更加鲜明丰满。　
【分析】这是一篇写人的记叙文。文中的送报少年品学兼优，令人敬佩。文章运用了对比的写法，通过“我”儿子的无知、自私突出了送报少年的懂事明理。文章虽短，但在情节上却波澜起伏。文章在结尾升华了主题。
【解答】（1）考查了对文章内容的理解。本文主要赞颂的是送报少年，因此主人公应该是送报少年；
（2）考查了对文章语句的理解，从画线句可以看出送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌。工作强度大，任务重。作者对送报少年的情况非常了解；
（3）考查了对文章语句的理解，从这句话可以看出送报少年知道父亲的不易，希望“我”能谅解父亲，表明送报少年了解爸爸的情况，体贴爱护爸爸；
（4）考查了对人物形象的分析，主要运用了语言描写和动作描写来塑造人物形象。如“门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：‘万老师，报纸来了！’”从“轻轻地、塞进”可以看出送报少年为他人着想；从礼貌的语言可以看出送报少年的文明懂礼貌；从“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵”可以看出他爱父亲，为父亲着想；
（5）考查了文章的写作手法。文章要赞美的是送报少年，之所以把“我”儿子也写出来，是为了使两者形成鲜明的对比，突出送报少年的美好品质，并且突出文章主题。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）语言 动作；
（5）为了反衬送报少年的性格，使人物显得更加鲜明丰满。
【点评】阅读是高年级常见题型，要多读多练，总结答题技巧，做到厚积薄发。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第五单元 《芸芸众生》主题阅读
【语文要素】
语文要素：学习描写人物的基本方法。
【阅读要素方法点拨】
技法 突破点 解答示例
技法一：学 习作者通过典型事例刻画人物形象的方法。 1.体会作者是怎样通过具体 讲述一件典型事例来表现人物性格特征的， 《两茎灯草》一文中，作者选取了严监生临死还惦记 着节省灯油的典型事例，突出了他无比吝啬的形象，
2.体会作者是怎样通过多件 典型事例来表现人物特征的。 《我的朋友容容》一文中，作者选取了“容容一天没有取到报纸就发脾气”和“容容寄一片树叶给‘我’这两件典型事例来表现容容的天真、可爱。有取到报纸就发脾气”和“容容寄一片树叶给‘我’ 这两件典型事例来表现容容的天真、可爱。
技法二：学 习作者是怎样抓住多种写人方法来刻画人物形象的。 1.体会作者是怎样通过正面 细致描写人物的外貌、语言、 动作、神态和心理活动来表 现人物精神品质的。 《他像一棵挺脱的树》一文中，作者细致描写了车夫 祥子结实健美的身体，表现出他旺盛的生命力。《摔跤》一文中，作者直接描写小嘎子摔跤时一连串的动作，表现出小嘎子的机灵。
2.体会作者是怎样通过具体 描写典型事例中的细节来突出人物的高超技艺的。 《刷子李》一文中对刷子李刷墙的动作、声音的描写就是细节描写。刷墙这件事看似平常，但刷子李做得 就是跟别人不一样，刷墙过程中的细节突出了他刷墙的技艺高超。这也是突出人物形象的典型事例。
3.体会作者是怎样通过描写 他人的反应，介绍他人对人 物的评价，侧面烘托人物的 与众不同的。 《刷子李》一文中，作者通过写曹小三在观察师傅刷子李刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
读完文章，你觉得………(谁)是个怎样的人 从……这件典型事例中，我知道……(谁)是个……的人。
“……”一句运用了什么修辞手法/描写方法 写出了……(谁)怎样的特点 这句话运用了……的修辞手法/描写方法，写出了……(谁)……的特点。
【精选阅读】
1．阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（1）给加点字注音。
两个人走马灯似　 　 的转了三圈
（2）小嘎子与人摔跤的特点是　 　 。
（3）文中的“枪”和“鞭”加引号是说明　 　 。
（4）从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初　 　 ，后来　 　 。
（5）在这里，作者是通过　 　 描写和　 　 描写来展现人物形象的。
2．阅读短文，回答问题。
一张纸条
上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
（1）解释句中加点词的意思。
①我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。 　 　
②禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。 　 　
（2）理解短文内容，填空。
①写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有：　 　
②“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中指 　 　 。
③“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指 　 　 。
④“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指 　 　 。
（3）“一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大？抄写下来。 　 　 。
3．
《两茎灯草》
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）把文中加点的词换成另一个词，意思保持不变。
　 　
（2）请你联系上下文理解下面词语的意思。
①揩揩眼泪：　 　 。
②两茎：　 　 。
③登时：　 　 。
（3）严监生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？把这些句子画出来。
　 　
4．课外阅读。
“凤辣子”初见林黛玉
一语未了（liǎo　lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēng　céng）迎接远客。”黛玉纳罕道。这些人个个皆　 　 敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì　jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众不同　 　 ，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo　cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩缂丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
（1）用“√”给多音字选择恰当的读音。
（2）为画“ ”的字词写一个近义词，填在旁边的括号里。
（3）“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。”从这句话中可以看出，王熙凤在贾府的地位怎么样？
　 　
（4）短文通过哪两个方面的描写，向我们展示了王熙凤这个人物形象？
　 　
（5）请你结合对人物的描写，试着评价王熙凤是一个怎样的人。
　 　
5．
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，①笑道：“好啊，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌知道了。”②老师笑了，小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”③笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩子站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
④老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
（1）概括短文的主要内容，不超过40个字，包括标点符号：　 　 。
（2）文中的“翻”“爬”“量”相比，哪一个更好，为什么？
　 　
（3）文中有四处写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了？选择一处谈谈：我选定的是第　 　 处（填序号）。我的理解是：　 　 。
（4）“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个漂亮的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？
　 　
　 　
6．
只是一个普通人
圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。
公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
一个小男孩指着那个老妇人说：快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!尴尬的母亲把他的手拽了下来说：不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。接着，她的目光投向了窗外。她肯定有成年的子女，一位穿着皮大衣的女士说，她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：难道我们交的税还不够处理这种情况吗？人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。一个衣着得体的年轻大学生补充说。
所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意因为他不是一个光说不做的人。
到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。
但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。夫人，他说，我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。
汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。
他是谁？一个人问道。
他一定是一位先知。一个人说。他一定是个圣人，另一个人说。他一定是位天使。又有一人说。
但那个指过老妇人的小男孩说：不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。
（选自《梦想的阳光早餐》）
（1）选文的标题有什么含义？
　 　
（2）阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。
【　 　 】【老妇人乘车 众人反感漠视，商人解囊相助】【　 　 】【年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹】
（3）选文第1段画线句子有什么作用？
　 　
（4）选文第9段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？
　 　
（5）请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。
但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。
　 　
（6）选文人物众多，请任选一个，谈谈你对他的看法。
　 　
7．
剃头周的平庸人生
剃头周的门面虽小且破，但很整洁，碎发是随手清扫的。笨重的黑皮转椅，角落里绽开细缝，露出细密的衬布甚至微黄的海绵来，但踩着脚踏板调整高度时，照样灵活得很。三五把闪亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的发胶，一盒儿童痱子粉，方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在明亮的光线里，闪烁着细碎的金光，暖调子，慢慢地流淌。
剃头周没有一般手艺人的愁苦气。首先他不瘦，圆鼓鼓的脸蛋洋溢着很有营养的光泽，壮实的身材，微腆的肚子，头发也梳得整齐。他还善谈，对客人的每句话都报以认真的倾听和体贴的应和。
谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，必须不时点着各人名号，安抚大家。到这里来剃头的，以男人和小孩居多，墙角并没有一般美发店必备的宇航员头盔式的烫发设备——讲究的女人不来这里，小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里人物的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊恐。虽说男人们的发型大同小异，但不能因此质疑剃头周的手艺，像我弟，一个时髦青年，凡事注重品质，也时常光顾他的小店。
人活一世，不如意事十之八九。有的人喜欢哼哼唧唧地抱怨，有的人天生精气神十足，剃头周便是后一类人。他从早站到晚，嘴也不闲着，累是肯定的，但从来没听他叹过一声苦。
（1）第一自然段中的“暖调子”是指剃头周的店面让人感觉 　 　 。
A.有暖气
B.温馨
C.光线亮
（2）第一自然段环境描写的作用，分析不合理的一项是 　 　 。
A.描写简陋的工作条件，呈现画一样的美感。
B.交代人物生活环境，让读者眼前呈现画面。
C.简陋但整洁的环境，衬托出主人公的性格。
D.告知读者，剃头周的小店破旧但理发便宜。
（3）剃头周的手艺怎样？你是从哪里看出来的？
　 　
（4）下列选项中，　 　 一词最能概括剃头周的人生态度。
A.知足常乐
B.无可奈何
C.乐观向上
D.甘于平淡
8．课外阅读。
送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”
我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
（1）本文的主人公是　 　 。
A．“我”
B．“我”的儿子
C．送报少年
（2）对画线句子理解有误的一项是　 　
A．送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌。
B．“我”不了解送报少年的情况。
C．送报少年的工作强度大，任务重。
（3）“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”这句话表明送报少年　 　
A．他了解爸爸的情况，体贴爱护爸爸。
B．不要“我”了解他爸爸的身体状况。
C．他对爸爸身体差的情况十分了解，所以不送报。
（4）短文通过　 　 描写、　 　 描写、神态描写等来塑造人物形象。
（5）文章的题目是“送报少年”，为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子？
　 　
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共54张PPT)
第5单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）
2024-2025学年五年级语文下册 部编版
1.阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
(1)给加点字注音。
两个人走马灯似 _____ 的转了三圈
(2)小嘎子与人摔跤的特点是 __________________________________________________________________ 。
(3)文中的“枪”和“鞭”加引号是说明 ____________________________________________________ 。
(4)从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初 __________ ，后来 __________ 。
(5)在这里，作者是通过 _____ 描写和 _____ 描写来展现人物形象的。
·
shì
仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式
不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义
精神抖擞
沉不住气
动作
心理
【解析】(1)考查了对多音字的认识与理解。似：[sì]相类，像。[shì][～的]跟某种情况或事物相似。根据语义应读“shì”。
(2)考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，从“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”可知答案。
(3)考查了考查了对标点的理解。结合内容理解，这是两个孩子之间的游戏，所以不是拿真的武器，所以这里的引号是表示特殊含义。
(4)考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，小嘎子的摔跤过程：起初精神抖擞，后来沉不住气。
(5)考查了写作手法。从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”可知描写了人物的动作，从“总想使巧招，下冷绊子”可知描写了人物的心理。
故答案为：
(1)shì；
(2)仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式；
(3)不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义；
(4)精神抖擞 沉不住气；
(5)动作 心理。
2.阅读短文，回答问题。
一张纸条
上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，
我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
(1)解释句中加点词的意思。
①我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。 ___________________________________________
②禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。 ________________________________________________
(2)理解短文内容，填空。
····
睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
····
依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
①写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有： _________________
②“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中指 _________________________________ 。
③“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指 __________________________________________________________________ 。
④“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指 ____________________________________________________ 。
(3)“一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大？抄写下来。 ______________________ 。
痴迷 梦寐以求
父母似乎没发现“我”拿钱的事
像上次 一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
是父母留在抽屉的。
【解析】(1)考查了解释词语的能力。①梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。②如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
(2)考查了短文内容填空，细读短文，在短文中找出答案。①痴迷：极度迷恋迷恋某人或某种事物而不能自拔。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。②风平浪静的本义是指没有风浪。好像什么事情都没有发生一样。比喻平静无事。结合短文内容可知在短文中指”我“偷了抽屉的钱买《格林童话》，父母似乎并没有发现我拿钱的事。③如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。结合作者”我“第二次拿钱可知”如法炮制“在文中具体指像上次 一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。④通读全文，
从”我“两次从抽屉拿钱作答此题。即：不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
(3)考查了句子筛选能力，结合“当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：‘峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。’”“可知纸条是父母留在抽屉的。结合“一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。”回答第二问。
故答案为：
(1)①睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
②依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
(2)①痴迷 梦寐以求
②父母似乎没发现“我”拿钱的事。
③像上次 一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
④不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
(3)是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看出的。
3.
《两茎灯草》
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，
······
···
····
忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
(1)把文中加点的词换成另一个词，意思保持不变。
_____________________________________
(2)请你联系上下文理解下面词语的意思。
①揩揩眼泪： __________ 。
②两茎： _____ 。
③登时： ____________ 。
(3)严监生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？把这些句子画出来。
··
一声连着一声 是不是 所以 顿时
擦擦眼泪
两根
顿时，立刻
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】(1)考查了学生词语替换的能力。结合词义和自己的积累，正确替换即可，如“一声不倒一声”的意思是一声连着一声，故可以“一声连着一声”替换；“莫不是”的意思是不是，故可以“是不是”替换；“故此记念”的意思是所以，故可以“所以”替换；“登时”的意思是不是，
吝啬，爱财胜过生命的守财奴的形象。“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“他就把头摇了两三摇。”“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”
故可以“顿时”替换。
(2)考查了学生理解词语的能力。结合上下文理解即可，①揩揩眼泪：擦擦眼泪；②两茎：两根；③登时：顿时，立刻；
(3)考查了学生对人物形象的评价。结合语段内容，用简介通顺的语言合理评价即可，从“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“他就把头摇了两三摇。”“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”可以看出，作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画，在我的面前展现了一个吝啬，爱财胜过生命的守财奴的形象。
故答案为：
(1)一声连着一声 是不是 所以 顿时；
(2)①擦擦眼泪。②两根。③顿时，立刻；
(3)吝啬，爱财胜过生命的守财奴的形象。“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“他就把头摇了两三摇。”“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”
4.课外阅读。
“凤辣子”初见林黛玉
一语未了(liǎo　lē)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾(zēng　céng)迎接远客。”黛玉纳罕道。这些人个个皆 ____ 敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系(xì　jì)谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众不同 __________ ，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝(zhāo　cháo)
·
·
都
·
异乎寻常
·
阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩缂丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
(1)用“√”给多音字选择恰当的读音。
(2)为画“”的字词写一个近义词，填在旁边的括号里。
(3)“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。”从这句话中可以看出，王熙凤在贾府的地位怎么样？
_____________________________
(4)短文通过哪两个方面的描写，向我们展示了王熙凤这个人物形象？
_____________________________________________________________
(5)请你结合对人物的描写，试着评价王熙凤是一个怎样的人。
王熙凤在贾府的地位很高。
短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】(1)考查了多音字的辨析，“了”读liǎo时意思是完结，结束。如一语未了；读le时意思是放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成。如看了；故选“liǎo”。
王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。
“曾”读céng时意思是表示从前经历过。如不曾。读zēng时意思是指与自己中间隔两代的亲属。如曾祖父。故选“céng”。
“系”读xì时意思是。如系谁。读jì时意思是结，扣。如系鞋带。故选“xì”。
“朝”读zhāo时意思是早晨。如朝霞。 读cháo时意思是向着、对着。如朝阳。故选“cháo”。
(2)考查了对近义词的理解。皆：都。故近义词为“都”。 与众不同：跟大家不一样。故近义词为“别出心裁”。
(3)考查了学生对文章句子的理解。结合上下文理解，从“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。”从这句话中可以看出，王熙凤在贾府的地位很高。
(4)考查了学生辨析描写方法的能力。结合上下文理解，从“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝(zhāo　cháo)阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩缂丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。’”可知，短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。
(5)考查了学生概括人物形象的能力。结合文章内容及自己的理解，用简洁通顺的语言写出即可，
·
如：王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。
故答案为：
(1)liǎo　céng　xì　cháo；
(2)都　异乎寻常；
(3)王熙凤在贾府的地位很高。
(4)短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。
(5)
王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。
5.
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，
然后静静地看着那个学生，①笑道：“好啊，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌知道了。”②老师笑了，小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”③笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，
前排的一个小孩子站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
④老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
(1)概括短文的主要内容，不超过40个字，包括标点符号： ___________________________________ 。
(2)文中的“翻”“爬”“量”相比，哪一个更好，为什么？
(3)文中有四处写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了？选择一处谈谈：我选定的是第 ____ 处(填序号)。我的理解是：
我听过的一节漂亮的数学测量课
①
______________________________________________________________________________________________ 。
(4)“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个漂亮的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？
【解析】(1)考查概括能力，这篇文章写了一个胖胖的女老师上数学课，她让学生们测量物体的长度，有个学生提议量她的腰围，老师答应了，她启发同学们想出不同的办法测量她的腰围，表现了这位老师的亲切和蔼、豁达与乐观，这节数学课在作者看来：那位老师虽不算漂亮，
写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情
但这节课却是他听过的最漂亮的一节课。所以这篇文章可简练概括为：我听过的一节漂亮的数学测量课。
(2)考查对字词的品析能力，文中的“翻”“爬”“量”相比“爬”更好，因为“爬”字形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。
(3)考查对文章内容的理解，我选定的是第①处，我的理解是：写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情
(4)考查对重点词语的理解和对文章主旨的把握，第一个漂亮，是相貌上的漂亮。第二个漂亮就是指老师的课上得漂亮。表达了作者对老师的赞许和肯定之情。
故答案为：
(1)我听过的一节漂亮的数学测量课。
(2)爬 形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。
(3)①写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情。
(4)第一个漂亮，是相貌上的漂亮。第二个漂亮就是指老师的课上得漂亮。表达了作者对老师的赞许和肯定之情。
6.
只是一个普通人
圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。
公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
一个小男孩指着那个老妇人说：快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!尴尬的母亲把他的手拽了下来说：不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。接着，她的目光投向了窗外。她肯定有成年的子女，
一位穿着皮大衣的女士说，她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：难道我们交的税还不够处理这种情况吗？人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。一个衣着得体的年轻大学生补充说。
所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，
对自己十分满意因为他不是一个光说不做的人。
到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。
但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。夫人，他说，我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。慢慢地，轻轻地，
他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。
汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。
他是谁？一个人问道。
他一定是一位先知。一个人说。他一定是个圣人，另一个人说。他一定是位天使。又有一人说。
但那个指过老妇人的小男孩说：不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。
(选自《梦想的阳光早餐》)
(1)选文的标题有什么含义？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。
【 __________________________________ 】【老妇人乘车 众人反感漠视，商人解囊相助】【 __________________________________ 】【年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹】
(3)选文第1段画线句子有什么作用？
选文的标题的含义表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助，表现了作者对年轻人的肯定和赞美，也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。
老妇人赤脚走在雪中，无人注意
年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4)选文第9段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？
_______________________________________________________________________________________________
(5)请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。
但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。
这句话交代故事发生的环境，衬托老妇人赤脚在雪中行走的艰难，渲染凄凉的气氛。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。
这句话是对人物的外貌描写。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。
··
·
___________________________________________________________________________________________________________
(6)选文人物众多，请任选一个，谈谈你对他的看法。
_______________________________________________________________________________________________________________________
【解析】(1)考查学生对标题的理解。阅读文章可知，选文的标题的含义表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助，表现了作者对年轻人的肯定和赞美，也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。
“停止”“僵”这两个词语生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。
我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。
(2)考查学生对文章内容的理解，阅读文章可知，本文的故事情节为：老妇人赤脚走在雪中，无人注意--老妇人乘车 众人反感漠视，商人解囊相助--年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上--年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹。
(3)考查学生对句子的理解。阅读句子“圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行”可知，这句话交代故事发生的环境，衬托老妇人赤脚在雪中行走的艰难，渲染凄凉的气氛。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。
(4)考查学生对描写手法的理解。阅读句子“他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵”可知，这句话是对人物的外貌描写。突出天气的寒冷，
为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。
(5)考查学生对词语的赏析。阅读句子“但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了”可知，“停止”“僵”这两个词语生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。
(6)考查学生对人物形象的理解。学生结合文章内容回答即可。即：我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。
故答案为：
(1)选文的标题的含义表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助，表现了作者对年轻人的肯定和赞美，
也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。
(2)老妇人赤脚走在雪中，无人注意 年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上；
(3)这句话交代故事发生的环境，衬托老妇人赤脚在雪中行走的艰难，渲染凄凉的气氛。
(4)这句话是对人物的外貌描写。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。
(5)“停止”“僵”这两个词语生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。
(6)我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。
7.
剃头周的平庸人生
剃头周的门面虽小且破，但很整洁，碎发是随手清扫的。笨重的黑皮转椅，角落里绽开细缝，露出细密的衬布甚至微黄的海绵来，但踩着脚踏板调整高度时，照样灵活得很。三五把闪亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的发胶，一盒儿童痱子粉，方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在明亮的光线里，闪烁着细碎的金光，暖调子，慢慢地流淌。
剃头周没有一般手艺人的愁苦气。首先他不瘦，圆鼓鼓的脸蛋洋溢着很有营养的光泽，壮实的身材，微腆的肚子，头发也梳得整齐。他还善谈，对客人的每句话都报以认真的倾听和体贴的应和。
谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，必须不时点着各人名号，安抚大家。到这里来剃头的，以男人和小孩居多，墙角并没有一般美发店必备的宇航员头盔式的烫发设备——讲究的女人不来这里，小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里人物的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊恐。虽说男人们的发型大同小异，但不能因此质疑剃头周的手艺，像我弟，一个时髦青年，凡事注重品质，也时常光顾他的小店。
人活一世，不如意事十之八九。有的人喜欢哼哼唧唧地抱怨，有的人天生精气神十足，剃头周便是后一类人。他从早站到晚，嘴也不闲着，累是肯定的，但从来没听他叹过一声苦。
(1)第一自然段中的“暖调子”是指剃头周的店面让人感觉 ____ 。
B
A.有暖气
B.温馨
C.光线亮
(2)第一自然段环境描写的作用，分析不合理的一项是 ____ 。
A.描写简陋的工作条件，呈现画一样的美感。
B.交代人物生活环境，让读者眼前呈现画面。
C.简陋但整洁的环境，衬托出主人公的性格。
D.告知读者，剃头周的小店破旧但理发便宜。
(3)剃头周的手艺怎样？你是从哪里看出来的？
D
______________________________________________________________________________________________________
(4)下列选项中， ____ 一词最能概括剃头周的人生态度。
A.知足常乐
B.无可奈何
C.乐观向上
D.甘于平淡
【解析】(1)考查对选文内容的理解。从“像一排待画的静物，在明亮的光线里，闪烁着细碎的金光，暖调子，慢慢地流淌”，
剃头周的手艺很好，从第三自然段剃头的顾客很多，连时髦青年都经常光顾他的店可以看出来。
C
可知“暖调子”是指剃头周的店面让人感觉温馨。故选B。
(2)考查对选文内容的理解。联系上下文理解，A、B、C正确。D.有误，告知读者，剃头周的门面虽小且破，但很整洁。故选D。
(3)考查对内容的理解。仔细读文可知，剃头周的手艺很好，从第三自然段剃头的顾客很多，连时髦青年都经常光顾他的店可以看出来。
(4)考查对人物性格的理解。结合内容理解，从“剃头周没有一般手艺人的愁苦气”“是肯定的，但从来没听他叹过一声苦”等可知，剃头周是一个乐观向上的人。故选C。
故答案为：
(1)B；
(2)D；
(3)剃头周的手艺很好，从第三自然段剃头的顾客很多，连时髦青年都经常光顾他的店可以看出来。
(4)C。
8.课外阅读。
送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”
我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
(1)本文的主人公是 ____ 。
A．“我”
B．“我”的儿子
C．送报少年
(2)对画线句子理解有误的一项是 ____
A．送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌。
B．“我”不了解送报少年的情况。
C．送报少年的工作强度大，任务重。
(3)“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”这句话表明送报少年 ____
C
B
A
A．他了解爸爸的情况，体贴爱护爸爸。
B．不要“我”了解他爸爸的身体状况。
C．他对爸爸身体差的情况十分了解，所以不送报。
(4)短文通过 _____ 描写、 _____ 描写、神态描写等来塑造人物形象。
(5)文章的题目是“送报少年”，为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子？
__________________________________________________________
【解析】(1)考查了对文章内容的理解。本文主要赞颂的是送报少年，因此主人公应该是送报少年；
(2)考查了对文章语句的理解，从画线句可以看出送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌。工作强度大，
语言
动作
为了反衬送报少年的性格，使人物显得更加鲜明丰满。
任务重。作者对送报少年的情况非常了解；
(3)考查了对文章语句的理解，从这句话可以看出送报少年知道父亲的不易，希望“我”能谅解父亲，表明送报少年了解爸爸的情况，体贴爱护爸爸；
(4)考查了对人物形象的分析，主要运用了语言描写和动作描写来塑造人物形象。如“门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：‘万老师，报纸来了！’”从“轻轻地、塞进”可以看出送报少年为他人着想；从礼貌的语言可以看出送报少年的文明懂礼貌；从“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵”可以看出他爱父亲，为父亲着想；
(5)考查了文章的写作手法。文章要赞美的是送报少年，
之所以把“我”儿子也写出来，是为了使两者形成鲜明的对比，突出送报少年的美好品质，并且突出文章主题。
故答案为：
(1)C；
(2)B；
(3)A；
(4)语言 动作；
(5)为了反衬送报少年的性格，使人物显得更加鲜明丰满。

展开更多......

收起↑