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第七单元 《世界风光》主题阅读
【语文要素】
语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果。
【阅读要素方法点拨】
技法 突破点 解答示例
技法一：品 味静态描 写的表达效 果。 品味生动的词句和修 辞，领会景物的特征， 想象美丽的画面。 《牧场之国》一文中“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒”。抓住这里“沉睡”“无声”“漆黑”“微弱”等描写事物静态的词 语就能想象出荷兰牧场夜晚宁静的画面。
技法二：品 味动态描 写的表达效 果。 1.品味生动的词句或者修辞手法描写的景物的活动，感受动态美。 《威尼斯的小艇》一文运用了比喻的手法将小艇比作“压沟里的水蛇”,写出了小艇轻快灵活的动态特征，给人留下深刻的印象。
2.关注动态景物，体会 景物的静态美以及以动写静手法的巧妙。 《威尼斯之夜》一文中“晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵 向你袭来”,这一描写以动写静，虽然是动态描写，却让 人感受到了宁静之美。
3.关注静态景物，体会 景物的动态美以及化静 为动手法的巧妙。 《金字塔夕照》中，作者用“泛着金光”“漂浮”“放射”等词语，写出了金字塔在金色阳光的照耀下“开阔而又雄浑”的美。
技法三：品 味静态描写和动态描写相结合的表达效果。 体会动静结合相得益 彰，全面表现景物特征 的巧妙 《威尼斯的小艇》一文中，写小艇的样子主要运用静态描写，写船夫的驾驶技术主要是动态描写；当小艇行驶在水面的时候，威尼斯热闹非凡，是动态描写，当小艇休息时，威尼斯沉沉入睡，是静态描写。全文有动有静，动静结合，动静对比，突出了小艇的特点和小艇对人们生活的重要作用。
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
画出文中静态描写/动态描写的句子，体会 这样写的好处。 静态描写勾勒出了……的形态特征，使……的形 象更加准确、真实。/动态描写赋予了……运动感、 生命力，使人印象深刻，增强了文章的感染力。
文中画“_ ”的句子运用了动静结合/化 静为动的描写方法，这样写的好处是什么 动静结合/化静为动的描写方法让静态的……拥有了生命和活力，突出了……的……(特点)
【精选阅读】
1．课外阅读。
密西西比河风光（节选）
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。
③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。……
⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
（1）用“____”画出本文的中心句。
（2）选文第②段主要写了什么内容？
　 　
（3）密西西比河两岸的风光各有什么特点？
东岸：　 　
西岸：　 　
（4）请根据平时在自读批读过程中学到的方法和积累的经验，从选文中任选择一处做批注
所选内容：　 　
批注：　 　
2．课后提升。
埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们wēi rán yì lì，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟慕底座是四方形的，越往上越小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔数量众多，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔现高约137米，相当于50层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由约230万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨左右，最大的一块重160吨。这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔chù lì在起伏的黄沙中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。
（1）看拼音写词语。
wēi rán yì lì 　 　
chù lì 　 　
（2）联系上下文理解词语。
举世闻名：　 　 。
（3）用“ ”画出短文中描写金字塔宏伟和精巧的句子。
（4）你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的？
　
3．课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村
小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。
不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……
（1）写出下列词语的近义词。
雅致﹣　 　 一望无际﹣　 　
鲜艳﹣　 　 郁郁葱葱﹣　 　
（2）作者是按照一定顺序来写宾馆小屋的，它先写了 　 　 ，再写了 　 　 ，最后写了 　 　 。其中写得较详细的是 　 　 。
（3）文末的省略号的作用 　 　 。（至少有两种）
A.表引文或引述的话有所省略
B.表列举同类事物的省略
C.表话未说完，语意未尽
D.表示静默或思考
（4）作者在写荷兰乡村风光时，采用了 　 　 的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
A.总分结构
B.分总结构
C.点面结合
（5）你怎么理解短文的最后一句话？
　
4．课外阅读。
　 　
春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。
正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵？风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！
我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往？
（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
（2）从短文中找出下列词语的近义词。
飘扬——
　 　
似乎——
　 　
快活——
　 　
大约——
　 　
（3）文中的“小精灵”指的是 　 　 ，作者对柳絮的称呼表达了 　 　 的思想感情。作者喜爱柳絮的原因是 　 　 。
5．课外阅读。
荷兰散记
细细长长的运河，清澈如镜，一道一道纵横去来。弯弯的拱桥，多情地把柔美的影子留在潋滟的波光里。干干净净的屋子傍河而立，一幢一幢小巧玲珑，好像是奶油做成的，可爱绝顶。微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转。
这里，是荷兰首都阿姆斯特丹。站在运河旁边，我心神（恍惚 侊惚）根本分不清眼前的一切究竟是真实的景致呢，还是我不小心掉进了荷兰著名画家凡 高的名画里。
风车，可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。根据粗略的统计，全荷兰大约有两千架风车。过去，风车除了用来排水外，还同时兼有榨油、锯木、灌（概 溉）、碾磨农作物等用途。时转势移，风车原本担任的这些工作，已经由其他更先进、更现代化的方法取代了，目前“仍操旧业”的风车，只有四五百架，其他的，已变成旅游业不可或缺的点（缀 掇）品了。
春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。
而披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷的小屋上，纵然是黑夜，却处处闪着晶亮的光芒，那种美丽，是安（恬 甜）而又宁静的。啊，美丽而令人心醉的荷兰！
（1）用“\”把短文中不恰当的字词划掉。
（2）短文从 　 　 、　 　 、　 　 、　 　 几个方面展现了荷兰的美丽。
（3）用“ ”画出文中描写郁金香的句子。
（4）荷兰最大的标志是什么？它是怎样产生的？目前它的大部分功用是什么？
　
文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？读完文章后你的心情是否和作者一样呢？请简要地写出来。
　
6．课外阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
（1）请写出画横线句子中引号的用法：　 　
（2）比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
　
（3）读第⑤自然段，根据提示，请从第②至第④自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
　
　
　
（4）请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？
　
（5）你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的。
　
7．阅读短文，完成练习。
威尼斯之夜
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。
如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里再也不会有人打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过。把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。
（1）读短文第一自然段，这段文字三次写到星星，各起什么作用？请选择。
A．写星星多，突出夜色美。
B．写星星的明亮，突出夜空美。
C．写星星衬托河面的平静。
①在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 　 　
②抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。 　 　
③夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。 　 　
（2）照样子，写句子。
在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。
在 　 　 ，　 　 ，连 　 　 。
（3）用“ ”画出短文的中心句。
（4）威尼斯的三绝是：　 　 、　 　 、　 　 。作者描写威尼斯夜色时提到的三种植物是 　 　 、　 　 、　 　 。迷人的威尼斯之夜给人最大的感受是 　 　 ，所以我们在朗读时一定要 　 　 。
（5）读短文，选择正确的选项。
①短文第2自然段是按 　 　 的顺序来记叙的。
A．时间变化 B．地点变化 C．空间变化
②画“ ”的句子属于 　 　 描写。
A．静态 B．动态
（6）作者向我们介绍了威尼斯的什么？表达了什么样的情感？
　
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第七单元 《世界风光》主题阅读
【语文要素】
语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果。
【阅读要素方法点拨】
技法 突破点 解答示例
技法一：品 味静态描 写的表达效 果。 品味生动的词句和修 辞，领会景物的特征， 想象美丽的画面。 《牧场之国》一文中“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒”。抓住这里“沉睡”“无声”“漆黑”“微弱”等描写事物静态的词 语就能想象出荷兰牧场夜晚宁静的画面。
技法二：品 味动态描 写的表达效 果。 1.品味生动的词句或者修辞手法描写的景物的活动，感受动态美。 《威尼斯的小艇》一文运用了比喻的手法将小艇比作“压沟里的水蛇”,写出了小艇轻快灵活的动态特征，给人留下深刻的印象。
2.关注动态景物，体会 景物的静态美以及以动写静手法的巧妙。 《威尼斯之夜》一文中“晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵 向你袭来”,这一描写以动写静，虽然是动态描写，却让 人感受到了宁静之美。
3.关注静态景物，体会 景物的动态美以及化静 为动手法的巧妙。 《金字塔夕照》中，作者用“泛着金光”“漂浮”“放射”等词语，写出了金字塔在金色阳光的照耀下“开阔而又雄浑”的美。
技法三：品 味静态描写和动态描写相结合的表达效果。 体会动静结合相得益 彰，全面表现景物特征 的巧妙 《威尼斯的小艇》一文中，写小艇的样子主要运用静态描写，写船夫的驾驶技术主要是动态描写；当小艇行驶在水面的时候，威尼斯热闹非凡，是动态描写，当小艇休息时，威尼斯沉沉入睡，是静态描写。全文有动有静，动静结合，动静对比，突出了小艇的特点和小艇对人们生活的重要作用。
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
画出文中静态描写/动态描写的句子，体会 这样写的好处。 静态描写勾勒出了……的形态特征，使……的形 象更加准确、真实。/动态描写赋予了……运动感、 生命力，使人印象深刻，增强了文章的感染力。
文中画“_ ”的句子运用了动静结合/化 静为动的描写方法，这样写的好处是什么 动静结合/化静为动的描写方法让静态的……拥有了生命和活力，突出了……的……(特点)
【精选阅读】
1．课外阅读。
密西西比河风光（节选）
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。
③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。……
⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
（1）用“____”画出本文的中心句。
（2）选文第②段主要写了什么内容？
　密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。　
（3）密西西比河两岸的风光各有什么特点？
东岸：　草原广阔，万籁无声（或静谧安适）。　
西岸：　植物繁茂，动物众多，一片骚动和聒噪（或热闹和喧嚣）。　
（4）请根据平时在自读批读过程中学到的方法和积累的经验，从选文中任选择一处做批注
所选内容：　如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。　
批注：　通过河对岸的草原与河边的对比，突出了河边的热闹恬静。　
【分析】本文主要描写密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光，作者用散文诗般的语言赞美密西西比河的风光。
【解答】（1）考查对中心句的认识。中心句就是能够概括文章或段落只要内容或中心思想的句子，其他内容都是围绕这句写的。仔细阅读可知，本文的中心句是“密西西比河两岸风光旖旎。”
（2）考查对短文内容的概括。仔细阅读选文第②段可知，这段写的是密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。
（3）考查对短文内容的理解。由第②自然段“西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神”可知，东岸的特点是：草原广阔，万籁无声（或静谧安适）。西岸的特点是：植物繁茂，动物众多，一片骚动和聒噪（或热闹和喧嚣）。
（4）考查批注能力。根据自己的认识选择合适的段落，如第⑤自然段“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。”这段通过河对岸的草原与河边的对比，突出了河边的热闹恬静。
故答案为：
（1）密西西比河两岸风光旖旎。
（2）密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。
（3）草原广阔，万籁无声（或静谧安适） 植物繁茂，动物众多，一片骚动和聒噪（或热闹和喧嚣）；
（4）如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。通过河对岸的草原与河边的对比，突出了河边的热闹恬静。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
2．课后提升。
埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们wēi rán yì lì，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟慕底座是四方形的，越往上越小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔数量众多，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔现高约137米，相当于50层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由约230万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨左右，最大的一块重160吨。这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔chù lì在起伏的黄沙中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。
（1）看拼音写词语。
wēi rán yì lì 　巍然屹立　
chù lì 　矗立　
（2）联系上下文理解词语。
举世闻名：　金字塔的名声极大　 。
（3）用“ ”画出短文中描写金字塔宏伟和精巧的句子。
（4）你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的？
　埃及金字塔举世闻名，人们一提到埃及就会想到金字塔，所以说金字塔是“埃及的象征”。四五千年前的古埃及人民仅靠人的力量，就建造出如此宏伟、精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的智慧，所以说金字塔是“古埃及人民智慧的结晶”。　
【分析】《埃及的金字塔》是一篇说明文，课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
【解答】（1）考查看拼音写汉字。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。
（2）考察词语解释。先理解词语的意思，再结合课文分析，“举世闻名”在全世界都有名，文中指金字塔的名声极大。
（3）考查了对文章句子的理解。结合句子“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨”看出金字塔的高大宏伟。“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去”看出金字塔的结构精巧。
（4）考查了句子的理解，注意抓住金字塔高大宏伟、结构精巧来写出自己的理解，以“赞美人民勤劳，智慧”为主题，可以是中国的，也可以是外国的，要举例写出自己想到的内容。
故答案为：
（1）巍然屹立 矗立；
（2）金字塔的名声极大。
（3）这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
（4）埃及金字塔举世闻名，人们一提到埃及就会想到金字塔，所以说金字塔是“埃及的象征”。四五千年前的古埃及人民仅靠人的力量，就建造出如此宏伟、精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的智慧，所以说金字塔是“古埃及人民智慧的结晶”。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧就是找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
3．课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村
小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。
不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……
（1）写出下列词语的近义词。
雅致﹣　优雅　 一望无际﹣　无边无际　
鲜艳﹣　艳丽　 郁郁葱葱﹣　葱葱茏茏　
（2）作者是按照一定顺序来写宾馆小屋的，它先写了 　前面　 ，再写了 　两旁　 ，最后写了 　后面　 。其中写得较详细的是 　小屋两旁　 。
（3）文末的省略号的作用 　BC　 。（至少有两种）
A.表引文或引述的话有所省略
B.表列举同类事物的省略
C.表话未说完，语意未尽
D.表示静默或思考
（4）作者在写荷兰乡村风光时，采用了 　C　 的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
A.总分结构
B.分总结构
C.点面结合
（5）你怎么理解短文的最后一句话？　作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。　
【分析】文章主要按照空间顺序介绍了荷兰乡村的美丽景色，表达了作者对荷兰乡村生活的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）考查了对反义词的理解。雅致：美观而不落俗套。故反义词为“优雅”。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。故反义词为“无边无际”。鲜艳：指颜色鲜明，亮眼，靓丽。故反义词为“艳丽”。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。故反义词为“葱葱茏茏”。
（2）考查了对选文信息的筛选。从“小屋前面、小屋两旁、小屋后面”可知答案。
（3）考查了对省略号的作用的理解。这里省略号是想表达还有很多美丽的事物，所以作用是：表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽。
（4）考查了对选文写作手法的理解。结合内容理解，本文重点描写了小屋周围的景色，又略写了山坡上的风光，所以采用了点面结合的手法。故选C。
（5）考查了对句子的理解。从“我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花”可知，这是作者晚上做的梦，这个梦是作者白天看到的情景。
故答案为：
（1）优雅 无边无际 艳丽 葱葱茏茏；
（2）前面 两旁 后面 小屋两旁；
（3）BC；
（4）C；
（5）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
4．课外阅读。
　柳絮　
春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。
正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵？风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！
我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往？
（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
（2）从短文中找出下列词语的近义词。
飘扬——
　飘荡　
似乎——
　好像　
快活——
　快乐　
大约——
　大概　
（3）文中的“小精灵”指的是 　柳絮　 ，作者对柳絮的称呼表达了 　喜爱　 的思想感情。作者喜爱柳絮的原因是 　因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往。　 。
【分析】文章运用了大量的比喻和拟人的修辞手法，描写了柳絮的形态，表达了作者对柳絮的赞美与喜爱之情。
【解答】（1）考查对文章内容的概括能力。“我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往？”从这句话就知道作者所要表达的感情，文章主要围绕柳絮写题。所以题目是：柳絮。
（2）考查对近义词的理解。飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升，好像在一股气流中飞扬或招展，风搅动而摆动。故近义词为“飘荡”；似乎：好像的意思。故近义词为“好像”；快活：高兴、快乐。故近义词为“快乐”；大约：不确定。故近义词为“大概”。
（3）考查对文章内容的理解。从这句“一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。”，可知。“小精灵”是指柳絮。作者对柳絮的称呼表达了 对柳絮的喜爱。“我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往？”所以作者喜欢柳絮。
故答案为：
（1）柳絮
（2）飘扬——（ 飘荡）；似乎——（好似 ）；快活——（快乐）；大约——（ 大概 ）。
（3）喜爱；它们天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往。
【点评】阅读时应抓住文章的中心句，这样给短文加题目就很容易了。理解文中的词语意思。正确地写出近义词。
5．课外阅读。
荷兰散记
细细长长的运河，清澈如镜，一道一道纵横去来。弯弯的拱桥，多情地把柔美的影子留在潋滟的波光里。干干净净的屋子傍河而立，一幢一幢小巧玲珑，好像是奶油做成的，可爱绝顶。微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转。
这里，是荷兰首都阿姆斯特丹。站在运河旁边，我心神（恍惚 侊惚）根本分不清眼前的一切究竟是真实的景致呢，还是我不小心掉进了荷兰著名画家凡 高的名画里。
风车，可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。根据粗略的统计，全荷兰大约有两千架风车。过去，风车除了用来排水外，还同时兼有榨油、锯木、灌（概 溉）、碾磨农作物等用途。时转势移，风车原本担任的这些工作，已经由其他更先进、更现代化的方法取代了，目前“仍操旧业”的风车，只有四五百架，其他的，已变成旅游业不可或缺的点（缀 掇）品了。
春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。
而披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷的小屋上，纵然是黑夜，却处处闪着晶亮的光芒，那种美丽，是安（恬 甜）而又宁静的。啊，美丽而令人心醉的荷兰！
（1）用“\”把短文中不恰当的字词划掉。
（2）短文从 　阿姆斯特丹的风景　 、　风车作用　 、　春天的荷兰　 、　冬天的荷兰　 几个方面展现了荷兰的美丽。
（3）用“ ”画出文中描写郁金香的句子。
（4）荷兰最大的标志是什么？它是怎样产生的？目前它的大部分功用是什么？
　荷兰最大的标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。风车的大部分功用是旅游业的点缀品。　
（5）文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？读完文章后你的心情是否和作者一样呢？请简要地写出来。 　表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。读完文章后，我也同作者一样，醉于这美的景色中了。　
【分析】语段从阿姆斯特丹的风景、风车作用、春天的荷兰、冬天的荷兰几个方面展现了荷兰的美丽，表达了作者对荷兰的赞美。
【解答】（1）考查了对词语的理解和运用。恍惚：神志不清、迷惘的状态。故划去“侊惚”。灌溉：浇灌田地。故划去“概”。点缀：装饰。故划去“掇”。安恬：安静、恬静。故划去“甜”。
（2）考查了对内容的概括。从“这里，是荷兰首都阿姆斯特丹、风车因此应运而生、春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷、而披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿”可知语段从阿姆斯特丹的风景、风车作用、春天的荷兰、冬天的荷兰几个方面展现了荷兰的美丽。
（4）考查了对内容的理解。从“风车，可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。已变成旅游业不可或缺的点缀品了”可知，荷兰最大的标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。风车的大部分功用是旅游业的点缀品。
（5）考查了对句子的理解。画线句子表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。读完文章后，我也同作者一样，醉于这美的景色中了。
故答案为：
（1）侊惚 概 掇 甜；
（2）阿姆斯特丹的风景 风车作用 春天的荷兰 冬天的荷兰；
（3）郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。
（4）荷兰最大的标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。风车的大部分功用是旅游业的点缀品。
（5）表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。示例：我也同作者一样，醉于这美的景色中了。
【点评】课内阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
6．课外阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
（1）请写出画横线句子中引号的用法：　表示突出强调。　
（2）比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
　使描写更具体。　
（3）读第⑤自然段，根据提示，请从第②至第④自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
　请一位小朋友讲一个故事。　
　再请一位小朋友给故事配上插画。　
　把故事、插画装订起来形成一本书。　
（4）请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？
　孩子们学到了：写书并不难。孩子们可以讲故事和给故事配插图说明了这一点。　
（5）你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的。
　和蔼可亲、责任心强、循循善诱。这不是一种知识的灌输，而是一种人生志向的激发。　
【分析】短文记叙了一位幼儿园老师在上课开始后给孩子们讲了一个很浅显的童话，然后请一位小朋友讲一个故事，接着再请一位小朋友给故事配上插画，最后把故事、插画装订起来形成一本书的故事。
【解答】（1）本题考查对引号的作用的掌握。引号表示文中引用的部分。①表示引用。②表示特定称谓。③表示特殊含义。④表示讽刺和嘲笑。⑤突出强调。在这句话中，“书”并不是书，是对老师将学生的故事和插画装订在一起的册子的称呼。因此引号的作用是：表示突出强调。
（2）本题考查对句子中词语作用的理解。解答本题，可从这两个词语所修饰的对象来进行分析。“很认真”修饰的是老师的态度，“很工整”修饰的是老师的笔迹。据此分析。
（3）本题考查概括文章内容的能力。第4自然段是第二步，第5自然段是第三步，第6自然段是最后一步。据此进行归纳概括。
（4）本题考查对文章内容的理解和概括。孩子们学到的内容可从文中第6自然段“孩子们，瞧，这是你们.……伟大的人物”中找到。孩子们的表现可从小朋友们“书”的完成过程中进行分析。
（5）对文本内容理解及人物性格特点掌握情况的考查。概括人物性格特点或者优秀品质：首先，概括人物形象要从整体事件入手。其次，概括人物形象要紧紧抓住构成事件的故事情节。
故答案为：
（1）表示突出强调。
（2）使描写更具体。
（3）请一位小朋友讲一个故事。再请一位小朋友给故事配上插画。把故事、插画装订起来形成一本书。
（4）孩子们学到了：写书并不难。孩子们可以讲故事和给故事配插图说明了这一点。
（5）和蔼可亲、责任心强、循循善诱。这不是一种知识的灌输，而是一种人生志向的激发。
【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础对之上，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。
7．阅读短文，完成练习。
威尼斯之夜
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。
如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里再也不会有人打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过。把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。
（1）读短文第一自然段，这段文字三次写到星星，各起什么作用？请选择。
A．写星星多，突出夜色美。
B．写星星的明亮，突出夜空美。
C．写星星衬托河面的平静。
①在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 　C　
②抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。 　A　
③夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。 　B　
（2）照样子，写句子。
在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。
在 　安静的教室里　 ，　同学们认真学习　 ，连 　一根针掉在地上的声音都能听得见　 。
（3）用“ ”画出短文的中心句。
（4）威尼斯的三绝是：　碧水　 、　蓝天　 、　色调明丽的大理石　 。作者描写威尼斯夜色时提到的三种植物是 　椴树　 、　天竺葵　 、　三叶草　 。迷人的威尼斯之夜给人最大的感受是 　宁静　 ，所以我们在朗读时一定要 　轻且慢　 。
（5）读短文，选择正确的选项。
①短文第2自然段是按 　B　 的顺序来记叙的。
A．时间变化 B．地点变化 C．空间变化
②画“ ”的句子属于 　B　 描写。
A．静态 B．动态
（6）作者向我们介绍了威尼斯的什么？表达了什么样的情感？
　作者向我们介绍了威尼斯夜色的清新和恬静，表达了作者对威尼斯夜晚的喜爱之情。　
【分析】《威尼斯之夜》通过描绘威尼斯令人陶醉的蓝天、夜空和四周景物、建筑，表现出威尼斯夜晚的恬静和清新，字里行间处处透出作者对这个城市的喜爱。
【解答】（1）本题考查学生结合上下文理解词语的含义。①“在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动”这是第一处写星星，主要是用“星星衬托湖面的平静”。②“空气是那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多”这是第二处提到星星，“写星星多主要是突出威尼斯的夜色美”。③“夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉”这是第三处的星星，“写星星的明亮主要是突出夜空美”。
（2）本道题考查学生仿写句子的能力。学生依据所给例句进行仿写即可。即：在安静的教室里，同学们认真学习，连一根针掉在地上的声音都能听得见。
（3）考查了如何找中心句。熟读文段，本段写了威尼斯的夜空。故中心句为：威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。
（4）本题考查学生对文章内容的了解。阅读文章，“包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石”这句话中提到了威尼斯的三绝，就是“碧水、蓝天、色调明丽的大理石”。“晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来”这句话中提到的植物有“椴树、天竺葵和三叶草”。迷人的威尼斯之夜给人最大的感受是安静，所以我们在朗读时一定要轻且慢。
（5）本题考查学生对文章内容的了解。阅读文章，①仔细阅读第二段，就会发现段落是按照“皇家花园”“运河”“石板小路”这些地点的变化来描写的，所以写作顺序是按照地点变化的顺序描写的。②结合句子“晚风从椴树顶上轻轻吹过。把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来”可知在，这句话是动态描写。
（6）本道题考查学生对文章内容和思想感情的理解。阅读文章可知，作者向我们介绍了威尼斯夜色的清新和恬静，表达了作者对威尼斯夜晚的喜爱之情。
故答案为：
（1）①C ②A ③B；
（2）安静的教室里 同学们认真学习 一根针掉在地上的声音都能听得见；
（3）威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。
（4）①碧水 蓝天 色调明丽的大理石 ②椴树 天竺葵 三叶草 ③宁静 轻且慢；
（5）①B ②B
（6）作者向我们介绍了威尼斯夜色的清新和恬静，表达了作者对威尼斯夜晚的喜爱之情。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展题目。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共46张PPT)
第7单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）
2024-2025学年五年级语文下册 部编版
1.课外阅读。
密西西比河风光(节选)
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。
③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，
一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。……
⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
(1)用“____”画出本文的中心句。
(2)选文第②段主要写了什么内容？
___________________________________________________
(3)密西西比河两岸的风光各有什么特点？
东岸： _______________________________________
西岸： ____________________________________________________________
(4)请根据平时在自读批读过程中学到的方法和积累的经验，从选文中任选择一处做批注
所选内容：
密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。
草原广阔，万籁无声(或静谧安适)。
植物繁茂，动物众多，一片骚动和聒噪(或热闹和喧嚣)。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
批注： _______________________________________________________________
【解析】(1)
如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
通过河对岸的草原与河边的对比，突出了河边的热闹恬静。
考查对中心句的认识。中心句就是能够概括文章或段落只要内容或中心思想的句子，其他内容都是围绕这句写的。仔细阅读可知，本文的中心句是“密西西比河两岸风光旖旎。”
(2)考查对短文内容的概括。仔细阅读选文第②段可知，这段写的是密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。
(3)考查对短文内容的理解。由第②自然段“西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神”可知，东岸的特点是：草原广阔，万籁无声(或静谧安适)。西岸的特点是：植物繁茂
，动物众多，一片骚动和聒噪(或热闹和喧嚣)。
(4)考查批注能力。根据自己的认识选择合适的段落，如第⑤自然段“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。”这段通过河对岸的草原与河边的对比，突出了河边的热闹恬静。
故答案为：
(1)密西西比河两岸风光旖旎。
(2)密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。
(3)草原广阔，万籁无声(或静谧安适) 植物繁茂，动物众多，
一片骚动和聒噪(或热闹和喧嚣)；
(4)如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。通过河对岸的草原与河边的对比，突出了河边的热闹恬静。
2.课后提升。
埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们wēi rán yì lì，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟慕底座是四方形的，越往上越小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔数量众多，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔现高约137米，
相当于50层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由约230万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨左右，最大的一块重160吨。这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔chù lì在起伏的黄沙中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。
(1)看拼音写词语。
wēi rán yì lì __________
chù lì _____
(2)联系上下文理解词语。
举世闻名： ____________________ 。
(3)用“”画出短文中描写金字塔宏伟和精巧的句子。
(4)你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的？
巍然屹立
矗立
金字塔的名声极大
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】(1)考查看拼音写汉字。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。
(2)考察词语解释。先理解词语的意思，再结合课文分析，
埃及金字塔举世闻名，人们一提到埃及就会想到金字塔，所以说金字塔是“埃及的象征”。四五千年前的古埃及人民仅靠人的力量，就建造出如此宏伟、精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的智慧，所以说金字塔是“古埃及人民智慧的结晶”。
“举世闻名”在全世界都有名，文中指金字塔的名声极大。
(3)考查了对文章句子的理解。结合句子“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨”看出金字塔的高大宏伟。“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去”看出金字塔的结构精巧。
(4)考查了句子的理解，注意抓住金字塔高大宏伟、结构精巧来写出自己的理解，以“赞美人民勤劳，智慧”为主题，可以是中国的，也可以是外国的，要举例写出自己想到的内容。
故答案为：
(1)巍然屹立 矗立；
(2)金字塔的名声极大。
(3)这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
(4)埃及金字塔举世闻名，人们一提到埃及就会想到金字塔，所以说金字塔是“埃及的象征”。四五千年前的古埃及人民仅靠人的力量，就建造出如此宏伟、精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的智慧，所以说金字塔是“古埃及人民智慧的结晶”。
3.课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村
小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。
不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……
(1)写出下列词语的近义词。
雅致- _____ 一望无际- __________
鲜艳- _____ 郁郁葱葱- __________
(2)作者是按照一定顺序来写宾馆小屋的，它先写了 _____ ，再写了
优雅
无边无际
艳丽
葱葱茏茏
前面
_____ ，最后写了 _____ 。其中写得较详细的是 __________ 。
(3)文末的省略号的作用 ____ 。(至少有两种)
A.表引文或引述的话有所省略
B.表列举同类事物的省略
C.表话未说完，语意未尽
D.表示静默或思考
(4)作者在写荷兰乡村风光时，采用了 ____ 的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
A.总分结构
B.分总结构
C.点面结合
两旁
后面
小屋两旁
BC
C
(5)你怎么理解短文的最后一句话？ ______________________________________________________________________________________________________________
【解析】(1)考查了对反义词的理解。雅致：美观而不落俗套。故反义词为“优雅”。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。故反义词为“无边无际”。鲜艳：指颜色鲜明，亮眼，靓丽。故反义词为“艳丽”。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。故反义词为“葱葱茏茏”。
(2)考查了对选文信息的筛选。从“小屋前面、小屋两旁、小屋后面”可知答案。
(3)
作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
考查了对省略号的作用的理解。这里省略号是想表达还有很多美丽的事物，所以作用是：表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽。
(4)考查了对选文写作手法的理解。结合内容理解，本文重点描写了小屋周围的景色，又略写了山坡上的风光，所以采用了点面结合的手法。故选C。
(5)考查了对句子的理解。从“我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花”可知，这是作者晚上做的梦，这个梦是作者白天看到的情景。
故答案为：
(1)优雅 无边无际 艳丽 葱葱茏茏；
(2)前面 两旁 后面 小屋两旁；
(3)BC；
(4)C；
(5)作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
4.课外阅读。
柳絮
春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。
正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵？风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，
成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！
我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往？
(1)给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
(2)从短文中找出下列词语的近义词。
飘扬—— _____ 似乎—— _____ 快活—— _____ 大约—— _____
(3)文中的“小精灵”指的是 _____ ，作者对柳絮的称呼表达了 _____ 的思想感情。作者喜爱柳絮的原因是
飘荡
好像
快乐
大概
柳絮
喜爱
_____________________________________________________________________________________ 。
【解析】(1)考查对文章内容的概括能力。“我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往？”从这句话就知道作者所要表达的感情，文章主要围绕柳絮写题。所以题目是：柳絮。
(2)考查对近义词的理解。飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升，好像在一股气流中飞扬或招展，
因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往。
风搅动而摆动。故近义词为“飘荡”；似乎：好像的意思。故近义词为“好像”；快活：高兴、快乐。故近义词为“快乐”；大约：不确定。故近义词为“大概”。
(3)考查对文章内容的理解。从这句“一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。”，可知。“小精灵”是指柳絮。作者对柳絮的称呼表达了 对柳絮的喜爱。“我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往？”所以作者喜欢柳絮。
故答案为：
(1)柳絮
(2)飘扬——( 飘荡)；似乎——(好似 )；快活——(快乐)；大约——( 大概 )。
(3)喜爱；它们天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往。
5.课外阅读。
荷兰散记
细细长长的运河，清澈如镜，一道一道纵横去来。弯弯的拱桥，多情地把柔美的影子留在潋滟的波光里。干干净净的屋子傍河而立，一幢一幢小巧玲珑，好像是奶油做成的，可爱绝顶。微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转。
这里，是荷兰首都阿姆斯特丹。站在运河旁边，我心神(恍惚 侊惚)根本分不清眼前的一切究竟是真实的景致呢，还是我不小心掉进了荷兰著名画家凡 高的名画里。
风车，可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。根据粗略的统计，
全荷兰大约有两千架风车。过去，风车除了用来排水外，还同时兼有榨油、锯木、灌(概 溉)、碾磨农作物等用途。时转势移，风车原本担任的这些工作，已经由其他更先进、更现代化的方法取代了，目前“仍操旧业”的风车，只有四五百架，其他的，已变成旅游业不可或缺的点(缀 掇)品了。
春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。
而披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷的小屋上，纵然是黑夜，却处处闪着晶亮的光芒，那种美丽，是安(恬 甜)而又宁静的。啊，美丽而令人心醉的荷兰！
(1)用“\”把短文中不恰当的字词划掉。
(2)短文从 ____________________ 、 __________ 、 _____________ 、 _____________ 几个方面展现了荷兰的美丽。
(3)用“”画出文中描写郁金香的句子。
(4)荷兰最大的标志是什么？它是怎样产生的？目前它的大部分功用是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(5)文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？
阿姆斯特丹的风景
风车作用
春天的荷兰
冬天的荷兰
荷兰最大的标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。风车的大部分功用是旅游业的点缀品。
读完文章后你的心情是否和作者一样呢？请简要地写出来。 ___________________________________________________________________________________________________
【解析】(1)考查了对词语的理解和运用。恍惚：神志不清、迷惘的状态。故划去“侊惚”。灌溉：浇灌田地。故划去“概”。点缀：装饰。故划去“掇”。安恬：安静、恬静。故划去“甜”。
(2)考查了对内容的概括。从“这里，是荷兰首都阿姆斯特丹、风车因此应运而生、春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷、而披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿”可知语段从阿姆斯特丹的风景、风车作用、春天的荷兰、冬天的荷兰几个方面展现了荷兰的美丽。
表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。读完文章后，我也同作者一样，醉于这美的景色中了。
(4)考查了对内容的理解。从“风车，可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。已变成旅游业不可或缺的点缀品了”可知，荷兰最大的标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。风车的大部分功用是旅游业的点缀品。
(5)考查了对句子的理解。画线句子表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。读完文章后，我也同作者一样，醉于这美的景色中了。
故答案为：
(1)侊惚 概 掇 甜；
(2)阿姆斯特丹的风景 风车作用 春天的荷兰 冬天的荷兰；
(3)郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，
被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。
(4)荷兰最大的标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。风车的大部分功用是旅游业的点缀品。
(5)表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。示例：我也同作者一样，醉于这美的景色中了。
6.课外阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
(1)请写出画横线句子中引号的用法： _________________
(2)比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
表示突出强调。
①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
_________________
(3)读第⑤自然段，根据提示，请从第②至第④自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
_____________________________
_____________________________________
______________________________________
(4)请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，
使描写更具体。
请一位小朋友讲一个故事。
再请一位小朋友给故事配上插画。
把故事、插画装订起来形成一本书。
孩子们的哪些表现说明了这一点？
_____________________________________________________________________________________
(5)你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的。
__________________________________________________________________________________________
【解析】(1)
孩子们学到了：写书并不难。孩子们可以讲故事和给故事配插图说明了这一点。
和蔼可亲、责任心强、循循善诱。这不是一种知识的灌输，而是一种人生志向的激发。
本题考查对引号的作用的掌握。引号表示文中引用的部分。①表示引用。②表示特定称谓。③表示特殊含义。④表示讽刺和嘲笑。⑤突出强调。在这句话中，“书”并不是书，是对老师将学生的故事和插画装订在一起的册子的称呼。因此引号的作用是：表示突出强调。
(2)本题考查对句子中词语作用的理解。解答本题，可从这两个词语所修饰的对象来进行分析。“很认真”修饰的是老师的态度，“很工整”修饰的是老师的笔迹。据此分析。
(3)本题考查概括文章内容的能力。第4自然段是第二步，第5自然段是第三步，第6自然段是最后一步。据此进行归纳概括。
(4)本题考查对文章内容的理解和概括。孩子们学到的内容可从文中第6自然段“孩子们，瞧，
这是你们.……伟大的人物”中找到。孩子们的表现可从小朋友们“书”的完成过程中进行分析。
(5)对文本内容理解及人物性格特点掌握情况的考查。概括人物性格特点或者优秀品质：首先，概括人物形象要从整体事件入手。其次，概括人物形象要紧紧抓住构成事件的故事情节。
故答案为：
(1)表示突出强调。
(2)使描写更具体。
(3)请一位小朋友讲一个故事。再请一位小朋友给故事配上插画。把故事、插画装订起来形成一本书。
(4)
孩子们学到了：写书并不难。孩子们可以讲故事和给故事配插图说明了这一点。
(5)和蔼可亲、责任心强、循循善诱。这不是一种知识的灌输，而是一种人生志向的激发。
7.阅读短文，完成练习。
威尼斯之夜
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。
如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，
那你可以乘坐一种名叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里再也不会有人打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过。把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。
(1)读短文第一自然段，这段文字三次写到星星，各起什么作用？请选择。
A．写星星多，突出夜色美。
B．写星星的明亮，突出夜空美。
C．写星星衬托河面的平静。
①在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 ____
②抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。 ____
③夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。 ____
(2)照样子，写句子。
在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。
在 _______________ ， __________________ ，连 ______________________________________ 。
(3)用“”画出短文的中心句。
C
A
B
安静的教室里
同学们认真学习
一根针掉在地上的声音都能听得见
(4)威尼斯的三绝是： _____ 、 _____ 、 ____________________ 。作者描写威尼斯夜色时提到的三种植物是 _____ 、 ________ 、 ________ 。迷人的威尼斯之夜给人最大的感受是 _____ ，所以我们在朗读时一定要 ________ 。
(5)读短文，选择正确的选项。
①短文第2自然段是按 ____ 的顺序来记叙的。
A．时间变化 B．地点变化 C．空间变化
②画“”的句子属于 ____ 描写。
A．静态 B．动态
(6)作者向我们介绍了威尼斯的什么？表达了什么样的情感？
碧水
蓝天
色调明丽的大理石
椴树
天竺葵
三叶草
宁静
轻且慢
B
B
___________________________________________________________________________________________
【解析】(1)本题考查学生结合上下文理解词语的含义。①“在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动”这是第一处写星星，主要是用“星星衬托湖面的平静”。②“空气是那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多”这是第二处提到星星，“写星星多主要是突出威尼斯的夜色美”。③“夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉”这是第三处的星星，“写星星的明亮主要是突出夜空美”。
作者向我们介绍了威尼斯夜色的清新和恬静，表达了作者对威尼斯夜晚的喜爱之情。
(2)本道题考查学生仿写句子的能力。学生依据所给例句进行仿写即可。即：在安静的教室里，同学们认真学习，连一根针掉在地上的声音都能听得见。
(3)考查了如何找中心句。熟读文段，本段写了威尼斯的夜空。故中心句为：威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。
(4)本题考查学生对文章内容的了解。阅读文章，“包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石”这句话中提到了威尼斯的三绝，就是“碧水、蓝天、色调明丽的大理石”。“晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来”这句话中提到的植物有“椴树、天竺葵和三叶草”。迷人的威尼斯之夜给人最大的感受是安静，所以我们在朗读时一定要轻且慢。
(5)本题考查学生对文章内容的了解。阅读文章，①仔细阅读第二段，就会发现段落是按照“皇家花园”“运河”“石板小路”这些地点的变化来描写的，所以写作顺序是按照地点变化的顺序描写的。②结合句子“晚风从椴树顶上轻轻吹过。把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来”可知在，这句话是动态描写。
(6)本道题考查学生对文章内容和思想感情的理解。阅读文章可知，作者向我们介绍了威尼斯夜色的清新和恬静，表达了作者对威尼斯夜晚的喜爱之情。
故答案为：
(1)①C ②A ③B；
(2)
安静的教室里 同学们认真学习 一根针掉在地上的声音都能听得见；
(3)威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。
(4)①碧水 蓝天 色调明丽的大理石 ②椴树 天竺葵 三叶草 ③宁静 轻且慢；
(5)①B ②B
(6)作者向我们介绍了威尼斯夜色的清新和恬静，表达了作者对威尼斯夜晚的喜爱之情。

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