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第一单元　4.
一、语言文字运用
1．下面对词句中加点词语的解释，有误的一项是(　　)
A．烟柳画桥　　　　 烟柳：雾气笼罩着的柳树。
B．渐黄昏　　　 渐：渐渐。
C．东南形胜　　　 形胜：地理形势极佳之处。
D．羌管弄晴　　　 弄：吹奏
【解析】　渐：接近，趋向。
【答案】　B
2．下面句子的朗读停顿，不正确的一句是(　　)
A．异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
B．过/春风/十里，尽/荠麦/青青
C．念桥边/红药，年年/知为谁生
D．有/三秋/桂子，十里/荷花
【解析】　念/桥边红药，年年/知为谁生。
【答案】　C
3．下列诗句所用表现手法的解说，错误的一项是(　　)
A．清角吹寒，都在空城——虚实结合，写出了战后扬州城的荒凉破败。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
【解析】　“清角吹寒，都在空城”应为以声衬静。
【答案】　A
4．与“波心荡，冷月无声”所用的表现手法不同的一项是(　　)
A．杏花春雨江南
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜
C．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
D．有三秋桂子，十里荷花
【解析】　C项，为直接抒情，其他三项和“波心荡，冷月无声”一样都是融情入景的写法。
【答案】　C
5．下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是(　　)
A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B．词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。
C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
【解析】　陈亮属于豪放派，柳永属于婉约派。
【答案】　D
6．分析文中画波浪线的句子，在语言运用与表达效果上有什么特点。
梁衡的语言瓷实且不缺乏弹性，诗化的意象里充满睿智的妙语，含着耐人咀嚼的理趣之美。他创设出了各种美妙的意境，如《把栏杆拍遍》中形容辛弃疾，“他只有一块心病：金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。”不仅能让人在跳跃中快乐地阅读，还可抑扬顿挫地浅吟低唱。梁衡还善于联想，想象，使文章生动，传神。如《读韩愈》中这样描写韩愈：“他长须弓背双手托着一封奏折，一步一颤地走上大殿，然后又单人瘦马，形影相吊地走向海边天涯。”梁衡丰富的想象力，加之形象地描绘，使读者仿佛看到了当年韩愈在路上孤寂的身影。
梁衡作品中的人物大都带有浓郁的悲剧色彩。诸葛亮、韩愈、范仲淹、柳永、辛弃疾、李清照、林则徐、瞿秋白、彭德怀、张闻天……他们有时身处命运的逆流却能在逆境中奋起，他们的人生经历让人在感叹唏嘘之外，更体会一种悲壮之美。书中，梁衡善于用如刀之笔，剖析一个个孤独英雄的灵魂，指出了他们在历史坐标系中应有的位置。他常说：“复杂的背景，跌宕的生活，严酷的环境，悲剧式的结局更能考验和拷问一个人的人格。”此刻，困厄对于英雄具有转折性的意义，它能凸现英雄、伟人人格中的悲壮之美。
【答案】　“如刀”之笔，比喻修辞，语言形象具体化，它形象地描述了作者的文字能力，如同用刀一样锐利、准确和深入。②梁衡运笔如刀，精准有力，刻画人物以“复杂的背景，跌宕的生活，严酷的环境，悲剧式的结局”，来揭示凸现人格。
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《望海潮》中，在描写杭州郊外钱塘江周围的风景时，词人柳永很注重运用动静结合的手法，其中“________________”写出了树木围绕江堤的静态美，“________________”则写出了江水澎湃的动态美。
(2)在柳永《望海潮》中，通过互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声的句子是“________________，________________”。
(3)姜夔的《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况，反衬今日扬州的荒凉景象的诗句是“________________，________________”。
【答案】　(1)云树绕堤沙　怒涛卷霜雪
(2)羌管弄晴　菱歌泛夜
(3)过春风十里　尽荠麦青青
二、古代诗歌鉴赏
(一)阅读下面这首宋词，完成8～9题。
鹤冲天①
柳 永
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。　　烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！
【注】　①这首词是柳永初考进士落第之后的一纸“牢骚言”。据说，宋仁宗在放榜时想起柳永这首词中的“忍把浮名，换了浅斟低唱”，说道：“且去浅斟低唱，何要浮名。”就这样黜落了柳永。从此，柳永便自称“奉旨填词柳三变”，长期流连于“烟花巷陌”中。
8．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．“黄金榜上，偶失龙头望”，考科举求功名而落榜，在柳永看来只是“偶然”，可见其狂傲自负的性格。
B．他自称身处圣明的朝代，又说自己是“明代遗贤”，这是对宋仁宗不识人才的嘲讽，“明代暂遗贤”是反语。
C．“未遂风云便”，理想落空了，于是就转向了另一个极端——“恣狂荡”，是词人恃才负气的表现，也是一种抗争的方式。
D．“青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！”意思是说青春短暂，不忍虚掷，不为“浮名”而牺牲赏心乐事。
【解析】　B项，“‘明代暂遗贤’是反语”理解有误，“明代”可以理解为圣明的时代，“贤”不是反语，从下文词人自诩“才子词人”“白衣卿相”句可以看出。
【答案】　B
9．柳永在科举中偶然失意，便“恣狂荡”“依约丹青”“偎红倚翠”。对这种做法，有人说是过于轻狂，有人说是正当反抗，你是怎样理解的？谈谈你的看法。
【答案】　示例一：我认为柳永这种做法有些“轻狂”。在科举考试中的偶然失意是不可避免的，因落第而牢骚满腹，转而寻花问柳，是一种消极的态度。
示例二：我认为这首词反映了柳永的反叛性格，他虽“狂荡”，却仍然保持严肃自律的“才子词人”“白衣卿相”的面目，他是在与命运抗争，而不是自甘沉沦。
(二)阅读下面这首宋词，完成10～11题。
河　传
柳 永
淮岸。向晚。圆荷向背，芙蓉深浅。仙娥画舸，露渍红芳交乱。难分花与面。
采多渐觉轻船满。呼归伴。急桨烟村远。隐隐棹歌，渐被蒹葭遮断。曲终人不见。
【注】　仙娥，比喻美女。画舸，即画舫，指装饰华美的游船。
10．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．全词押韵和谐，开头两句押韵字是“岸”“晚”，两句四字就交代了时间、地点。
B．夕阳中荷叶迎风摇曳，荷叶背对着人，而荷花红白相间，色彩对比非常鲜明。
C．荷花花团带露，与美人的粉面互相映衬，使人眼花缭乱，花面、人面难以分辨。
D．词的上片描绘了江淮水乡采莲女的美丽可爱，下片写她们满载而归的喜悦。
【解析】　“荷叶背对着人”理解错误，“圆荷向背”意为圆圆的荷叶一会儿面朝着人，一会儿又背朝着人，颜色深浅不同。
【答案】　B
11．有评论认为这首词的下片颇有画面感，正所谓“诗中有画”。请根据这首词下片的内容，尝试着简要概括并描绘三幅画面。
【答案】　①呼朋引伴图。采莲女满载而归，呼唤同伴一起回家。
②烟村迷蒙图。采莲女摇着船桨，看到远处的村庄笼罩在暮霭之中。
③渔歌唱晚图。采莲女在船上隐隐听到渔歌声，不久渐渐被水边的芦苇遮断了。
(三)阅读下面这首宋词，完成12～13题。
淡黄柳
姜 夔
客居合肥①南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左②异，唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。
空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂，明朝又寒食。强携酒，小桥③宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。
【注】　①宋光宗赵淳绍熙二年(1191)，姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。②江左：泛指江南。③小桥：后汉乔玄次女为小桥，此或借之谓姜夔在合肥的情人。
12．下列关于诗歌内容的理解分析，正确的一项是(　　)
A．“晓角”的声音因“空城”而异常突出，词的首二句与《扬州慢》“清角吹寒，都在空城”意境相近，传达的都是客中凄凉、感世伤时的意味。
B．词的上片绘景写人，以一个“空”字，写出了荒凉寂静、萧条冷落的空城氛围，又表现了词人内心飘零无依、空落寂寥的情怀。
C．词的结句“池塘自碧”，以景语代答“春何在”，将上文“梨花落尽”的意念化作了一幅具体的图画，更暗含指责池水无情、占尽春色之意。
D．刘禹锡曾写“自古逢秋悲寂寥”，姜夔却写“怕梨花落尽成秋色”，一个“怕”字写出了词人内心由“都是江南旧相识”所引发的感时伤春之情。
【解析】　A项，《扬州慢》“清角吹寒，都在空城”没有表达“客中凄凉”的意味；C项，“池塘自碧”四字以池水的无情表达人之多感多情，并无指责池水占尽春色之意；D项，“由‘都是江南旧相识’所引发的感时伤春之情”理解错误。
【答案】　B
13．王国维在《人间词话》一书中谈到词“有我之境”，即“以我观物，故物我皆着我之色彩”。请结合全词分析姜夔此词的“有我之境”。
【答案】　①诗人看尽柳色的风光，觉得此乃江南旧识，这鹅黄嫩绿的垂柳就带有了诗人客居异乡的万般愁绪；②异乡又逢寒食，诗人唯怕花落春去，可见诗人惜春伤春的迟暮之悲；③全词写生机勃勃的柳色春景，反衬空城巷陌的荒凉凄清，这些景象则暗含了诗人伤时感世的家国之痛。
(四)阅读下面这首宋词，完成14～15题。
八归·湘中送胡德华
姜 夔
芳莲坠粉，疏桐吹绿，庭院暗雨乍歇。无端抱影销魂处，还见篠墙①萤暗，藓阶蛩②切。送客重寻西去路，问水面琵琶谁拨？最可惜、一片江山，总付与啼鴂③。
长恨相从未款，而今何事，又对西风离别？渚寒烟淡，棹移人远，飘渺行舟如叶。想文君④望久，倚竹愁生步罗袜。归来后，翠尊双饮，下了珠帘，玲珑⑤闲看月。
【注】　①篠墙：竹篱院墙。②蛩：蟋蟀。③啼鴂(jué)：杜鹃鸟。④文君：西汉司马相如妻卓文君，借指友人的妻室。⑤玲珑：皎洁、晶莹。
14．下列对这首词上片的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．开头着重描写了初秋寂寞萧条的庭院景色，莲花脱落了粉色的花瓣，梧桐树吹下带绿的叶子。
B．“暗雨乍歇”写天气突然转晴，暗示人物心情也随之好转，“还见”则透露出词人的惊喜之感。
C．莲花、梧桐、萤虫、蟋蟀，词人从植物写到动物，从视觉写到听觉，营造了一种冷清凄迷的氛围。
D．“送客”句表明所写场景由庭院移至水边，“西去”指客行方向，“重寻”表明在此送行不止一次。
【解析】　B项，“暗示人物心情也随之好转，‘还见’则透露出词人的惊喜之感”理解有误。一场秋雨刚停歇，庭院景物更显萧瑟凄凉，又见暗淡萤火，闻凄切虫声，离别愁绪更添一层。
【答案】　B
15．词的下片主要使用了哪一种表达技巧？表达了词人怎样的情感？请简要概括分析。
【答案】　主要使用了虚实结合(联想、想象)的手法。前六句着重写江边送别的情景，通过“西风”“洲渚”“烟水”“船棹”“行舟”等眼前之景，表达了对友人的依依不舍之情；后六句写词人想象离别后友人归家与亲属团聚的情景，表达了词人对友人的美好祝愿。
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第一单元　中华传统文化经典研习
4．*望海潮(东南形胜)　*扬州慢(淮左名都)
1．语言建构与运用：选择恰当的诵读方式，体会两首词作的声韵之美。
2．文化传承与理解：感受词的魅力，感受《望海潮》(东南形胜)中宋初杭州物阜民丰的胜景，《扬州慢》(淮左名都)中对山河残破、人民不幸的沉痛之情，培养对祖国河山的热爱之情。
3．思维发展与提升：合理运用联想和想象，感知词作中的意象及其组合方式，感受词作的意境美。
4．审美鉴赏与创造：学习词中点染、铺叙、虚实相间以及对比的表现手法。理解作品的情感，体会词人的创作风格。
柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江(今浙江杭州)。此时孙何正任两浙转运使，驻守杭州。柳永就写下了《望海潮》(东南形胜)这首词，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。所以《望海潮》(东南形胜)是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人姜夔目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难仍频的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了《扬州慢》(淮左名都)这首词，抒发了“《黍离》之悲”。
赏读·引入研习情境
八声甘州
柳 永
对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。　　不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。
【赏析】　本篇为词人的名篇，融写景抒情于一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，语浅而情深。在词人多篇写羁旅行役的长调中，本篇是最富于意境的典范之作。词的写景层次清晰有序，抒情淋漓尽致，写尽了他乡游子的羁旅哀愁。全词语言通俗，将思乡怀人之意绪表达得明白如话，然感情真挚而强烈，跌宕起伏。词中“渐霜风”几句为千古登临名句，苏轼赞为“此语于诗句不减唐人高处”。
湘　月
姜 夔
五湖旧约，问经年底事，长负清景？瞑入西山，渐唤我，一叶夷犹乘兴。倦网都收，归禽时度，月上汀洲冷。中流容与，画桡不点清镜。
谁解唤起湘灵，烟鬟雾鬓，理哀弦鸿阵。玉麈谈玄，叹坐客、多少风流名胜。暗柳萧萧，飞星冉冉，夜久知秋信。鲈鱼应好，旧家乐事谁省。
【赏析】　这首词营造出一种清冷、空灵而又略带惆怅的意境。从暮色中的西山到清冷的汀洲，从神秘的湘灵到萧萧暗柳、冉冉飞星，画面交织着自然景色与人文情感，给人以悠远、深沉的感受。上阙描绘了词人乘兴泛舟湘江的情景：夕阳西下，词人乘一叶扁舟悠然行进，周围是渔网已收、归鸟飞度、月照汀洲的宁静画面，船在中流缓缓移动，桨轻轻划过水面，不破坏那份清澈与宁静。下阙则转向了词人的内心感慨与回忆：他渴望有人能理解他的哀愁，如同湘水女神般；回忆起往昔与友人的高谈阔论与风流自赏，感叹那些美好时光已逝；夜深时，暗柳摇曳、流星划过，词人感知到秋天的信息，同时想起了张翰思鲈归乡的典故，表达了对归隐生活的向往及对昔日乐事无人记得的淡淡忧伤。
预习·语言建构与运用
课｜前｜预｜习
1.作者作品
慢词之祖，婉约之宗——柳永
柳永(约987—约1053)，崇安(今属福建)人，字耆(qí)卿，原名三变，因排行第七，又称“柳七”。柳永出身官宦世家，景祐元年(1034)中进士，曾为屯田员外郎，故世称“柳屯田”。柳永精通音律，熟悉旧调，并能创制新调，是北宋真宗、仁宗时期的杰出词人，“婉约派”代表人物。他长期过着羁旅和冶游生活，和歌伎、乐工们混在一起，为歌伎创作新词供她们歌唱。
柳永继承并发展了民间词和文人词的优良传统，在词的题材、内容上有极大突破。反映都市的繁华面貌，体现市民阶层的思想意识，描写爱情生活的甜蜜，抒发离怀别感的痛苦，表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受，是他的作品的主要内容。如《望海潮》《木兰花慢》《雨霖铃》《八声甘州》《临江仙引》等，都给人较深刻的印象。而个别的蔑视统治阶级或触犯统治阶级的忌讳的作品，如《鹤冲天》《醉蓬莱》，则可以看出他在一定时期内的人生态度。
柳永词的艺术技巧主要是即事言情和融情入景。在表现手法上，他的词以白描见长，善于铺叙，首尾完整；描写情景，善于点染，深入细致，抒彩强烈。语言浅易自然，不避俚俗，使其词自成一家，流传甚广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
[作者评价]
人皆言柳耆卿俗，然如“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，唐人高处，不过如此。
——宋·苏轼
其(柳永)词格固不高，而音律谐婉，语意妥帖，承平气象，形容曲尽。
——宋·陈振孙
其(柳永词)高浑处不减清真(指周邦彦)，长调尤能以沉雄之魄，清劲之气，写奇丽之情，作挥绰之声。
——清·郑文焯
耆卿多平铺直叙，清真特变其法，一篇之中，回环往复，一唱三叹。故慢词始盛于耆卿，大成于清真。
——近代·夏敬观
“艺术全才”——姜夔
姜夔(1155—1221)，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今属江西)人，南宋文学家、音乐家。一生屡试不中，布衣终生，以清客身份周游四方。擅长写词，词风清空峭拔，清丽典雅，立意幽远。词多为记游、咏物、感叹身世飘零与情场失意之作，但也有暗寓国家分裂、江河异变之感慨，寄寓忧国伤时之作。姜夔喜欢自创新曲，本篇《扬州慢》即其自度曲之一。
主要作品：诗《昔游诗十五首》《姑苏怀古》，词《扬州慢(淮左名都)》《永遇乐(云隔迷楼)》等。
[作者评价]
姜白石词如野云孤飞，去留无迹。
——宋·张炎
姜白石词幽韵冷香，令人挹之无尽。拟诸形容，在乐则琴，在花则梅也。
——清·刘熙载
2．探寻背景
《望海潮》(东南形胜)
宋真宗咸平五年(1002)，柳永按计划进京应考，由钱塘入杭州，因迷恋湖光山色、都市繁华，遂滞留杭州，沉醉于听歌买笑的浪漫生活之中。咸平六年(1003)，孙何正任两浙转运使，驻守杭州，门禁甚严。为谒见孙何，柳永便写了这首词。这首词先在歌伎中传唱，很快就被孙何听到了，问及词作者后，孙何便请柳永前去赴宴。但不幸的是，孙何在不久后便因病去世，并未提拔柳永。这首词是一首干谒词，目的是请求对方举荐自己。此词一出，即广为传诵，柳永亦因此名噪一时。
《扬州慢》(淮左名都)
建炎三年(1129)，金军突袭扬州，迫使宋高宗狼狈南逃。后来由于“绍兴和议”，双方停战了一段时间，绍兴三十一年(1161)，完颜亮撕毁和议，率军大举南侵，扬州再遭焚掠，元气大伤。隆兴元年(1163)南宋遭符离之败，次年金军再次渡淮攻宋，迫使南宋朝廷达成“隆兴和议”。孝宗淳熙三年(1176)冬至，年仅二十出头的姜夔经过扬州，眼见这座过去繁华无比的都市如今破败不堪，感慨万千，抚今追昔，写下了这首《扬州慢》。
基｜础｜梳｜理
望海潮
一、重要字音
dī
qiàn
jī
yǎn
qǐ
二、一词多义
动词，描绘
动词，意料
动词，簇拥
动词，
拥有
动词，拿着
形容词，优越
形容词，优
美的
动词，超过
动词，能承受，禁
得起
三、词类活用
名词作形容词，像云一样
名词作动词，采莲
名词作动词，描绘
四、古今异义
指农历九月
欢乐的样子
扬州慢
一、重要字音
jì
shù
chuànɡ
kòu
kuī
mí
二、一词多义
名词，战争
名词，兵器
名词，士兵
名词，战略
积累·文化传承与理解
婉约派
婉约派为中国宋词流派。婉约，即委婉含蓄。婉约派的代表人物有柳永、张先、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照等(一般也包括晚唐五代时期的温庭筠和李煜)。
其特点主要为内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。由于长期以来词多趋于婉转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。
唐宋词发展的四个时期的主要风格及其代表作家
时期 主要风格 代表作家
唐、五代、北宋初 婉约艳丽 温庭筠、韦庄、李煜
北宋中叶到南渡 婉约豪放 柳永、苏轼、秦观、李清照
南宋前期 壮怀高歌 辛弃疾、陆游
南宋后期 哀痛低吟 姜夔、张炎
词　牌
词牌是一首词调的名称。词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。或按词制调，或依调填词。曲调的名称即词牌，其通常根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变化，词人主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容不一定有联系。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式。
望海潮，词牌名。北宋新声，属仙吕调，由柳永创制，大概取意于杭州是观潮胜地。以柳永词《望海潮》(东南形胜)为正体，双调一百零七字，上片十一句五平韵，下片十一句六平韵。也有于过片(下片的起句)二字增一韵的变体。代表作有秦观《望海潮·洛阳怀古》、纳兰性德《望海潮·宝珠洞》、厉声教《望海潮·悼周恩来总理》等。
扬州慢，词牌名，又名“胜胜慢”“朗州慢”，是姜夔的自度曲(通晓音律的词人，自填歌词，又能自己谱写新的曲调，这叫作自度曲)。姜夔作词，不喜欢套用别人的曲子，常常自己谱曲，所以他的词一般来说，词牌与词题是统一的。这首词写的是扬州战后景象，又是慢词，所以称“扬州慢”。此词牌，双调九十八字，前段十句四平韵，后段九句四平韵。
慢　词
慢词从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词，重抒情，一般都比较长。慢，古书上写作“曼”，就是延长引申的意思。
慢词与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59－90字为中调，91字以上为长调。长调词指篇幅较长的词，按字数多寡来划分，是相对小令词、中调词而言的。慢曲则是按照曲子的音乐节奏来划分的。《扬州慢》(淮左名都)共98个字，是一首长调，也是一首慢词。
探究·思维发展与提升
结构图示
《望海潮》(东南形胜) 全词一反柳永惯常的风格，以大开大合、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙了杭州繁荣、美丽的景象，充分表达了词人对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。作者写作这首词是为了得到地方长官的召见和赏识，难免有粉饰太平的味道，但也比较真实地反映了北宋初年杭州繁荣奢华的社会现实。
主旨归纳
《扬州慢》(淮左名都) 词人路过扬州，目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，寄托了对扬州昔日繁华的怀念和对今日城池残破的伤感，表达了词人对战争的厌恶与痛恨，以及因祖国山河残破、人民不幸而极其沉痛的心情，词中既有内心的郁愤，也有爱国的深情。
望海潮
1．在《望海潮》一词中作者是如何运用铺叙手法来描写杭州的繁华与美丽的？请结合词作进行分析。
答：写杭州的繁华与美丽时作者着重突出了以下几个方面：
任务探究
一
探骊得珠，鉴赏技巧
地理位置 东南重镇
历史传统 自古以来就是繁华都市
自然景观 著名的钱塘江，秀丽的西湖
市井面貌 建筑、设施极其美观，人口密集
百姓生活 安居乐业、笙歌处处，老老少少心情愉悦
2.清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。
答： ①从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。具体看对西湖的描写。“形胜”“繁华”四字点出了杭州的繁华热闹，宏伟气派。接着，“烟柳”等句作染，通过具体的描述直观且鲜明地展现大都市的风采。雕栏画栋，房屋密集，人口众多，社会太平，百姓富足，此乃“繁华”也。②“重湖叠 清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。
3．“虚实结合”是诗词中常用的一种表现手法，你觉得《望海潮》中哪些是实写？哪些是虚写？它们之间有怎样的联系？
答：词中“钱塘自古繁华”“异日图将好景，归去凤池夸”为虚写，其他词句均为实写。词中的虚写与实写，相辅相成，相互烘托渲染，丰富了词中意象，开拓了词中意境，为读者提供了广阔的审美空间，从而突出了作品主旨。
二
批文入情，鉴赏语言
1．古人作诗填词讲究炼字，把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”字改为“推”好不好？为什么？
答：不好。“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势。用“推”则显得比较平板，力度与气势没有“卷”强；对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
2．相传金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。请你分析一下这两句有着怎样的艺术表现力。
答：“三秋桂子，十里荷花”这两句写得高度凝练，将西湖以至整个杭州最美的特征都概括出来了，具有震撼人心的艺术力量。“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，每逢花期可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这一句牵出的意象有湖、山、桂花、荷花，令人心旷神怡，遐思万千。
扬州慢
1．“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
答：“废池乔木，犹厌言兵”运用了拟人的手法，废池、乔木本是没有知觉的东西，词人将它们人格化，作为十五年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，连它们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，人何以堪？把作者对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致。
一
探骊得珠，鉴赏技巧
2．词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法？
答：昔日的扬州：虚写。眼前的扬州：实写。一虚一实，虚实相生，这是本词的写作特点。一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实，两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。
1．词的正文写了哪些意象来渲染凄凉的氛围，表现词人的“黍离之悲”？找出这些意象，并分析其效果。
答：
二
批文入情，鉴赏语言
意象 意蕴 效果
青青荠麦 凄凉荒芜。荒凉的空城，与往日的繁华形成对比 写出了扬州遭劫后的荒凉、寂寞，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄托了作者感怀家园、伤时念乱的无限痛惜之情
废池乔木 揭示战争的破坏程度，衬托出扬州人民的痛苦
二十四桥无声冷月 烘托物是人非、凄清冷落的氛围
桥边红药 有“寂寞开无主”之感和生在乱世无人怜之叹
凄清的号角 军号凄厉，渲染空城的凄清
2.“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”杜牧为何而惊？请赏析该句。
答：因“空”而“惊”，反照现实中扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！连缀全词，由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比，写杜牧过去来扬州时这里的热闹繁荣；而今，如果杜牧再来扬州，必会为这里的凄清荒凉而心惊。由此，可以衬托出扬州城如今的荒凉以及作者内心的悲痛，更能引起读者的强烈共鸣。
3．赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。
答：“寒”字用得很妙。“寒”本是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
请从词眼、诗歌意象、意境特点、手法使用、反映时代风貌、诗歌类型、表达情感等方面对《望海潮》《扬州慢》进行比较阅读。
整合探究
《望海潮》 《扬州慢》
词眼 繁华(盛世) 空城(乱世)
意象 烟柳、画桥、风帘、翠幕、怒涛、天堑、罗绮、珠玑、桂子、荷花、羌管、烟霞 青青荠麦、废池、乔木、黄昏、清角、二十四桥、冷月、红药
意境 美丽祥和、雄奇壮阔、富庶雅致 悲凉萧条、清空萧瑟
《望海潮》 《扬州慢》
手法 铺叙、夸张、借景抒情 用典、对比、虚实结合、融情于景
时代
风貌 北宋(经济发达、物质富足、承平盛世) 南宋(劫后孤城、战火仍频)
类型 干谒诗(投赠诗) 感怀诗
情感 惊叹、赞美 感伤时世、黍离之悲
附：【译注·古今对译】
段解：写杭州的形胜与繁华。
段解：写西湖美景和官民在西湖的生活。
扬州慢
段解：交代写作的时间、地点、原因、内容和主旨。
段解：词人亲眼看到的景象和自身心理感受。
段解：运用杜牧的典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题。
延伸·审美鉴赏与创造
南宋，从北宋的盛世中走来，已是满城风雨。南宋王朝凭着偏安政策偏居一隅，宋金对峙，文武百官不思进取，词坛一片莺歌燕舞，百姓苦不堪言。而姜夔，在这个时代，也如水中雨打的浮萍，漂泊无依。他终生未曾入仕，游走江湖，靠朋友救济和卖书籍字画为生。那些锦衣玉食的王公贵族，又哪里愿意倾听他的心声呢？但在他的心中，充盈着热血，涌动拳拳爱国之情。纵处江湖民间，他仍关心朝堂大事。他的《扬州慢》(淮左名都)正是写于此时。“念桥边红药，年年知为谁生？”盛开的芍药鲜艳美丽，年年都如约绽放，只是，又有谁去欣赏它们的美丽
素材提炼
呢？姜夔为南宋今日的山河破碎而悲哀，他同情人民的遭遇，控诉战争的无情与残酷，却无奈入仕无果，只能忧怨南宋朝廷只图苟安江南，竟以“空城”防边。姜夔作品中的情感，已不再是单纯的男女情爱，而是更浓烈博大的家国、天下情怀。他的眼中，是整个南宋。从此，南宋成为他心系描摹的对象，再不能分割。
素材点金
白居易体恤民情
唐代大诗人白居易同情人民，他在皇帝面前做谏官时，就屡次上书，请求革除弊政，写了大量讽喻诗揭露官僚势力残害人民的罪行。他写诗力求让人民群众看懂，相传他每写好一首诗，都要读给不识字的老妈妈听，听得懂的，方才拿出去。他在地方做官时，每到一处，都要力争多做些对人民有益的事。在杭州做刺史时，他修筑湖堤(现在的西湖白堤)，利用湖水灌溉土地。在苏州，兴修水利，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收办法，增加豪富的税款，减轻贫苦农民负担；尽量节省开支，减轻老百姓
课外链接
的支出。他亲自带头种树，绿化荒山。他主持群众聚会，席地而坐与民同乐。有些官员说什么“‘贵’‘贱’杂处，不成体统”，白居易对这种议论毫不理睬。后来忠州人为了纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。
请运用本课的素材，写一段文字，200字左右。
示例：世人多以姜夔为风月词人，但不知他内心的深沉。摇摇欲坠的南宋王朝令他忧心，浮华表象不能使他迷眼，他仍保持清醒的头脑，不愿纵情享乐安逸，以笔墨乐音倾诉胸中不平、黍离之悲。 脍炙人口的《扬州慢》(淮左名都)便是他拳拳爱国之情的写照，古今之叹、国恨家仇交杂其中，也道出姜夔一生的漂泊，写足千百年来寒士的愤懑、孤凄。
精彩运用
给柳永的一封信
柳七哥：
给您写封信，表达一下崇敬之情，顺便聊一聊，不当之处，敬请谅解。
美文赏读
自科举制度以来，读书人都把“金榜题名”当作学习的目标，您却好像没有真正体会过“春风得意马蹄疾，一日看遍长安花”的欢喜。虽然您在51岁的高龄终于及第，但却屡遭排贬，过着“浮生”惹云、四处漂泊的日子。尽管“奉旨填词”，尽管倚红偎翠。然而，这些理由都没让您彻底快乐起来。
看到您的“唯有长江水，无语东流”时，不由得使我联想到“天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结”的句子，您心中的纠结无人体会，如同那首歌里唱的：伤心是一种说不出的痛。这种“痛”您如鲠在喉，难以言说。却在描情写景中不经意间流露出来，比如“黯相望，断鸿声里，立尽斜阳”；比如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。
您自信艺足才高，以为考中进士、做个状元唾手可得，不料却名落孙山。名落孙山咱不怕，还可以从头再来。可您偏偏又率性而为，说什么“忍把浮名，换了浅斟低唱”，最终被宋仁宗他老人家烙上政治不合格的印记。
读书人似乎都有一种真性情、小天真，比如阮籍“夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟”；比如贾岛“十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？ ”；还比如袁枚“一双冷眼看世人，满腔热血酬知己”。您也是性情中人呵，从此，有些自嘲地自称“奉旨填词柳三变”，朝朝楚馆，夜夜秦楼，“忍把浮名，换了浅斟低唱”。 躲在烟
花柳巷，藏在温柔富贵乡里，逃避世俗对您的偏见。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“系我一生心，负你千行泪”，吟哦出千般风情，万种相思，又吸引了多少青楼女子对您山盟海誓，愿意一生相随。
“不愿穿绮罗，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿中柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”您瞧瞧，您的粉丝对于您的崇拜到了何种地步？在我觉得，一句“凡有井水处，即能歌柳词”就是对您最大的肯定和褒奖，所有的不快乐，都让他随风飘走吧。
“乐游原上妓如云，尽上风流柳七坟。可笑纷纷缙绅辈，怜才不及众红裙。”这是造化弄人，也可以说是时代的悲哀。您说呢？
您的粉丝：小李敬上
×年×月×日
【点评】　有人说你是风流才子，有人说你是江湖浪子，有人说你是自命不凡的“白衣卿相”，有人说你是放荡不羁的花花公子。而我说，你是一个敢于表露真性情，敢爱敢恨的真男子。你将多少诗情画意，多少人生感悟，多少哀怨伤愁都描写得淋漓尽致，令人拍手称赞。你生前官场失意，死后却诗词遗篇，名垂千古而不朽。
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。”你是那么的心高气傲，又是那么的伤感忧郁。是啊，谁能体会你那颗失意落魄的心呢？其实，不只是你柳永，自古才子的命运都坎坷，仕途都艰险，人生都不如意啊！
鉴赏古代诗歌中的意象
一、意象的含义
诗人表达思想感情时，往往采用寄情于物的方式，通过描写具体而生动的形象，把复杂而深刻的内心情感投射到客观的物象上，使思想感情——“意”和客观的物象——“象”相互交融，相互渗透，相互统一，从而构成了“意象”。
意象是渗透着诗人情感的客观物象，它既是情的物象化，也是情景交融的形象。
鉴赏古代诗歌的形象，就是拨开意象的“迷雾”，见到思想感情的“天日”。
学以致用
二、常见意象的特点和寓意
1．松柏——松柏生长环境恶劣，经寒不衰，枝干坚韧，具有一种凛然正义的品质。在文人笔下，松是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松来表现自己对高风亮节的赞美和追求。如李白《赠韦侍御黄裳二首》(其一)：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。
2．竹——本固性直、心空节贞。葱茏绿竹常用于代表正直谦虚、坚贞高洁的品格或象征隐士君子。如苏轼《於潜僧绿筠轩》：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。”
3．柳——“柳”者，“留”也。柳枝依依，缠绵悱恻，古人常借柳抒发送别怀人的离愁别绪。如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”(王维《送元二使安西》)，表达了分别时诗人对友人的眷恋。又如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”(柳永《雨霖铃》)，在杨柳依依的岸边，词人的离别之情油然而生。
4．梅——最先开放，傲霜斗雪，敢为人先，不畏权贵，是君子。如宋代陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，歌颂了梅花不怕打击和挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。又如陆游《卜算子·咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”诗人借梅花来比喻自己倍受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
5．菊——临秋而开，凌冰傲霜，不畏权贵，坚守晚节，是志士。如元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”又如宋代郑思肖《寒菊》：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”
6．大雁——春秋迁徙，表达思乡之情。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。如隋代薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，诗人就起了归家的念头；但等到雁已北归，诗人还没有归家。
7．杜鹃——叫声凄切，悲凉凄清，引发人们的忧愁忧思。如秦观《踏莎行·郴州旅舍》中的“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，宋代王令《送春》中的“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”等，都是以杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨、凄凉或思归的情思。
8．月——它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨之苦、寂寞思归之情。如李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》中的“露从今夜白，月是故乡明”等。
一、考查方式
高考中，古代诗歌意象鉴赏类题目的命题方式一般有以下几种：
1．意象特点分析类，一般问法有“请概括诗中××意象的特点并简要分析。”
2．意象内涵概括类，一般问法有“概括诗中××意象的内涵。”
3．意象作用分析类，一般问法有“为什么要写××意象？”(如：本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。)“××意象有怎样的作用？”(如：请结合全诗分析孤舟这一意象的作用。)
技法归纳
二、解题策略
1．意象特点分析类题目
解答此类题目，一般要从两个层面进行思考：一是外在的形象特点，二是内在品格方面的特点。如对杨万里《野菊》中野菊形象进行分析，就要先把握外在特点，即生于野外、自有幽色、无人欣赏、不减其香，然后体会其内在品格，即孤傲高洁。
2．意象内涵概括类题目
解答此类题目，一是要对诗歌中常见意象的内涵有所了解，二是能够准确把握诗歌本身所表达的情感。将二者相结合，就能得出比较准确的答案。
3．意象作用分析类题目
解答此类题目，首先要具备下面几种意识：结构意识(结构上的作用)，内容意识(意象的内涵，全诗内容表达上的作用)，情感意识(对于诗人情感表达的作用)，表达意识(运用了什么表达手法，有何表达效果)。然后具体问题具体分析。
答题步骤
第一步：感受客观的生活图景。
①调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官，联系生活经验，展开联想和想象，感受生活图景的性质。
②通过了解物象的性质，把握诗歌的主旨。
③分析写景用了哪些技巧，是直接描写还是间接描写，是粗线条白描，还是浓墨重彩、精雕细刻，有没有铺垫、衬托等。
第二步：体会感情。
①体会感情基调，是“乐情”还是“哀情”，是积极乐观还是消极悲观，格调是高昂还是低沉，对事物是褒还是贬。
②具体抒发了什么感情。
③采用了什么抒情方式。
第三步：体会意象对读者的感染作用。
是轻松愉悦、心旷神怡，还是惊心动魄、热血沸腾，或是慷慨悲歌、勇气倍增等
阅读下面一首宋词，完成下列题目。
望海潮①
秦 观
梅英疏淡，冰凘溶泄，东风暗换年华。金谷②俊游，铜驼巷陌③，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。　　西园④夜饮鸣笳⑤。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑⑥未空，行人渐老，重来是事堪嗟！烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。
典例剖析
【注】　①绍圣元年(1094)春，朝局大变，旧党下台，新党再起，秦观因此贬官，即将离京之时作此词。②金谷：指晋石崇所筑的金谷园。③铜驼巷陌：古洛阳宫门南四会道口，有二铜驼相对，后称铜驼陌。④西园：宋时洛阳的董氏西园为著名的园林，后世泛指风景优美的园林。⑤笳：即胡笳，古代传自北方少数民族的一种乐器。⑥兰苑：美丽的园林，也可指西园。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( 　 )
A．“梅英”即梅花，“冰凘”意为解冻时随水漂流的冰块，“东风”则指春风，点明冬去春来的时间节点。
B．下片“碍”和“妨”，不但显出月朗花繁，而且也显出灯多而交映、车众而并驰的盛况。
C．“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来是事堪嗟！”，点明心中情感，呼应上片“柳下桃蹊”。
D．上片先写今后写昔，下片先承上写昔，后再写今；景起情结，今昔交错，虚实交融，含蓄委婉。
【解析】　本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“呼应上片‘柳下桃蹊’”错，“兰苑”二句强调时光流逝，应与上片“东风暗换年华”相呼应。
【答案】　C
(2020·全国新高考)阅读下面这首唐诗，完成练习。
赠别郑炼赴襄阳
杜 甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春。②
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
【注】　①把：握，执。②岘首：岘首山，在襄阳。③耆旧：德高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
迁移运用
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。
【解析】　本题题干要求分析峨眉山、岘首山这两个物象对于表达离情的作用。峨眉山、岘首山分别是蜀地与襄阳具有代表性的山，其中峨眉山代指诗人送别友人之地，岘首山代指友人的目的地，诗人是以两地距离遥远来写离愁之深、之重。据此可组织出答案。
【答案】　①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。
鉴赏诗歌的语言风格
课文引入：柳永是北宋第一个专力写词的作家，在词体的发展过程中，他是个非常关键的人物，他扩展并发展了慢词，开拓了词的题材，丰富了词的表现手法，他的词作代表了宋词发展的一个新阶段。词风多接近民间艺术特色，融合多家特点又自成一派，含义深远。语言多用俚语，又不乏雅言，贴近人民，浅显易懂。
聚焦高考
知｜识｜讲｜解
语言风格是语言运用中某种特点或某些特点综合所形成的格调、气氛和色彩。了解诗歌的语言风格有助于鉴赏诗歌的思想内容。诗歌的语言风格大致有以下几类：
1．雄奇豪放
诗句语言多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流人物的奔放气势，使读者体味到词人兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
2．沉郁顿挫
诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端笔力苍老遒劲，所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，同时有相应的格律和铿锵的音韵相配。如杜甫的《蜀相》《登高》等诗歌便是沉郁顿挫的力作。
3．悲壮慷慨
诗句语言含思悲壮，出语高昂，充满对时代的感慨，或怀才不遇，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”诗人面对悠悠苍天、茫茫大地，用如椽之笔，勾勒出过去、现在、未来连绵不断的时间画卷，描绘出辽阔无垠的宇宙空间画面。其悲壮歌声响彻云霄，其慷慨之气横绝太空。
4．朴素自然
语言力求平淡，不追求华丽的辞藻，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全诗二十个字，毫无难解之处，但诗中的隐者以采药为生，济世救人，是一个真隐士，“寻隐者”的原因也是耐人寻味的。
5．婉约细腻
语言具有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，表达感情细如抽丝，柔婉缠绵。如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”这首词是词人中年孀居时所作，上片侧重于外形，下片偏重于内心，全词从外到内，步步深入，层层开掘，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。
6．含蓄委婉
语言含有深意，藏而不露。不把意思直接说出，而是藏在与本意看似无关的形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻彼此挂念问候，憧憬归家团聚作长夜之谈，统统显于言外，隐于空白。
7．清新明丽
用清丽的语言营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新的愉悦感。
8．幽默讽刺
诗句语言在诗中多诙谐、风趣或有辛辣的笔调和趣味。如章碣的《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”这首诗对秦始皇焚书的行径进行了辛辣的嘲讽。首句用夸张的语言揭示矛盾：竹帛化为灰烟消失了，秦始皇的帝业也就跟着灭亡了。次句就“帝业虚”之意深入一层，虽然有关河的险固，也保卫不了秦始皇的宫殿。第三句点题，用历史事实对“焚书”一事作出评判。末句抒发议论，山东之乱持续了一段时期，秦王朝最后亡于刘邦和项羽之手，这两人都不是读书人。可见“焚书”也未必能巩固帝王万世之业。
9．生动形象
诗歌的语言往往凭借其生动形象而感人至深。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是诗，又是画，有形、有声、有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
10．绚丽飘逸
诗句语言色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测。即用华丽的辞藻、多样的修辞、神奇的想象进行细腻生动的描绘。如李白的《望庐山瀑布》。
11．雄浑磅礴
雄浑磅礴的语言有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦的《大风歌》；有的慷慨悲壮、视死如归，如项羽的《垓下歌》；有的胸襟豁达、豪情横溢，如曹操的《观沧海》。
注意：重要诗人的语言风格
陶渊明朴素自然，杜甫沉郁顿挫；
白居易通俗易懂，李白豪迈飘逸；
王昌龄雄健高昂，杜牧清健俊爽；
李商隐朦胧隐晦，王维诗画一体；
温庭筠绮丽香艳，高适悲壮苍凉；
李清照缠绵婉约，陆游悲壮豪放。
技｜法｜点｜拨
1.读透题干要求，明确答题角度。
如王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》：“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。”题目：“宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是‘新丽处与轻狂处皆足惊人’。《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词‘新丽’的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。”明确要求分析诗歌语言“新丽”的特点。
2．识记代表诗人的语言风格，加强术语储备。
如顾炎武《酬王处士九日见怀之作》：“是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。”题目：“一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。”首先要明确杜甫的诗风是“沉郁顿挫”，再分析顾诗风格“沉郁悲怆或深沉凝重”。
3．品味整首诗，多角度入手。
品味诗歌的语言风格，不要求揣摩个别字词运用得是否巧妙，而是要品味整首诗的语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩及诗歌运用的表现手法等多角度入手分析。
4．联系主旨，切忌空谈。
语言是为内容服务的，内容决定语言风格，不能脱离诗歌主旨而空谈语言风格。
答题步骤
第一步，明特色。即用简洁的词语概括出诗歌的语言风格，如清新、雄浑、婉约等。
第二步，析文本。即结合诗歌中有关语句的内容和表现手法具体分析语言风格。
第三步，明感情。即指出这样的语言风格对表现诗歌的内容或感情有怎样的效果。
典｜例｜剖｜析
(全国Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤伫如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
【解析】　《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整，富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。整首诗愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。
本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，描绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
【答案】　①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
当｜堂｜巩｜固
(2024·河北省衡水安平中学高一月考)阅读下面这首诗歌，完成题目。
临江仙·惠州改前韵
苏 轼
九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁。雨翻榆荚阵，风转柳花球。
我与使君①皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。
【注】　①使君：惠州知州詹范。②合江楼：作者被贬初居惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合于此得名。
下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是( 　 )
A．词的上片“三分春色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》“三分春色，二分愁闷，一分风雨”而言春暮人愁。
B．“雨翻榆荚阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时节，榆荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。
C．下片“水光都眼净，山色总眉愁”运用了拟人的修辞手法，山水被赋予人的情感，使词更富有感染力。
D．本词上片写景，下片抒情，整首词借景抒情，情景交融。语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，是豪放派词人苏轼少有的婉约之作。
【解析】　本题考查学生综合鉴赏诗歌内容及手法的能力。D.“本词上片写景，下片抒情”理解有误，词上片下片均有景有情，上片词中“三分春色一分愁”是直接抒情，表达了春暮人愁；“语言含蓄隽永，婉转缠绵”语言风格的分析也错，“九十日春都过了，贪忙何处追游”等语句明白如话。故选D。
【答案】　D

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