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统编版小学语文一年级下册第六单元·阅读 第10课
古
ɡǔ
诗
shī
二
èr
首
shǒu
yóu
zǒu
zài
shī
de
xiǎo
shì
jiè
小艇
白莲
泉眼
池塘
树木
古诗二首
ɡǔ
shī
èr
shǒu
通过这扇门，我们将进入一个充满诗意的小世界。
古诗二首
shǒu
量词
shǒu
音序：S 部首：首
结构：独体
组词：首先 首领
点击演示笔顺
白
居
易
白
居
易
772年—846年
字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗魔”。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，具有强烈的情感色彩，对后世产生了深远的影响。
音序：C
部首：氵
结构：左右
组词：池塘 水池
chī
“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“也”横折钩的横向笔画右上斜，竖向笔画排布均匀，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。
点击演示笔顺
任务一
自读诗句，认识字词
借助拼音自由读古诗，读准字音，读通诗句。
壹
圈出会认的字。
贰
自读提示
我会认
shī
诗
诗歌
古诗
shǒu
首
首先
首长
fú
浮
漂浮
浮动
píng
萍
浮萍
萍水相逢
tōu
偷
小偷
偷盗
浮
萍
飘浮植物。叶状体对称，表面绿色。浮萍浮生水面，故名浮萍。
跟水有关
跟植物有关
任务二
小娃撑小艇
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
你在图上看到了什么？
小娃
小艇
撑
用篙使船前行
这个小娃看到一池美丽的荷花他会想些什么？又会做些什么呢？
偷采白莲回。
tōu cǎi bái lián huí
白莲
偷采
偷采白莲回。
tōu cǎi bái lián huí
会意字。甲骨文的“采”字由上下两部分组成，上面像一只爪（实际表示手），下部像一株植物。其古字形像用手摘取树上的果实或树叶，本义为摘取。
cǎi
音序：C
部首：爫
结构：上下
组词：采用 开采
点击演示笔顺
“爫”的第二点在竖中线上；
“木”的横在横中线上；
最后撇、捺舒展。
小娃撑小艇，
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小孩儿
小船
白色的莲花
请你尝试说说这句诗什么意思？
偷采白莲回。
tōu cǎi bái lián huí
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
释义
讨论：小娃偷采白莲时心情如何？
忐忑
高兴
有趣
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
小孩儿偷采白莲，真的不会被发现吗？你们是从哪儿知道的？
不懂得，不明白
浮萍一道开。
fú pínɡ yídào kāi
不解藏踪迹，
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
请你尝试说说这句诗什么意思？
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
释义
小娃暴露了踪迹
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
偷 采 而 归
暴 露 踪 迹
顽皮可爱
天真无邪
讨论：小娃是个怎样的小孩？
偷采白莲回。
小娃撑小艇，
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
［唐］白居易
池 上
这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来
感知诗韵
小娃撑小艇，
池 上
［唐］白居易
偷采白莲回。
浮萍一道开。
不解藏踪迹，
感知诗韵
小娃撑小艇，
池 上
［唐］白居易
偷采白莲回。
浮萍一道开。
不解藏踪迹，
男女合作读一读吧！
任务三
请你说说古诗描绘了一幅什么画面？并试试背诵一下吧！
这首诗写一个小孩儿偷采白莲的画面。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
背诵古诗
偷采白莲回。
小娃撑小艇，
浮萍一道开。
不解藏踪迹，
［唐］白居易
池 上
统编版小学语文一年级下册第六单元·阅读 第10课
古
ɡǔ
诗
shī
二
èr
首
shǒu
白
居
易
同学们，你们最喜欢《池上》的哪个部分？
接下来我们从池上走到小池边，看看《小池》会带给我们怎样的新发现？
杨
万
里
杨
万
里
1127年—1206年
字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西省吉水县）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。
任务一
初读古诗
拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
自学要求
这是一个什么样的小池塘呢？我们一起来有滋有味地读一读吧！
认读生字
泉
惜
照
柔
荷
露
角
quán
xī
zhào
róu
hé
lù
jiǎo
你有什么识记好方法分享？
翘舌音
其古字形像一个三面围绕，一面开口的泉眼，像泉水从泉穴中流出。泉本义是地下涌出的水，即水源，又引申为地下水。
quán
泉
泉水 温泉
形
象
记
忆
加
一
加
艹
+
何
=
荷
雨
+
路
=
露
比
一
比
角

用
将生字带入古诗中，再次朗读诗句，读出古诗的节奏。
再读古诗，读出节奏
泉眼无声惜细流，
小 池
［宋］杨万里
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
任务二
仔细观察图片，说说你都看到了什么？
整体感知
说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。
小 池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，
小荷才露尖尖角，
树阴照水爱晴柔。
早有蜻蜓立上头。
体会诗意
爱惜
喜爱
拟人
泉水的出口
晴天里柔和的风光
泉眼的水是怎样流的？
无声地流出来
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
释义
这么宁静的景色，我们该怎么读呢？
读得轻柔
速度稍慢
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
体会诗意
长出来了
上面，顶端
初出水端还没有舒展的荷叶尖端
为了押韵，“头”不读轻声。
立
露
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
荷叶刚露出来蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？
这里的风景多美呀！
荷叶姐姐，我们一起来玩吧！
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的画面。
三、四句我们该怎么读呢？
语气稍活泼，体现出夏日的生机勃勃。 “才露”“早有”重读。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
读一读，记一记
浮萍
漂浮
爱惜
可惜
泉水
清泉
照样
照片
柔美
轻柔
荷花
荷叶
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！让我们尝试背诵古诗。
总结背诵
树阴照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
［宋］杨万里
小 池
背诵古诗
任务三
jiān
音序：J 部首：小
结构：上下
组词：笔尖 尖叫
点击演示笔顺
上半部分“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖位于竖中线上。下半部分“大”字的横位于横中线，横捺舒展位于同一高度。
jiǎo
点击演示笔顺
音序：J 部首：角
结构：上下
组词：角落 嘴角
下半部分“用”中间两条短横不能碰到左右两边。中间一竖在竖中线上。
音序：Z 部首：日
结构：上下
组词：早上 早晨
“曰”大小适中，上宽下窄，横向笔画均匀。下横要长，竖画正直，居中。
zǎo
点击演示笔顺
此诗展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，大自然中还有很多美丽的景色呢！这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美，去爱护。
课堂小结

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