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四年级上册第六单元习作
我
我
学
学
会
会
了
了
__
小蜗牛学爬树
小蜗牛学爬树的过程是怎样的？
你学会了哪些本领？
你学本领时有没有像小蜗牛一样“摔跟头”？
你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
审清题，明确要求
b
a
c
家务劳动
做饭、拖地、洗衣服……
生活技能
种花、种菜、摘水果……
个人特长
弹钢琴、跳舞、画画……
行为品质
珍惜时间、感恩、关心他人……
我学会了__
审清题，明确要求
写之前想一想：
1.你是怎样一步步学会做这件事的？
2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？
3.有哪些有趣的经历？
4.心情有哪些变化？
审清题，明确要求
那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，再将它们均匀地搓进草绳里，然后编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
《芦花鞋》片段
方法一：用“先……再……接着……然后……最后”这样表示先后顺序的关联词，有条理地把过程写清楚。
跟课文学写法
取饺子皮放馅
捏合饺子皮成饺子形状
擀皮儿
做馅，揉面团
饺子下锅煮熟
包饺子的过程
吃饺子
按顺序，理步骤
不会
会
学习过程
取饺子皮放馅
捏合饺子皮成饺子形状
擀皮儿
做馅，揉面团
饺子下锅煮熟
吃饺子
重点
想一想，填一填自己的学习单，再用上表示先后顺序的词语在小组内说一说学的过程。
学习过程：
我学会了________
学的过程，要一波三折
放大“学”，聚焦困难
学会包饺子
第一个：馅放多了，皮破露馅了
第二个：馅放少了，饺子扁扁的
第三个：忘记蘸点水，皮没粘牢，补蘸水，包好了
最后，包出了挺着大肚子的饺子
增加障碍
我迫不及待地拿起一张饺子皮，用勺子挖了一大团馅放在皮中间，开始捏合饺子皮。可刚捏了两下，皮就被撑破了，馅露了出来。我没有灰心，又拿起一张饺子皮。这回，我吸取教训，只放了一点点馅， 我小心翼翼地把皮捏合起来，包好后一看，饺子扁扁的，像个没吃饱的小瘦子。 我深吸一口气，拿起第三张饺子皮。放馅的时候，我斟酌了半天，放了适中的量。接着准备捏合饺子皮，却忘了蘸水，怎么也粘不牢。我一拍脑袋，赶紧蘸了点水，重新捏起来，这次皮终于乖乖地粘在一起了，一个完整的饺子包好啦！
在我的不断尝试下，我渐渐找到了窍门，包出的饺子越来越好看，一个个挺着圆滚滚的大肚子，可爱极了！
按顺序抓动作写
你觉得这样写还有哪些不足？
解决办法：
心理安慰
他人帮助
不断尝试
想出妙招
放大“学”，聚焦困难
遇到障碍，怎样解决？
心情变化
紧张
小心
狼狈
害怕
疑惑
退缩
包第二个饺子，馅放少了，饺子扁扁的
忘记蘸点水，皮没粘牢，补蘸水，包好了
喜悦自豪
在妈妈指导下，包出好看的饺子
我学会了包饺子
包第一个饺子，
馅放多了，
皮破露馅了
把心情变化穿插在学习过程中
我迫不及待地拿起一张饺子皮，用勺子挖了一大团馅放在皮中间，心里想着：“馅多好吃！”开始捏合饺子皮。可刚捏了两下，皮破了，馅露了出来。我看着破了的饺子，有点懊恼：“哎呀，馅放太多啦！”
我没有灰心，又拿起一张饺子皮。这回，我吸取教训，只放了一点点馅，心想：“这次肯定没问题。” 我小心翼翼地把皮捏合起来，包好后一看，饺子扁扁的，像个没吃饱的小瘦子。我不禁嘀咕：“唉，馅又放少了。”
妈妈在一旁鼓励我：“别着急，慢慢就会包好啦。” 我深吸一口气，拿起第三张饺子皮。放馅的时候，我斟酌了半天，放了适中的量。接着准备捏合饺子皮，却忘了蘸水，怎么也粘不牢。我一拍脑袋，赶紧蘸了点水，重新捏起来，这次皮终于乖乖地粘在一起了，一个完整的饺子包好啦！
在我的不断尝试下，我渐渐找到了窍门，包出的饺子越来越好看，一个个挺着圆滚滚的大肚子，可爱极了！
增加解决障碍的办法
和心理变化描写，
语段更生动具体
想一想，填一填学习单，你在学本领的过程中遇到的障碍和解决的办法，当时你的心情是怎样的。
困难2：______________ 解决办法：________
困难1：______________ 解决办法：________
困难3：______________ 解决办法：________
心情变化
写心情，变魔术
学的过程比较顺利，怎样一波三折？
写心理障碍
我学会了煎蛋
直接心理描写表现心情
通过语言描写表现心情
通过动作描写表现心情
我小心翼翼地把平底锅放在炉灶上，倒入一点油，拿起鸡蛋。看着锅里渐渐冒热的油，我的心 “砰砰” 直跳，手也微微发抖。“这油会不会溅起来？” 我小声嘀咕着，不自觉地往后挪了一小步。犹豫了好一会儿，一咬牙，在锅边敲破鸡蛋。鸡蛋 “哧溜” 一下滑进锅里，还好，油没溅起来。该放盐了，我拿着盐罐，手却停在半空。“盐会不会放多了呀？太咸可咋办！” 我纠结了半天，才撒下盐。我紧盯着鸡蛋，时不时用锅铲轻轻戳一下。看着鸡蛋边缘慢慢变黄，我又紧张起来，握着锅铲的手都出汗了。“别煎焦啊，焦了就完了！”心中默念着。 我小心地把火调小了些。过了一会儿，终于，把蛋煎好了。我把它盛到盘子里，闻着鸡蛋散发的香气，我咽了咽口水，心里既期待又有点小紧张。“味道好不好吃呢？” 我闭上眼睛，轻轻咬了一口，哇！太好吃啦！
请拿出学习单，写下自己学本领时的心情变化，试着用 “动作 + 心理 + 神态” 三种魔法，让你的心情会 “说话”。你也可以从下图中选择一个片段来写。
方法一：按顺序，理清步骤，用上表示先后顺序词，有条理地把过程写清楚。
方法二：放大“学”，聚焦困难，一波三折，体现学的不易。
方法三：多种方法，写心情变化。
写作方法小结
1.（ ），我学会了（ ）。
2.刚开始时，我（ ）。后来，我（ ），经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）
开头：
中间：
结尾：
3.我学会了（ ），通过学习（ ），我明白了（ ）。
点明主题,学会了什么，以及学习的原因。
按事情发展顺序写，自己是怎么学的。
学会之后的感想、体会。
题目：我学会了____
行文思路
开头结尾有方法
直接回忆法开头
记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河，有成功的喜悦 、失败的忧伤……令我记忆最深刻的，还是我学会了上网查资料。
设问法开头
你有过成功的经历吗？成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。
开头结尾有方法
展示心情法结尾
哈哈，我终于学会了滑自行车，我心里有着说不出的欢乐。
明白事理法结尾
经过了这件事，我不仅学会了游泳，还领悟到了做人的道理——不要向困难低头，凡事都要给自己定一个目标 ，并向这个目标坚持不懈地努力。
　星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。也学了起来。
我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。
开头交代
学包饺子的
起因
我学会了包饺子
佳作赏析
初学包饺子，遇到挫折，有点灰心
　　妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来。这回，我吸取教训，只放了一点点馅，心想：“这次肯定没问题。” 我小心翼翼地把皮捏合起来，包好后一看，饺子扁扁的，像个没吃饱的小瘦子。我不禁嘀咕：“唉，馅又放少了。”
受到鼓励，振作精神。学的过程一波三折
妈妈在一旁鼓励我：“别着急，慢慢就会包好啦。” 我深吸一口气，拿起第三张饺子皮。放馅的时候，我斟酌了半天，放了适中的量。接着准备捏合饺子皮，却忘了蘸水，怎么也粘不牢。我一拍脑袋，赶紧蘸了点水，重新捏起来，这次皮终于乖乖地粘在一起了，一个完整的饺子包好啦！
在我的不断尝试下，我渐渐找到了窍门，包出的饺子越来越好看，一个个挺着圆滚滚的大肚子，可爱极了！
品尝着自己包的饺子，我觉得格外香。享受自己劳动的果实是最甜美的。
在妈妈的鼓励下，再尝试，获取经验，坚持不懈，取得了成功
取得成功后的感受
我学会了下象棋
每当看到邻居小哥哥在棋盘上叱咤风云咤风云时,我心里就痒痒的。去年暑假,我终于忍不住了,每天拉着爸爸教我下象棋。
开局了,爸爸耐心地和我讲口诀:“马走日,象走田·.....”“我懂了,我懂了,快点开战吧!”我不耐烦地催促道
“真懂了 ”爸爸高深莫测地笑着，“那就开战吧!”随着爸爸一声令下,象棋大战拉开了序幕。我胡乱抓起一颗棋子往前走了一步,爸爸瞪着大眼惊讶地说道:“象是走日字步吗 刚才没好好听吧!”我低着头,红着脸乖乖地把棋子放回了原处。唉!都怪自己刚刚太心急，没搞明白下棋规则就迫不及待地出手,我还是耐心地再听一遍讲解吧。
佳作赏析
认真听完讲解的我,这一次信心满满,决定再战一局。只见爸爸拿起一个“炮”对准我的荆州,又把“象”走到了“将”前面,神不知鬼不觉打下了我的“荆州”。顿时,我惊慌失措乱了阵脚。“怎么办,怎么办 刚刚爸爸教我的口诀根本用不上呀!”我在心里嘀咕道。
“炮打兵要上马,学会给别人双炮阵!”爸爸在一旁提醒着“哦——”我摸了摸头恍然大悟,小心翼翼地拿起“马”走到了“兵”后面成功赶走了爸爸的“炮”。我乘胜追击架起“炮”冲到爸爸的“将”前面爸爸不知此计,败下阵来。他竖起大拇指连声夸赞:“真是青出于蓝而胜于蓝啊!”
从那以后,我天天苦练,棋艺日渐增长。
一个小小的棋盘带给我很多快乐，也让我明白了在生活和学习中要心平气和地学会思考,做任何事都不能浮躁,要有耐心。
我学会了游泳
我特别羡慕别人在游泳池里自由自在地游来游去，在我的请求下，爸爸终于在暑假教我学游泳了。
爸爸带着我到了奥体中心游泳馆。我换好泳衣后，就迫不及待地跳入了泳池，谁知我刚跳入泳池就沉了下去，两手拼命地扑腾，还一连呛了好几口水。爸爸连忙把我拉出水面。我觉得鼻子酸溜溜的，十分难受。
过了一会儿，爸爸让我先学习憋气。我深吸了一口气，然后扎进水里，感觉水直向头上涌，爸爸让我放松，慢慢地，我的身体浮了起来。我反复地练憋气，终于能憋 30 多秒了。第一天就有所收获，真开心。
佳作赏析
第二天，爸爸教我蛙泳的腿部动作。他先教我蹬腿、勾脚，边示范边给我讲要点，然后让我趴在浮板上练习，像青蛙一样有节奏地收、翻、蹬。接着学手部的动作：双臂伸展，掌心向外，在身体两侧划动，并拢手指抓水，掌心由外向内划水，再快速向前伸。 我就这样一次次，一遍遍地练习，一上午结束了，我可以借用浮板一口气游五六米了，我心里乐开了花。
第三天，爸爸教我换气，这可把我难住了。我壮着胆子按爸爸的要求去做，在水上张嘴吸气，在水下捏着鼻子吐气。爸爸特别强调要在水下憋气蹬腿，接着在水面上划手抬头换气。谁知一吸气我就遭遇了一个 “下马威”，喝了一大口水。我又连着做了三四次，不是喝水就是呛水。我真想一走了之，可一想：我是来学游泳的，怎么可以碰到一点小麻烦就放弃呢？ 于是我鼓起勇气不停地尝试。第四天，第五天，第六天……
第七天，爸爸把我带到了深水区，他先让我脱离浮板练习。一开始我很紧张，不敢离开浮板，爸爸说：“学游泳要大胆一些，相信自己！” 面对着爸爸那充满希望的眼神和不断鼓励我的话语，我能说什么呢？当然是鼓起勇气继续练习了！有一次我吸足了气，闭上眼睛，身子往水里一扑，两腿使劲往后蹬，双手用力向外划去，耳朵只听见划水的声音。我按爸爸教我的方法换气，一直向前游去。后来，我实在支持不住了，赶紧靠边拉住浮条。回头一看，哇！我游了好远！ 我不禁欢呼起来：“我会游泳了！” 爸爸也夸我真棒。
在我每天的努力下，我已经可以自由地在水中游来游去，像一只快活的小青蛙。这次学游泳的经历让我明白了：“天下无难事，只怕有心人。” 我要做个有心人，才能获得成功与快乐！
佳作赏析
我学会了骑自行车
每当我看到哥哥在街道或广场上骑自行车，我都会羡慕地想：多潇洒啊！如果我会骑自行车，那该多棒呀！
在我十岁的生日时，爸爸给我买了一辆山地自行车，这辆车白蓝相间，变速器是豪华型的，我一眼就喜欢上它了，真可谓是 “一见钟情”。
一个周末，天气晴朗，我兴冲冲地跟着爸爸到广场学骑自行车。当时我非常紧张，手紧紧地抓住车把，不知该如何控制，双脚使劲地踩着脚踏板。车总是摇摇晃晃，我一不小心就径直倒在爸爸身上，我急得满头大汗，心也怦怦直跳。 爸爸看到我紧张的样子，笑着对我说：“骑车的时候要放松，不要紧张，眼睛要正视前方，不要东张西望，才能骑好车。”
听了爸爸的话，我继续骑车，但车还是摇摇晃晃的，“啪”—— 大约骑过五十米，我就重重地摔了下来，四脚朝天。自行车倒了，我扶起再骑，再摔倒，摔了无数次，我的膝盖变得青一块，紫一块，痛得要命。我心里想：这太难了，干脆放弃吧。这时，爸爸鼓励我：“做任何事，只要刻苦练习，永不放弃，一定会成功的。” 听了爸爸的话，我想：是的，我也不甘心，学会骑自行车，一直是我的目标，只要肯努力，不放弃，我就不相信学不会！
连续练习了几周后，我慢慢体会到了如何控制好自行车，车不会摇晃了，手也不会僵硬了，脚也不抖了，我能一圈一圈连着骑了。“不错，有进步了，继续加油！” 听到爸爸的赞扬，我更有信心了，在我的努力下，我在直路上骑时能加快速度，拐弯时能控制速度了。“我成功了！” 我的心里既高兴又激动，我终于如愿以偿地品尝到成功的滋味了。
我不但学会了骑自行车，还明白了一个道理：无论做什么事情，遇到困难时都不要轻易放弃，只有这样才有可能取得成功。
每一次困难都是成长的勋章，把它们写进作文，就是送给自己最好的礼物！
习作修改评价表 星级
1.能把学习过程按先后顺序写清楚。 ☆☆
2.能放大“学”的过程 ，一波三折，写出“学会”的不易。 ☆☆☆
3.运用多种方法写出“学会”过程中心情的变化。 ☆☆☆☆☆/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
四下 6单元“我学会了____” 习作学习单
班级： 姓名：
1.想一想，填一填自己的学习单，再用上表示先后顺序的词语在小组内说一说学的过程。
2.想一想，填一填学习单，你在学本领的过程中遇到的障碍和解决的办法，当时
你的心情是怎样的。
3.请拿出学习单，写下自己学本领时的心情变化，试着用 “动作 + 心理 + 神态” 三种魔法，让你的心情会 “说话”。你也可以从下图中选择一个片段来写。
示例：
我自信满满地拿起鸡蛋，在碗边轻轻敲了一下，鸡蛋完好无损。“嘿，看来劲儿使小了！得加点力！” 我攥紧鸡蛋，重重地往碗边一磕，“咔” 的一声，鸡蛋裂开了，可碎蛋壳也掉进碗里了，蛋清顺着碗沿流到桌上，手上更是黏糊糊的。我手忙脚乱地用手指去夹碎蛋壳，结果越弄越糟，“哎呀，怎么这么笨手笨脚的！”再打一个鸡蛋，我深吸一口气，告诉自己要稳住。我小心翼翼地在碗边磕出一条缝，“可别再搞砸了。” 我心里默默祈祷。想用手指把鸡蛋掰开，结果手指一滑，鸡蛋被抠得乱七八糟，蛋黄也破了，瞅瞅眼前，心里满是沮丧，想没到打个鸡蛋都这么难。
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“我学会了____” 习作教学设计详案
【教学目标】
1.引导学生从生活中选取一件学会的事，能按 “不会 — 尝试 — 困难 — 克服 — 学会” 的顺序完整叙述学习过程，提升有条理的表达能力。
2.让学生学会在习作中聚焦学习困难，通过 “设置障碍 — 解决问题” 的波折情节，体现 “学会” 的不易，增强文章吸引力。
3.掌握 “动作描写 + 心理刻画 + 神态表现” 多元手法描写心情变化，使情感表达更立体生动，富有感染力。
4.激发学生在习作中分享成长体验，培养面对困难时积极思考、勇于尝试的学习品质。
【教学重难点】
重点：按顺序写清学习过程，聚焦困难写波折，运用多种方法描写心情变化。
难点：多角度挖掘学习中的困难及解决办法，将心情变化自然融入叙事，避免平铺直叙。
【教学过程】
一、趣味导入 —— 小蜗牛学爬树的启示
师：同学们，看这只小蜗牛在学爬树呢（出示视频）！你们猜，它在学爬树时可能遇到哪些困难？
生 1：可能会掉下来摔疼自己。
生 2：树枝太滑，抓不住怎么办？
师：小蜗牛学本领就像我们学新技能一样，总会遇到小挑战。谁来说说，你学会的哪件事让你最有成就感？学习时遇到过哪些 “小蜗牛式” 的困难？
生 1：我学会了煎蛋，倒油时害怕油溅到手。
生 2：学跳绳时，绳子总甩到自己的脚。
二、审题指导 —— 魔法横线大发现
师：今天的作文题 “我学会了____”，这条横线就像 “魔法收纳盒”，能装下好多精彩故事！看大屏幕（出示课件分类），家务劳动、生活技能、个人特长、行为品质…… 你想把哪个 “宝贝” 装进去？先和同桌说说，你学会的那件事属于哪类，为什么让你印象深刻？
（学生同桌交流后分享）
生 1：我想写 “学会了包饺子”，属于家务劳动，因为第一次包的饺子像 “小瘦子”，特别有趣！
生 2：我选 “学会了坚持”，上次学游泳差点放弃，后来咬咬牙学会了，这是行为品质的成长。
师：真棒！写之前别忘了思考四个小问号（出示课件问题）：怎么一步步学会的？遇到哪些困难？有啥趣事？心情怎么变的？带着它们，我们开始今天的写作探险！
三、写作方法指导 —— 闯关秘籍大揭秘
第一关：按顺序，理步骤
师：要把学习过程写清楚，就像给别人指路，得说清 “先做什么，再做什么”。
看《芦花鞋》的秘诀（出示课件），用 “先…… 再…… 接着…… 然后…… 最后”，制作过程一目了然。
咱们以包饺子为例（出示步骤图），谁能当小能手，按顺序介绍包饺子的步骤？
生 1：先做馅、揉面团，再擀皮儿，接着取饺子皮放馅，然后捏合饺子皮，最后下锅煮熟。
师：说得真清楚！包饺子的步骤很多，有些步骤可能是爸爸、妈妈做的，如做馅、揉面团，擀皮儿，有些我们参与并学习的，看到包饺子的过程中，你做了哪些呢？
生：取饺子皮放馅，捏合饺子皮包成饺子。
师：我们参与的这部分就要重点写。现在请大家在学习单上写下自己学会的事的步骤，用上顺序小助手”，写完后小组内轮流当 “小老师”，检查步骤是否清晰。
第二关：放大 “学”，挖困难
师：学习就像闯关游戏，总有 “大 BOSS” 挡路。我们写学的过程，要一波三折，增加障碍。
想想学包饺子，会遇到哪些困难？
生：馅放多了，皮破露馅了；馅放少了，饺子扁扁的；忘记蘸点水，皮没粘牢
师：学包饺子遇到了这么多困难。我们要把遇到的困难按学的顺序写下来，怎样写呢？
请大家看语段，读一读。
师：你觉得这样写，你觉得这样写还有哪些不足？
生：遇到障碍，怎样解决，自己在学的过程中心情的变化没有写出来。
师：包饺子时的心情变化是怎样的？根据学生回答课件展示。
我们看修改后的语段：
我迫不及待地拿起一张饺子皮，用勺子挖了一大团馅放在皮中间，心里想着：“馅多好吃！”开始捏合饺子皮。可刚捏了两下，皮破了，馅露了出来。我看着破了的饺子，有点懊恼：“哎呀，馅放太多啦！”
我没有灰心，又拿起一张饺子皮。这回，我吸取教训，只放了一点点馅，心想：“这次肯定没问题。” 我小心翼翼地把皮捏合起来，包好后一看，饺子扁扁的，像个没吃饱的小瘦子。我不禁嘀咕：“唉，馅又放少了。”
妈妈在一旁鼓励我：“别着急，慢慢就会包好啦。” 我深吸一口气，拿起第三张饺子皮。放馅的时候，我斟酌了半天，放了适中的量。接着准备捏合饺子皮，却忘了蘸水，怎么也粘不牢。我一拍脑袋，赶紧蘸了点水，重新捏起来，这次皮终于乖乖地粘在一起了，一个完整的饺子包好啦！
在我的不断尝试下，我渐渐找到了窍门，包出的饺子越来越好看，一个个挺着圆滚滚的大肚子，可爱极了！
这样增加解决障碍的办法，和心理变化描写，语段更生动具体了。
第三关：写心情，变魔术
师：困难就像 “心情调节器”，会让我们的心情像彩虹一样多变。
有的时候，我们学会的过程比较顺利，怎样写出一波三折？
我们可以通过增加心理障碍来表现波折。看这个片段（出示课件煎蛋图片），
在学煎蛋时会有怎样的心理？（课件展示）
怎样把这心情的变化写具体呢？
我们看这个语段用了哪些方法来写出心情变化。
学生读语段后交流写法。
师：除了直接的心理描写，“心砰砰跳”，还有更神奇的 “心情魔法”—— 动作和语言描写！“手发抖”“往后挪步”，这些动作描写让让紧张感看得见。“这油会不会溅起来？” “盐会不会放多了呀？太咸可咋办！” 语言描写，让心情听得到。
比如有同学说学骑自行车时 “紧紧抓住车把”，我们请豆包来变变魔术（模拟提问豆包：“除了动作，还可以通过哪些方式表现小学生刚学骑自行车时的害怕心情？”）
豆包：心理活动可以写 “心里像揣了只乱撞的小兔子，不停地想‘我会不会摔下去呀’”；神态可以写 “眉头皱成小问号，嘴唇抿得紧紧的，鼻尖都冒出了小汗珠”。
师：原来心情可以这样表现出来！现在请大家拿出学习单，写下自己学本领时的心情变化，试着用 “动作 + 心理 + 神态” 三种魔法，让你的心情会 “说话”！
（学生练习后分享）
生 1：学骑自行车摔疼时，我 “眼眶一下子红了，揉着膝盖想‘为什么别人学得那么快，我却总摔跤’”。
生 2：煎蛋成功时，我 “跳起来拍手笑，眼睛弯成小月牙，心里比吃了蜂蜜还甜”。
四、佳作赏析
师：现在我们走进 “佳作小剧场”，看看这些小作家是怎么写困难和心情的。先看《我学会了包饺子》（出示课件片段），当 “我” 包的饺子 “馅露出来” 时，“像泄了气的皮球”，这是用比喻写心情；妈妈鼓励后 “重新振作”，通过动作和心理写出坚持。大家找找，这里用了哪些我们学的方法？
生 1：按顺序写了包三个饺子的不同困难，有波折！
生 2：“馅多像小瘦子” 用了比喻，还有 “嘀咕” 这样的语言描写。
师：再看《我学会了游泳》（出示换气困难片段），“喝了一大口水”“不想放弃”，既有具体困难，又有心理斗争。如果是你，会怎么写当时的心情？结合豆包教的魔法，试试看！
（学生自由发言，教师引导对比原文描写）
五、写作方法小结
现在，我们来小结一下写作方法：第一个方法是按顺序，理步骤。第二个方法是放大 “学”，聚焦困难。第三个方法是多种方法，写心情变化。
有了写作方法，咱们怎样搭文章的架子呢。先看开头，咱们要亮明在生活中学会了什么。
中间部分，刚开始学的时候，肯定心里怕怕的，紧张得不行，不敢轻易尝试，学的过程中肯定有困难，要把自己怎么克服困难写清楚。
最后到结尾，要写自己学会啦。这样文章框架搭好，内容就能稳稳地填进去啦！
同学们，文章框架搭好了，现在咱们给文章的开头和结尾加点 “魔法”，让它们更吸引人！
先看开头，第一种按图回忆法，就像在脑海里翻相册，“记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河，有成功的喜悦，失败的忧伤…… 令我记忆最深刻的，还是我学会了骑自行车”，这样自然地引出要写的事，能一下子抓住读者的心。
第二种设问开头，“你有过成功的经历吗？成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车”，通过提问，让读者忍不住想知道你到底有啥成功经历。
再看结尾，展示心情法，直接喊出自己的开心，“哈哈，我终于学会了骑自行车，我心里有着说不出的欢乐”，简单直接，快乐都要溢出纸面啦。
明白事理法呢，是在学会骑车基础上，悟出点道理，“经过了这件事，我不仅学会了骑车，还领悟到了做人的道理 —— 不要向困难低头，凡事都要给自己定一个目标，并向这个目标坚持不懈地努力”，让文章一下子有了深度。大家学会这些方法，文章开头结尾就能写得超棒！
六、写作练习 —— 我的成长故事汇
师：现在轮到大家动笔啦！请打开 “成长日记本”，按这个思路写（出示课件行文框架）：
开头：点明学会的事和原因；
中间：按顺序写步骤，重点写遇到的 2 - 3 个困难，用上 “困难 + 解决 + 心情” 三件套；
结尾：学会后的感受或道理
写作时如果卡壳，试试 “求助小秘诀”：
① 困难不够多？找豆包 “挖挖困难库”；
② 心情太单调？用 “动作 + 心理 + 神态” 三重魔法；
③ 顺序乱了套？看看学习单上的步骤图。
（学生写作，教师巡视指导，适时借助豆包提供个性化建议）
七、课堂总结 —— 成长勋章大颁发
师：今天我们都是 “写作小勇士”，学会了三大秘籍：按顺序理步骤、挖困难写波折、变魔法绘心情。课后请大家完成作文，下节课我们举办 “成长故事会”，看看谁的故事最能打动人心！最后，老师送大家一句话（出示课件）：“每一次困难都是成长的勋章，把它们写进作文，就是送给自己最好的礼物！”
生（齐）：谢谢老师，我们会加油的！
【板书设计】
我学会了____
顺序法宝：先…再…接着…然后…最后…
困难放大镜：遇到什么→怎么解决→心情变化
心情魔法：动作 心理 神态
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