资源简介

(共40张PPT)
新课导入
同学们，在科学技术日新月异的今天，你们有没有想象过未来的学校是什么样子的？同学们可以交流讨论。
3D全景影像的电脑一体黑板
AI机器人助教
四维空间的操场
智能的图书数据库
现在，我们就跟随作家艾萨克·阿西莫夫走进未来的学校，感受未来学校的学习方法以及他们是如何看待现在我们的学校的。
新课导入
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师，阿西莫夫的学识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，在世界各国拥有广泛的读者。
主要作品：长篇小说三部曲《基地》《基地与帝国》《第二基地》，科幻小说《我是机器人》等。
认读词语
玛琪 琼斯太太 鄙夷 嗯
qiónɡ
bǐ yí
mǎ qí
ɡ
荧光屏
憎恶
皱皱巴巴
陌生
装置
高傲
全神贯注
wù
zhì
yíng
píng
词语解释
鄙夷
装置
甚至
全神贯注
皱皱巴巴
强调突出的事例（有更进一层的意思）
全副精神高度集中。
形容皱纹多，不舒展。
机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。
轻视，看不起
读课题
他们那时候多有趣啊
同学们，看到这个题目，你有哪些疑问呢？
带着这些问题，我们开始本节课的学习吧！
是谁？
指的是什么时候？
什么事有趣？
自由阅读课文，读准字音，读通句子。思考大家刚才提出的问题。
距今一百多年
如今的我们
现在
现代人的上学方式
初读课文
合作学习
1.读课文，划分文章段落，概括段落大意。
2.联系课题，说说课文写了一件什么事？
3.这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈现在我们面前的？
4.思考：这篇课文与我们以前读过的科幻故事有什么不同？
成果检验
1.读课文，划分文章段落，概括段落大意。
第（ ）自然段：
第（ ）自然段：
1—25
26—30
文中所想象出来的上学方式与现实之间的差异
对过去的学校充满向往
2.联系课题，说说课文写了一件什么事？
课文主要讲了2155年的一天，玛琪和托米发现了一本真正意义上的书，书里记载着100多年前的孩子是如何学习的。玛琪觉得当时的孩子在学习时一定很快乐。
3.这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈现在我们面前的？
作者是通过玛琪和托米的对话展开的。
4.思考：这篇课文与我们以前读过的科幻故事有什么不同？
大多数的科幻故事
立足现实想象未来
本文
站在未来反观现在
学习提示
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
任务一
用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。圈画相关内容，并作简单批注。
2
3
书不同
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
8
14
老师不同
19
20
上课地点不同
冰冷无情感
23
个性化教学，因材施教
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
8
教学形式不同
27
温暖、有趣
上学效果不同
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
8
冰冷无情感
请根据你圈画的内容填写学习单。
未来和今天上学方式的不同
未来
今天
书
老师
上学地点
上学效果
荧光屏上
顺序移动
印在纸上
静止不动
机器老师
真人老师
家里
一个专门
的地方
无情感沟通
个性化教学
因材施教
温暖、有趣
不够个性化
玛琪喜欢未来的学校吗？为什么呢？
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
8
不喜欢机器老师
玛琪是怎样看待今天的学校的？
27
28
29
30
羡慕老式学校可以和老师、同学沟通
未来学校与现在的学校相比，各有哪些优缺点呢？请同学们先默读课文最后四个自然段，然后和同桌交流。
学校 未来学校 现在学校
优点
缺点
会根据学生的情况设计课程和考试，因材施教
不够快乐、有趣
培养团结合作，快乐、有趣
不能根据每个学生的特点单独设计教学和考试
任务二
大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
以消除玛琪的烦恼为切入点进行思考。
结合你了解的知识展开想象。
学习提示
玛琪讨厌机器老师一次又一次地给她做测验，她一次比一次答得糟。而未来也许有这样一种机器人，让学生可以根据自己的能力或者需要，选择自己感兴趣的内容来进行测试，如果答得不对，机器人会耐心地进行提示，或者联系其他同学通过在线合作，共同来解答机器人的问题。
玛琪讨厌机器老师的死板，而未来的机器人定位不一定是老师，可以是朋友，机器朋友不仅可以和玛琪一起学习，还可以一起游戏。
可以把机器人设计成学生喜欢的样子，在平时的学习生活中做学生的好朋友，学生和机器人聊天、游戏就是一种学习，过程非常轻松愉快，避免出现学习负担过重的现象。
还可以对考试进行分级，学生可以自主选择适合自己的学习内容也可以选择适合自己能力的考试;机器朋友还可以对学习情况作出合理的分析和评价，帮助学生进步。
针对玛琪不喜欢机器老师的问题
支持外形定制
智能识别学生情绪
可以和学生聊天、做游戏
知识传输者、情感交流者
……
可以制作一个既聪明又有人类情感的机器老师
针对未来学校设置在家中无法沟通的问题
有的设置在青山绿水间
有的设置在图书馆中
有的设置在宇宙空间站里
有的设置在……
设置不同的学习场所，学生们可以根据需要自行选择
交流讨论
读了这篇课文后，这两个孩子给你留下了怎样的印象？
我从他们的对话中能看出玛琪和托米都是很有好奇心的孩子，他们会根据那本“真正的书”，产生许多联想和想象。
这两个孩子都会根据自己所处的时代提出问题、反思问题，并产生美好的想象。
学习了这篇课文，对于课文中未来的学校和科技发展，你有没有什么感想？
科幻能使人警醒，告诫我们不要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待，让我们觉得未来是更美好的新时代。希望大家能用放大镜仔细观察我们的生活，面对生活中的问题，敢于反思和大胆畅想未来，书写属于自己的科幻篇章。
讨论：
你喜欢课文中的哪种学校？说说你的理由。
大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
课堂演练
你觉得未来的学校会是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！
主题概括
这是一篇 ，作者用一本古老的纸质书作为 串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的 作为主体，描绘了身处未来的他们的 ，表现了作者对于 教育、学习等问题的独特思考。
科幻小说
对话
学习场景与感受
线索
结构梳理
他们那时候多有趣啊
未来学校
现在学校
电子书
纸质书
基于现实大胆想象
书
老师
上学地点
机器老师
真人老师
家里
专门的地方
上学效果
个性化教学
因材施教
温暖、有趣
写法总结
（1）本文构思新颖，立意巧妙，想象奇特生动。
（2）故事情节通过人物对话巧妙展开。
（3）情节推进严谨，层次清晰，情节发展中运用了
插叙的手法。
科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际，乱离怪神的幻象。
拓展阅读
本文作者是美国科幻作家艾萨克·阿西莫夫，他曾说：“儿童应该尽早阅读科幻作品，在9岁或10岁，不能晚于11岁。”科幻小说一直深受全世界儿童的喜爱，今天给同学们推荐三本科幻小说：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。作者是儒勒·凡尔纳，被尊为科幻小说之父，这三本书是他的代表作，被人们称为他的“科幻三部曲”。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。
此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，
到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什
么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他们的家乡。
校园，
是我们快乐的天堂；
校园，
是我们成长的摇篮。
它也许是一个美丽的仙子，
一年四季不断变换着美丽的衣裳，
它也许是一个乡村小院，
几棵老树，
一个绿草成茵的小操场；
有关学校的儿童诗欣赏
它也许是高楼大厦，
花团锦簇，
还有一个现代游乐场。
不管怎样，
我们都爱自己的校园，
因为那里有老师灿烂的笑脸，
有同学纯洁的友谊，
还有自己进步的足迹。
小练笔
你对未来学校有什么期待？发挥想象，描写一下吧！
示例：
未来的学校足够安全。陌生人不能轻易进入。当我单独走进，或者和一群小伙伴走进时，系统会自动快速人脸识别，经过认证后“唰”的一声，门就自动打开。等走进了学校，门会自动关上。
当你走进校门，展现在眼前的是一座座高大的用塑料制成的教学楼。这种塑料比钢铁还要结实，而重量却只有泡沫那样轻。这种房子，在房屋工厂制造成型后，运到施工现场，几个机器人简单组装后，塑料房子便诞生了。
如果你观察得很仔细，准会发出疑问：怎么没有操场呢？请你不必为此担心，为了节省占地面积，设计者把操场设在地下了。下课后，自动升降机会把你带入地下操场。操场四周装着以太阳能为能源的发光板，整个操场犹如白昼一样，一点儿也不会影响学生运动、游戏。
走进教室，你首先看到的是可以随着环境而改变颜虽然的墙壁：下课了，墙壁变成了绿色，绿色可以缓解大脑疲劳；上课时，墙壁又变成了蓝色，蓝色可以调节紧张情绪；要是教室光线不好，它又变成白色，让教室变得亮堂堂的。
在教室前方墙壁正中，有一个不大不小的显示屏，那就是黑板。老师在电脑里输入程序，黑板上便会显示出教学内容。只要按一下键，字迹便会消失，再也没有粉笔灰的污染了。
课后作业
你读过哪些科幻小说，和班上同学分享。
写一写自己心目中的未来学校或未来学习方式。

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