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课题 Unit 4 My pet Listen and say. Role-play.
教学目标
1．能够在听、看、说活动中运用“Do you like ... ”“Yes, I do.”“No, I don’t.”相互询问对某种动物的喜好并给出肯定与否定回答。 2．能够借助动物玩偶和头饰进行角色扮演，运用核心功能句“Do you like … ”“Yes, I do. / No, I don’t.”就是否喜欢某种动物进行问答。
教学重难点
能够在看、听、说活动中根据自己对某种动物的喜好作出恰当的回应，表达自己的观点。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用开篇页歌曲导入词汇教学 Let’s sing. 教师播放开篇页歌曲的动画，学生初步感知功能句“Do you like ... ”及其回答。教师提问“What’s the song about ”，同时给出animals和food两个选项，引导学生选出正确的一个，然后自然导入“Listen and say.”的教学重难点。
呈现与操练 1．利用“Listen and say.”的情境开展单词教学 (1) Look and say. 教师利用课件呈现“Listen and say.”的插图，提问“Who are they ”“Where are they ”“What animals do you see ”，引导学生回答。 (2) Look and guess. 教师提问“Do they like the bird or the dog ”，然后播放该部分的动画，学生带着问题观看。最后师生一起找出Sarah和弟弟喜欢或不喜欢的宠物。教师请学生预测“Which animal will they buy ”。 (3) Watch and check. 教师再次播放动画，学生验证自己的猜测是否正确。教师引导学生回答问题“Do they like the bird or the dog ”。 跟读录音，模仿说单词和句子 Listen and say. 学生边指认图片边跟读录音。教师对学生进行个别辅导，鼓励学生大胆模仿录音跟读句子。 3．表演对话，操练句型的音和义 (1) Let’s act. 教师播放“Listen and say.”的动画，提示学生关注人物的动作和表情。教师布置对话表演任务，学生分角色表演对话：先结对练习，然后在全班表演。 (2) Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价。 4．思考问题，加深对主题意义的理解 Think and answer. 教师追问“What do you think they will buy A bird or a dog ”，根据学生的回答，引导他们进一步思考单元主题意义。
巩固与拓展 1．角色扮演，巩固所学单词 (1) Role-play. 教师利用课件和毛绒玩具呈现Role-play.的情境，先和两名学生一起进行示范，然后学生三人一组分角色合作表演。 (2) Let’s assess. 教师请几个小组进行全班展示，然后引导学生进行评价。 2．做游戏，拓展所学 Let’s play. 教师给每个小组发一个毛绒玩具。教师示范提问“Do you like … ”，同时将毛绒玩具抛给一名学生，该学生根据实际情况用“Yes, I do. / No, I don’t.”回答，然后再把玩具抛给同组的同学，以此类推。学生分小组做游戏。
总结 Let’s summarize. 教师使用毛绒玩具和单词卡片，通过问答带领学生复习本课所学单词和句型，并总结：“We like different pets. When choosing a pet for your family, don’t forget to ask everyone in your family.”
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