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第一单元 珍惜青春时光 单元测试
一、单选题
1．进入初中后，同学们在一起谈论着自己出现的新变化。这些新变化中，属于青春期心理变化的是（ ）
A．甲：“我的身高在一年内增高了8厘米”
B．乙：“我的体重今年竟然增重了3千克”
C．丙：“我的喉结变大了，开始长胡须了”
D．丁：“我开始喜欢唱歌，胆子变大很多
2．青春期成长的不仅仅是身体。我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。下列做法中，有利于我们正确面对和处理青春期心理矛盾的有（ ）
①学会自我解嘲，回避青春期遇到的矛盾心理
②学会自我调节，遇到各种烦恼必须自己解决
③培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理
④积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．小花和小刚是邻居，他们经常在一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。如果你是他们的同学，你会对他们说（ ）
A．与异性交往要注意把握好尺度
B．这份友谊是青春美好的见证
C．与异性交往，可以增进互相了解
D．要取长补短，相互学习和欣赏
4．面对青春期的生理变化，以下同学做法正确的是（ ）
A．小丽发现自己脸上长了好多痘痘，觉得难看死了，每天都闷闷不乐
B．小强发现自己长出了喉结，觉得自己长大了，做事更有担当
C．小明看到身边的同学都长个儿了，而自己却没啥变化，着急得睡不着觉
D．小兰不能接受自己的身体变化，总是沉默寡言，独来独往
5．伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。对待这些矛盾心理，我们应该（ ）
①积极接纳，忽视矛盾心理影响
②增强自控能力，想方设法压抑
③正确认识，积极面对心理矛盾
④学会自我调节，调适矛盾心理
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．七年级的小蕊在日记中写道：“有时我具有‘初生牛犊不怕虎’的特点，但有时却非常胆小。有时我不愿意对别人讲心里话，但其实我还是希望有人能理解我。”小蕊的日记体现了哪些青春期的心理矛盾（ ）
①勇敢与怯懦 ②独立与依赖 ③闭锁与开放 ④理想与现实
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．以下是一位同学参观中国人民抗日战争纪念馆后写的一段感受。
参观中国人民抗日战争纪念馆是一次心灵的洗礼。在这里，我感受到了中华民族在危难时刻团结一致、共同抵御外敌的团结精神。展览中展示了无数抗日先烈的英勇事迹，他们的爱国奉献精神深深地震撼了我。走出纪念馆，我的心中充满了崇高与悲壮的情怀，也更加坚定了为中华民族伟大复兴而奋斗的决心。
这体现了（ ）
①情感反映着我们对人对事的态度、观念
②我们要用热情和行动来影响周围的环境
③我们要学会承受和转化消极的情感体验
④参加有意义的社会活动能够获得积极情感体验
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．当我们的情绪出现波动时，选择恰当的调节方式有助于保持心理健康。下列是小明在生活中调节情绪的方法，其中对应正确的是（ ）
序号 生活情境 调节方法
① 被老师批评后，心情郁闷写日记一吐为快 合理宣泄
② 被朋友误解，独自打沙袋发泄情绪 转移注意
③ 因成绩下滑焦虑，通宵玩游戏放松 放松训练
④ 演讲紧张时，反复暗示“我能行” 改变认知评价
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．课间，晓晓和同桌诉说了最近的烦恼。
前几天，妈妈说降温了，让我再穿一条秋裤，但我认为穿秋裤会显得我很胖，一点也不美观。为此，我和妈妈大吵一架。这几天，一想起这件事，我就很郁闷。
如果你是晓晓的同桌，为化解晓晓的烦恼，你应该对她说（ ）
①要学会合理调节情绪，做情绪的主人
②要学会独立思考，不需要听从别人意见
③青春的我们既要追求内在美，更要注重外在美
④尝试接受父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．临近中考，小南常常失眠、食欲不振。为此，他经常在操场上跑步，不断告诉自己“我能行”，压力有所缓解。小南调节情绪的方法主要有（ ）
①合理宣泄②注意转移③改变认知④放松训练
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．以下“情境”与“调节情绪的方法”对应正确的是（ ）
序号 情境 调节情绪的方法
① 用了几年的水杯不小心打碎了，心情郁闷，转念一想，“旧的不去，新的不来”，心情变好了些 改变认知评价
② 歌唱比赛前很紧张，闭上眼睛深呼吸几下，就不那么紧张了 转移注意
③ 和好朋友吵架后，心情很低落，大哭一场后心情舒畅多了 合理宣泄
④ 期中考试没考好，十分沮丧，看完电影后心情好多了 放松训练
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”对这句话的理解正确的是（ ）
①悲伤是一种不良的情绪，在我们生活中不能有悲伤的情绪
②情绪把控当求宜喜即喜，宜悲即悲，悲喜有序、悲喜适中
③要学会积极面对各种负面情绪，不能持续地处于负面情绪
④我们要学会恰当地表达自己的情绪，做到喜怒不形于色
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
二、填空题
13．青春期走向性成熟：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性 ，也会 。
14．为什么要与异性交往：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以 ；可以 。与异性友好坦然地合作，有助于 。
15．情绪的作用：
(1)情绪非常神奇，会 。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的 ；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生 。
(2)在一定条件下， ，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
16．情感的作用：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的 ，影响我们的 ，促使我们作出行动。情感能够提升我们的 ，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更 。
三、辨析题
17．【交往有度青春见证】
阅读材料，完成下列要求。
关于青春期男女生交往的话题，在道德与法治课堂上，同学们展开了讨论。
请你对两位同学的观点简要评析。
四、简答题
18．【化解烦恼拥抱青春】
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，刘老师以“青春期的烦恼”为议题开展教学，同学们纷纷畅所欲盲。
小华：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！
小兴：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！
运用所学知识，请你为以上同学克服青春期矛盾心理贡献良方。
19．情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。比如：同学们为你送上生日祝福，这份意外的惊喜让你体验到了温暖与幸福；老师对你的考试成绩进行分析，为你指明了继续努力的方向，让你体验到了被关心的快乐并心生感恩……
(1)你还体验过哪些美好情感？（至少列举两项）
(2)结合自身实际，谈谈怎样才能体验到更丰富的积极情感。
五、分析说明题
20．步入青春期，身体和心理会发生一些重要的变化。我们体会着青春的美好，也面对着青春期的烦恼。以下同学在成长中遇到了一些烦恼，请你用所学知识帮助他们解决困惑，体会青春美好。
镜头一：升入初中后，我不愿意对别人讲心里话了，其实我还挺希望有人能够理解我的，这让我很苦恼。（小花）
(1)作为小花的好朋友，你准备怎样帮助她走出困境？
镜头二：小芬以前不喜欢和男生打交道，这学期开始，不仅经常在学习上与男生互相帮助，课余时间还会交流彼此的兴趣爱好和想法，有男生参加的活动中还会表现的格外活跃。中午听到同学在背后指指点点，甚至还传出她早恋的不实谣言，这让她感到很困惑：“到底该不该和异性交往呢”？
(2)请你结合材料为小芬解答疑惑。
21．做情绪情感的主人。
【我的情绪我做主】
情境一 小默把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静分析错因，没等老师讲评，就尝试改正了错题，化解了懊恼的情绪。之后每天都精力充沛，学习劲头很足。
情境二 语文考试时，小冲因为过于紧张，导致许多原本会做的题目做不出来，没有取得预期的成绩。之后的几天，他吃不下饭、睡不着觉、学习效率明显降低。
(1)针对以上情境，有人说“生活影响了我的情绪”，也有人说“情绪影响了我的生活”，谈谈你的认识。
【激发美好情感】
学校举办艺术节，同学们各显身手。艺术节结束后，同学们进行了一些总结。
通过参加艺术节，我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了，每天都洋溢着快乐和温暖。 我们班的合唱曲目是《万疆》，我们唱出了华夏之壮美，山河之辽阔，歌颂祖国的伟大与辉煌。歌曲激发了同学们的爱国情感。 艺术节结束后，我的感受很多，就用漫画表达了自己的情感，老师和同学夸我画得很生动，我对画画的热情更高了。
(2)结合艺术节总结，运用情感的相关知识，分析情感对我们的作用。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D A B D B B B B B
题号 11 12
答案 B B
1．D
【详解】本题考查青春期身体变化的主要表现、青春期心理变化的表现。
D：青春期心理变化的表现为：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富等，“开始喜欢唱歌，胆子变大”是青春期心理变化的表现，故D符合题意；
ABC：青春期生理变化表现在：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，“身高增高8厘米”、“体重增重3千克”、“喉结变大、长胡须”都是青春期身体变化的表现，故ABC不符合题意；
故本题选D。
2．D
【详解】本题考查青春期心理调节的方法的认识和理解。
③④：依据教材知识并分析题干可知，正确面对和处理青春期心理矛盾，我们可以通过参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，故③④说法正确；
①：青春期的心理矛盾是回避不了的，故①说法错误；
②：“必须”说法太绝对，遇到烦恼自己解决不了时应该求助他人，故②说法错误；
故本题选D。
3．A
【详解】本题考查与异性交往的正确方式。
A：小花和小刚经常单独相处，且很少参与班里集体活动，集体春游时还远离大家独处。这种行为超出了异性正常交往的合适范围，没有把握好与异性交往的分寸，可能会引发他人不必要的误解，也不利于自身融入集体以及身心健康发展，因此应该提醒他们与异性交往要注意把握好尺度，故A符合题意；
B：他们之间的友谊虽可能是青春的体现，但他们过度依赖彼此，忽视集体活动的行为存在问题。当下更应引导他们正确处理与异性交往和集体关系，而非单纯强调这份友谊的美好，故B不符合题意；
C：与异性交往能增进相互了解，但材料中重点在于他们过度亲密且脱离集体的行为，并非强调增进了解的问题，故C不符合题意；
D：他们主要的问题是没有处理好与异性交往和集体生活的关系，而不是在彼此交往中关于取长补短、相互学习欣赏方面的问题，故D不符合题意；
故本题选A。
4．B
【详解】本题考查正确对待青春期生理的变化。
B：小强发现自己长出喉结，意识到这是青春期身体的正常变化，并且觉得自己长大了做事更有担当，这种能正确认识青春期生理变化，并将其转化为成长动力的做法是正确的，故B符合题意；
A：小丽发现自己脸上长痘痘就闷闷不乐，她没有正确认识到这是青春期正常的生理变化，过于在意自己的外貌变化而产生消极情绪，没有以积极乐观的心态去接纳，这种做法是不正确的，故A不符合题意；
C：小明看到身边同学都长个儿自己却没啥变化就着急得睡不着觉，他没有意识到每个人的身体发育速度和时间是不同的，过于焦虑，没有正确对待青春期生理变化的差异，这种做法是不正确的，故C不符合题意；
D：小兰不能接受自己的身体变化，总是沉默寡言、独来独往，这是没有积极接纳自己的表现，不利于身心健康和人际交往，没有正确对待青春期的生理变化，故D不符合题意；
故本题选B。
5．D
【详解】本题考查调节矛盾心理。
③④：依据教材知识可知，对待青春期的矛盾心理，我们应该正确认识，积极面对心理矛盾，学会自我调节，调适矛盾心理，故③④说法正确；
①：不能忽视矛盾心理，故①说法错误；
②：要调节矛盾心理，不能想方设法压抑，故②说法错误；
故本题选D。
6．B
【详解】本题考查矛盾心理。
①③：“有时我具有‘初生牛犊不怕虎’的特点，但有时却非常胆小”，体现了勇敢与怯懦的矛盾心理；“有时我不愿意对别人讲心里话，但其实，我还是希望有人能理解我。”体现了闭锁与开放的矛盾心理；故①③说法正确；
②：题干没有体现独立与依赖，故②不符合题意；
④：理想与现实不是青春期矛盾心理的表现，故④说法错误；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查情感的作用、获得美好情感的方式。
①④：参观中国人民抗日战争纪念馆让我的心中充满了崇高与悲壮的情怀，也更加坚定了为中华民族伟大复兴而奋斗的决心，说明情感反映着我们对人对事的态度、观念，参加有意义的社会活动能够获得积极情感体验，①④说法正确；
②③：说法与题干内容无关，②③与题意不符；
故本题选B。
8．B
【详解】本题考查调节情绪的方法。
①：写日记是通过倾诉（文字表达）释放情绪，属于合理宣泄，故①说法正确；
②：打沙袋是通过运动释放负面情绪，属于合理宣泄，故②说法错误；
③：通宵玩游戏属于逃避行为，可能导致身心疲惫，不属于放松训练，故③说法错误；
④：通过积极自我暗示调整对演讲的认知，属于改变认知评价，故④说法正确；
故本题选B。
9．B
【详解】本题考查调节情绪、与父母的交往。
①④：我和妈妈大吵一架，晓晓应学会合理调节情绪，做情绪的主人；晓晓没有理解妈妈对自己的爱，她应尝试接受父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，①④说法正确；
②：独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见，②错误；
③：青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美，③错误；
故本题选B。
10．B
【详解】本题考查调节情绪的方法。
①③：题文中小南通过在操场上跑步调节压力，属于合理宣泄；不断告诉自己“我能行”属于改变认知，故①③符合题意；
②④：注意转移、放松训练，在题文中没有体现，故②④不符合题意；
故本题选B。
11．B
【详解】本题考查调节情绪的方法。
①：用了几年的水杯不小心打碎了，心情郁闷，转念一想，“旧的不去，新的不来”，心情变好了些，是通过改变认知评价来调节情绪，故①说法正确；
②：歌唱比赛前很紧张，闭上眼睛深呼吸几下，就不那么紧张了，是通过放松训练来调节情绪，故②说法错误；
③：和好朋友吵架后，心情很低落，大哭一场后心情舒畅多了，是通过合理宣泄来调节情绪，故③说法正确；
④：期中考试没考好，十分沮丧，看完电影后心情好多了，是通过转移注意来调节情绪，故④说法错误；
故本题选B。
12．B
【详解】本题考查对管理情绪的认识和理解。
②③：结合教材知识，“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺” 的话语告诉我们人的情绪是复杂多变的，要根据实际情况，合理地来调控自己的情绪，要学会积极面对各种负面情绪，不能持续地处于负面情绪状态，否则会影响自己的身心健康；同时情绪把控当求宜喜即喜，宜悲即悲，悲喜有序、悲喜适中，故②③说法正确；
①：在生活中难免有悲伤的情绪，故①说法错误；
④：我们要学会恰当地表达自己的情绪，并不是要求喜怒不形于色，故④说法错误；
故本题选B。
13． 产生好奇 产生困惑。
【详解】本题考查树立正确性观念的原因，可以结合教材知识进行回答。
14． 增进对异性的了解，消除神秘感 扩大交往范围，提高交往能力 完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长
【详解】本题考查正确对待与异性 交往，可以结合教材知识作答。
15．(1) 会影响人的观念和行动 积极性和活动能力 负面影响
(2)消极情绪也会有积极作用
【详解】（1）本题考查情绪的积极作用、消极作用，可以结合教材知识进行回答。
（2）本题考查消极情绪的作用，可以结合教材知识进行回答。
16． 态度、观念 判断和选择 想象力、创造力 观察事物、探索未知 宽广、博大
【详解】本题考查情感的作用，可结合教材知识作答。
17．甲同学观点错误，乙同学观点正确。男女生交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；男女生友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。男女生交往应把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
【分析】考点考查：男女生交往的意义与要求
能力考查：辨别分析能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点①：甲：学校是学习的地方，男生女生交流学习之外，就不应该有所交往。
观点②：乙：男女生只要交往有度，这份友谊会成为美好青春的见证。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据：男女生交往的意义。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：正确。
论据：男女生交往的正确做法。
第四步：整合信息，组织答案。
18．①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，如积极参与班级的文体活动、社会实践活动等。②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法，比如向老师、父母、朋友倾诉，寻求他们的建议和帮助。③可以培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理，像学习绘画、书法、音乐等。④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，如把自己的想法写下来，进行自我暗示等。
【详解】本题考查解决青春期矛盾心理的方法，可以根据教材知识进行回答。
19．(1)示例：开学典礼上，我作为学生代表上台发言，体验到了自豪感；作为班级辩论赛的组织者，我圆满完成任务并得到老师的嘉奖，体验到了胜任感。
(2)①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。
②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。例如：积极融入集体生活、参加社区志愿服务活动等。
③我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。例如：在日常生活中，宽容理解他人，主动营造和谐相处的愉悦氛围，传递温暖，用自己的微笑和善意给身边的人带来快乐。
【详解】（1）本题要求回答自己体验过的美好情感，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题要求回答怎样才能体验到更丰富的积极情感，可结合教材知识作答。
20．(1)①我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑，可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②学会求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
(2)①男生女生各具特点、各有优势，学会与异性交往对我们的成长有积极作用；②与异性交往可以增进对异性的了解、扩大交往范围，提高交往能力，完善自身；③与异性交往要把握好尺度，我们因注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
【分析】考点考查：解决青春期矛盾心理的方法、异性交往的意义和原则
能力考查：分析和描述能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用青春期矛盾心理的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小华进入初中后，不愿对别人讲心里话但有希望有人能理解自己→联系解决青春期矛盾心理的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问中途为学生，需要调用异性交往的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小芬不知道该不该和异性交往→联系异性之间正常交往的意义+交往原则。
第三步：整合信息，组织答案。
21．(1)①生活可能影响我们的情绪。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法都会影响人的情绪。②情绪也可能影响我们的生活。情绪会影响人的观念和行动。积极情绪可以提高人的积极性和活动能力，消极情绪给人带来不良体验，会产生负面影响。③我们要学会调节情绪，做情绪的主人。
(2)①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富深刻的情感有助我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
【分析】考点考查：影响情绪的因素、情绪的作用、情绪调节的重要性、情感的作用。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用影响情绪的因素、情绪的作用、情绪调节的重要性的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小默数学考砸这一事件，让她产生了懊恼的情绪；小冲因语文考试紧张，导致发挥失常，没有取得预期成绩，进而产生了焦虑等负面情绪→可联系生活可能影响我们的情绪；外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法都会影响人的情绪作答。
关键词②：小默通过冷静分析错因，改正错题，化解了懊恼情绪，之后精力充沛，学习劲头足；小冲因考试失利产生的紧张、焦虑情绪，导致他吃不下饭、睡不着觉，学习效率降低，严重影响了他的日常生活和学习→可联系情绪可能影响我们的生活；情绪会影响人的观念和行动；积极情绪可以提高人的积极性和活动能力，消极情绪给人带来不良体验，会产生负面影响；我们要学会调节情绪，做情绪的主人作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用情感的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过参加艺术节，我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了，每天都洋溢着快乐和温暖→可联系情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动作答。
关键词②：艺术节结束后，我的感受很多，就用漫画表达了自己的情感，老师和同学夸我画得很生动，我对画画的热情更高了→可联系情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富深刻的情感有助我们更全面地观察事物、探索未知作答。
关键词③：我们班的合唱曲目是《万疆》，我们唱出了华夏之壮美，山河之辽阔，歌颂祖国的伟大与辉煌。歌曲激发了同学们的爱国情感→可联系情感的发展体现我们生命成长，使我们的情怀更宽广、博大作答。
第三步：整合信息，组织答案。

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