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《牧场之国》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标感受荷兰独特的牧场风光之美。（文化自信）个性化阅读，感悟文章语言的生动性，积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。（ 语言应用） 将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。 （思维能力）体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.朗读课文，边读边画出不认识的生字和下列词语。 仪态 威严 丝绒 骏马 遮掩 飞驰 辽阔 板凳 舒缓 恢复 牲畜 灯塔2.初读课文，选出正确的字音或字形： 毛毡（zhān shān） 牛犊（dú lú） 吆喝（yòu yāo） （骏 俊）马 （绵 棉）羊 （铃 岭）铛3.用“√”画出加点字正确的读音。羊圈（juān quān juàn） 圈套（juān quān juàn） 圈在家里（juān quān juàn）4.联系上下文理解词语。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。“镶嵌”的意思是：_____________________________________ 。5.通过查找资料，我了解到：荷兰风车、______________________号称“荷兰四宝”。人们常把荷兰称为“______________________ ”。荷兰是欧洲西部一个只有一千多万人口的国家，它真正国名叫“尼德兰”，“尼德”是低的意思，“兰”是土地，合起来称为“低洼之国”。
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知读准字音、读通句子。课文围绕哪句话来写的 3.学习词语毛毡 牛犊 极目远眺 飞驰 哞哞公爵 牲畜 呼噜 膘肥体壮 吆喝4.学习会写字仪 眺 骏 驰 辽 绵 凳 吆 铃 铛 罐 恢 踢 牲 畜5.课文围绕哪句话来写的 _______________________________________________________________________________活动二：再读课文，梳理文章内容1.课文介绍了牧场之国哪几个方面的内容 给每幅画面起个名字画面内容画名第一幅第二幅第三幅第四幅 _______________________________________________________________________2.四幅画面是按照___________________________顺序来写的.
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.组词。眺( ) 骏( ) 仪( ) 驰( ) 辽( )凳( ) 铛( ) 绵( ) 恢( ) 踢( ) 3.在括号里填上恰当的词语。( ）地欣赏 ( ）的晚霞 ( ）的原野 ( ）的草原( ）的光 ( ）的夜晚 ( ）的奶牛 ( ）的低地 4.补充词语，并完成练习。( )( )体壮 （ )( )自得 （ )( )无言成群（ )( ） ( )( )远眺 辽 （ )无 （ )1）下列词语与画“—”的词语结构不相同的一项是（ ）A.风和日丽 B.花好月圆 C.心宽体胖 D.伶牙俐齿2）耄耋之年的钟南山本应过着_________________的生活，但他依然战斗在一线。（选词填空） 参考答案2组词。眺望 骏马 仪器 奔驰辽国 凳子 铃铛绵羊 恢复 踢球3.在括号里填上恰当的词语。(安闲）地欣赏 (金色）的晚霞 (辽阔无垠）的原野 (丝绒般）的草原(微弱）的光 (漆黑）的夜晚 (严肃沉默）的奶牛 (碧绿色）的低地4.补充词语，并完成练习。膘肥 悠然 默默 结队 极目 阔比1）D 2）悠然自得
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标感受荷兰独特的牧场风光，进一步感受乡村生活的可爱。（文化自信）圈画出文中描写牛、马、羊等动物的拟人句，读一读，再把它们抄下来；积累写景物的拟人句，为以后的语言运用打好基础。（语言应用）通过入情入境地朗读并想象画面，感悟作者反复强调“这就是真正的荷兰”的原因。（思维能力）将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务： 1.朗读课文，课文中的那句话突出了荷兰草原的一望无际？ _______________________________________________________________________________ 这句话中的“全是”既说明了草原的_______________________________，又说明了花牛的_______________________________ 。 2.再读课文，我知道：（1）“荷兰，是_______________________________之国， _______________________________之国，也是_______________________________之国。”这句话是课文的总起句。（2）“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”这句话运用了什么修辞手法？（ ）。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.对偶
任务二
活动一：根据时间与场景变化，梳理课文主要内容1.自由朗读课文 2-4 自然段，边读边思考每个自然段分别描写怎样的画面，从下面几个角度进行梳理。什么地方什么动物在做什么第2自然段第3自然段第4自然段2.自由朗读课文第5自然段，边读边想象课文中描绘的画面，并概括这一段的主要意思这一段主要描写了傍晚时人们________________牛奶,______________牛奶的画面,入夜后,牲畜都_______________________后的场景。活动二：学习2-4自然段，感受荷兰牧场白天的宁静之美1.读课文第2自然段，感受荷兰牧场的“宁静”。作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？2.荷兰牧场上的牛群吃草时为什么能“非常专注”？这与我们古诗中“牧童骑黄牛，歌声震林樾”的场景有什么不同？3.自读课文3、4自然段，感受荷兰牧场的“自由”“安闲”。1)“真正的荷兰”对骏马来说是__________________________的奔驰;“真正的荷兰”对羊、猪、鸡来说是_______________________________________________的生活。2)找出你觉得有情趣的句子读一读，说说自己的感受。活动三：学习第5自然段，感受荷兰傍晚与夜晚的宁静之美傍晚和夜晚，又是怎样表现“真正的荷兰”的特点的呢？自由朗读课文第5自然段，分别体会描写傍晚和夜晚景色的句子。你从哪些句子中体会到了“荷兰牧场的宁静之美”？找出来读一读。活动四：“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了四次，作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”
任务三：当堂练习
一、品读句子，完成练习。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（1）这一句是对前文描写的____________场面的总体概括。（2）句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是_______________，景致壮观，色彩_______________，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。二、按要求完成句子练习。1.满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。(缩句)2.成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。(用相同的修辞手法写句子)3.满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。（缩句）___________________________________________________________4.成群结队的长毛山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（仿写拟人句）___________________________________________________________5.骏马是这个自由王国的主人和公爵。（改为反问句）___________________________________________________________参考答案一、牛群活动 黑白两色的花牛 明丽二、1.汽车、火车开往城市。2.示例：蝴蝶在花丛中自由自在地跳舞。3.汽车、火车开往城市。 4.路边的花草向我招手。难道骏马不是这个自由王国的主人和公爵吗？
活动四：课后练习
根据课文内容完成练习1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（1）这句话是文章的__________句，它的作用是____________________________________________。（2）这句话既点明了荷兰的特点——________、________、________，也强调了本文重点描写的是荷兰的______。2.成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（1）这句话运用________的修辞手法，展现了荷兰牧场的________(静 动)态美。（2）句中的“成千上万”“成群结队”表明了小鸡和长毛山羊的__________，也从侧面反映了牧场的________；“安闲地欣赏”写出了动物们________________的样子。3.到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给( )的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片( )。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是( )。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了( )。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。这就是真正的荷兰。（1）根据课文内容填空。从所填的词语中可以看出，此时的荷兰牧场是______________的。（2）文段按照时间顺序描写了挤奶人、___________、__________、__________等景物。（3）画“ ”的部分属于______(静 动)态描写，这样写的好处是_________________________________。（4）画横线的句子在课文中出现了四次，它反复出现的作用是( )A.总结全文。B.强调作者看到的荷兰与他人眼中的荷兰不同。C.向人们介绍荷兰的特点，赞叹荷兰独特的牧场风光。（5）关于选段中的内容，下列说法错误的一项是( )A.由“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”可以知道这里的奶牛很多。B.选段写晚霞，既点明了时间，又巧妙地衬托了此时的宁静。C.“挤奶的人更是 ”表现了荷兰因过于平静而显得单调，令人沉默。 参考答案1.（1）总起 总领全文（2）水多 花多 牧场多 牧场2.（1）拟人 静（2）数量多 辽阔 悠然自得3.（1）严肃沉默 寂静 默默无言 平静 静谧、沉寂（2）车船 牲畜 灯塔（3）动 以动衬静，体现出荷兰夜晚的宁静（4）C（5）C
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