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《肥皂泡》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标体会文中丰富的想象，感受作者对美好生活的向往。能展开自己的想象，回忆美好童年，寄托美好的愿景。（文化自信） 能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。（语言应用） 在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戏的快乐，教学中再次体会“吹肥皂泡”的过程与心情。（思维能力） 感悟冰心奶奶的童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.朗读《肥皂泡》，给下列加点字注音扇子 扇送 四散分飞 散裂 脆薄 和弄和弄 和好 2.下列词语中，你认为哪几个词语比较难写/易错，在横线上写两遍。 肥皂泡 网球 透明 分裂 轻悠悠 飞越 婴儿 目送3.走近名家冰心(1900年10月5日~1999年2月28日),女，原名谢莹，福建省福州市长乐区人。中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上,冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后,开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文,成为中国儿童文学的奠基之作。中国共产党十一届三中全会之后，祖国进入新的历史时期，冰心迎来了生平第二次创作高潮。1980年6月,冰心患脑血栓,后又骨折,但她仍坚持创作，在此期间发表的短篇小说《空巢》,获全国优秀短篇小说奖。接着又创作了《远来的和尚》等佳作。散文方面,除《三寄小读者》外,连续创作了四组系列文章即《想到就写》我的自传》《关于男人》《伏枥杂记》。作品数量多、内容丰富、创作风格独特,使得她的文学成就达到了一个新的境界，出现了一个壮丽的晚年景观。年近九旬时发表了《我请求》我感谢》等作品。1999年2月28日冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，学习生字词语1.自由轻声朗读课文，将课文读正确、读通顺，注意生字读音,同桌之间相互交流识记生字的好方法。2.圈出课文中不易理解的句子，做好标记。3.先自己学习，然后和小组同学讨论交流。4.学习词语和弄　　廊子　　若是　　娇软　　脆薄　　颤巍巍 山巅　　婴儿　　软悠悠　颤巍巍　光影零乱　和弄和弄 玲珑娇软　轻清透明 四散分飞5.学习会写字皂 廊 碗 者 透 娇 悠 扯 仰 串 剩 婴 希活动二：整体感知1.再读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了（ ）肥皂泡、（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡，其中重点写的是（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡。2.课文围绕肥皂泡写了几件事 ____________________ ___________________ __________________________活动三：理清步骤，明晰过程学习第3自然段，体会用词的准确，1.如果肥皂泡要吹成功，哪些步骤非常重要呢 2.请把吹肥皂泡的过程按照顺序排序。①加水和弄使它溶化②球儿从管上落了下来③慢慢地吹起⑦轻轻一提②吹成轻圆的泡儿④把碎肥皂放在小木碗里⑥用竹笔套管蘸肥皂水⑧软悠悠地在空中飘荡__________________________________________________________________________3.借助连接词“先……然后.…..接着......”，说说吹肥皂泡的过程。4.同学们，吹泡泡有意思吗 难怪冰心奶奶说__________________________________
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.形近字组词。 娇（ ） 扯（ ） 仰（ ） 透（ ） 骄（ ） 址（ ） 迎（ ） 诱（ ） 3.填上合适的词语。 （ ）的肥皂水 （ ）的小球 （ ）地吹 （ ）地飘游 （ ）地扇送 （ ）的薄球 参考答案娇气 骄傲 拉扯 地址 仰头 迎接 透明 引诱彩色 透明 轻轻 慢慢 轻轻 美丽
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。（文化自信）2.能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。（语言运用）3.有感情地朗读课文，能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。（思维能力)4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。(审美创造)
任务一（预习）
课前任务：再读课文,回答问题
任务二
活动一：学习第4自然段，理解难懂词句自由朗读课文第4自然段，边读边想象“肥皂泡和孩子们的样子”，如果遇到自己不容易读懂的句子和词语，做上记号。1.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。1）五色的浮光”怎么理解？2）从“轻清透明”中体会到了什么？2.若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。1）从“玲珑娇软”中体会到了什么？3）读了这段话，脑海中会浮现出怎样的画面？3.这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都——1）你觉得这句话写出了大家怎样的心情？2）这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？4.说说作者是从哪几个方面来写肥皂泡美丽的样子的。活动二：研读第5自然段，透过美丽的肥皂泡走进梦幻般的世界1.从四个“那么”中体会到了什么？你能通过朗读，把作者的这种喜欢之情读出来吗？2.作者看着这些泡泡轻轻地飞起，产生了哪些奇妙的想象呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)读着这样的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？(2)指导朗读，想象画面。(3)这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？(4)想象填空：那一个个轻清脆丽的小球，是我们自己小心地轻轻吹起的。是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，飞到(　　　　　　　　　　　　　)；飞到(　　　　　　　　　　　　　)；飞到(　　　　　　　　　　　　　)。
任务三：当堂练习
按要求写句子。1.下雨的时节，我们在廊子上吹肥皂泡。（缩句）2.那一个个轻脆艳丽的小球 ，像一串串美丽的梦。（仿写比喻句）3.她说阴雨时节天气潮湿。肥皂泡不容易破裂。（用关联词联成一句话）4.我把肥皂泡一个个送上天去送过海去。（改成“被”字句）参考答案我们吹肥皂泡。一个个红苹果，像挂在树上的红灯笼。3.她说因为阴雨天天气潮湿，所以肥皂泡不容易破裂，4.肥皂泡被我一个个送上天送过海去。
活动四：课后练习
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。1．“一个大球”“这脆薄的球”“这光丽的薄球”指的都是___________。2．运用多种方法理解下列词语和句子的意思，并写下来。四散分飞——________________________________________________________悬着心——________________________________________________________这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。______________________________________________________________3．“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”，这是因为______________________4．“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”关于这句话的理解，下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。（1）肥皂水洒到眼睛里了。( )（2）大家一点儿都不喜欢肥皂泡。( )（3）眼睛虽然有点不舒服，但是大家还是很喜欢肥皂泡。( ) 参考答案1．肥皂泡 2．四处分散或四散消失。 不放心。 肥皂泡轻清透明的球面上浮光百转，色彩斑斓，十分美丽。 3．肥皂泡吹得太大了，扇得太急了，脆薄的球会扯成长圆的形式，颤巍巍的，大家都担心脆薄的球会破裂。 4．√ × √
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