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一个好老师
2.1“逻辑”的多种含义
学习重点：
1、逻辑的多种含义分别是什么？逻辑学的研究对象？
2、狭义逻辑学与广义逻辑学分别是什么？
3、形式逻辑的核心任务是什么？
4、论证与辩论是什么？
5、学习狭义逻辑学的意义？
PART 01
一、“逻辑”的不同用法
一顾客问售货员：“这件上装的确是现在最时髦的吗？”售货员说：“这是现在最流行的时装！”顾客说：“太阳晒了不褪色吗？”售货员说：“瞧您说的，这件衣服在橱窗里已经挂了三年了，到现在还像新的一样。”
思考：这件衣服是新款还是旧款？售货员的回答符合逻辑要求吗？
提示：售货员的论据不能很好证明其论点，在逻辑上是错误的。
逻辑是什么
1、“逻辑”的多种含义
“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”：
或者与“规律”同义；
或者指“逻辑规律与规则”，
或者指认识问题的某种“思维方法”，
或者指“逻辑学”这门学问。
一、“逻辑”的不同用法
2.逻辑学的研究对象
①与规律同义
作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。
例如：
1.要遵循学习的逻辑，从易到难
2.历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。
3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。
4.要把握科学研究的逻辑。
一、“逻辑”的不同用法
2.逻辑学的研究对象
②指逻辑规律与规则
作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。
逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。
举例：
例如：“某篇文章逻辑性强”
“说的不合逻辑（说法）”
“根据材料得出合乎逻辑的结论”
（要遵守逻辑规律与规则）演讲、作品、阐述
一、“逻辑”的不同用法
今年过节不收礼，收礼只收脑白金
2.逻辑学的研究对象
③作为”思维方法“的逻辑
作为认识问题的某种思维方法的逻辑，指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。
一、“逻辑”的不同用法
《环球视线》特别节目报道，关注乌克兰局势，俄与美西方外交鏖战，美霸权逻辑搅乱世界。
面对不讲道义的言行，人们常常谴责他们是奉行“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”
“强盗逻辑”，“霸权主义逻辑”“诡辩家的逻辑”，等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。
2.逻辑学的研究对象
④指逻辑学这门学问
作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。
一、“逻辑”的不同用法
1.作为二十一世纪的新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。
2.在联合国教科文组织编写的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。
3.“大学生应该上逻辑课”。
4.“在一般人的印象中，逻辑很难学”。
1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思
2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。
学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。
逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。
毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。
指逻辑学
这门学问
指逻辑学这门学问
指规律，即学习的规律
指逻辑规律与规则
指思维方法
指逻辑规律与规则
合
作
探
究
主要含义 范围 举例
规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”
逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）
认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）
逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”
归纳总结：“逻辑”的不同用法
⑴逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
⑵作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
逻辑学
逻辑规律与规则
规律
思维方法
研究对象
为把握规律服务
3.逻辑学研究的目的
一、“逻辑”的不同用法
PART 02
二、广义的逻辑学与狭义的逻辑学
1.逻辑学的含义：所有研究思维规律与方法的学问
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
我们学习《逻辑与思维》的重点：（笔记）
（1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）
（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。
我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）
逻
辑
逻
辑
学
形式
逻辑
逻辑学
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
逻辑学的产生
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，讲这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。
在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
P8 相关链接
①推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
③形式逻辑的核心任务：
要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
2、形式逻辑特别关注推理问题
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
①推理:是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
人都是会死的，
苏格拉底是人，
苏格拉底会死。
大前提
小前提
结论
所有金属都是导电的。
所有事物都是变化发展的。
结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？
相同点：都是“所有......都是……”的形式结构。
“金属”“导电的”
“事物”“变化发展的”
用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断
思维的形式结构含义：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。
概念
判断
所有“金属”都是“导电的”
所有“事物”都是“变化发展的”
一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
小明
小芳
合
作
探
究
小明推理:
所有马都是动物，（大前提）
所有白马都是马，（小前提）
所以，所有白马都是动物。（结论）
结论：真
小明推理的逻辑形式是：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提：真
小前提：真
前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。
所以小明的推理是正确的。
S
M
P
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
小芳的逻辑：
所有马都是动物，（大前提）
所有牛都不是马，（小前提）
所以，所有牛都不是动物。（结论）
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
小前提：真
结论：假
前提的内容是真实的， 推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则）。
小芳的推理是不正确的。
小芳推理的逻辑形式是：
S
S
M
P
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
②推理的决定因素：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
③形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律与规则。
有效的推理：
从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；
从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
3.推理在日常思维中的运用——运用推理进行论证和论辩
①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”
②论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。
注意：论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果
4.学习形式逻辑的意义
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
归纳汇总：形式逻辑（狭义逻辑学）
特别关注：推理问题。
推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。
推理逻辑：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
日常运用：论证和论辩
学习形式逻辑的意义：广义逻辑学的基础、正确思维的必要条件
逻辑学研究的目的
逻辑学的含义
形式逻辑的核心任务
论证和论辩
学习形式逻辑的意义
“逻辑”的多种含义
“逻辑”的不同用法
“逻辑”的多种含义
狭义逻辑学与广义逻辑学
逻辑学研究的研究对象

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