资源简介

(共34张PPT)
（统编版）七年级
下
6.2做核心思想理念的传承者
传承中华优秀传统文 化
第3单元
学习目标
核心素养：
政治认同：认同中华优秀传统文化中的核心思想理念，增强
对国家和民族的归属感和自豪感。
道德修养：通过学习核心思想理念，提升自身的道德品质和行
为规范。
责任意识：意识到传承核心思想理念是个人和社会的共同责任。
学习目标
教学目标
1、学生能够理解中华优秀传统文化核心思想理念的内涵和价值。
2、能够准确阐述讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合的
具体表现和意义。
3、引导学生在生活实践中践行这些核心思想理念，培养良好的
道德品质和行为习惯。
新课导入
让我们一起学习这节课的内容：
做核心思想理念的传承者
设问 ：小明和其他同学会主动去帮助孤寡老人，这体现了传承了中华优秀传统文化中的哪种理念呢？
探究与分享..............................................................................................
案例 ：小明是一名初中生，他所在的班级开展了一次 “帮助孤寡老人” 的志愿服务活动。活动中，同学们主动为老人打扫房屋、陪老人聊天、给老人表演节目，小明也积极参与其中，看到老人脸上的笑容，他感到非常开心。
讲仁爱、崇尚和
在现实生活中从哪些方面传承核心思想理念呢？
课堂探究
中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
探究与分享.....................................................................
核心思想理念的形成及地位？
孔子一生致力于传播仁爱之心，希望统治者施行仁政，以仁爱之心对待百姓。他主张 “己所不欲，勿施于人”“仁者爱人”，这种思想影响了无数人，成为中国传统文化中仁爱精神的重要源头。
范仲淹在《岳阳楼记》中写下 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的名句，体现了他心怀天下、关爱百姓的仁爱之情。他在为官期间，积极推行改革，关心民生疾苦，努力为百姓谋福祉，如兴修水利、减轻税赋等，是仁爱思想的践行者。
党的十八大以来，中国共产党坚持以人民为中心的发展思想，团结带领亿万人民取得了举世瞩目的发展成就：全面打赢脱贫攻坚战、建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，织密民生保障网；打好污染防治攻坚战，让绿水青山变金山银山，带来最普惠的民生福祉……
仁爱之心是如何形成的？这对其他优秀传统文化的形成有何启示？
课堂探究
知识链接............................................................................
中华传统文化主要的核心思想理念
君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》
人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。——《论语》
天地有正气，杂然赋流形。——文天祥《正气歌》
礼之用，和为贵。——《论语》
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同——《大道之行也》
讲仁爱
求大同
尚和合
崇正义
守诚信
重民本
这些思想体现了什么样传统文化核心思想理念？
——如何传承这些核心思想理念呢？
课堂探究
探究与分享..............................................................
孔子将仁的含义概括为“爱人”，主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从社会人伦推广到宇宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”，认为人与天地万物息息相通，共处于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜之心。
思考：结合以上材料，谈谈你对仁爱的理解。？
讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自
己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
——如何传承这些核心思想理念呢？
讲仁爱
课堂探究
探究与分享........................................................................
我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
——如何传承这些核心思想理念呢？
思考：图片中的做法给我们在生活中践行讲仁爱有何启示？
课堂探究
相关链接...................................................................
《荀子》中说：“传曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’”统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。这句话后来演变为“水能载舟，亦能覆舟”。习近平多次引用这句古语，强调人民群众是历史的创造者，要坚持党的群众路线，坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务。
思考：上面材料体现了什么样核心思想理念？
重民本
——如何传承这些核心思想理念呢？
课堂探究
探究与分享一......................................................................
——如何传承这些核心思想理念呢？
一、历史智慧：传统民本思想的制度实践
贞观之治：以民为本的盛世典范
唐太宗李世民汲取隋朝灭亡教训，提出 “为君之道，必须先存百姓”。他推行均田制，按人口分配土地，使无地农民获得生产资料；实施租庸调制，将田租从 “十税一”
降至 “二十税一”，并允许以绢帛代役，减轻农民负担3。同时，他精简官僚机构，通过科举制选拔寒门士子，打破门阀垄断。这些政策使贞观年间人口从隋末的不足 300 万户增至 300 余万户，粮食价格从 “斗米千钱” 降至 “斗米不过三、四钱”，社会呈现 “路不拾遗，夜不闭户” 的安定局面。
——后续
课堂探究
探案与分享二.......................................................................
二、现代实践：以人民为中心的治理创新
精准扶贫：人类减贫史上的奇迹
中国在 2021 年实现现行标准下 9899 万农村贫困人口全部脱贫，创造了全球 70% 以上的减贫贡献。通过 “六个精准” 方略（扶持对象、项目安排、资金使用、措施到户、因村派人、脱贫成效精准），建立全国建档立卡系统，确保政策直达贫困家庭。例如，云南省镇雄县通过 “四重医疗保障” 将贫困人口住院报销比例提升至 91.5%，江西省瑞金市通过 “公司 + 基地 + 农户” 模式带动 1123 万贫困户发展产业。世界银行评价：“中国减贫模式为全球提供了可复制的样本。
思考：从贞观之治到精准扶贫做法给我们在生活中践行重民本有何启示？
我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
课堂探究
探究与分享................................................................
不讲诚信的表现
——如何传承这些核心思想理念呢？
思考：大学生的论文和作业由AI完成的，这是什么样的表现？
现实生活中如何践行诚信？
守诚信
课堂探究
探究与分享......................................................................
残疾夫妇九年还债路
重庆垫江县太安村的七旬残疾夫妇贺洪烈、张兴英，用九年时间还清因儿子癌症治疗欠下的17万元债务。2015年，独子确诊直肠癌，为延续儿子生命，他们四处举债，最终仍未能挽回儿子的生命。此后，失去右腿的贺洪烈单膝跪地耕种土地，听力障碍的妻子张兴英摸索着养牛，年均收入不足2万元。他们坚
现实生活中如何践行诚信？
持 “千元级债务春节还，百元级债务赶集还”，在2023年玉米滞销时靠捡废品凑出368元还款。2025年3月，夫妇俩终于还清最后一笔3.45万元债务时。贺洪烈颤抖着在账本上写下“全还清”三个字时......这对夫妇用3000多个日夜诠释了“人无信不立”的古训，成为全网传颂的诚信榜样。
思考：从这对夫妇的做法给我们在生活中践行守诚信有何启示？
要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
课堂探究
探案与分享.......................................................................
孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而
取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义
者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死
亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”
文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，始终坚贞不屈，
最后从容就义。其绝命辞写道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟
其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”文天祥的浩然正气为后世所传颂。
结合以上材料，谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。
提示：孟子强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。文天祥坚守民族大义，宁愿牺牲自已的生命也不违背良心和正义。是崇正义核心思想理念的体现。
——如何传承这些核心思想理念呢？
崇正义
课堂探究
探究与分享......................................................................
在现代社会，我们如何坚守道义、弘扬正气？
中方发声：“加沙就是人间炼狱” 要求以色列立即停止升级行动。
TikTok：宁愿退出美国市场也
不接受被美国收购。
思考：图片中的立场给我们在生活中践行崇正义有何启示？
要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
课堂探究
阅读感悟..........................................................................
春秋时期，齐景公问晏子，“和”与“同”不一样吗？晏子用音乐说明
“和而不同”的含义：演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、
角、徵、羽五声音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等
相配合。这就是多种因素“和”的结果。如果乐器只发出一
个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。
甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合拼而成的
乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐
声调和、和谐。
提示：晏子运用了两个比喻说明“和而不同”：“和”就像羹汤，是五味的调和；就像乐音，是五音的协调。
——如何传承这些核心思想理念呢？
尚和合
阅读并回答：晏子是如何回答“和而不同”的？
课堂探究
探究与分享...................................................................
春晚舞台上，当中国民歌《兰花花》遇上世界文化遗产、秘鲁名曲《山鹰之歌》，中国歌手与世界知名男高音以歌会友，中国民族乐器唢呐与秘鲁民族乐器排箫音律和鸣，这跨越山海的文化交
流、文明对话，碰撞出惊喜，也碰撞出和合共生。
秘鲁外交部在秘鲁政府官方网站发文，高度评价歌曲《山鹰和兰花花》，并认为“秘鲁与中国之间的友谊与文化交流再次得到了巩固”。
案例践行了什么样的核心思想理念？这给我们在生活中践行这理念有何启示？
尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一
只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。
课堂探究
阅读感悟..............................................................
《礼记 礼运》“大道之行也，天下为公”
将相宁无种，本无富和穷。四海皆兄弟，世界应大同。——项羽
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”——费孝通
材料中体现了什么样的核心思想理念？
求大同
如何传承这些核心思想理念呢？
课堂探究
探究与分享.........................................................................
中国民族政策：多元一体的民族共同体构建
背景与做法：中国共有 56 个民族，在坚持 “中华民族共同体” 意识的基础上，实行民族区域自治制度，保障各民族平等权利，尊重民族文化多样性（如保护少数民族语言、习俗、宗教信仰），同时推动各民族共同繁荣发展。
求大同体现：以 “中华民族伟大复兴” 为共同目标（大同），
承认并保护各民族的独特性（小异），通过经济互助（如西部大开发、对口支援）、文化交流（如 “中华民族一家亲” 活动），增强民族凝聚力。
成果：各民族在政治、经济、文化上形成 “你中有我、我中有你” 的共同体，避免了多民族国家常见的分裂风险，实现了长期稳定与共同发展。
要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天 下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
思考：材料中的做法给我们在生活中践行求大同有何启示？
共同归纳
课堂探究
核心思想理念的形成及地位？
中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
共同归纳
课堂探究
①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
②重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民
保民利民。
③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。
④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。
⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。
⑥求大同，要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。
如何传承这些核心思想理念呢？
课堂练习
1、下列古语中，体现了 “讲仁爱” 理念的是（ ）。
A. 己所不欲，勿施于人
B. 和为贵
C. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
D. 诚信为本
C
课堂练习
2、重民本理念强调（ ）。
A. 国家利益至上
B. 以民为本，关注民生
C. 维护社会稳定
D. 促进经济发展
B
3、守诚信的基本要求是（ ）。
A. 对人守信，对事负责
B. 善于说谎，灵活应对
C. 以利益为导向
D. 只对自己负责
课堂练习
A
课堂练习
4、以下行为符合崇正义理念的是（ ）。
A. 看到同学作弊，装作没看见
B. 发现有人盗窃，及时报警
C. 同学之间发生小矛盾，不闻不问
D. 对待老人不耐烦
B
课堂练习
5、“和而不同” 体现的是（ ）理念。
A. 讲仁爱
B. 尚和合
C. 重民本
D. 守诚信
B
课堂练习
6、下列选项中，不符合中华优秀传统文化核心思想理念的是（ ）。
A. 以和为贵，友好相处
B. 欺骗他人，谋取私利
C. 关心他人，乐于助人
D. 言行一致，表里如一
B
课堂练习
7、“民为邦本” 体现的是（ ）。
A. 讲仁爱
B. 重民本
C. 守诚信
D. 崇正义
B
课堂练习
8、以下哪个事例体现了尚和合理念（ ）。
A. 参加校园暴力事件
B. 积极参与国际文化交流活动，增进彼此了解
C. 损坏公共设施
D. 对少数民族同学进行歧视
B
课堂总结
本节课我们深入学习了中华优秀传统文化的核心思想理念，包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合等相关内容，了解了它们的内涵、重要性以及在现实生活的具体表现。
通过课堂探究和案例分析，大家对这些理念有了更深刻的理解，明白了传承和践行这些理念对于个人成长、社会进步以及国家发展的重要意义。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够自觉将这些核心思想理念内化于心、外化于行，成为优秀的传承者和践行者。
作业布置
一、简答题
1：请简述讲仁爱、守诚信在校园生活中的具体表现，并说明其重
要性
2：如何在日常生活中践行崇正义理念？请结合实际举例
说明。
二、综合题（小论文）
题目：请结合实际，谈谈你对传承中华优秀传统文化核心思想理
念重要性的认识，以及作为新时代的中学生，你打算如何
传承这些理念。
板书设计
历久弥新的思想理念
核心思想理念的形成及地位
如何传承核心思想理念:
讲仁爱、重民本、守诚信
尚和合、崇正义、求大同
Thanks!
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