资源简介

本试卷分为第T卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。试卷满分20分。考
试时间120分钟，
容卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点枚、考场号、座位号填写在“答题卡”
上，，并在规定位置粘贴增试用条形码。答题时，务必将答案涂写在答题卡”上，答案
答在试卷上无效、考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。
祝你考试烦利！
第I卷
注激东项：
1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答突标号的信息点涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的倍息点。
2.本卷共1川题，共29分。
一、
(本大题共11小题，共29分。14小题，每题2分：5-11小题，每题3分)
(一)积累与运用
1.下列对加点字的注音，完全正确的一项是
A.闭(s)
须发(bn)
斡旋(han
正襟危坐(jin)
B.迁徙(x)
诬農(w0)
掇耕(chuo)
不折不挠(zhé)
C.绯红（)
迁回(y0)
狼薪()
接踵而来(chong).
D.推券(ch6ng)
瞻仰（shar)
题跋(b)
名副其实（0)
2.依次挑入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
我国人民很平就对艺术与身心他康的关系有深刻的认知，认为艺术可以通过视党、
触觉等感官的非语官表达，蛀励人们发挥创造性和翅象力，尽情盆泄诗感、童忠金新自
我。以绘画为例，人们手提画笔，在色彩与钱条文织的小天地里，将内心深处的情惑、
冲突和心结转化为可视的田像，在这一过程中，心境得到一，情操得到一，认知得
到一，生分的活力也得到一。
A.陶治
调节激发
提升
B.调节陶治·提升
激发
C.提升激发
调节
陶治
D.滋发提升陶治
调节
3.下面一段文字中有语病的一项是
①北京中轴钱是一条蕴含文化密码的空间线。②今年年初，纪录片《跨越时空的北
京中抽线》在头回国家地理频道据出。③纪聚片介绍了北京中轴线750多年的被变过程，
展现了北京中轴线蕴合的秋序之美与哲理之思。④该片的上映，万助于雏动中外文明艾
流互鉴具有极大的意义。
A.①B.②
C.③
D.④
九年级语文试卷第1页（共8页）
4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是
阅读不仅是汲取知识、启迪智慧的关健途径口还是传永文化、怒升全民素质的重要
手段。如何审视自身的阅诀需求[小欧出合里的阅读进择？海量的图书资源，如何有效辐
射到更多地区和科休？除了关注阅染田攻科体，政力于推进全民阅读的多位卡家认为，
“还需营速全社会阅读的筑围小
A。,
”
B.
C.,
D.:
(二)古代诗欢阅读
5.下列对诗歌《雁门太守行》的理解，不恰当的一项是
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲推，甲光向日金掉开。
角声满天秋色里，塞上燕脂斑夜紫。
半卷红旗临易水，霜重：寒声不起。
报君贵金台上意，提携玉龙为君死。
A.“照云压城城欲摧”一句，用夸张的手法表现了黑云的浓重。
B.“角声满天”“燕脂凝紫”等细节，反映出这是一次规模不大、伤亡不重的战争。
C.尾联借用典故，写将士们舍身报国之志，道出了这首诗的主旨。
D。这首诗里，黑色、金色、胭脂色、紫色、玉白色等各种颜色交织在一起，构成
了一幅色彩斑粥的画面。
(三)实用类文本阅读
阅谀文章《脑劈》，完成6一8题。
脑雾
①你是否有过这些经历：几秒前想打开冰筘拿瓶狄料，走到冰箱前却忘了自己要干
什么：想向朋友推荐一家常去的餐斤，却一下于超不起来它的名字，可是过几天餐厅名
字又会自动出现在脑海里：明明经常坐地快上班，有一天出站却突然忘记离公司最近的
出站口是哪一个…这些现象就叫“脑家”。
②.从宇面上看，所涓“脑宾”艺是大脑里一片泥池，像是笼墨教一层膜胧的逃
宝，原本清晰的记忆变得摸糊、共至消失一时问感么也想不起来。不过，“脑家”并
不是正式的医学名词，只是这种形象的说法能让人清晰地意识到一大脑出问题了。，
③当你出现“脑雾”时，可能会出现以下症状：
④无法专注。注意力不容易集中，思维总是分救。b.明明半小时能完成的事竹现
在需要一小时甚至更久，彩响工作弦者学习的效单。
⑤记忆力诚退。很难记住各种信息，例如，喇刚用完的手机忘记放在了哪里，想不
起来今天早上领导安排的任务是什么，不管是书本上的内容，还是工作文件，看过后一
点印象都没有。
九年级语文试卷第2页（共8页)》

展开更多......

收起↑