资源简介

(共38张PPT)
5.4爱眼宣传公益行
第五章 透镜及其应用
北师大版2024版物理八年级上册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
5.4 爱眼宣传公益行活动方案
一、活动背景
在现代社会，随着科技的飞速发展，电子产品的广泛使用，以及人们生活和学习方式的改变，近视、干眼症、青光眼等眼部疾病的发病率逐年上升，且呈现出低龄化趋势。眼睛是心灵的窗户，是人们感知世界的重要器官，然而公众对眼部健康知识的了解却相对匮乏，不良的用眼习惯普遍存在。结合物理学科中透镜成像原理与眼睛视物原理的紧密联系，开展本次爱眼宣传公益行活动，旨在向公众普及科学的爱眼护眼知识，增强人们的爱眼意识 。
二、活动目的
向公众普及眼睛的结构、成像原理等基础知识，结合物理透镜知识，解释近视、远视等眼部问题的成因，提升公众对眼部健康的科学认知。
宣传科学用眼方法和护眼技巧，纠正不良用眼习惯，降低眼部疾病的发生风险。
倡导全社会关注眼部健康，营造爱眼护眼的良好社会氛围，推动形成关爱眼睛健康的新风尚。
三、活动主题
“透镜奥秘与眼健康 —— 开启清晰视界之旅”
四、活动时间与地点
时间：[具体日期]，上午 9:00 - 下午 5:00
地点：
主会场：城市文化广场
分会场：各社区活动中心、学校校园
五、活动对象
全体市民，重点针对青少年学生、长时间使用电子设备的上班族、老年人
六、活动内容与流程
（一）启动仪式（主会场，9:00 - 9:30）
主持人开场，介绍活动背景、目的、主题和到场嘉宾。
邀请教育局、卫健委相关领导致辞，强调眼部健康的重要性和本次活动的意义。
眼科专家代表发言，简要阐述当前眼部健康的现状和常见问题。
举行启动仪式，嘉宾共同触摸启动球，正式开启爱眼宣传公益行活动。
（二）科普讲座（主会场及分会场，10:00 - 11:30）
主会场讲座：邀请知名眼科专家和物理学科教师联合开展讲座。物理教师从透镜成像原理出发，讲解眼睛如同精密的 “透镜组合”，如何实现清晰视物；眼科专家接着分析近视、远视等眼部疾病与透镜成像原理的关系，如近视是因为眼球前后径过长或晶状体曲度过大，导致像成在视网膜前方，类似凸透镜成像中物距和像距的变化。同时，介绍常见眼部疾病的预防和治疗方法。
分会场讲座：根据不同受众群体开展针对性讲座。在学校，重点向学生讲解科学用眼习惯，如读写姿势、用眼时间控制、户外活动的重要性等；在社区，面向老年人普及白内障、青光眼等老年常见眼部疾病的症状、预防措施和治疗手段；在企业，为上班族分享缓解视疲劳的方法，如合理使用电子设备、眼部放松技巧等。
（三）互动体验区（主会场及分会场，全天）
模拟近视体验：参与者佩戴模拟近视眼镜，进行穿针、走迷宫等简单任务，亲身感受近视带来的不便，直观理解近视对生活的影响，增强爱眼意识。
透镜成像小实验：在分会场设置物理实验区，准备凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏等器材，由物理教师指导学生进行简单的透镜成像实验。通过实验，让学生更深入理解眼睛成像原理，以及近视、远视矫正的物理原理，如近视需要佩戴凹透镜矫正，是因为凹透镜对光线有发散作用，能使像后移到视网膜上。
眼保健操教学：邀请专业人员现场示范正确的眼保健操做法，组织参与者一起练习，并讲解每个动作对眼部穴位的作用和护眼效果，纠正错误的做操方式。
（四）免费眼部检查（主会场及分会场，全天）
邀请专业眼科医疗机构的医护人员，携带视力表、验光仪、眼压计等设备，为市民提供免费视力检测、验光、眼压测量等基础眼部检查服务。
根据检查结果，为市民提供个性化的护眼建议和专业的医疗指导，对发现眼部问题的市民，提醒其及时到医院进一步检查和治疗。
（五）爱眼知识展览（主会场，全天）
制作图文并茂的展板，展示眼睛的结构、成像原理、常见眼部疾病、科学用眼方法等内容。同时，设置物理知识板块，详细介绍透镜成像与眼睛视物的关联，以及近视、远视矫正的物理原理。
安排志愿者在展览区进行讲解，解答市民的疑问，引导市民学习爱眼护眼知识。
（六）爱眼宣传资料发放（主会场及分会场，全天）
制作包含爱眼护眼知识、物理透镜与眼睛关系知识的宣传手册、海报、折页等资料，在活动现场向市民免费发放。
宣传资料内容简洁明了、通俗易懂，配有生动的图片和案例，方便市民理解和学习。
（七）闭幕仪式（主会场，16:30 - 17:00）
主持人总结活动开展情况，回顾活动中的精彩瞬间和重要内容。
邀请嘉宾对活动进行点评，对参与活动的单位、志愿者和市民表示感谢。
宣布爱眼宣传公益行活动圆满结束。
七、宣传推广
线上宣传
提前两周在微信公众号、微博、抖音等社交媒体平台发布活动预告，介绍活动主题、时间、地点、内容和亮点，配以活动海报和短视频，吸引公众关注。
利用本地生活类网站、论坛发布活动信息，与网友进行互动交流，解答疑问，提高活动的知晓度。
邀请本地网红、博主进行活动宣传推广，通过他们的影响力扩大活动的覆盖面。
线下宣传
在学校、社区、企业、商场、医院等场所张贴活动海报，发放宣传传单。
与当地电视台、广播电台合作，进行活动报道和宣传，制作专题节目介绍活动的意义和内容。
八、人员安排
活动总策划组：负责活动的整体策划、组织和协调工作，制定活动方案和流程，确保活动顺利进行。
嘉宾接待组：负责邀请和接待嘉宾，安排嘉宾的行程和发言，做好嘉宾的服务工作。
讲座协调组：与眼科专家、物理教师等沟通协调，安排讲座时间、场地和内容，确保讲座顺利开展。
互动体验组：负责互动体验区的组织和管理工作，准备实验器材和道具，指导参与者进行体验和实验，维护现场秩序。
医疗服务组：组织眼科医护人员开展免费眼部检查工作，提供专业的医疗咨询和指导。
宣传推广组：负责活动的线上线下宣传工作，制作宣传资料，联系媒体进行报道，扩大活动的影响力。
后勤保障组：负责活动场地的布置、设备的准备和维护、物资的采购和发放等后勤保障工作，确保活动的正常运行。
志愿者管理组：招募、培训志愿者，分配志愿者工作任务，对志愿者进行管理和考核，保障志愿者服务质量。
九、物资准备
活动所需的桌椅、音响设备、投影仪、麦克风等场地布置物资。
用于讲座的 PPT、视频等资料。
模拟近视眼镜、凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏等互动体验和实验器材。
视力表、验光仪、眼压计等眼部检查设备和相关耗材。
宣传手册、海报、折页、横幅等宣传资料。
纪念品、奖品等物资。
十、预算安排
场地租赁费用：[X] 元
嘉宾邀请和接待费用：[X] 元
讲座费用（专家讲课费等）：[X] 元
宣传推广费用（包括线上推广、海报制作、传单印刷等）：[X] 元
互动体验和实验器材采购费用：[X] 元
眼部检查设备租赁和耗材费用：[X] 元
物资采购费用（桌椅、音响设备、纪念品等）：[X] 元
志愿者培训和补贴费用：[X] 元
其他费用（水电费、杂费等）：[X] 元
总预算：[X] 元
十一、注意事项
活动前对所有参与人员进行培训，明确各自的工作职责和任务，确保活动顺利进行。
做好活动现场的安全保障工作，设置安全警示标识，安排专人负责现场秩序维护，防止发生拥挤、踩踏等安全事故。
提前与眼科医疗机构、学校、社区、企业等相关单位沟通协调，确保活动的各项工作得到支持和配合。
关注天气变化，如遇恶劣天气，及时调整活动方案或延期举行活动。
活动结束后，对活动进行总结评估，收集参与者的意见和建议，为今后开展类似活动提供经验参考。
这个活动方案结合物理知识与爱眼宣传，希望能有效提升公众护眼意识。你若对活动环节设置、宣传方式等有不同想法，欢迎随时沟通。
5
课堂检测
4
新知讲解
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变式训练
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中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
课程导入
21世纪，全球的近视患病率在快速升高。近视既影响人们的学习和生活，也影响青少年未来对某些职业的选择。近视已成为困扰青少年、家庭、学校与社会，亟须解决的重大问题。
请你和同学一起化身“爱眼宣传志愿者”,制作爱眼、护眼宣传展板和演示道具，举办一场爱眼宣传活动吧!
任务分解
课程导入
1. 了解眼球的构造和成像过程，制作一个晶状体模型。
2. 了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法，调查学校或年级同学的近视率，为举办爱眼宣传活动积累资料。
3. 用自制晶状体模型模拟近视眼和远视眼的矫正，举办爱眼宣传活动。
任务一 了解眼球的构造和成像的过程
新课探究
角膜
晶状体
瞳孔
玻璃体
视神经
相当于光屏
视网膜
相当于凸透镜
眼球的结构
黄斑
人眼是如何看到物体的？
看远处的物体 看近处的物体
睫状肌
晶状体
焦距
对光的 偏折能力
成像 原理图
放松
收缩
变薄
变厚
变大
变小
变弱
变强
眼睛的调节
对比，发现了什么？
照相机成像的过程
人眼视物的过程
成像原理相同
眼睛与照相机的对比
眼睛
角膜
晶状体
视网膜
瞳孔
照相机镜头
——照相机底片
——照相机光圈
成一个倒立、缩小的实像
　　照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？
调焦
　　人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？
晶状体自动调节
看近处物体
看远处物体
点击图片观看动画
人眼视物特点
人眼就像照相机，自动调焦真神奇。
睫松晶扁看远处，睫紧晶凸看近处。
实践活动
请你利用身边的物品或材料，如透明薄塑料瓶、气球、未使用过的注射器等，制作一个晶状体模型，实现可变焦距的功能。通过实验检验你自制的晶状体模型的功能，并加以改进。重点思考以下问题：
（1）你自制的晶状体模型是利用什么方法调节焦距的 （2）怎样测量你制作的晶状体模型的焦距
若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？
任务二 了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法
看清物体的范围减小了
只能看清近处的物体
看不清远处的物体
只能看清远处的物体
看不清近处的物体
近视眼
远视眼
1.近视眼
能看清近物，看不清远物
1.成因：
晶状体太凸导致折光能力过强，
或眼球在前后方向上过长导致成像于视网膜前。
2.矫正：
配戴凹透镜
2.远视眼
能看清远物，看不清近物
1.成因：
晶状体太平导致折光能力较弱，
或眼球在前后方向上过短导致成像于视网膜后。
2.矫正：
配戴凸透镜
点击图片观看动画
眼镜的度数D＝ ×100（公式中焦距 f 必须用m作单位）。
近视眼镜用凹透镜制成，焦距 f 取负值；
远视眼镜用凸透镜制成，焦距 f 取正值。
如果某人所戴近视眼镜的度数为500度，则眼镜的焦距为-0.2m。
眼镜的度数
实践活动
设计调查问卷，调查一下你所在的学校或年级同学的近视率，并请同学说一说导致近视的原因可能是什么。问卷内容可以包含性别、班级、是否戴眼镜、眼镜的度数、近视的可能原因、是否定期检查视力等。若学校人数较多，可以采用抽样调查的方法，随机抽取样本开展调查。
关爱健康视力，缔造精彩生活
不走路看书
不躺着看书
不在强光下看书
任务三 举办爱眼宣传活动
读写姿势要正确
要休息远眺几分钟
要认真做眼保健操
关爱健康视力，缔造精彩生活
实践活动
请你结合调查情况，和同学一起制作一个爱眼、护眼主题的宣传展板，并借助自制晶状体模型，向低年级学生演示和讲解近视眼、远视眼的成因及矫正方法，介绍保护视力的方法。
实践活动
活动前，请思考以下问题:
（1）如何用同一个晶状体模型分别模拟正常眼、近视眼、远视眼
（2）你打算选择什么样的光源
（3）你打算用什么代替视网膜
（4）用自制晶状体模型模拟近视眼或远视眼时，成像应该在“视网膜”的前方还是后方 应该用什么透镜进行矫正
1. [2023·贵州，多选]正常人眼通过调节晶状体厚薄来看清远
近不同的物体，如果不注意用眼卫生，可能导致对晶状体
厚薄的调节能力减弱。下列分析正确的是(　BCD　)
A. 晶状体变薄时，对光有发散作用
B. 晶状体变厚时，对光的会聚能力增强
C. 若晶状体太薄，容易形成远视眼
D. 若晶状体太厚，可用凹透镜矫正
BCD
1
2
3
4
5
6
2. [2024·广州期末]小明利用自制水透镜代替凸透镜，模拟视
力矫正，如图甲。已知水透镜的水稍减少，对光的会聚作
用变弱。未放眼镜前，光屏上成像模糊，放上眼镜或者使
水透镜的水稍减少，像变清晰。则(　C　)
C
A. 该眼镜为远视眼镜
B. 矫正前后，像均为虚像
C. 未矫正时，模拟光路图如图乙
D. 图乙P对光的会聚作用比正常眼睛弱
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4
5
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3. 如图所示，人眼的功能类似于照相机。人眼结构中，视网
膜到晶状体的距离不变，相当于“探究凸透镜成像规律”
实验中 到凸透镜的距离不变，人眼通过调节
来看清远近不同物体。人长时间看近处物体，
眼睛容易疲劳，学习较长时间后，建议同学们适当远眺，
使睫状体放松，晶状体变 (选填“厚”或“薄”)，
焦距变大，舒缓眼疲劳，保护眼睛。　
光屏　
晶
状体焦距　
薄　
　
1
2
3
4
5
6
4. 小明的爷爷是老花眼，爸爸是近视眼，图甲、乙中，
图 (选填“甲”或“乙”)是爸爸眼睛的成像示意
图。爷爷想看书，小明应拿图丙中 (选填“A”或
“B”)眼镜给他。
　 　
乙　
A　
1
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5
6
5. [2023·内江]如图是近视眼矫正的示意图，请大致画出图中
两条平行光线经过晶状体后的折射光线。
1
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4
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6
6. “人造眼球成像系统”为失明患者带来福音。它主要由装
有摄像头的眼镜、电子设备和芯片电极三部分组成，其工
作原理如图。
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2
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4
5
6
(1)从眼球的成像原理来看，眼球对光的作用相当于
镜。
(2)摄像头中的对焦结构能调节镜头和CCD之间的距离。
当配有“人造眼球成像系统”的人向远处眺望时，对
焦结构将使镜头与CCD之间的距离 ，其中
CCD相当于眼球结构中的 。
凸
透　
减小　
视网膜　
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4
5
6
课堂小结
1.晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。
2.近视眼成因及其矫正：晶状体太厚或眼球太长，配戴凹透镜。
3.远视眼成因及其矫正：晶状体太薄或眼球太短，配戴凸透镜。
1. 人眼的角膜、晶状体和玻璃体等的共同作用相当于照相机的 ,视网膜相当于照相机的 。
习题练习
镜头
底片
2. 一些人由于长时间观看高亮度的手机屏幕，导致患上“手机老花眼”的新型疾病，其主要表现为观察近处物体不清晰。患上这种疾病后，眼睛观察物体时的成像过程与下图中的_____(选填“甲”或“乙”)相似，此时应配戴______(选填“凹”或“凸”)透镜做成的眼镜予以矫正。
习题练习
乙
凸
习题练习
3. 在探究近视眼的矫正问题时，用下图所示的装置模拟眼球，烧瓶中的液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜。右边四幅图是一些同学描绘矫正近视的方法和光路，其中符合物理规律并能达到矫正近视目的的是( )
C
4. 小明利用“探究凸透镜成像的规律”的实验装置来研究视力矫正的原理。他首先调节发光体和光屏到凸透镜的距离，使发光体能在光屏上成清晰的像。然后他在发光体和凸透镜之间放置了某同学的眼镜，并使眼镜片的主轴与凸透镜的主轴重合，发现光屏上原来清晰的像变模糊了；将光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。请根据上述实验现象回答下列问题：
(1)这位同学的眼镜片是什么类型的透镜
习题练习
答：像变模糊后，将光屏远离透镜，又能看见清晰的像，说明加上眼镜片后，像向后移了，眼镜片对光有发散作用，所以是凹透镜。
4. 小明利用“探究凸透镜成像的规律”的实验装置来研究视力矫正的原理。他首先调节发光体和光屏到凸透镜的距离，使发光体能在光屏上成清晰的像。然后他在发光体和凸透镜之间放置了某同学的眼镜，并使眼镜片的主轴与凸透镜的主轴重合，发现光屏上原来清晰的像变模糊了；将光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。请根据上述实验现象回答下列问题：
(2)这位同学的眼晴是近视眼还是远视眼
习题练习
答：他的眼镜镜片是凹透镜，说明他是近视眼。
谢谢观看！

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