资源简介

(共13张PPT)
带
上
她
的
眼
睛
“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。”
刘慈欣
领取任务
由刘慈欣原著/编剧、陈思诚执导的电影《带上她的眼睛》将于2026年上映。
为保证影片取得预期的票房成绩，片方邀请你一起参加电影的宣传活动。
【前情之眼——完善故事情节】
请你帮助片方填写影片情节梳理，拿到公映许可证。
“我”被一个想法安慰着
她看到草原，表现奇怪
她是“落日六号”宇航员
被困地心
【科幻之眼——找到电影特效】
物品/场景 原文 （标出原文中的语句） 科学原理
铅笔
传感眼镜
飞船沉入地心
我还有补充
数字特效：利用计算机图形图像技术实现的影视特效。例如电影《流浪地球》通过数字特效呈现出地球在宇宙中流浪的宏大场景以及各种灾难场景。
请你帮助摄制组，完成电影特效场景的记录。
她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
失重
当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去……
超高频信息波
当飞船载远大于设计密度和设计压力的液态铁镍中转向时，发动机与主舱结合部断裂…
飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了……
动力
中微子波束
【生成指令，请AI初创特效场景】
参考指令：
“你是一位资深的科幻电影特效制作者，请你根据我下面的要求，生成特效动画：‘一个二十岁左右的女子，在宇宙飞船里佩戴了一副可以发射超高频信息波的传感眼镜，发射的图像可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。’”
你的指令：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
谁是高光人物？
【小贴士 ：高光人物】
在电影领域，“高光人物” 是指在影片中具有突出表现、对剧情发展起到关键推
动作用或给观众留下深刻印象的角色或演员。
你认为文本中这样的高光人物是谁？为什么？
我推荐的高光人物是___________，因为______________________________________。
【人性之眼——揣摩细腻情感】
请你阅读全文，在原文中标注能体现出“我”和“她”面对生活态度的句子。
遇见“她”之前，“我”对生活的态度：



遇见“她”之后，“我”的生活态度发生了改变
（抄写原文）：
同时,在我的意识深处,也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识的,当一天的劳累结束后,我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意,鸟儿的鸣叫已能引起我的注意,我甚至黄昏时站在天桥上,看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的,但星星点点的嫩绿在其中出现,并在增多。
“我睡意朦胧中很不情愿地起了床。”
“又回到了灰色的生活和忙碌的工作中”。
【人性之眼——揣摩细腻情感】
请你阅读全文，在原文中标注能体现出“我”和“她”面对生活态度的句子。
我从这些句子中能看出女孩的生活态度（原文位置）：





我可以看出女孩是一个_______________________的人。
【人性之眼——揣摩细腻情感】
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”我蹲下来看。“呀，真美！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”　
……“今后,我会按照整个研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”　
【内核之眼——设计电影宣传海报】
小组合作：选择你最喜欢的片段进行描写并配上一句你认为最能体现故事主旨的句子。借助DeepSeek生成指令，让豆包生成一张彩绘版电影宣传海报。
参考示范：“根据刘慈欣的小说《带上她的眼睛》，帮我生成一张彩绘版电影海报。海报内容：一个二十多岁的女孩被困在地心，地下有岩浆，女孩的周围有草原。在海报中还需要出现一句能体现人类渺小与时间永恒主题的话，‘她数过的每一朵花，都成了地心的遗物。’你帮我生成一段指令，我发给豆包生成海报。”
【内核之眼——设计电影宣传海报】
小组合作：根据评价量表完成你的海报创作，五分钟后请上台阐述你的设计理念。
评价维度 评价指标 点评
创意与表达 指令明确 ☆☆☆☆☆
原著契合度 紧贴文本 ☆☆☆☆☆
思想深度 能引发观者思考 ☆☆☆☆☆
【思辨之眼——数字人互动】
小贴士 数字人是计算机手段创造的与人类形象接近的数字化人物形象，具有多重人类特征，如外貌特征、人类表演能力交互能力等特征。
【思辨之眼：借助AI交流，成为AI的眼睛！】
“即使AI能写出超越李白的诗，它也无法理解‘举杯邀明月’的孤独。技术可以模拟情感，但无法替代生命的体验。”
——刘慈欣 短篇小说《诗云》创作谈
“AI的进步速度远超人类社会适应能力，如果我们不提前建立伦理框架，技术可能成为新的‘造物主’，而人类只是它的附庸。”
——刘慈欣《环球科学》专访江舒庭教学设计
学科 语文 年级 七年级 课型 新授课 设计者 江舒庭
课题 以“眼”为舟，驶向科幻与AI思辨的深海——《带上她的眼睛》AI融合课 课时 1
课标要求 本课依据初中语文新课标要求，注重培养学生阅读科幻文学作品的能力，引导学生理解作品中蕴含的科学知识与人文精神，提升思维品质与审美鉴赏能力，同时通过跨学科融合与创新实践，激发学生学习兴趣，发展核心素养。
教材分析 今年语文书进行改版，将第六单元变成活动探究单元，单元的主题为科学和探索，学生要能体会到人类对真理和理想的执着追求。
学情分析 本次课程面向的是中学生，他们正处于对科学和文学充满好奇心的阶段，具有以下特点：1. 对科幻作品的兴趣：中学生普遍对科幻作品表现出浓厚的兴趣，尤其是刘慈欣的作品，其丰富的想象力和深刻的内涵能够吸引学生主动参与学习。2. 初步的科学素养：学生已经具备一定的科学知识，能够理解小说中涉及的基本科学原理，如失重、地心引力等。3. 创新思维能力：中学生正处于思维活跃的时期，具有较强的创新能力和实践能力，能够积极参与设计特效、创作海报等活动。4. 情感体验能力：学生能够理解小说中人物的情感，通过分析人物形象，进一步提升对人性的理解和感悟。
核心素养目标 通过科幻文本阅读，培养学生科学思维与人文情怀，提升审美鉴赏与创意表达能力，增强跨学科综合素养。
教学重点 把握科幻小说科学性和文学性的统一。
教学难点 理解文中人物的探险与牺牲精神，理解科学创新精神
教学方法 情境教学法，任务驱动法，小组合作法，讨论法
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 一、导入领取任务 由刘慈欣原著/编剧、陈思诚（《误杀》《唐探》系列）执导的电影《带上她的眼睛》将于2026年上映。为了保证影片取得预期的票房成绩，片方特邀请你一起参加该电影的宣传活动。 完成故事情节梳理 请学生在鱼骨图上完善故事情节，梳理文章内容，培养概括文本的能力，对标中考。
环节二 完成电影和人物特效场景表，并给“即梦”AI撰写指令，要求AI现场生成一段特效。 根据原文内容补全课文中提到的科学原理。 引导学生在阅读原文的基础上，明确文章的科学性；借助AI将抽象的科学知识变立体具体，培养学生的空间想象力。
环节三 找出“我”和“她”面对生活态度的句子，填写在对应的横线上。 找原文能体现人物品质的句子，分角色朗读。 在具体的文本中让学生分析人物形象，学习美好品质。
环节四 小组合作，选择最喜欢的片段进行描写，借助DeepSeek生成指令，让豆包现场生成一张彩绘版电影宣传海报，海报中只能有绘画和一句认为最能体现片核心的文案。 分小组合作，利用AI生成满足自己对作品解读的海报，派代表上台展示。 教师提供思考抓手，出示自己的思考步骤，让学生进行生成成果，完成点评。形成互动型的课堂。
环节五 思辨之眼——数字人互动 为了创新电影宣传模式，片方制作了刘慈欣和女孩的数字人形象。如果有机会向他们提问，你会提问什么？ 让一个小组同学提问，另一个小组派代表回答问题，再看看AI数字人如何回答。 让学生感受人类智慧AI智慧的碰撞。落脚点是希望学生在跳出文本的同时，保持思考力。
总结评价 展示刘慈欣在采访、作品中对AI技术和人类思想的观点和思考。 朗读教师展示的刘慈欣采访语录。 虽然我们的科学技术日新月异，但我们追求的不仅是技术高度，更是心灵视野的拓展。以科技为舟，在与AI的交流中冷静思考，回归人类情感，以人文为桨，在科幻的星河中寻求真理。
分层作业 基础作业： 继续完善对海报的阐述，以及对作品主题的创意性理解。拓展作业：在原版小说的基础上进行合理的续写，发挥想象力。
板书设计
教学反思 教学反思时间安排在教学过程中，部分环节的时间安排略显紧张，如思辨之眼和升华总结环节，导致学生思考和讨论的时间不够充分。在今后的教学中，应合理调整时间分配，确保每个环节都能让学生有足够的时间进行深入探究和思考。（二）学生朗读整堂课没有安排学生齐声朗读的环节，对于一些关键句子，如“我”在遇到小女孩之后生活态度改变的句子，可以让学生齐声朗读，加深对文本的理解和感悟。在今后的教学中，应注意增加朗读环节，培养学生的语感和阅读能力。（三）AI技术应用虽然在教学中引入了AI工具，但在使用过程中，教师对AI生成效果的评价和引导还不够深入。在今后的教学中，应进一步加强对AI技术的指导，让学生更清楚地认识到AI的局限性和人类审美判断的重要性，培养学生正确的技术观。学生参与度在小组合作和讨论环节，部分学生的参与度不够高，存在个别学生主导的情况。在今后的教学中，应注重小组成员的分工与合作，确保每个学生都能积极参与到学习活动中，提高学生的团队协作能力和综合素质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）以“眼”为舟，驶向Z时代
——《带上她的眼睛》导学单
班级： 姓名：
【领取任务】由刘慈欣原著/编剧、陈思诚（《误杀》《唐探》系列）执导的电影《带上她的眼睛》将于2026年上映。
为保证影片取得预期的票房成绩，片方邀请你一起参加电影的宣传活动。
【前情之眼——填写电影简介】
小贴士 电影在上映之前，要填写电影内容简介，请你帮助片方一同填写故事情节，拿到公映许可证。
【科幻之眼——找到电影特效】
请你帮助摄制组，完成电影特效场景的记录。
小贴士：电影特效是指在电影制作过程中，通过各种技术手段创造出的虚拟视觉效果，用于增强影片的视觉冲击力和艺术表现力，帮助观众更好地沉浸于电影情节之中。
数字特效：是现代电影中广泛应用的特效类型。例如电影《流浪地球》通过数字特效呈现出地球在宇宙中流浪的宏大场景以及各种灾难场景。
填写特效制作表
物品/场景 原文 （标出原文中的语句） 科学原理
铅笔 她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
传感眼镜 超高频信息波
飞船沉入地心 动力
我还有补充 中微子波束
生成指令，请AI初创特效场景
现在你也是一位资深的科幻电影特效制作者，请你参考下面的指令，在上面的特效表格中任选一个物品/场景，请即梦生成特效动画，并阐述AI的生成是否达到你的要求。
参考指令：“你是一位资深的科幻电影特效制作者，请你根据我下面的要求，生成特效：‘落日六号’飞船坠入地心，被暗红色熔岩流撕裂，船体金属像玻璃一样破碎，背景有巨大地核漩涡，镜头有爆炸冲击波……在扭曲的飞船舱内，面罩裂缝蔓延，舷窗外是液态金属，飞船残骸被黑洞般的引力漩涡扭曲成光环。”
你的指令：______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
【人性之眼——揣摩细腻情感】
小贴士 在电影领域，“高光人物” 是指在影片中具有突出表现、对剧情发展起到关键推动作用或给观众留下深刻印象的角色或演员。
你认为本文的高光人物是谁？为什么？
我推荐的高光人物是___________，因为________________________________________________________________________________________________________________________________________。
塑造人物是故事的本质。请你再次阅读全文，在原文中标注，能体现出“我”和“她”面对生活态度的句子。
【内核之眼——设计电影宣传海报】
小组合作，选择你最喜欢的片段进行描写，并配上一句你认为最能体现影片主旨的句子。借助DeepSeek生成指令，让豆包现场生成一张彩绘版电影宣传海报。
参考示范
“根据刘慈欣的小说《带上她的眼睛》，帮我生成一张彩绘版电影海报。内容：一个二十多岁的女孩被困在地心，地下有岩浆，女孩的周围有草原。在海报中还需要出现一句能体现人类渺小与时间永恒主题的话，比如‘她数过的每一朵花，都成了地心的遗物。’你帮我生成一段指令，我发给豆包生成。”
海报展示：
小组合作：根据评价量表完成你的海报创作，五分钟后请根据下面的三个维度，阐述你的设计理念。
评价维度 评价指标 小组自评
创意与表达 指令明确 ☆☆☆☆☆
原著契合度 紧贴文本 ☆☆☆☆☆
思想深度 能引发观者思考 ☆☆☆☆☆
小组合作生成：
想一想你的创作理念是什么？写下你的海报要体现的主题：__________________________________________________________________
写下你要发给DeepSeek生成的内容。
“请你根据刘慈欣的小说《带上她的眼睛》，帮我生成一张彩绘版电影海报。海报内容：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
在海报中还需要出现一句能体现电影____________主题的话，这句话是“_____________________________”。你帮我生成一段指令。
3.对比AI生成的海报，你觉得和你的设想有差别吗？AI绘画技术是否能完全展示我们想要的东西？
【思辨之眼——数字人互动】
小贴士 数字人是计算机手段创造的与人类形象接近的数字化人物形象，具有多重人类特征，如外貌特征、人类表演能力交互能力等特征。
为了创新电影宣传模式，片方制作了刘慈欣和女孩的数字人形象。如果有机会向他们提问，你会提问什么？
我向___________________提问，我的提问：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
小贴士：提问的内容尽可能地详细具体，他们才会给我们更精致的答案哦！
课程总结：鲁迅曾说，“经以科学，纬以人情。”青少年应该是和AI积极交流，冷静思考，做AI的眼睛！
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