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逻辑与思维
选择性必修 3
9.1 认识质量互变规律
第九课 理解质量互变
第三单元 运用辩证思维方法
学习目标
1. 质的含义
2. 量的含义
3. 量与事物的关系
4. 量变和质变
5. 质量互变规律的要求
6. 连续性与间断性、渐进性与飞跃性
7. 遵循质量互变规律的意义
1.事物发展的形式或状态——量变和质变
（1）量变和质变的区别
含义 特点 呈现的状态 结果
量变 事物数量的增减或场所的变更 渐进的、不显著的变化 统一、相持、平衡和静止 事物还是自身，性质没有改变，没有变成另一事物 （ A还是A）
质变 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 根本的、显著的变化 统一物的分解、平衡和静止的破坏 事物性质改变，一事物变为他事物（A变成B）
知识回顾（必修四）
1.事物发展的形式或状态——量变和质变
（2）量变和质变的联系（发展是量变和质变的统一）
①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
量变
质变
新的量变
新的质变
……
事物的发展：
反对：形而上学的“激变论”和“庸俗进化论”
总结2：量变和质变的辩证关系原理及方法论
【原理】
【方法论】
①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变。②质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
①做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物质变创造条件；②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。③要坚持适度原则。
质量互变规律的含义
01
《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱。乖崖杖之，吏曰:“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。”
查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理。
探究与分享
查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理。
与之类似的成语还有“不积跬步，无以至千里”“锲而不舍，金石可镂”“驽马十驾，功在不舍”“只要功夫深，铁杵磨成针”等。这里的类似，是指思维角度的类似。从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。
一、质量互变规律的含义
1、质的含义
质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
此物之所以为此物，并区别于他物就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
一、质量互变规律的含义
2、量的含义
量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
3、量与事物的关系
量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”
从质与量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。
探究与分享
从质与量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。
如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，这说明了量变与质变的关系问题。人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。这是量变到质变的条件关系。
量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。
一、质量互变规律的含义
4、量变与质变
（1）地位：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。
（2）含义：量变即量的变化，质变即质的变化。
（3）辩证关系：
① 量变是质变的必要前提。
② 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
③ 事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
遵循质量互变规律
02
荀子说:“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步地走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。
成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。
上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？
材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变合乎规律的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
量变——质变——新的量变……质量互变规律支配了事物量变与质变的相互转化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。因此，要实现人生理想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累。
探究与分享
二、遵循质量互变规律
1、质量互变规律的要求
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
二、遵循质量互变规律
2、连续性与间断性、渐进性与飞跃性的关系
（1）区别：
①连续性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
②间断性：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
二、遵循质量互变规律
2、连续性与间断性、渐进性与飞跃性的关系
（2）联系：
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性也是相互区别又相互包含的。
渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
示例评析
小学
中学
大学
量变
连续性
渐进性
量变
质变
质变
间断性
飞跃性
间断性
飞跃性
连续性
渐进性
量变
连续性
渐进性
总结
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
区别 含义 事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
体现 量变的体现 质变的体现
结果 这一事物还是它自身 出现了新事物
联系 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 相关链接
1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出:“工人阶级和民族资产阶级之间存在着剥削和被剥削的矛盾，这本来是对抗性的矛盾。但是在我国的具体条件下，这两个阶级的对抗性的矛盾如果处理得当，可以转变为非对抗性的矛盾，可以用和平的方法解决这个矛盾。如果我们处理不当，不是对民族资产阶级采取团结、批评、教育的政策，或者民族资产阶级不接受我们的这个政策，那末工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾就会变成敌我之间的矛盾。”
二、遵循质量互变规律
3、遵循质量互变规律的意义
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
课堂小结
质量互变规律的内容
渐进性与飞跃性、连续性与间断性的对立统一关系
质量互变规律的要求
质变与量变
质与量
遵循质量互变规律的意义
质量互变规律
课堂练习
1．《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，替犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治未病”说明（ ）
①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现
②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐
③ 质变是量变的前提，量变是质变的结果
④ 要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
课堂练习
2．2021年10月16日，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《扎实推动共同富裕》。文章指出，“我们要实现14亿人共同富裕，必须脚踏实地、久久为功。幸福生活都是奋斗出来的”。共同富裕是一个长远目标，需要一个过程，不可能一蹴而就。材料所蕴含的质量互变规律道理有（ ）
①质变体现并保存量变的成果
②量变的积累必然引起质变
③飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性
④事物的发展是量变与质变的不断循环重复
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂练习
3．2022年11月30日，神舟十四号、神舟十五号两个航天员乘组首次在中国人自己的“太空家园”相会。神舟十五号载人飞行任务是中国空间站建造阶段的最后一棒，也是空间站应用与发展阶段的第一棒，具有承前启后的重要作用，彰显中国人筑梦太空达到一个新高度。我国的太空探索体现了（ ）
①事物的发展是渐进性和飞跃性的统一
②实践具有主观能动性和社会历史性
③科学实验是维系人类生存发展的活动
④事物发展的趋势是量变和质变的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A

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