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江西省2024—2025 学年第二学期期中统一检测
高 二语 文 试卷
试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.考查范围：选择性必修上册；选择性必修中册；选择性必修下册第一单元和第二单元。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
物理学研究的一个优点就是，当观察与理论不符时，大多数时候我们首先会认为肯定是观察的错。然后我们试图重复实验，如果实验不为所动地重复给出错误答案，我们就会查查看，有没有某个不知名的人，曾经碰巧利用另一种理论预见过这种结果。如果答案还是否定的，基本上我们可以认为对于自然界的这种行为我们目前没有任何解释。最保险的办法就是尝试一切可能。显然，这个“一切可能”包含最疯狂的想法，不得不承认，这是一件很好玩的事。例如，我们提出了各种现代理论来解释我们的宇宙如何诞生，这些理论完全可以与最佳“科幻小说”相媲美(如同天文学家、拉德罗男爵马丁·里斯所说的，好的科幻小说胜过差的科学研究)。通常情况下，那些想法完全错误。但没有关系，重要的是探索，并看看结果如何。至今为止，这种方法的效果相当不错。
牛顿的公式已经使用了两百多年，没有任何问题，公平地说，水星的例子对大多数人的生活没有什么影响。但是，有一个科学家提出了一个完全疯狂的想法来解释引力。想象一下，在太空里有一个太阳和一个绕着太阳旋转的水星，不用管其他任何东西。整个宇宙里就这两样东西。一个小小的石头行星绕着巨大的发着光的太阳转动，其余就只剩下虚空。现在，拿走水星。再拿走太阳。(提醒一下：现在宇宙里什么都没有了。)如果引力来自“什么也没有”，也就是说，来自宇宙的基本构造(不管所指何物)，会是什么情况 如果的确如此的话，会有什么后果 让我们先把太阳放回去想想。如果我们可以先假设宇宙的构造是可塑的，那么太阳对它最简单的影响就是让它弯曲。这是怎么样的情景 让我们想象一个很重的球被放在一张被拉紧了的橡皮膜上。橡皮膜会在球的周围向下弯曲。如果你在橡皮膜上涂满肥皂，那么任何在橡皮膜上行走的东西——比如说，一只蚂蚁——走到弯曲的部分，就会滑向那只球，向下滑。对于那只蚂蚁来说，这种效果就如同引力。显然，如果恒星与行星都在一张涂满肥皂的橡皮膜上，我估计我们早就注意到了。因此，宇宙的构造不可能真是一张水平实在的橡皮膜。但是，它或许是一个3D，甚至4D的不可见的膜呢 先不管这充满空间的巨大的膜是用什么做的，为什么不能想象它会在其包含的物体周围弯曲呢 当然，不只是在一个平面上，而是在所有方向，就像一只浸在海洋里的球会令周围的水弯曲。仔细考虑一下这种想法，引力就仅仅是这种弯曲的结果：当一个人跌落时，并不是有一个往下拉的力让他跌落，而是他沿着宇宙构造中一个不可见的斜坡滑行而已(直到他撞到地上或其他类似地方阻止了他进一步跌落)。一个疯狂的想法，是的，但是，无论如何，试试又有什么关系 在这样的宇宙里物体是如何运动的呢 对除了水星之外的所有行星，使用这种“弯曲”理论进行几何计算后的结果与牛顿公式给出的完全相同。这让这位科学家既兴奋又放心。那水星怎么样呢
那个想出这种疯狂的“弯曲”理论的人发现，在他的宇宙中，水星那被压扁的圆环轨道会绕着太阳转动。多快呢 大概是一秒钟角度的五百分之一，每一百年。不可思议。牛顿逝世后的一百五十多年里，没有人能够解决的问题，他解决了。他是对的。突然之间，引力不再神秘了。引力原来是宇宙的构造被它所含的物体弯曲所引起的。牛顿没有看到这些。在此之前，没有人看出来，直到今天，我们依然在试图了解这种看法带来的各种影响。史蒂芬·霍金常常说：“我不会拿发现的快感与感官的快感比较，它持续得更长。”看一眼这个解决水星问题的人的照片，你就会同意霍金的话。
他的名字叫阿尔伯特·爱因斯坦，我们刚才介绍的理论——那个将物质与宇宙的局部几何联系起来并用以解释引力本质的理论，被称为广义相对论。此理论首次发表于一九一五年，一百年以前。科学家们花了一些时间才意识到爱因斯坦捎带着改变了我们对所有事物的看法。与在他之前的人们所相信的理论相反，他发现了我们的宇宙不仅可能有形状，而且这个形状还是动态的，也就是说会随着时间而变化。当恒星、行星以及其他一切东西运动时，它们在我们宇宙构造中造成的弯曲也随之改变。适用于这些物体周围的规律同样适用于整个宇宙。换句话说，虽然爱因斯坦自己并不相信，但他发现了我们的宇宙会随时间而变化，它有未来。如果某个东西有未来，它就应该有过去，有历史，甚至有开端。
在爱因斯坦之前，根据牛顿的观点，我们的宇宙一直“如此”。现在我们知道它并非如此，至少不是如我们所经历的方式。我们已经知道这个事实一百年了。所以，就从知识上来说，我们所生活其中的宇宙，我们的宇宙，才一百岁。
(摘编自克里斯托弗·加尔法德《极简宇宙史》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.物理学研究的一个优点就是，当观察与理论不符时，人们会竭尽所能尝试各种各样的方法试图阐释理论的正确性，使理论不会轻易被放弃或推翻。
B.在解释宇宙的诞生时，人们提出了各种现代理论，这些理论听起来就像科幻小说，虽然它们往往是错误的，但其中蕴含的探索精神令人赞叹。
C.牛顿理论中的引力是神秘的，爱因斯坦理论中引力是被弯曲的宇宙结构，用这两种理论的相关公式对除水星外的行星进行计算，计算结果完全相同。
D.爱因斯坦的广义相对论将物质与宇宙的局部几何联系起来并用以解释引力本质，解释了水星的轨道为什么会绕着太阳转动的问题。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.若没有科学家不断尝试疯狂的想法，我们可能至今无法解释引力的本质。
B.因为水星问题长久未被解决，所以在此之前科学家们都没有关注过引力的本质。
C.广义相对论改变了我们对所有事物的看法，未来还会出现关于宇宙的认知的新理论。
D.科学研究的探索过程充满不确定性，一个正确理论的验证可能会经历多次失败。
3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)
A.本文以物理学研究方法为切入点，以引力理论的发展为线索，介绍了广义相对论及其影响，逐步展开对宇宙认知的探讨，思路清晰。
B.文章引用马丁·里斯“好的科幻小说胜过差的科学研究”和霍金“我不会拿发现的快感与感官的快感比较”的话，旨在增添文化内涵。
C.文章将宇宙构造比作被拉紧且涂满肥皂的橡皮膜，把太阳对宇宙构造的影响比作重球使橡皮膜弯曲，通过作比较，形象地解释了引力的实质。
D.文章结尾用极度夸张的表述，强调人类对宇宙认知的阶段性与有限性，突出当前认知尚处初级阶段，侧面反映出科学拓展认知边界的重要性。
4.文中加点的“公平地说”“提醒一下”“换句话说”分别有什么作用 (4分)
5.请结合材料，谈谈爱因斯坦思考科学问题的方法对我们有哪些启示。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
被雪覆盖
李海燕
那场雪下得可真大，从中午一直下到夜晚来临，又下到凌晨。整个世界都变成白色的了。
雪，没有阻止人们在这个夜晚出行，路上到处是戴着小红帽、手里拿着一束火花四溅的烟花的人。其实那不是真的烟花，是一种比真正的烟花还好看的电子烟花。远远望去，像天上的银河坠落在人间，无数彩色的星星在闪烁跳跃。
①我像一只鸟儿一样飞起来的那一刻，彩色的星星被一片雪白的光覆盖了。那是一束把我的视线完全吞噬的白光，就是在那束白光下，我飞离了地面，飞离了我的电瓶车，飞到那条路上。
当我醒过来的时候，我不知道发生了什么，更不知道自己此时身在何处。我转动着眼珠子，努力地回想，我记得我在那个米线店里刷着永远也洗不尽的米线锅。我还记得今天店里忙得不可开交，来吃米线的人特别多，员工们忙得像上了发条的钟表，不得一分钟的闲暇。来的大多是年轻人，很多是中学生，他们戴着小红帽，手里拿着电子烟花，叽叽喳喳的，一张张冻得像红苹果一样的脸，满是欢喜。下班的时间延长了一个小时，我惦记着上高中的女儿。我每天要去学校接她下晚自习。女儿从我们那所乡村中学考上市里的重点高中后，我和老公就陪同女儿一起来到这座城市。
知觉的复苏让我感受到了剧烈的疼痛。我的记忆终于与飞离地面之前的情景衔接了起来。
店里卖完最后一锅米线，终于可以打烊了。我下班骑车回家，路上到处是雪，到处是人。为了早点回到家里，我躲开那条繁华的马路，选择了一条偏僻的路。几个年轻人在这条偏僻的路上打闹着，互相扔着雪团，突然其中一个人倒退着冲了过来，我猛地一转电瓶车的车把，车子滑向左侧。一道雪白的光正巧从一条胡同里窜了出来，白光带着一股巨大的魔力把我撞飞了。就在那一瞬间，我似乎看见车窗里一个男人惊恐的神情，还听见路边几声惊颤的呼叫，之后我就什么也不知道了。
疼痛越来越强烈，像有无数条毒蛇围住我，一口一口地啃噬着我的皮肉，那些毒液慢慢地渗进我的皮肤、我的骨头、我的心脏里。心脏像一只困兽一样，在心室里不可遏制地战栗着。
雪越下越大，似乎要把我这具肉身彻底埋葬了才肯罢休。昏暗的路灯在雪中变得越发的昏暗。曾有两束白光由远及近，照亮了我和我身边的雪，光似乎犹豫了一下，还是走了。
求生的意识告诉我，我必须离开这里，就是爬也要爬到有人经过的地方，这里太偏僻了。那两辆车经过后，好长时间再也没有车来过。我使出吃奶的力气动了一下，浑身的骨头像散了架，根本无法支撑起我的皮肉。我发现能动的只有脖子。我抬起脑袋，看见了巷子尽头的那条马路，看见了马路上亮闪闪的路灯、过往的车辆、行走的小红帽和彩色的星星。我使出吃奶的力气喊了声“救命”，可喊出的声音却微弱得如同蚊子叫。一道道雪白的光在并不遥远的路上奔走着，来来往往，②却没有任何一道白光照进这条偏僻的小路。
雪还是那样铺天盖地地下着，落在我的身上、我的脸上，它们像麻醉剂，一点点埋住了我的疼痛。这期间好像有一辆车经过，我不知道是我的幻觉，还是真的。
夜，渐渐地向深处滑去，大雪仍然没有停下来，这条路的尽头，路灯依然明亮，行人和车子却渐渐减少了。我的头经过一次次抬起、落下的折腾后，最终抬不起来了。我能看的只有那漆黑的天空和不断飘落的雪。
雪，落在我脸上，开始还持续地融化着，后来能融化的只有眼睛上的雪了，我流出的眼泪还是热的。最后，世界在我的眼里模糊起来，我只能想象着落在我脸上的雪的柔软和纯白，就像我家南山草地上的白雪，软绵绵的，一个冬天都不化。只是落的时间久了，那雪会变得很坚硬，不再是当初软绵绵的雪了。
③我不再疼，也不再冷，甚至感到了温暖，像躺在一铺火炕上，身上盖着母亲的那床印花被子。印花被子蓝地白花，花是素描一样的白菊花，母亲亲手印染的。母亲逐年给拆洗的印花被子絮进新棉花，古朴的印花被子又厚又暖和。我看见父亲和母亲坐在火炕上，望着窗外面的白雪。
我看到一束火光，一束散发着陈旧棉花味道的火光，那是母亲那床印花被子燃烧起来的味道。暖暖的火光烘托着我向天空飞去。下面是一望无际的白。我看见女儿在出租屋里做功课，看见老公在工地上挥汗如雨，看见我的父亲和母亲穿着黑色的大褂子，坐在老屋里守着我。
我曾一度听到一首歌，一首耳熟能详的歌——《我在老地方等你》。谁在老地方等我 父亲和母亲 后来我想起来了，④那是我的手机铃声，在马路边上一次次唱起来，又一次次中断。
我，在绝望中彻底失去了意识。
后记：当我终于在医院里醒过来，我才得知自己被一名女司机救了。她没有留下姓名，只在我的衣兜里留下两千块钱。后来，我寻了她很久，甚至参加了电视台的一档寻找好人节目，她还是没有现身。我把自己的手机铃声设置成《好人一生平安》，到现在已经是第三年了。每当手机铃声响起，我都会想起那名女司机，然后不禁感叹一句：那场雪下得可真大，好多东西都被雪覆盖了。
(选自《天池小小说》，有删改)
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.“雪”作为自然力量，既是事故发生的客观背景，也是主人公濒死体验的见证者。
B.彩色的星星既是电子烟花带来的视觉效果，也烘托了“我”下班时愉悦的心情。
C.文章插叙了车祸的原因，补充了背景信息，为“我”身处小路不易被人发现做了铺垫。
D.小说运用了大量的心理描写，同时通过现实与幻觉的交织展现了人物的内心世界。
7.下列对小说中画线句子的理解，不正确的一项是(3分)
A.句子①采用比喻的手法，写出了“我”遭受到来自汽车的巨大撞击力。
B.句子②没人发现“我”，既因“我”受伤而声音微弱，也因事发地太偏僻声音无法传出。
C.句子③可以推断出“我”已经产生错乱的意识，受伤的情况不容乐观。
D.句子④交代了“我”昏迷时模糊的记忆，旨在引出下文“我”重新设置手机铃声。
8.请简要概括“被雪覆盖”在文中的多重内涵。(4分)
9.“后记”是指写在书籍或文章之后的文字。本文的后记有何作用 (6分)
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5 小题，22分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
王旦，字子明，大名莘人。太平兴国五年，进士及第，迁通判郑州。表请天下建常平仓，以塞兼并之路。真宗即位，拜中书舍人。帝素贤旦，尝奏事退，目送之曰：“为朕致太平者，必斯人也。”
宫禁火灾，旦驰入。帝曰：“两朝所积，朕不妄费，一朝殆尽，诚可惜也。”旦对曰：“陛下富有天下，财帛不足忧，所虑者政令赏罚之不当。臣备位宰府，天灾如此，臣当罢免。”继上表待罪，帝乃降诏罪己，许中外封事言得失。后有言荣王宫火所延，非天灾，请置狱劾，当坐死者百余人。旦独请曰：“始火时，陛下已罪己诏天下，臣等皆上章待罪。今反归咎于人，何以示信 且火虽有迹，宁知非天谴耶 ”当坐者皆免。
寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。 臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直。此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。
中书有事送密院，违诏格，准在密院，以事上闻。旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。不逾月，密院有事送中书，亦违诏格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院。准大惭，见旦曰：“同年，甚得许大度量 ”旦不答。寇准罢枢密使，托人私求为使相，旦惊曰：“将相之任，岂可求耶！吾不受私请。”准深憾之。已而除准武胜军节度使、同中书门下平章事。准入见，谢曰：“非陛下知臣，安能至此 ”帝具道旦所以荐者，准愧叹，以为不可及。
(节选自《宋史·王旦传》)
材料二：
祥符末，王沂公①知制诰，朝望日重。一日，至中书，见王文正公②。公问：“君识吕夷简否 ”沂公曰：“不识也。”退而访之。吕公时为太常博士，通判滨州，人多称其才者。它日复见文正，复问如初。沂公曰：“公前及此人，退而访之。”具所闻以告。文正曰：“此人异日与舍人对秉钧轴③。”沂公曰：“公何以知之 ”曰：“余亦不识，但以其奏请得之。”沂公曰：“奏请何事 ”曰：“如不税农器等数事。”时沂公自待亦不浅闻文正之言不信也姑应之诺。既而吕夷简自滨罢，擢提点两浙刑狱，未几置之侍从。及丁晋公败，沂公引为执政，卒与公并相。沂公从容道文正语，二公皆嗟叹，以为非所及。
(节选自苏辙《龙川别志》，有删改)
【注】①王沂公：王曾，北宋名相。②王文正公：王旦。③秉钧轴：执掌政权。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
时A沂公B自待C亦不浅D闻E文正之言G不信H也①姑应①之诺。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.致，达到，与《孔雀东南飞》“何意致不厚”的“致”意思相同。
B.封事，密封奏章，大臣奏陈秘密事项，为防止泄漏，贴上双重封条呈进，故称。
C.咎，错误、过错，与《诗经·氓》“体无咎言”的“咎”意思不同。
D.以，凭借、因为，与《师说》“作《师说》以贻之”的“以”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.王旦直言进谏，曾上表请求在天下兴建常平仓，以杜塞兼并的途径；真宗即位后，认为王旦贤能，对他评价极高。
B.皇帝对火灾损失深表惋惜，王旦敢于纠正；寇准所在密院的文件违反了格式，王旦却并不向皇帝呈报，而是退回。
C.有人说皇宫的火是荣王宫的人故意放的，请求逮捕责任人，处死百余人，王旦认为这样会失信于天下而反对。
D.王旦从吕夷简的奏请中看出其才能，两次询问王沂公是否认识吕夷简，并预言二人将来会一起执掌朝政。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)且火虽有迹，宁知非天谴耶 (4分)
(2)沂公从容道文正语，二公皆嗟，以为非所及。(4分)
14.材料一第三段中体现出王旦的哪些品质 请结合相关事例具体分析。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
卜算子慢
柳永
江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠。楚客登临，正是暮秋天气。引疏砧、断续残阳里。对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继。
脉脉人千里。念两处风情，万重烟水。雨歇天高，望断翠峰十二。尽无言、谁会凭高意 纵写得、离肠万种，奈归云谁寄
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.“满目败红衰翠”既是对前两句景象的总结，也引出了下文“目”的主人是“楚客”。
B.上阕运用颜色渲染、视听结合的方法勾勒环境，渲染氛围，为抒发情感做了铺垫。
C.“脉脉”三句兼写词人与远人；“万重烟水”运用夸张，写出了路途的遥远与艰难。
D.结尾以远人的身份连续发出两问，表达了无人理解的孤独、无由寄信的无奈。
16.这首词是如何运用虚实结合的艺术手法来营造艺术境界的 请结合词句简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)小明要去西湖旅游，他盼望能看到柳永《望海潮(东南形胜)》中所说的“ ， ”的场景，让自己白天夜里都沉醉在音乐中。
(2)为了提醒自己不要沉迷于电子产品，毫无节制，小刚在书桌上贴了《五代史伶官传序》中“ ， ”两句，以此提醒自己防微杜渐，切莫玩物丧志。
(3)“松”或“柏”常出现在古诗文中，或营造庄重肃穆的氛围，或突出环境的清幽、荒凉及险怪，或象征人物的坚贞气节，如“ ， ”。
三、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18~22题。
在中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的修复空间，老技师的工作台像个微缩战场。钻头在化石表面能刻出比头发丝更细的沟槽。这是“政和八闽鸟”尾综骨修复的关键时刻：多刻0.1毫米，1.5亿年的历史痕迹将永久消失；少刻0.1毫米，关键解剖结构将无法显现。
AI能识别95%的化石碎片，但最后的5%需要人类判断。曾有科学家导入3000张化石CT图用以训练AI神经网络，结果模型将岩石裂纹误判为骨缝。( 甲 )，就像世上没有两片相同的雪花。这种别无二致的特性，构成了技术上难以逾越的鸿沟。
AI需要大数据，然而古生物学常处于数据荒漠。全球侏罗纪鸟类化石仅存十多件，不及ImageNet数据集的亿分之一。当 AlphaGo在围棋领域江河日下，碾压人类时，古生物AI却困在“小样本学习”的牢笼里。更微妙的是，那些改写教科书的发现，就往往存在于算法预设的“异常值”中。
这种人类与AI的博奕，恰似“政和八闽鸟”的镶嵌演化———我们既需要算法的“现代翅膀”，也离不开地质锤的“原始前爪”。
重要的，或许在于科学精神的传承。王敏团队每年有4个多月会前往福建开展野外工作，第一次是3月到5月，第二次是11月，为的是避开雨季和高温。当老技师手把手教青年博士握锤时，传递的不仅是技术，还有80年代老地质队员的窍门：“砂岩要斜敲，页岩得震击。”这种师徒相授的“身体记忆”，在AI时代愈发珍贵。
“政和八闽鸟”的尾综骨，最终在显微CT与地质锤的“协奏”中重现世间。这个不足2厘米的骨结构，恰似这个时代的隐喻：在技术洪流席卷之下，那些笨拙的、耗时的、充满不确定性的“原始方法”,( 乙 )。
①我们在实验室 AI模拟亿万次演化路径时，②不能遗忘那个雨后的深山黄昏————③人类之所以能触碰到1.5亿年前的天空，④不是因为算力的胜利，⑤更是源于地质锤敲击岩层时，⑥那份永不停歇的好奇与虔诚。
18.文中第一段画波浪线的句子极具表现力，请结合文本加以赏析。(4分)
19.文中的加点词语存在书写或使用的错误，请进行修改。(3分)
20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
21.下列词语与文中第五段画横线的“传承”的构词方式最接近的一项是(3分)
A.踢球 B.明亮 C.脸红 D.深思
22.文中尾段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
晚自习期间，小明和小刚都在全力攻克一道压轴大题，一晃15分钟过去了。
小明咬咬牙说：“都做了15分钟了，再坚持一下，说不定马上就有思路了。”
小刚却皱着眉回应：“都15分钟了，不如及时掉头，先做别的题吧。”
在学习和生活中，我们常常面临在某个关键节点，该坚持还是该放弃的抉择。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
江西省2024—2025学年第二学期期中统一检测
高二语文参考答案
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】①“公平地说”：综合考虑多种因素后给出的中立评价，增强了论述的客观性。②“提醒一下”：引起读者对后续内容的注意，强调关键信息，突出重点。③“换句话说”：换一种表述方式传达相同意思，使语言更通俗易懂，便于读者理解。(答出一点1分，两点2分，三点4分；意思对即可)
5.【答案】①要敢于突破传统：爱因斯坦不被牛顿经典力学的传统观念束缚，敢于挑战权威，提出宇宙动态变化的新观点，我们思考时也应如此，勇于打破既有观念。②要善用想象：爱因斯坦凭借想象宇宙的构造等情景提出广义相对论，我们遇到问题也要发挥想象力，打开新思路。③要严谨求证：爱因斯坦用严谨计算来验证疯狂的假设理论，我们对待想法和假设时，也要用实践、分析等科学方法进行检验，确保结论可靠。(每点2分，意思对即可。其他答案言之成理亦可酌情给分)
6.【答案】B
7.【答案】D
8.【答案】①自然层面：指大雪纷纷扬扬，整个世界变成白色，雪覆盖了大地和受伤的“我”等。②精神层面：指善与恶的双重覆盖。救人的女司机的善举未被歌颂，肇事逃逸的车主的恶行被雪夜掩盖。(每点2分，意思对即可)
9.【答案】①增加叙事完整性。后记交代了主人公获救的结局，补充了女司机救人并留下救命钱的情节，使情节从濒死体验过渡到现实重生，给了正文一个明确的结局。②深化主题意蕴。通过女司机匿名救助的善举，强调施以善意且不追求表彰的伟大，深化了对人性温暖的赞颂。③产生留白。这一部分记事非常简略，如女司机始终未现身、救助的经过如何，都保留叙事留白，可以引发读者对“无名善行”的想象空间。④形成突转。正文写“我”遭遇车祸后孤立无援、满心绝望，后记写女司机匿名救助“我”，使故事充满起伏和张力。(每点2分，答到任意三点、意思对即可。如有其他答案，言之成理也可得分)
10.【答案】DGI(每处1分。涂黑超过三处，整题不给分)
11.【答案】A
12.【答案】C
13.【答案】(1)况且火灾虽然有迹象，怎么知道不是上天的责罚呢 (“且”1分，译为“况且”等；“宁”1分，译为“怎么”“如何”等；“谴”1分，译为“责罚”“惩罚”等；句意1分)
(2)王沂公闲暇时说起王文正公当年的话，两位相公都感叹不已，认为王文正公的见识不是自己能比得上的。(“从容”1分，译为“闲暇”等；“嗟”1分，译为“感叹”“叹息”等；“及”1分，译为“比得上”等；句意1分)
14.【答案】①宽容大度。面对寇准多次说自己的短处，王旦并不计较，反而“专称准”，这体现出他宽容的心态。②谦虚自省。王旦认为自己在相位很久，政事必有很多过失，这体现出他具有谦虚自省的品质。③忠诚正直。王旦在皇帝面前如实评价寇准，不会因为个人私利而歪曲事实，误导皇帝，体现了他自身的正直以及对皇帝的忠诚。(答出一点2分，两点4分，三点5分；意思对即可)
【参考译文】
材料一：
王旦，字子明，是大名府莘县人。太平兴国五年(980年)，考中进士，升任郑州通判。他上表请求在全国设置常平仓，来堵塞兼并土地的途径。宋真宗即位后，任命他为中书舍人。皇帝一向认为王旦贤能，王旦曾经奏事完毕后退下，皇帝目送着他说：“能够为我带来天下太平的人，一定是这个人啊。”
皇宫内发生火灾，王旦急速赶到。皇帝说：“两代人积累下来的财物，我从不随意浪费，一下子几乎全没了，实在太可惜了。”王旦回答说：“陛下拥有天下，(损失的)财物布帛不值得忧虑，值得忧虑的是政令赏罚不恰当。我充数担任宰相之职，像这样的天灾出现，我应当被免职。”接着上表等待皇帝降罪，皇帝于是下诏书责备自己，允许朝廷内外的人呈递密封的奏章谈论政事的得失。后来有人说火灾是由荣王宫失火蔓延引起的，不是天灾，请求设立案件(对相关人员)进行弹劾，应当被判处死罪的有一百多人。只有王旦请求说：“火灾刚发生的时候，陛下已经下诏书责备自己并诏告天下，我们这些大臣也都上奏章等待降罪。现在(陛下)反而归罪于他人，拿什么来显示诚信呢 况且火灾虽然有迹象，怎么知道不是上天的责罚呢 ”那些应当被判罪的人都被赦免了。
寇准经常反映王旦的短处，而王旦总是称赞寇准。皇帝对王旦说：“你虽然称赞寇准的优点，而他专门反映你的缺点。”王旦说：“道理本来就是这样的。臣担任丞相职务很久，处理政事很多过失也必然多。寇准对陛下不隐瞒，更加体现了他的忠心正直。这就是我看重寇准的原因。”皇帝也因此更看重王旦。
中书(丞相办公机构)有文件送达密院(办公机构)，违反文件格式，寇准在密院，将事反映给皇上。王旦受到皇上责问，王旦到寇准家表示认错并致谢，对办事人员都进行了责罚。不到一个月，密院有文件送达中书，也违反了文件格式，办事人员高兴地将文件呈给王旦，王旦命令将文件退回密院。寇准很惭愧，见到王旦问：“同年(同时考中功名的互称)，为什么这么大的度量 ”王旦没有回答。寇准枢密使离任，通过别人私下向王旦请求推荐为使相
(主管一方的要员)，王旦吃惊地说道：“将相(这里指主管一方的将领和文官，即封疆大吏)的任命，怎么能要求呢！我不能接受私下的请求。”寇准感到很遗憾惋惜。而后来(皇帝)任命寇准武胜军节度使、同中书门下平章事(职务名)。寇准见皇上答谢说：“如果不是陛下知道臣的才能，我怎么能够受到如此重任 ”皇帝详细地说出王旦推荐寇准的原因，寇准惭愧感叹，认为自己比不上王旦。
材料二：
祥符末年，王沂公(王曾)担任知制诰，在朝廷中的声望一天比一天高。一天，他到中书省，见到了王文正公(王旦)。王文正公问：“你认识吕夷简吗 ”王沂公说：“不认识。”(王沂公)退下后就去打听吕夷简。吕公当时担任太常博士，任滨州通判，很多人都称赞他有才能。过了几天，(王沂公)又见到王文正公，(王文正公)还是像当初那样问他。王沂公说：“您之前提到这个人，我退下后就去打听了。”接着把自己听到的关于吕夷简的情况告诉了王文正公。王文正公说：“这个人将来会和你一起执掌朝政。”王沂公问：“您怎么知道的呢 ”(王文正公)说：“我也不认识他，只是从他的奏请中看出来的。”王沂公问：“他奏请了什么事呢 ”(王文正公)说：“比如请求对农具不征税等几件事。”当时王沂公对自己的期许也不低，听了王文正公的话，并不相信，只是姑且回应说好。不久吕许公(吕夷简)从滨州任上被罢免后，被提拔为提点两浙刑狱，没过多久就被安置在侍从的位置上。等到丁晋公(丁谓)失势，王沂公引荐他担任执政，最终吕夷简和王沂公一起担任宰相。王沂公闲暇时说起王文正公当年的话，两位相公都感叹不已，认为王文正公的见识不是自己能比得上的。
15.【答案】D
16.【答案】①实写：描绘了江枫渐老、汀蕙半凋、疏砧残阳等眼前衰败的秋景，奠定了凄凉伤感的基调。②虚写：想象千里之外所思之人的情景，以及自己登高望远却无人理解心意、写好离情书信却无处可寄等内容，深化思念之情。③实写与虚写相互交织，将伤怀念远的情感表达得淋漓尽致，营造出意蕴深远、哀婉动人的艺术境界。(每点2分，意思对即可)
17.【答案】(1)羌管弄晴 菱歌泛夜
(2)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
(3)示例：连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁/丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森/明月夜 短松冈/岁寒 然后知松柏之后凋也(本题为开放性试题，答案只要符合语境即可)(每空1分，如有错字、添字、漏字，则该空不给分)
18.【答案】①数字精确：“0.1毫米”直观地展现了修复精度要求极高，不容出现一点差错。②正反对比：“多刻”与“少刻”的结果反差巨大，突出了修复工作的难度之大与老技师的重大责任。(每点2分，意思对即可。如果从“0.1毫米”和“1.5亿年”的角度分析对比，也可酌情给分)
19.【答案】①“别无二致”改为“独一无二”；②“江河日下”改为“势如破竹”；③“博奕”改为“博弈”(每处1分)
20.【答案】甲：世上没有两块相同的化石 乙：仍然是必不可少的/仍然是非常重要的(每处2分，意思对即可)
21.【答案】B
22.【答案】序号①，修改为：我们在实验室用(利用)AI模拟亿万次演化路径时。序号④，修改为：不仅是因为算力的胜利。(每处2分)
23.【写作指导】
一、抓关键信息：材料呈现的是小明和小刚在晚自习时同样攻克压轴大题，15分钟后截然不同的态度。“关键节点”是重中之重，它指在做这道题15分钟后的这个特殊时刻，两人所面临的抉择。这是一个学习场景下的关键转折点，映射到生活中，就是面临困难、挑战时的关键时刻。
二、分析两者关系：“坚持”与“放弃”是一组既对立又统一的行为选择。在关键节点上，“坚持”意味着继续投入时间和精力，凭借毅力和决心去突破；“放弃”则是选择转换方向，保存实力。但两者并非绝对的，有时坚持是为了更好地达成目标，有时放弃是为了避免更大的损失，为未来的坚持创造条件。
三、拓展联想：在生活中我们也会遇到各种类似的关键节点，如创业初期面临资金短缺、项目进行中遭遇技术瓶颈、追求爱好时遭受外界压力等，都需要思考坚持还是放弃。写作时要结合这些生活实例，深入分析不同选择所带来的结果和影响。
四、立意方向把控：立意不能脱离关键节点空谈坚持或放弃，要围绕在关键的时间点、转折点、困境点上，如何正确权衡坚持与放弃的利弊展开，探讨其背后的原因、意义和价值。
【参考立意】①关键节点，审时度势，合理选择坚持或放弃；②关键处坚持还是放弃，视自身能力而定；③关键处，坚持未必是勇敢，放弃未必是懦弱；等等。
作文评分细则
评分时，应把考生作文分为四类进行评分，每类作文按照相应的分数作为切入分，即一类卷48分，二类卷42分，三类卷36分，四类卷25分，再结合以下情况进行评分，上下浮动1~5分。
1.文体是否符合要求；
2.结构是否完整，层次是否清晰；
3.语言是否符合所写文体要求，是否具有表现力；
4.论据是否具有说服力；
5.说理是否具有严密性和透彻性；
6.文风是否端正；
7.观点是否符合社会主义核心价值观。
其中，一类卷54分以上的作文，在语言、思维、论证、结构等方面，应有更为出色的表现。
一、基本评分细则
(一)一类卷：48分
能够满足所有写作任务。
1.准确理解“关键节点”与“坚持”“放弃”等核心概念的内涵，阐述该“坚持”还是“放弃”时不持绝对态度、不非此即彼，联想和思考合理、深刻，观点清晰，内容明确。
2.侧重于从“怎么办”“为什么”的角度进行论述，论述角度准确。
3.写作时，举例、引用、论述等始终基于“关键节点”这一前提。
54分以上的作文，除了符合上述要求之外，还应体现较强的思辨性，对于该“坚持”还是“放弃”能视具体情况具体分析，说理深刻。
(二)二类卷：42分
能够部分满足写作任务。
1.准确理解“关键节点”与“坚持”“放弃”等核心概念的内涵，但阐述该“坚持”还是“放弃”时偏重一方，联想和思考不够合理，有些联想和思考有牵强附会之处，观点虽然清晰，但内容不够明确。
2.能围绕“怎么办”或“为什么”的角度展开论证，论述角度相对单一。
3.写作时，举例、引用、论述等有时会偏离“关键节点”这一前提，如举“面对荣誉，要学会放弃”的例子。
(三)三类卷：36分
落实写作任务较差。
1.能理解“关键节点”与“坚持”“放弃”等核心概念的内涵，但阐述该“坚持”还是“放弃”时观点绝对，要么只提倡坚持，丝毫不涉及放弃；或者反之，即观点、内容不准确。
2.并非从“怎么办”“为什么”的角度展开，论述角度不清晰。
3.写作时，举例、引用、论述等基本偏离“关键节点”这一前提，如写“为了理想，不能放弃”。
(四)四类卷：25分
完全没有落实写作任务。
1.文章所写内容虽然和试题材料有关，但和“关键节点该坚持还是放弃”无关；或所写内容和试题材料无关。
2.没有观点的议论文。
二、其他扣分说明
1.缺标题，扣2分。
2.字数600字以上但不足800字的，分两种情况：如果结构完整，每少50字扣1分；结构不完整，每少100字扣10分。600字以下，无论结构是否完整，30分以下给分。400字以下，20分以下给分。
3.错别字每个扣1分，相同错别字不重复扣分，最多扣5分。
4.标点使用错误的，酌情扣分。
5.可写书信、演讲稿等应用文体，格式不合要求相应扣分，最多扣2分。
6.抄袭试卷材料一律给5分。要注意“抄袭材料”与“使用论据”的区别。如果是合理使用试卷材料来作为文章的论据，则不视为抄袭材料。
其他未尽之处参考高考作文评分办法。

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