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专题限时集训(三)
1．B　[内环境的pH保持稳定与其中含有的/H2CO3等缓冲物质有关，乳酸增加时缓冲对会与其发生反应维持稳定，A正确；肌细胞无氧呼吸产生乳酸，乳酸含量保持稳定是因为体内有缓冲对等物质，B错误；高强度运动时呼吸加深加快可以为细胞有氧呼吸提供更多O2，排出更多CO2，C正确；乳酸转移到肝细胞在乳酸脱氢酶作用下转变为丙酮酸，然后再经糖异生转变为葡萄糖，D正确。]
2．C　[肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素(降血糖)在血糖调节中的作用相抗衡，A正确；甲状腺激素能升高血糖，由题干信息可知，甲状腺激素也可激活肝脏中的β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌，间接降低血糖，B正确；血糖浓度降低时，会通过调节作用促进胰高血糖素分泌从而升高血糖，而胰高血糖素的作用结果(血糖升高)会通过负反馈调节胰高血糖素的分泌，C错误；激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌通过体液运输实现，属于体液调节，D正确。]
3．C　[GABA在成年人体内往往作为中枢神经系统的抑制性神经递质，抑制性神经递质会导致突触后膜的静息电位加强，表现为外正内负，A正确；GABA是神经递质，神经递质由突触前膜释放后需要经过组织液运输才能作用于突触后膜，与突触后膜的受体结合后起作用，B正确；胚胎发育期的神经元内Cl－浓度明显高于成熟神经元，结合图示分析，是因为NKCC1表达水平下降，KCC2表达水平升高，导致胞内Cl－浓度下降，C错误；胚胎发育期的神经元内Cl－浓度明显高于成熟神经元，说明其胞内Cl－浓度显著高于胞外，GABA作为信号引起Cl－外流，从而产生兴奋性效应，D正确。]
4．D　[下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，垂体释放促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，促进肾上腺分泌糖皮质激素，这属于分级调节，糖皮质激素对垂体存在负反馈调节，A正确；据图可知，巨噬细胞释放的TNF可导致炎症，因此推测TNF可以促进B淋巴细胞的增殖与分化，B正确；巨噬细胞释放的TNF可导致炎症，体温调节中枢位于下丘脑，TNF可能还刺激下丘脑的体温调节中枢，导致炎症伴随着发热，C正确；长期精神压力导致的糖皮质激素含量上升，TGFβ2含量升高，抑制肠神经元的发育，导致消化不良，D错误。]
5．C　[根据题干及表格分析，实验的目的是研究DA抑制胰岛B细胞分泌胰岛素主要与膜上的哪种受体有关，A正确。1、2组均为对照组，3、4、5为实验组，1和2之间可以互相对照，说明高浓度葡萄糖能促进胰岛B细胞分泌胰岛素，B正确。DA抑制胰岛B细胞分泌胰岛素与DA的D2受体结合有关，因此若采用D2受体阻断剂进行实验，胰岛素分泌不会被抑制，胰岛素分泌量与组2相近，与组3有一定的差异，C错误。考虑体液调节，胰岛B细胞的调节受到葡萄糖浓度的影响，其表面存在葡萄糖受体；考虑神经调节，胰岛B细胞与其他细胞之间存在一定的相互作用关系，其表面存在其他神经递质的受体，D正确。]
6．C　[SLE是一种自身免疫病，是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，A正确；特异度＝非阳性数/其他自身免疫病患者人数，若其他自身免疫病中阳性数越多则该试剂的特异度越低，B正确；乙试剂的SLE特异度最高，受试者用乙试剂检测呈阳性，说明患SLE的概率较高，C错误；如果检测SLE的试剂灵敏度和特异度都很高，说明该试剂灵敏准确，对检测SLE应最有价值，D正确。]
7．C　[题中未设置不施加镉的对照组，不能推出镉胁迫对小麦幼苗的生长具有抑制作用，A错误；在镉胁迫下，外源施加浓度为1 μmol·L-1或100 μmol·L-1的IAA时，对小麦幼苗的生长均具促进作用，无法推出低浓度促进高浓度抑制的作用，B错误；在镉胁迫下，外源施加浓度为1 μmol·L-1或100 μmol·L-1的ABA时，对小麦幼苗的生长具有促进作用，C正确；实验结果只有浓度为1 μmol·L-1和100 μmol·L-1的IAA在镉胁迫下对小麦幼苗生长的作用效果，无法推出IAA促进小麦幼苗生长的最佳浓度，D错误。]
8．B　[内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件，内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力，A正确；发作期抗利尿激素水平的升高，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使细胞外液渗透压降低，B错误；醛固酮的分泌可受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控，存在分级调节，C正确；利尿剂能促进尿液产生，急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食，避免细胞外液渗透压升高不利于尿液的排出，D正确。]
9．AD　[采食量下降导致血糖浓度下降，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，促进肝糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，以维持血糖稳定，A正确；胃肠蠕动减弱是支配胃肠的交感神经的活动占据优势的结果，抑制胃肠蠕动，B错误；BHB可促进CD4＋T细胞增殖和CD4＋T细胞分泌细胞因子，从而提高特异性免疫功能，C错误，D正确。]
10．AC　[SD6和ICE2对休眠的生理作用相反，两者共同调控种子的休眠，A错误；基因SD6和ICE2通过调控ABA的合成量，进一步调控种子的休眠及萌发，温度升高，基因SD6表达水平升高，种子萌发强度增强，可知温度是调控两基因表达的关键因素，高温多雨更容易导致小麦穗发芽，B正确；在室温条件下SD6的表达，基因OsbHLH048的表达增加，可抑制NCED2基因表达，C错误；图中，低温条件下基因ICE2表达增多，抑制基因OsbHLH048的表达，基因OsbHLH048的表达量下降，基因NCED2的表达增多，进而使ABA合成增加，促进种子低温休眠，D正确。]
11．(1)神经冲动(兴奋)　传出神经　条件　(2)大脑皮层　肺通气量主要受中枢化学感受器控制　(3)前测和训练后测对音乐感知准确率均较低；训练后对音乐感知准确率的提升更大　训练可以提高音乐感知准确率
12．(1)下丘脑　只有肾小管和集合管细胞有ADH的受体　(2)①细胞外液渗透压升高　大脑皮层　②在实验范围内，血管紧张素相对含量越高，渴觉指数越大　第1组运动员大量饮用纯净水由于主动饮水使细胞外液渗透降低，但3 h后水分随着代谢排出，血液量减少引发机体产生血管紧张素来维持正常血压，血管紧张素分泌增多导致渴觉产生
13．(1)胰岛B　脂肪组织　(2)荔枝核皂苷促进细胞中GLUT-4基因的表达，增加细胞膜上GLUT-4的数量，加快细胞对葡萄糖的摄取　Akt的磷酸化水平和胰岛素含量　(3)实验思路：取A、B、C、D四个细胞培养皿并放入相同数量的CX－T细胞，培养皿A中加入细胞因子IL后加入乙酸，培养皿B中只加入乙酸，培养皿C中只加入细胞因子IL，培养皿D不做处理，然后四个培养皿中均加入相同数量的肝细胞，适宜条件下培养一段时间，检测并统计培养皿中肝细胞的存活量；预期实验结果：培养皿A中肝细胞存活量最少，培养皿B、C、D中肝细胞存活量多且相差不大专题限时集训(三)　调节
(建议用时：40分钟)
一、选择题
1．(2024·山东枣庄期末)最大乳酸稳态(MLSS)是在持续运动中血乳酸产生与利用的最高平衡状态，是运动强度划分的一个重要参照。下图是随着运动学强度增大，生理学强度变化曲线，据图分析下列说法错误的是(　　)
A．乳酸增加时，血浆pH保持稳定与其中含有的/H2CO3等物质有关
B．低强度运动时乳酸含量基本不变，说明肌细胞不进行无氧呼吸
C．高强度运动时呼吸加深加快可以为细胞有氧呼吸提供更多O2，排出更多CO2
D．乳酸大量积累会使肌肉酸胀乏力，其能在肝脏中再次转化为葡萄糖
2．(2024·河北卷)甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是(　　)
A．肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡
B．甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖
C．血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌
D．激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节
3．(2024·湖南长沙模拟)GABA在成年人体内往往作为中枢神经系统的抑制性神经递质，而在胚胎时期的神经元中却起到截然相反的作用。在胚胎发育期的神经元内Cl－浓度明显高于成熟神经元，研究发现，这与NKCC1和KCC2这两种Cl－转运体的表达水平变化有关。下列叙述错误的是(　　)
A．在成年人体内，GABA往往导致突触后膜两侧的电位表现为外正内负
B．GABA由突触前膜释放后需要经过组织液运输才能作用于突触后膜
C．神经元成熟过程中，KCC2的表达水平下降，NKCC1的表达水平升高
D．在胚胎发育期的神经元中，GABA与GABA-A受体结合后，Cl－外流使GABA表现为兴奋效应
4．(2024·山东济宁二模)长期精神压力可以引起炎症性肠病，相关机制如图所示，图中实线箭头表示促进或释放，虚线箭头表示部分细胞的变化。炎症性肠病患者会出现消化不良、腹痛、发热等症状。下列叙述错误的是(　　)
A．糖皮质激素对垂体存在负反馈调节
B．TNF可以促进某些淋巴细胞的增殖与分化
C．炎症性肠病患者发热可能由TNF刺激下丘脑相关神经引起
D．压力驱动下出现消化不良现象的原因可能由ACh抑制肠蠕动而导致
5．(2024·辽宁名校联盟模拟)科研人员发现多巴胺(DA)能抑制胰岛B细胞分泌胰岛素，在胰岛B细胞膜上具有DA的两种受体D1受体和D2受体。下表为科研人员进行的实验处理及结果。下列叙述错误的是(　　)
组别 处理 胰岛素浓度
1 胰岛B细胞＋基础浓度葡萄糖溶液(2.8G) 20.63±1.96
2 胰岛B细胞＋高浓度葡萄糖溶液(16.7G) 81.15±6.35
3 胰岛B细胞＋高浓度葡萄糖溶液(16.7G)＋DA 39.21±3.03
4 胰岛B细胞＋高浓度葡萄糖溶液(16.7G)＋D1受体激动剂 72.39±6.87
5 胰岛B细胞＋高浓度葡萄糖溶液(16.7G)＋D2受体激动剂 42.79±5.21
注：激动剂是指能与受体特异性结合，并使受体发挥功能的物质。
A．该实验的目的是研究DA抑制胰岛B细胞分泌胰岛素主要与膜上的哪种受体有关
B．1、2组均为对照组，二者对照还可说明高浓度葡萄糖促进胰岛B细胞分泌胰岛素
C．若将5组的D2受体激动剂换为D2受体阻断剂，预测实验结果应与3组接近
D．胰岛B细胞表面除DA受体外，还存在葡萄糖受体和其他神经递质的受体
6．(2024·广东深圳二模)为了评价甲、乙和丙3种抗体检测试剂对系统性红斑狼疮(SLE)患者的诊断价值，某科研人员分别对SLE组和其他自身免疫病组进行检测，统计出各组阳性数量并计算出相关指标，结果如下表。下列分析错误的是(　　)
试剂 SLE组 (45例) 其他自身免疫病组(39例) SLE灵敏度 SLE特异度
甲 44 15 97.78% 61.54%
乙 7 2 15.56% 94.87%
丙 29 11 64.44% 71.79%
注：灵敏度＝阳性数/SLE患者人数，特异度＝非阳性数/其他自身免疫病患者人数。
A．SLE形成的原因是人体免疫系统对自身成分发生反应
B．其他自身免疫病中阳性数越多则该试剂的特异度越低
C．受试者用乙试剂检测呈阳性，说明患SLE的概率较低
D．检测SLE最有价值的试剂要求灵敏度和特异度都很高
7．(2024·河北衡水二模)重金属镉不是植物生长发育中的必需元素，但随着工业发展，镉污染严重的土壤已影响植物的生长和发育。为研究外源IAA、ABA对镉胁迫下小麦生长发育的影响，科研人员对小麦幼苗进行定期喷施处理，且每组小麦幼苗培养液中均加入5 μmol·L-1镉胁迫，观察长势并测量第28天小麦幼苗地上部生物量，结果如下表所示，相关分析正确的是(　　)
组别 ① ② ③ ④ ⑤
喷施药剂 清水 IAA IAA ABA ABA
喷洒剂量(μmol·L-1) / 1 100 1 100
小麦地上部生物量(g/盆) 0.6 1.05 0.83 0.98 1.35
A．实验结果说明镉胁迫对小麦幼苗的生长具有抑制作用
B．外源施加IAA对镉胁迫下小麦幼苗的生长具有低浓度促进高浓度抑制的作用
C．一定浓度ABA对镉胁迫下小麦幼苗的生长有促进作用
D．IAA促进镉胁迫下小麦幼苗生长最佳浓度是1 μmol·L-1
8．(2024·黑、吉、辽卷)梅尼埃病表现为反复发作的眩晕、听力下降，并伴有内耳淋巴水肿。检测正常人及该病患者急性发作期血清中相关激素水平的结果如下表，临床上常用利尿剂(促进尿液产生)进行治疗。下列关于该病患者的叙述错误的是(　　)
组别 抗利尿激素浓度/(ng·L-1) 醛固酮浓度/(ng·L-1)
正常对照组 19.83 98.40
急性发病组 24.93 122.82
A．内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力
B．发作期抗利尿激素水平的升高使细胞外液渗透压升高
C．醛固酮的分泌可受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控
D．急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食
9．(不定项)(2024·河北保定九校二模)采食减少是动物被感染后的适应性行为，可促进脂肪分解，产生β-羟基丁酸(BHB)为机体供能。研究者用流感病毒(IAV)感染小鼠，之后统计其采食量并测定血液中葡萄糖和BHB的水平，结果见图1。测定BHB对体外培养的CD4＋T细胞(一种辅助性T细胞)增殖及分泌细胞因子水平的影响，结果见图2。下列相关叙述正确的是(　　)
A．感染第4天后，胰岛A细胞的分泌活动有所增强
B．胃肠蠕动减弱是支配胃肠的副交感神经的活动占据优势的结果
C．CD4＋T细胞被激活后分裂、分化成细胞毒性T细胞
D．小鼠感染期采食量下降能提高机体的特异性免疫功能
10．(不定项)(2024·江西上饶二模)小麦在成熟期如遇连阴雨，常出现部分籽粒在穗上发芽的现象。研究发现调控麦穗发芽的关键基因是SD6和ICE2，两基因通过调控脱落酸(ABA)的合成与降解，调控种子的休眠。两基因的表达受温度的影响，SD6和ICE2的调控机制如图。下列分析不正确的是(　　)
A．SD6和ICE2对休眠的生理作用相同，两者共同调控种子的休眠
B．温度是调控SD6和ICE2表达的关键因素，高温多雨天气更容易使麦穗发芽
C．在室温条件下SD6的表达可促使NCED2基因表达量增多
D．低温条件下基因OsbHLH048的表达量下降，ABA合成增加促进种子休眠
二、非选择题
11．(2024·黑、吉、辽卷) “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”，熟悉的歌声会让人不由自主地哼唱。听歌和唱歌都涉及到人体生命活动的调节。回答下列问题：
(1)听歌跟唱时，声波传入内耳使听觉感受细胞产生________，经听神经传入神经中枢，再通过中枢对信息的分析和综合后，由________支配发声器官唱出歌声，该过程属于神经调节的________(填“条件”或“非条件”)反射活动。
(2)唱歌时，呼吸是影响发声的重要因素，需要有意识地控制“呼”与“吸”。换气的随意控制由________和低级中枢对呼吸肌的分级调节实现。体液中CO2浓度变化会刺激中枢化学感受器和外周化学感受器，从而通过神经系统对呼吸运动进行调节。切断动物外周化学感受器的传入神经前后，让动物短时吸入CO2(5%CO2和95%O2)，检测肺通气量的变化，结果如图1。据图分析，得出的结论是_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(3)失歌症者先天唱歌跑调却不自知，为检测其对音乐的感知和学习能力，对正常组和失歌症组进行“前测—训练—后测”的实验研究，结果如图2。从不同角度分析可知，与正常组相比，失歌症组____________________________________
________________________________________________________________________(答出2点)；
仅分析失歌症组后测和前测音乐感知准确率的结果，可得出的结论是________________________________，因此，应该鼓励失歌症者积极学习音乐和训练歌唱。
12．(2024·山东潍坊一模)人体的血液量和血浆渗透压对于维持内环境稳态十分重要，当血浆渗透压升高时，会通过主动饮水和抗利尿激素(ADH) 调节尿量进行调节。研究发现，血液量减少会引发机体产生血管紧张素来维持正常血压，渴觉的产生除了受血浆渗透压影响外还与血管紧张素有关。
(1)ADH是由________分泌的，其只能作用于肾小管和集合管细胞的原因是_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________。
(2)为研究血管紧张素与渴觉的关系，科研小组进行了如下实验：将体重相似饮水量相当的长跑运动员均分为两组，让其进行长跑，直至体重减轻2 kg。随后让第1组运动员摄入2 L纯净水，第2组运动员摄入2 L 0.5%的食盐水，并要求他们将渴觉的变化用1～10进行打分(数值越大渴觉越明显)，同时分别定时测定运动员体内血管紧张素的含量。结果如下表：
组别 饮用前 饮用15 min后 饮用3 h后
渴觉 指数 血管紧 张素相 对含量 渴觉 指数 血管紧 张素相 对含量 渴觉 指数 血管紧 张素相 对含量
1组 10 7.2 1.4 2.3 8.4 6.2
2组 10 7.3 2.6 2.4 3.2 3.1
①剧烈运动后会口渴，是因为大量出汗和呼吸导致____________________，进而刺激下丘脑渗透压感受器，引发________产生渴觉。
②据表分析，渴觉与血管紧张素的关系是__________________________________；第1组运动员大量饮用纯净水后渴觉消失，但3 h后又迅速上升的原因可能是
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13．(2024·山东德州二模)胰岛素抵抗(IR)是指人体对胰岛素敏感性下降的一种病理状态，常伴有高血糖、高胰岛素血症，并易导致代谢性脂肪肝。
(1)高脂饮食可引起________细胞分泌的胰岛素增多，肝和________将葡萄糖转变为甘油三酯，引发肥胖，进而易诱发人体产生IR。
(2)Akt是胰岛素信号通路中的关键蛋白，Akt磷酸化受阻会导致IR。为研究荔枝核皂苷对IR的影响，研究人员用荔枝核皂苷对Akt磷酸化受阻的IR模型鼠进行灌胃，测得模型鼠的血糖降低，葡萄糖转运蛋白GLUT-4的mRNA相对量增加。据此推测，荔枝核皂苷能降低血糖的原因是__________________________
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若要进一步确定荔枝核皂苷是通过改善IR，而非促进胰岛素的分泌来降低血糖，需在上述实验基础上检测_____________________________________________。
(3)研究发现，代谢性脂肪肝患者体内细胞因子IL增多，诱导不能表达CX蛋白的T细胞(CX－T细胞)内CX蛋白高表达而成为CX＋T细胞，并且检测发现脂肪肝代谢产生高浓度的乙酸分子。因此，有人推测CX－T细胞需分化为CX＋T细胞并在乙酸诱导下才能攻击肝细胞，引起肝细胞损伤、死亡。为验证上述推测，请利用下列实验材料和用具设计实验，写出实验思路并预期实验结果。_____________________________________________________________________
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实验材料及用具：CX－T细胞、细胞因子IL、乙酸、细胞培养皿、肝细胞等。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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