资源简介

(共40张PPT)
第一单元 第5课
设计问卷，优化网课
（教科版）七年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
。
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
设计问卷时保护隐私，学会辨别信息真伪；遵守数据伦理，理解个人数据对算法的影响。
用电子问卷替代传统调查，5分钟完成数据收集；根据实时反馈调整课程，解决真实问题，体现数字化创新价值。
能将调查拆解为设计、收集、分析步骤，利用工具自动统计结果；理解抽样偏差避免诱导提问，建立科学调查逻辑。
能选择在线工具高效收集数据，理解其省时环保优势；通过分析图表和高频词，发现课程问题，形成用数据优化决策的意识。
02
新知导入
聚焦
小伍和同学们建好了社团网课，现在想听听大家的建议来改进课程。有没有快速收集意见的好方法？怎么才能看懂大家的反馈呢？一起学新技能解决吧！
03
新知讲解
在
同学们觉得社团网课有意思吗？有没有哪里需要改进？
探索
收集方法：用在线问卷（如问卷星）、课程平台留言板、直播弹幕提问或班级群匿名接龙。
分析结果：用问卷星自动统计选项比例，整理留言高频词，用Excel表格分类建议类型。
03
新知讲解
在
有没有既能快速收集大家的建议，又能自动分析数据的好办法？比如用哪些工具可以轻松搞定？
探索
用在线问卷工具（如问卷星、腾讯问卷）设计匿名调查表，自动统计选项比例；用腾讯文档收集文字建议，词云工具（如微词云）提取高频词；直播课用弹幕或群接龙实时互动。
探索
以前我们做过班级小调查，比如问大家喜欢的运动、家里怎么节约用水或选班干部。步骤是：先设计问题，把问卷打印出来发给大家，收回答卷后手动统计结果。
设计问卷
先想好要问的问题，做成调查表（比如“你最喜欢的运动是什么？”）。
03
新知讲解
印发问卷
把调查表打印出来，分发给同学填写。
回收问卷
等大家填完后，把调查表统一收回来。
分析结果
用笔算或计算器统计每个选项的数量，找出大多数人的意见。
做一做
请分组调查组内同学的上学交通方式：
开始计时：按下秒表开始记录活动时间；
调查记录：询问每位同学的交通工具（如步行、公交等），填写下方表格；
统计结果：找出组内使用人数最多和最少的交通工具；
停止计时：完成统计后，立即停止秒表，记录总用时。
03
新知讲解
做一做
03
新知讲解
调查开始时间 (9 )点(12 )分 调查结束时间 ( 9)点( 17)分
可使用的交通工具 自行车、电动自行车、公交车、地铁、汽车等 姓名 使用的交通工具 姓名 使用的交通工具
王浩 公交车 张志 公交车
调查结果 小组同学使用最多的交通工具是( 公交车) 小组同学使用最少的交通工具是( 自行车) 调查时长 小组完成整个调查活动，一共用了( 5 )分钟 探索
如果调查全班或全校同学的交通方式，手工发问卷太麻烦，用网络工具能更快完成吗？怎么做？
在线问卷
用问卷星/腾讯问卷设计电子调查表，发班级群让同学在线填，自动统计各选项人数比例。
03
新知讲解
实时数据
填完立刻在网页查看结果，柱状图直接显示最多/最少的交通工具，不用手工算。
扩大范围
等大家填完后，把调查表统一收回来。
03
新知讲解
能量加油站
在线问卷调查
在线问卷就是用手机或电脑做调查！比如用“问卷星”设计好问题（比如“你上学用什么交通工具？”），把链接发到班级群，大家点开就能填。提交后，系统自动统计人数，还能生成柱状图，一眼看出哪种方式最受欢迎，比手写问卷快10倍，超方便！
探索
在线问卷的优点有哪些呢？
更方便
用手机就能设计问卷（比如用“问卷星”），不用等下课找电脑，课间5分钟搞定！
02
新知导入
出结果快
以前发纸质问卷要等3天，现在发班级群，30分钟收齐，系统自动算好人数比例！
超省钱
不用打印50张纸，环保又省钱，老师都夸你是“绿色小能手”！
调查更广
链接发到全校群甚至其他学校，轻松收集1000份数据，柱状图、饼状图一键生成！
如果要展示“班级同学最喜欢的运动”或“上学交通方式”这类调查结果，用哪种图表最合适？
先独立思考：根据数据特点，选出你认为最合适的图表类型；
小组讨论：和小组成员说明你的理由（比如“柱状图能对比人数多少”）；
统一意见：组内达成一致后，在下方表格中勾选最终选择的图表类型。
03
新知讲解
议一议
生活情境 适合的图形
统计近5年全国降水量的发展趋势 □柱状图 □饼图 □折线图
统计全校男女生各占全校学生人数的百分比 □柱状图 □饼图 □折线图
比较各门选修课学生的选课人数 □柱状图 □饼图 □折线图
探索
用图表展示调查结果超方便！纸质问卷要手动画柱状图，但在线填完数据后，系统自动生成三种图
柱状图
对比“篮球 ”和“足球”哪个选的人多。
03
新知讲解
饼图
显示“步行、骑车”各占多少比例。
折线图
适合看“每月零花钱”变化趋势。
数据可视化就是用图表讲故事！比如调查全班身高，表格里全是数字，但画成柱状图，一眼就能看出最高和最矮集中在哪个范围。图表比密密麻麻的数字更直观——这就是“一图胜千言”！
03
新知讲解
能量加油站
设计
小艾和小伍想设计一个在线问卷，调查大家对社团在线课程的意见和建议，那就先了解一下在线问卷调查的流程吧！
在线问卷调查分为前期准备阶段、中期编制与发布阶段、后期整理分析阶段，最后得出结论，根据结论对在线课程进行完善和优化。
03
新知讲解
设计
在线课程反馈调查怎么做？分四步搞定！
一、调查谁？
所有上过社团网课的同学（比如编程课、手工课学员）。
二、问什么？（设计问题要简单直接）
1、课程有趣吗？（单选：超好玩/一般/有点无聊）
2、作业难不难？（打分1-5星）
3、你希望增加哪类新课程？（填空写建议）
03
新知讲解
设计
四、用什么工具？
选一个自动统计结果的问卷网站，把问题做成电子调查表。
五、怎么收集？
把问卷链接发到社团群，提醒大家3天内填完，系统自动生成图表报告！
03
新知讲解
做一做
请以小组为单位，针对小组设计的社团在线课程，参考下面的问卷设计表及给出的问卷题目样例，补充更多题目后，编写一份在线问卷，发布并进行调查，收集同学们的反馈信息。
03
新知讲解
问卷目的 征求同学们对 美术 社团在线课程学习的意见与建议
调查对象 班级未参加社团的同学
选定平台 问卷星
问卷引导语 您好!为了更好地改进 美术 社团在线课程,
问卷题目 1. 你对 美术 社团在线课程的总体评价是(B)。 A. 非常好 B. 比较好 C. 一般 D. 比较差 E. 非常差 2. …… 3. ……
03
新知讲解
能量加油站
设计问卷题目小贴士
保护隐私：只问和课程相关的问题（如“喜欢直播课吗？”），不问姓名、电话、家庭住址！
多用选择题：让同学勾选或打分（例：难度打分1-5星），少用大段文字填空。
简单明了：前3题问“喜不喜欢课”“作业难不难”等容易答的问题；总题数不超过10道，5分钟能填完；问题要直白，比如“你希望增加哪种课？A编程 B绘画 C舞蹈”。
截止时间醒目在问卷开头标红：“周五放学前填完哦！”
实践
根据前面的设计，请以小组为单位，在选定的在线问卷平台上输入调查题目，发布在线问卷，并请其他同学填写问卷，利用在线问卷平台对数据进行分析，得出结论，将过程记录在下面的小组问卷调查分享与结论记录表中。
03
新知讲解
小组问卷调查分享与结论记录表 小组成员 小王 小红
分享问卷的方式 □网址链接 □二维码
小组选用的数据可视化图表 □表 格 □柱状图 □饼 图 □折线图 □条形图 □圆环图 □词云图 □其他:
结论 小组在线课程应继续保持的方面：难度适中
小组在线课程可以优化的方面：图文内容偏多
03
新知讲解
能量加油站
词云图
词云图就是文字组成的图画！比如让全班写网课建议，把“有趣”“互动太少”“作业多”这些高频词挑出来，字号越大表示提的人越多，颜色越亮越显眼——5秒就能看出大家最关心的问题，比读50条留言快多了！
拓展
在线考试有啥好？
发卷快：老师点一下，全班手机立刻收到题（不用搬试卷！）
秒出分：选择题交卷直接显示分数（比如英语单选，不用等老师改3天）
可能出啥问题？
断网：考试中途WiFi断了，答案全没啦！
作弊：有人偷偷用手机查答案。
怎么改进？
自动保存：每做完一题自动存答案，断网也不怕！
摄像头监考：开考前必须开摄像头，乱动就提醒老师！
03
新知讲解
单元作品展示与交流
1.以小组为单位，对本单元完成的社团在线课程进行展示
03
新知讲解
一、准备材料
整理课程数据：用问卷星导出“课程满意度”表格（如80%同学觉得课程有趣）。
制作PPT：插入课程精彩片段（如编程课学生作品视频）、满意度柱状图、词云图（高频建议如“多互动”）。
二、分工演讲
甲同学：介绍课程内容（例：“我们开了Python入门课，教大家用代码画星星”）；
乙同学：展示调查结果（例：“柱状图显示70%同学给课程打5星，但15%认为作业太难”）；
丙同学：提出改进方案（例：“建议下次课增加直播答疑时间，作业分简单和挑战两级”）。
三、互动问答
现场用腾讯文档发起投票：“支持作业分级制的同学请点”，实时显示结果。
单元作品展示与交流
2.填写作品评价表，对本单元完成的作品进行评价。
03
新知讲解
作品评价表 学生自评（ ）分 同学互评（ ）分 教师评价（ ）分 评价维度 评价标准 分值 得分
主题 作品紧扣在线课程任务主题，课程内容完整 5
作品基本符合任务主题，课程内容比较完整 4
作品基本符合任务主题，内容不太完整，结论存在少量错误 3
作品跑题或内容不完整，或结论有多处错误 2
单元作品展示与交流
03
新知讲解
技术 能选择合适平台、选用恰当技术，实现全部在线课程 5
能选择合适平台、选用恰当技术，实现大部分在线课程 4
能选择部分平台或技术，实现少部分在线课程 3
不会选择平台或技术，无法实现在线课程 2
创意 课程形式新颖，运用多种媒体呈现成果，逻辑性好，表现力强 5
运用多种媒体呈现成果，有一定创意，逻辑性较好，表现力较强 4
呈现成果方式较为单调，创意体现不足 3
以文字为主完成作品，呈现效果较为简单 2
合作 小组成员分工明确，任务分配合理，作品展示效果好 5
小组成员有分工，能完成分配任务，作品展示顺利 4
小组成员分工不明确，任务分配不太合理，作品展示效果一般 3
小组成员分工不合理，有成员未参与，展示效果不好 2
单元内容小结与概念图
1.各小组已经完成了社团在线课程的建设，请回顾本单元都学习了哪些原理和技术，对其进行简单阐述。
我学会的原理：① 传感器通过检测物理变化（如湿度）转化为电信号；② 数据可视化用图表代替数字，让人一眼看懂规律（如柱状图对比选项人数）。
我掌握的技术：① 用硬件（传感器+主控板）采集数据，Python写程序定时存储；② 用问卷星设计在线问卷，自动生成统计图表；词云工具提取文字建议高频词。
我可以优化在线课程的地方：① 实时反馈：给直播课加弹幕投票，用柱状图实时显示；② 智能调整：根据问卷结果，自动给“作业太难”的同学推送讲解视频。
03
新知讲解
单元内容小结与概念图
2.根据在本单元项目实践中学到的知识，将概念图补充完整。
03
新知讲解
实践项目
请根据在线问卷调查收集到的反馈意见和建议，对小组的在线课程进行优化，使课程实施效果更好。
03
新知讲解
增加互动环节
问题：35%同学反馈“直播课缺乏互动”。
改进：每15分钟插入弹幕投票（如“这段代码难吗？A明白 B有点懵”），用柱状图实时显示结果，老师根据数据调整讲解节奏。
作业分层设计
问题：词云显示高频词“作业太难”。
改进：将Python作业分为“基础版（画三角形）”和“挑战版（画星空图案）”，学生自选难度，提交率提升50%。
新增热门课程
建议：问卷中“建议新增课程”TOP3：PS修图（42%）、短视频剪辑（35%）、AI绘画（23%）。
行动：下周增开“PS证件照美化”直播课，预告发社团群，扫码报名。
04
课堂练习
一、判断正误，正确的画”√“，错误的画”X“。
纸质问卷比电子问卷更省时环保。（ ）
饼图适合比较不同选项的具体人数差异。（ ）
问卷中可以要求填写学生的身份证号码。（ ）
抽样偏差是指调查样本不全面导致结论错误。（ ）
词云图能直观显示高频建议关键词。（ ）
√
√
X
X
X
04
课堂练习
二、选择题
1、以下哪项是在线问卷调查工具的优势？（ ）
A. 省时且自动统计结果 B. 需要打印大量纸张
C. 必须面对面填写 D. 只能收集10人以下数据
2、要展示“班级同学最喜欢的运动”人数对比，最适合的图表类型是？（ ）
A. 饼图 B. 柱状图
C. 折线图 D. 词云图
3、设计问卷时，以下哪种做法符合隐私保护要求？（ ）
A. 要求填写家庭住址 B. 记录学生姓名
C. 仅收集课程反馈意见 D. 询问电话号码
A
B
C
05
拓展延伸
数据科学与社会调查基础
大数据时代下的个人数据价值：你在抖音的点赞、淘宝的浏览记录看似微小，实则是APP推荐算法的“养料”，就像一片雪花也能引发雪崩。
公民科学项目中数据采集的意义：普通人用手机记录公园植物开花时间，全球科学家用这些数据研究气候变化——你的随手一拍可能改变科学认知。
05
拓展延伸
信息素养与数字公民意识
网络信息可信度验证方法论：看到“喝可乐会得癌”的帖子，先查发布者身份、找权威机构报告验证，就像判断同学传的八卦是真是假。
数字时代的信息伦理与隐私边界：你可以晒自己的午餐照片，但未经允许曝光同学的饭盒就是越界——数据世界也有“不窥探他人抽屉”的规则。
05
拓展延伸
社会研究方法论延伸
统计学中的抽样偏差与样本代表性：如果只在篮球社团调查“最受欢迎的运动”，结果就像只尝奶茶里的珍珠就断言整杯糖分超标。
问卷调查中的“诱导性提问”陷阱：“这么精彩的社团课你一定会报名吧？”这种提问就像先把答案写在黑板上再让你填空。
06
课堂总结
1
引入新知内容
2
了解数据可视化概念
3
掌握在线问卷的制作
4
完成课堂练习
5
进行相关知识拓展
1
2
3
4
5
设计问卷，优化网课
07
板书设计
录制趣味微课短视频
1、进行新知引入
2、了解数据可视化概念
3、掌握在线问卷的制作
4、完成课堂练习
5、进行知识拓展
课后作业。
1、为什么调查“班级同学上学交通方式”时，适合用柱状图而不是饼图？
08
课后作业
1.用________工具可以自动生成柱状图统计调查结果。
2.避免抽样偏差的方法是尽量______________。
3.比较各交通方式使用人数时，应选择________图。
柱状
扩大调查范围
问卷星
08
课后作业
2、简答题
为什么调查“班级同学上学交通方式”时，适合用柱状图而不是饼图？
柱状图能清晰对比各交通方式的具体人数差异，而饼图更适合展示比例关系。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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