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(共64张PPT)
部编版 小学语文 六年级下册
口语交际：辩论
语文园地五
新课导入
请看诸葛亮舌战群儒
辩论
分小组选择一个感兴趣的话题进行辩论。
视频欣赏
视频：《主持人大赛 辩论》
辩论主题
本次口语交际的内容是辩论。辩题如下：
◇电脑时代需要/不需要练字
◇不可以说谎/可以讲善意的谎言
◇人们通过竞争/合作取得更大的成功
◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
辩论形式
双方辩手
各四名
主持人
四辩
三辩
二辩
一辩
提出观点
补充一辩，并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论。
总结陈词
保证辩论活动有序进行
环节 主要任务 辩手分工 时长
立论 正面论述己方观点 正方一辩 反方一辩 约3分钟
攻辩一 质疑对方观点 回答对方提问 正方二辩 反方二辩 约3分钟
攻辩二 质疑对方观点 回答对方提问 正方三辩 反方三辩 约3分钟
自由 辩论 轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点 正方反方 约4分钟
总结 陈词 对辩论进行总结 正方四辩 反方四辩 约4分钟
辩论准备
辩论前：认真筹备
1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。
3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。
首先是搜集支持自己观点的材料，可以是能证明自己观点的材料，也可以是能反驳对方的材料；可以是具体事例，可以是名人名言，也可以是数据等。其次是要对搜集的材料进行梳理和归纳，可以把材料的要点记在卡片上，便于辩论时用简洁、清晰的语言表达自己的观点。如：
辩论技巧
表达清晰，声情并茂。
观点鲜明，协同作战。
1
2
辩论时口齿清晰，语速正常，要晓之以理，动之以情，注意根据表达的需要，配合一定肢体语言，使自己的表达更有说服力和感染力。
一辩要鲜明地表达己方的观点，不可模棱两可，辩论中要保持内部观点的一致性。
善于聆听，快速反应。
3
辩手要集中注意力，听清、听准、听懂对方的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问题，抓住对方论据上的疏漏，指出对方论证方法上的错误，给对方有力的批驳。
辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
4
辩论时要保持良好的仪态风度；顺利时，不要得意忘形；处弱势时，沉着冷静，要养成自信、大方的气质。
辩论后总结
交流、总结经验，以便今后做得更好。
辩论之后，我们还可以从两个方面对本次辩论活动进行回顾总结：
一是总结对辩题的看法，学会多角度思考问题、全面看待事物，提高思辨能力；
二是总结辩论的策略，如，选用的材料是否能证明自己的观点，辩论是否抓住对方讲话中的矛盾或漏洞进行反驳，表达观点时语言是否清晰、用语是否文明，辩友之间的合作是否有效等。我们还可以继续搜集材料，课余时间和同学继续进行辩论，在辩论中不断提高自己的综合素养。
辩论示范
电脑时代需要/不需要练字
正方：
电脑时代需要练字
反方：
电脑时代不需要练字
我方辩友认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字能锻炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。作为炎黄子孙，我们一定要继承并发扬中国传统文化，不能让它流失。
正方一辩
我方的观点是：电脑时代不需要练字。因为科学技术在迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件等非常快捷，我们写文章、写信都可以用电脑打字代替，这极大地节约了我们的时间，而且电脑打出来的字比大多数人写的字都要整齐美观。
反方一辩
我方辩友认为：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。（反驳对方的观点）。而练字不仅能增加识字量，巩固已识记的汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。（再提出一个好处）所以，我方认为在电脑时代更需要大力提倡练字。
正方二辩
(提出一个新的观点）现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新理念。所以，我方认为正方的观点是不正确的。
反方二辩
我方不同意反方的说法。使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需要用电，打印时也需要使用纸张，故而对方辩友所说的练字不环保的说法是片面的、错误的。
正方三辩
课堂总结
我们学到了什么？
1.学到了组织一次简单的辩论会的方法，了解了辩论的常识。
2.学会辩证地看待问题。
3.懂得说话要有理有据，善于表达自己
的观点。
交流平台
总结自己养成的良好的习惯。
六年的小学学习生活即将结束，六年期间我们学习了很多课程，也养成了一些良好的学习习惯，你有哪些良好的学习习惯可以和同学分享呢？
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。
好习惯——爱阅读
四大名著
外国名著
每天阅读
多读名著
长期坚持
提高阅读品味
好习惯——勤思考，勤做笔记
读书批注
读书笔记
我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。
边读边思考
做批注
读书笔记
加深对作品的理解
交流讨论
说说阅读、记笔记的习惯给你带来的改变。
我家订阅了许多报刊杂志，《意林》《文摘》都是我爱看的，我的摘抄本都有三大本了。读书看报开阔了我的阅读视野，丰富了我的积累。我在小学生作文竞赛中取得不错的成绩，这与我爱读书看报的好习惯分不开。
好习惯——修改习作
常见的修改符号
修改习作
提高写作能力
激发写作兴趣
认真朗读
反复修改
习作完成
我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。
修改习作既可以促使自己静下心来发现不足，还可以及时纠正错误，是一种快速提高习作水平的有效方法。这样还能锻炼我思维的缜密性和办事的实效性。
说说养成修改习作的习惯给你带来的改变。
交流讨论
好习惯——勤查资料
学到知识
获得方法
勤查资料
向人请教
遇到问题
查阅资料
向人请教
我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。
说一说：你养成了哪些好习惯？
我养成了专注的习惯，养成了不懂就问的好习惯。
孔子说：“温故而知新。”所以我养成了及时复习的习惯和记日记的习惯。
有位哲人曾说“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获成功”，希望我们把已有的好习惯继续保持下去，收获更多的好习惯，相信有一天，这一个个的好习惯都会成为大家成功路上的阶梯。
总结
拓展阅读
关于习惯的名言
孩子成功教育，从好习惯培养开始。 ——巴金
卓越不是单一的举动，而是习惯。 ——亚里士多德

思想引导行为，行为养成习惯，习惯造就性格。
——约·凯恩斯
词句段运用
①推测文言文里词语的意思。
②体会引用的好处并学会引用。
古汉语中有许多通假字、古今异义的字、一词多义的字，还有词类的活用等。而有一些成语中的语素就保留了古汉语的意义，我们在理解的时候，就要结合语境，弄懂其中保留的古汉语的意思，然后再结合成语释义。
走马观花
不以为然
赴汤蹈火
过犹不及
yóu
自愧弗如
kuì
声泪俱下
jù
加点字的字义和现在的字义出入很大，它们保留了古汉语的意义。我们在理解这类成语时，要弄清这些关键字义。
你能借助文言文里学过的文字，推想加点词语的意思吗？
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看花。比喻粗略地观察事物。
诸儿竞走取之。
跑
其人弗能应也。《自相矛盾》
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心惭愧。
弗若之矣。《学弈》
不
声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。形容极其悲痛、哀伤的样子。
虽与之俱学。《学弈》
全、都
不以为然：不认为是对的，表示不同意。
曰，非然也。《学弈》
对，这样、如此
取之，信然。《王戎不取道旁李》
及日中则如盘盂。《两小儿辩日》
到、到了
过犹不及：及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。
赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。
课堂演练
短兵相接
古义（ ）今义（ ）
破涕为笑
古义( ）今义（ ）
身体力行
古义（ ）
今义（ ）
兵器
战士
泪
鼻涕
亲身体验
人体
借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语的意思。
1.孰是孰非：
孰，谁。谁是正确的，谁是错误的，形容作出判断。
2.能言善辩：
3.周而复始：
4.一曝十寒：
善，擅长；长于。很会说话，善于辩论。
复，又，再。一次又一次地循环。
曝，晒。晒一天，冻十天。比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读读两个句子，你有什么发现？
都提到了名人名言，但有的使用了引号，有的没有使用引号。
什么是引用？
把名言、格言、成语、诗词、典故、史料以及特殊需要的语句等，有选择地使用到文章或讲话中，来提高语言的表达效果，这种修辞手法叫引用。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
间接引用（暗引）：
不说明引文的出处，将其编织在自己的话语中。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
直接引用（明引）：
引用的内容加上引号（“ ”），指明出处。
引用的分类
明引就是在引用部分的前面或后面，写清“XX说”等字样，明明白白告诉读者引用内容的出处、来源。
明引
暗引
分类
暗引，不单独引出，也不说明出处、来源，直接把引用的话组织到文章里，使它和作者自己的话浑然一体。
引用的好处
开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。
文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。
文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。
运用引用的注意事项
（1）引用的话必须和自己的话密切结合，和上下文
取得自然的联系，不要无目的无章法地引用。
（2）要正确地理解引用的语句，不能牵强附会，断
章取义。
（3）明引一定要慎重，忠实于原文，不可随意改动。
课堂演练
引用名人名言写句子。
1.“______________________________。”鲁迅不仅是这样说的，也是这样做的，他为别人着想的精神深深地打动了我，使我无比敬佩。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
2.李白说过：“______________，______________？”是的，人与人的友情是最珍贵的，难以用金钱来衡量。
人生贵相知
何必金与钱
结合下面情境，为了让表达效果更好，可以引用哪句话？
情境一：
示例：可以引用《论语》中的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
情境二：
示例：可以引用温德尔·菲利普斯的：“失败乃成功之母。”
劝告他人真心向身边人学习。
当他人遭受失败时，你打算开导开导他。
拓展阅读
◇非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮
◇勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——陈寿《三国志》
◇书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游
◇问渠那得清如许，为有源头活水来。
——朱熹
书写提示
欣赏赵孟頫的书法。
赵孟頫，字子昂，号松雪道人。元代著名书法家。他创“赵体”书，他与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。
他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
《三门记》（局部）
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得修理柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
赵
孟
頫
书
法
作
品
颜
真
卿
书
法
作
品
你能说说这两幅作品的字有什么不同吗？
赵
孟
?
书
法
作
品
颜
真
卿
书
法
作
品
赵孟頫的字写得略扁，顿笔处比较圆润；颜真卿的字方方正正，顿笔都很明显。 两位书法家的作品各具特色，赵孟頫的字写得圆润，笔画比较柔美。颜真卿的字力透纸背，显得更凌厉、大气。
从赵孟頫的作品中，你学到了什么？
小学生应该写楷体頫字，楷体字应该一笔一画地书写，做到横平竖直，撇捺舒展。
看到赵孟頫的字，我觉得很舒服，感觉就像看到他本人一样，我想他肯定和他的字一样温婉圆润。
日积月累
推测关于发展和创新的名言
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
意思：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化才能使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。
“变”
“通”
遇事不必死钻牛角，懂得通融、屈伸。
变通
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
意思：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
洗澡
引申
精神上的洗礼
品德上的修炼
思想上的改造
青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》
意思：靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
人通过学习可以提升自己
学生超过老师
后人胜过前人
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
意思：如果对人民有好处，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。
不断改进，不断创新
有利于人民，有利于事业。
课堂演练
1.老师经常鼓励我们：“____________，__________。你们将来一定比老师更优秀！”
2.改革创新是推动国家现代化建设的动力，就像《淮南子》中说的那样：“_________， 。”
青，取之于蓝
而青于蓝
苟利于民
不必法古；苟周于事，不必循旧
3.遇到困难的时候，不能一根筋，要多角度想办法，正如《周易》中所说的：“______________________。”
穷则变，变则通，通则久
一、下面词语中蓝色的字,解释错误的一项是(　　)。
A.走马观花(奔跑)　 B.不以为然(正确)
C.赴汤蹈火(热水) D.过犹不及(及格)
D
二、判断下列做法是否正确。
1.网络给我们带来了便利，所以我现在养成了一写作业就查网络的习惯。 （ ）
2.我养成了阅读外国小说的习惯。（ ）
3.我现在看到稀奇的事就习惯地记在日记本上。（ ）
X
√
√
课堂演练
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
作者接连引用描写乡思、乡愁的诗句，增强了文字的表现力和感染力，充分表现出外祖父思乡心切、渴望叶落归根的心境。
三、说说下列引用诗句的好处。

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