资源简介

(共36张PPT)
从心开始
为爱出发
三年级2班家长会
首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！
尊敬的各位家长：
了解学生家长及家庭情况
交流学生表现。让家长在班级背景中了解自己的孩子
沟通探讨教育孩子
阐明学校教育的原则，增加理解，消除误会
家长会
的目的
01
1
前半学期情况总结
2
语文教学进度及语文学习
3
三年级孩子特点及应对策略
4
需要家长配合的事情
CONTENTS
目录
我们班的情况
纪 律
卫 生
学 习
行为规范（班规）
班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律。
部分同学听讲不认真，上课爱做小动作、“爱插嘴”的习惯有待改进。
部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。
纪 律
零食问题：不准带零食、饮料等；
部分同学有不好的卫生习惯；
勤洗头发，剪手指甲；
学生个人卫生方面，希望各位家长理解配合。
卫 生
家庭作业不够重视，通过书写质量就可以看出来。
作业欠交严重，主动性不够。
学 习
学生成绩优异的原因
学习态度端正，勤奋；
学习方法比较好；
自制力强，善于思考；
家长的支持与鼓励
后进生存在的问题
有个别同学学习习惯较差
平常听课容易分心
课堂学习效率较低
个别作业写不完
有的甚至忘记做
还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心
部分同学在教室讲脏话，家长在家要注意语言教育；
部分学生爱给同学起外号；
有特殊情况家长要提前请假。
行为
规范
01
三年级孩子特点及应对策略
1.个性差别大
得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣
2.情绪不稳定
有时会因为一点小事高兴或伤心。
3.自控力不强
欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。
三年级孩子特点
4.孩子容易出现的心理问题
(1)逆反
(2)意志薄弱
(3)厌学
(4)多动症
5.学习兴趣
也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别学科偏爱开始出现.
6.交往方面
三年级孩子特点
三年级现象？
不爱学？
爱顶嘴？
学习下滑？
不阅读？
静不下心？
偏科严重？
问题一：不爱学
三年级的孩子，知识难度和广度都增加了，作业更难更多，孩子娱乐的时间也被压缩了不少。孩子一提学习就说好累，甚至对学习产生抵触情绪；做作业时“偷工减料”或拖拖拉拉；做题目时粗心大意，字迹潦草，敷衍了事。
心平气和地跟孩子说明学习是每个学生应尽的职责，跟孩子一起制定目标。
1.制定目标
孩子若能达成目标，父母应如承诺给孩子以奖励，可以是自由时间的奖励，可以时完成孩子的一个心愿。当孩子拖拖拉拉，表现糟糕时，父母也要进行适当的批评教育。
提醒：目标的制定一定要基于孩子现有的学，目标达成后可再制定新的目标，让孩子在一个接一个的目标达成过程中体会到成功的喜悦。
2.赏罚分明
家长反思是不是给孩子布置的额外作业太多了，孩子完成学校作业外，还有很多额外作业，所以故意磨蹭，晚点写完学校作业，就不用再做额外的作业了。
3.额外作业适度
家长停止催促，多表扬，多鼓励！每天发现孩子的进步，不断给孩子正向的强化！
4.表扬代替催促
问题一：不爱学
问题二：不会学
延续一二年级的学习方法，比如：埋头抄写，死记硬背等。有的孩子已经开始出现偏科，对弱势科目敷衍了事；有的孩子只会勤奋地刷题，不会总结规律；有的孩子上课时一字不漏做笔记，忽视了听讲……
语文数学英语都应该准备错题本，在错题本上，要记录错误原因、解题思路与解题方法。
积累到一定程度的量以后，可以对题型进行分类归纳，整理思路的同时，也可进一步巩固知识点。
1.错题本
2.重视预习与复习
预习、复习非常重要。
3.警惕“假学习”，重视总结和反思
问题三：不阅读
当孩子进入三年级后，由于作业很多，很多家长会抱怨孩子没时间读书。就算好不容易抽出时间来阅读，很多孩子也都是被逼读够时间，根本起不到真正的阅读效果；有些孩子读了很多书，读完就忘，也记不住什么词句，不理解书中内容。
1.书籍种类要丰富，家长可跟孩子共读。
父母可以跟孩子共同阅读一本书，指导孩子做好读书笔记。对于书中的好词好句一定要及时地摘抄，不定时地复习巩固。
2.留出固定时间阅读。
按时陪同孩子阅读，并坚持下去，让阅读成为类似一日三餐的生活模式。
3.鼓励孩子声情并茂地朗读并录音。
可以把孩子的朗读作品发在班级交流群，老师会在班里配合家长表扬鼓励。
4.初步学会边读边思边算的方法，养成认真读书的习惯。
问题四：怕困难
成绩不好总归是有原因的。要耐着性子，跟孩子一起探讨导致成绩糟糕的原因有哪些，孩子可以从哪些方面改进，和孩子共同制定改进的计划，并且督促他执行。
很多孩子一二年级经常考高分甚至满分，心里很自豪。没想到，进入三年级后，一些孩子由于没法适应三年级的节奏，成绩日渐落后，考个两三次低分，开始出现畏惧困难的情绪。
经常询问孩子内心的想法，学习上有无困难，以及对学习现状的看法。告诉孩子，考试糟糕没什么，只要善于吸取教训，总结经验，下次不犯同样的错误就是进步。当孩子遭遇挫折时，父母不要忘记给予温柔的鼓励。
1.与孩子谈心
2.与孩子共同面对困难
问题五：作业脏乱差
2.正确使用钢笔
三年级开始学写钢笔字，正本作业也开始使用黑色水笔完成了，难免出现写错的情况，写错后学生很容易下意识涂成一团，作业就变成了大花脸。
下笔要准，想好了再写，如果写错了，划一道斜线，再重写一遍。
1.下笔要准
钢笔正确使用方法：
（1）笔尖要用正面书写，笔身倾斜45度角，以保证笔尖与纸良好地接触；
（2）墨水宜固定牌号，以蓝黑为佳。换用另一种墨水时，应清洗干净再吸用；
（3）不用时套上笔盖。直立或水平放置都行；
（4）减少涂改，锻炼自己眼明心细手准的书写本领。
3.严格要求！
02
语文学习
一、进入大量积累词汇的时期
词语是孩子语言表达的根基材料。
大量词语的积累首先来源于课文
（1）熟读课文 （2）加强词语听写
词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读
这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
二、进入深入准确理解文本的瓶颈期
三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解，这是一个艰难的瓶颈期。孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。所以，进行抓中心句、关键词，体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始。这也为四年级的学习奠定坚实的基础。
三、作文入门的关键期
三年级学生刚刚接触“正式”作文。从二年级的120字一下子提升到300字。作文课上，很多同学急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。
三、作文入门的关键期
就是把所见、所闻、所思表达于语言。俗话说“能说者善写”，培养孩子好说的能力，一定能提高他们的写作水平。
1.多说：
2.多读：
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”多读，可以提高孩子的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。
3.多写:
俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”多练笔就成了整个作文教学的重要一环。所以，鼓励孩子把眼看、耳听得来的“材料”通过写日记直接贮藏起来。这样不仅可以大量积累生活素材，也为今后写文章时做到得心应手打下良好的基础。
课文
预习
复习
生字
课文
会认、写的生字
能通顺流利的朗读课文，背诵过关
词语听写过关
期待家长配合的地方
安全工作
时间的安排
支持孩子的学习
认真督促，仔细检查
积极配合老师
放学后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留；
注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动；
请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
安全
工作
在家里家长要严格控制孩子的玩手机时间，禁止孩子外出到网吧上网。
对于孩子的到校时间，我们规定早上在7：40-7:50到校。每一个学生都应做到按时到校，不迟到。
要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于8小时；
时间安排
每天请看看孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。
定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。
让学生多读书、好读书、读好书、读整本书。
多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。
教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。
注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次测试的分析和改进措施。
温馨提示
倾听孩子的心声，多和孩子交流。
鼓励孩子多多参与班级和校外活动，增长孩子自信心。
提高孩子的身体素质，重视孩子的体育锻炼。
家校合作 共搭成长之桥

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