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(共36张PPT)
9.1 认识质量互变规律
第九课 理解质量互变
第三单元 运用辩证思维方法
（统编版）思想政治
1
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7
核心素养
新课导入
问题导引
讲授新课
本课小结
课堂练习
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核心素养
科学精神： 理解量变与质变的辩证关系，学会用发展的、动态的眼光分析事物发展过程。认同量变积累的必要性，批判“急于求成”“忽视积累”的浮躁心态，树立实事求是的科学态度。能够区分事物发展的阶段性特征，避免将量变与质变简单对立或混淆。
理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性，坚持辩证思维，在质量互变中认识事物，认识事物的本质，遵循事物的发展规律。
公共参与： 理解社会发展需要遵循质量互变规律，支持渐进式改革。通过“积小善成大德”的实践，体会个人行为对社会质变的作用
新课导入
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导入新课
《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱。乖崖杖之，吏曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。”
　查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？
“绳锯木断， 水滴石穿” “不积鞋步，无以至千里”
“锲而不舍，金石可镂” “驽马十驾，功在不舍”
“只要功夫深，铁杵磨成针”等。
这里的类似，是指思维角度的类似。从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。
问题导引
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一、认识质量互变规律
1.什么是质？什么是量？
2.质量互变规律的主要内容是什么？
3.质量互变规律的要求是什么？
4.什么是事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性？
5.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？
6.遵循质量互变规律的意义是什么？
讲授新课
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讲授新课
（一）质量互变规律的含义
1.任何事物都是质与量的统一体。
2.质
⑴含义：是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
⑵意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
【特别提醒】事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。
生产资料公有制是社会主义社会的本质属性
市场经济是社会主义社会的非本质属性
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3.量
⑴含义：①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
②量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
【特别提醒】量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
辩一辩:有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。
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知识整合
比较质与量
质 量
区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）
能区别不同的事物。 　可认识同一事物
联系 ①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 讲授新课
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合作探究
习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记” ‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”
　　从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？
如果第一粒扣子扣错了， 剩余的扣子都会扣错;凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深，都体现了量变与质变的关系。同样地，人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。
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4.质量互变规律的主要内容是什么？
⑴量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。
①量变即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。
②质变即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。
③区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。
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⑵量变和质变的辩证关系：
①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。
②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。
示例：“人类社会形态变化示意图”
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知识整合
变化指向 变化状态 变化结果 根本区别
量变 数量增减、场所变更 渐进性、连续性（静止状态） 性质没变、一事物仍是该事物 在度的范围之内
质变 性质变化 飞跃性、间断性（运动状态） 性质改变、一事物变为他事物 超出度的范围
区别量变与质变
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合作探究
荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。
成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。
上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？
　　材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变合乎规律的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 量变——质变——新的量变……质变互变规律支配了事物量变与质变的相互转化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。因此，要实现人生理想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累。
　　启示：质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。
讲授新课
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二、遵循质量互变规律
1.质量互变规律的要求是什么？
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2.什么是事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性？
(1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
(2)事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
注意：这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
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小学
中学
大学
……
量变
连续性
渐进性
连续性
渐进性
连续性
渐进性
量变
量变
质变
质变
质变
……
……
间断性
飞跃性
间断性
飞跃性
间断性
飞跃性
示例
讲授新课
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注意：量变和质变相互依存、包含、贯通、渗透。量变引起质变，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
量变—质变—新的量变—新的质变—……
质变和量变及其相互转化促成了我们的发展，这一发展的过程是事物的矛盾运动。
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①矛盾有主要方面和次要方面之分。当这种斗争尚未引起双方地位的改变时，事物的性质就没有变化，这时事物处于量变状态。 ②当这种斗争由于力量对比而不断变化，最后引起矛盾双方地位的改变，也就是原来的主要方面降为次要方面，原来的次要方面上升为主要方面时，事物的性质便起了变化，事物就实现了质变，就转化为自己的他物。所以，量变质变规律是事物矛盾规律的一种具体表现、展开和补充。
不健康
因素
健康
因素
健康状态
不健康状态
事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化
质1
质2
量变
渐进性、连续性
间断性
飞跃性
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知识整合
　区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
体现 量变的体现 质变的体现
表现在现实中 这一事物还是它自身 出现了新事物
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3.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的？
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。
渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
讲授新课
4
小学
中学
大学
量变
连续性
渐进性
连续性
渐进性
量变
量变
质变
质变
间断性
飞跃性
连续性、渐进性
间断性
飞跃性
七
八
九
高
一
高
二
高
三
间断性
飞跃性
质变
质变
示例
讲授新课
4
4.遵循质量互变规律的意义是什么？
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。
只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。
否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。
激变论
庸俗进化论
讲授新课
4
质量互变规律的内容及要求
1.内容：量变与质变的关系是辩证的。
①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。任何事物者是质与量的统一体。
②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。
③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
2.要求：
（1）以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
（2）掌握适度原则：
①把握好“分寸”，不犯极端化错误。
②积极推动事物发展到最佳状态，“得中”而处之，反对折中主义。
③要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物的质变。
归纳提升
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本课小结
认识质量互变规律
质量互变规律的含义
遵循质量互变规律
质的内涵及意义
量的内涵及其规定性
质量互变规律的主要内容
质量互变规律的要求
连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系
遵循质量互变规律的意义
6
课堂练习
课堂练习
1、下列变化不属于质变的是（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．水结成冰　　B．冷水变成热水　　
C．食物发霉　　 D．田忌赛马
B
2、《老子》中说:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了
A.量变是质变的必要前提
B.质变是量变的必然结果
C.质变寓于量变之中
D.质变和量变相互渗透
A
6
课堂练习
课堂练习
3、“蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含的哲理是
A.事物的量变是质变的必要前提
B.有量变就有质变
C.量变积累到一定程度会引起质变
D.质变为新的量变开辟道路
C
6
课堂练习
课堂练习
4、有人把西藏民主改革以来的巨大变化浓缩成5句话：从黑暗走向光明，从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从专制走向民主，从封闭走向开放。从中我们可以看出，事物的发展是（　　）
①一种连续且不间断的过程
②事物的量持续积累的过程
③打破旧质代之以新质的过程
④由量的积累到质的飞跃的过程A．①② B．②③ C．①④ D．③④
D
6
课堂练习
课堂练习
5、平面与圆锥体相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的道理是（　　）
①事物发展是连续性与间断性的统一
②整体性与局部性相统一
③事物发展的方向是前进的、上升的
④质变是量变的必然结果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
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课堂练习
课堂练习
6、不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如：学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这表明（ ）
①事物的发展是连续性与间断性的统一
②事物发展是一个突变的过程
③事物的量变最终必然引起质变
④事物的发展存在前后相继的联系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
6
课堂练习
课堂练习
7.《素问·四气调神大论》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎。”中医强调“治未病”,说明(　　)
①“未病”是质变,“已病”是量变,事物发展最终通过量变实现　②“未病”是量变,“已病”是质变,事物发展最终通过质变实现　
③质变是量变的前提,量变是质变的结果　
④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性
A.①② B.①④ C.②③　　 D.②④
D
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课堂练习
课堂练习
8．(2023高考·重庆)科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类。人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是( )
A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性
B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失
C.说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一
D.体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象
C
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课堂练习
课堂练习
9．下列格言或俗语，未能体现出量变与质变辩证关系原理的有(　　)
①一趾之疾，丧七尺之躯
②见微知著
③牵牛要牵牛鼻子
④伤其十指，不如断其一指
A．②④ B．③④ C．①③ D．②③
B
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课堂练习
课堂练习
10．海恩法则认为，每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。中央经济工作会议指出，要高度重视安全生产和防灾减灾工作，坚决防范重特大事故发生。高度重视安全生产工作的依据是（ ）
①微小的量变必然促成事物的质变
②质变是量变的必然结果，要防微杜渐
③事物的量变是渐进的，达到一定程度会引起质变
④事物的发展表现为事物在新质基础上的量变过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
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课堂练习
课堂练习
11、(2024高考·北京)长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是( )
A.“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B.“石峡关长城”和“长城”是属种关系
C.“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D.“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系
C
6
课堂练习
课堂练习
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