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.浙江省初中名校发展共同体2023-2024学年八年级下学期期中科学试题
1．（2024八下·浙江期中）下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是（　　）
A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体
B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧
C．在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升
D．氧气不易溶于水
2．（2024八下·浙江期中）下列用磁感线描述磁体外部磁场中不正确的是（　　）
A． B．
C． D．
3．（2024八下·浙江期中）科学研究中常用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　）
A．原子结构
B．节水标志
C．甲烷分子结构
D．足球烯结构
4．（2024八下·浙江期中）氮气在生活中用途广泛，下列用途中发生化学变化的是（　　）
A．制造化肥、炸药
B．用液氮冷冻麻醉
C．充入灯泡中，延长灯泡的使用寿命
D．充入食品包装袋防腐，保鲜
5．（2024八下·浙江期中）如图描述的是生活中与“电”有关的现象，其中符合安全用电常识的是（　　）
A．用湿手按开关
B．高压线下放风筝
C．发现有人触电应先切断电源
D．冰箱外壳没有接地
6．（2024八下·浙江期中）北京冬奥会时，碲化镉发电玻璃成为绿色奥运和科技奥运的创新点。碲原子相对原子质量为128，核外电子数为52，则磅原子的质子数为（　　）
A．128 B．52 C．76 D．180
7．（2024八下·浙江期中） “防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应该具备的安全素养之一。下列说法错误的是
A．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点
B．身上着火不要乱跑，可就地打滚使火熄灭
C．夜间发现天然气泄漏，千万不能使用抽油烟机抽气
D．油库、面粉厂和煤矿的坑道内要严禁烟火，以避免爆炸的发生
8．（2024八下·浙江期中）如图所示的四个实验中，不能确定钢棒具有磁性的实验是（　　）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．（2024八下·浙江期中）科学家们制造出了含4个氧原子的新型“氧分子”，而一个氧气分子是由2个氧原子构成的。针对以上事实，下列说法中错误的是
A．一个新型“氧分子”由2个氧气分子构成
B．氧气分子与新型“氧分子”的化学性质不同
C．新型“氧分子”与氧气分子都是由氧原子构成的
D．每个新型“氧分子”与每个氧气分子含有氧原子个数不同
10．（2024八下·浙江期中）如图是部分家庭电路示意图，晚上亮着的灯突然熄灭，用测电笔测P、M、N、Q四个点，发现测电笔只有在Q点处不发光，则电路故障可能是（　　）
A．保险丝烧断了 B．M点与N点之间断路
C．N点与Q点之间断路 D．Q点与零线之间断路
11．（2024八下·浙江期中）科学中涉及很多放热的反应，下列不涉及氧化反应的是
A．火柴燃烧点火 B．火药爆炸烧毁房屋
C．森林里的枯枝自燃 D．太阳能热水器加热冷水
12．（2024八下·浙江期中）科学研究时，常用控制变量法。下列实例应用该方法的是（　　）
A．①以不同球组合表示分子结构
B．②瓶中上升水位高低表示空气中氧气含量
C．③探究红磷的着火点高于白磷
D．④以铁屑多少说明磁性强弱
13．（2024八下·浙江期中）除了常见的酒精和“84”消毒液外，过氧乙酸也可以起到消毒作用，其分子结构如图所示。下列有关过氧乙酸的叙述正确的是（　　）
A．过氧乙酸的相对分子质量为76克
B．过氧乙酸中碳元素的质量分数最大
C．C、H、O三种元素的质量比为2∶4∶3
D．76g过氧乙酸中含有4g氢
14．（2024八下·浙江期中）手机无线充电技术逐步成熟。如图是手机无线充电的示意图，充电底座里的送电线圈接通交流电，从而产生变化的磁场，使手机内的受电线圈中产生一定的电流完成充电。在下图中的实验原理与图甲中受电线圈相同的是（　　）
A． B．
C． D．
15．（2024八下·浙江期中）由于保险丝更换麻烦，家庭中常用断路器保护电路，当电流过大时可以自动切断电路，如图为断路器工作原理，下列说法正确的是（　　）
A．该断路器应安装在进户线的零线上
B．该断路器是利用电生磁的原理工作的
C．双层金属片是用相同材料金属制成的
D．电流过大的原因是短路或接入过多用电器
16．（2024八下·浙江期中）如图是我国早期的指南针——司南，由勺形的指南器具和外方内圆的底座组成。
（1）东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之村，投之于地，其柢指南”，其“柢”应该为磁体的　 　极；
（2）铜、铝、铁三种金属中，适合做司南底座的有　 　。
17．（2024八下·浙江期中）理解分子、原子、离子、元素的概念，会运用这些概念正确描述物质的组成和构成是学好化学的关键。下面请用“分子”“原子”“离子”“元素”填空：
（1）水是由氢和氧　 　组成的。
（2）酒精是由　 　构成的。
（3）氯化钠是由　 　构成的。
18．（2024八下·浙江期中）逆向思考是提升思维的一种方式，如法拉第从　 　实验受到启示，逆向思考后提出问题：磁能否产生电？从而发现　 　原理，实现了利用磁场获得电流的愿望。电给人类生活带来了极大的方便，如图所示，测电笔正确的使用方法是　 　。（选填“甲”或“乙”）
19．（2024八下·浙江期中）用不同的角度思考问题，让我们可以将事物看的更加的深入。
（1）从颜色的角度看：空气　 　。
（2）从含量的角度看：上课期间，关紧门窗的教室氧气含量　 　五分之一。（填“大于”或“小于”或“等于”）.
（3）从变化角度看：常压下，液氮的沸点-196℃，液氧的沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是　 　。
（4）从认知的角度看：古希腊学者认为物质是由“土、水、气、火”四种元素组成。这里的“气”指　 　（填“混合物”或“纯净物”）。
20．（2024八下·浙江期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是科学学科的特点。甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表：
物质 甲 乙 丙 丁 图例： —氢原子 —碳原子 氧原子
化学式 ？ C H2O H2
微观示意图 ？
（1）请写出甲物质的化学式　 　，画出丁物质的微观示意图　 　。
（2）能保持丙物质化学性质的微粒是　 　（填“分子”或“原子”），四种物质中属于化合物的有　 　。
21．（2024八下·浙江期中）科学进步是推动人类文明发展的重要动力，科学技术也在影响我们的生活。
（1）电具有划时代的意义，但要注意用电安全。安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近　 　。
（2）电磁继电器能实现用低电压控制高电压、弱电流控制强电流。如图所示的电路，a、b处接电动机或指示灯。当低压控制电路断开时，指示灯亮：当低压控制电路闭合时，电动机工作。则a处接的是　 　（选填“指示灯”或“电动机”）。
22．（2024八下·浙江期中）为提高能量利用率，纯电动汽车在行驶过程中采用能量回收刹车系统为汽车充电（其简化原理如图所示）。刹车时，充电开关接通，车轮带动线圈转动，产生电流，给电池充电。同时通电的线圈受到磁场产生的阻力，从而减缓车轮转动。该过程能量回收效率可达40%以上。
（1）图中导线ab产生箭头方向的电流，受到阻力方向向上，此时导线cd所受的阻力方向是　 　。
（2）利用能量回收系统刹车时，能量转化的情况是　 　。
23．（2024八下·浙江期中）某学习小组同学想探究“通电螺线管磁性强弱和线圈匝数的关系”，实验电路如图所示，实验步骤如下：
步骤一：实验时，用铁棒和漆包线绕制匝数为20匝的电磁铁，并接入电路中。
步骤二：闭合开关，调节滑动变阻器使电流表示数为1A，用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
步骤三：断开开关，用匝数为50匝的电磁铁替换20匝的电磁铁。闭合开关，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
（1）本实验通过观察比较　 　来体现不易观察的磁场强弱。
（2）下列实验运用的方法与第（1）小题相同的是　 　。（可多选）
A.研究分子的特性时，用黄豆和芝麻混合实验
B.研究电流的有无时，串联一个小灯泡
C.研究磁场时，用磁感线形象的描述
D.研究力的存在时，借助弹簧的形变
（3）经老师提醒，螺线管上的线圈有电阻，小江发现步骤三中“闭合开关”后的操作是不严谨的，应修改为：　 　。
24．（2024八下·浙江期中）在项目化学习中，小江用条形磁体，大号缝衣针，硬卡纸，橡皮，大头针制作简易指南针，同时针对制作指南针的科学性设计了评价表，指南针制作过程如下：
步骤I：取2枚大号钢质缝衣针，将缝衣针沿条形磁体的S→N方向摩擦10余次，使缝衣针磁化；
步骤II：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支架，将插有缝衣针的卡纸水平支起；
步骤Ⅲ：观察简易指南针静止时的指向，判断其是否具有指南北的性质；
步骤Ⅳ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。
“自制指南针”评价量表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动
指标二 能准确指示南北方向，能保持平衡 能指示南北方向，不能保持平衡 不能指示南北方向，不能保持平衡
（1）在步骤Ⅲ中，判断制作的简易指南针是否具有指示南北的性质的操作是　 　；
（2）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议：　 　。
25．（2024八下·浙江期中）探究原子结构的奥秘：
【情景提供】19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1897年，汤姆生发现了带负电的电子后，才引起人们对原子结构模型的探索。
【提出问题】电子带负电，原子不带电，说明原子内存在带正电荷的部分，它们是均匀分布还是集中分布的呢？
【进行实验】1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。实验做法如图甲所示：
①α粒子源——放射性物质放出α粒子（原子核带2个单位正电荷），质量是电子质量的7000倍；
②金箔——作为靶子，厚度1μm，重叠了3000层左右的原子；
③荧光屏——α粒子打在上面发出闪光；
④显微镜——通过显微镜观察闪光，且通过360度转动可观察不同角度α粒子的到达情况。
【收集证据】绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被弹了回来如乙图所示。
【猜想与假设】α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。
【解释与结论】
（1）若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则极少数α粒子就　 　（填“会”或“不会”）发生大角度散射。
（2）1μm金箔包含了3000层金原子，绝大多数α粒子穿过后方向不变，说明　 　。
A.原子的质量是均匀分布的 B.原子内部绝大部分空间是空的
（3）1919年，卢瑟福用加速了的高能α子轰击氮原子，结果有微粒从氮原子中被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子变成了氧原子，从现代观点看，被打出的微粒是　 　。
26．（2024八下·浙江期中）1932年Linus Pauling提出电负性（其值用希腊字母x表示）的概念，用来确定化合物中原子某种能力的相对大小。他假定F的电负性为4，并通过热化学方法建立了其它元素的电负性。Linus Pauling建立的部分元素的电负性如下：
H：2.1 　 　 　 　
Li：1.0 Be：1.5 N：3.0 O：3.5 F：4.0
Na：0.9 Mg：1.2 P：2.1 S：2.5 Cl：3.0
K：0.8 Ca：1.0 As：2.0 Sc：2.4 Br：2.8
Rb：0.8 Sr：1.0 Sb：1.9 Te：x I：2.5
Cs：0.7 Ba：0.9 Bi：1.9 Po：2.0 At：2.2
Fr：0.7 Ra：0.9 　 　 　
回答下列问题：
（1）写出元素电负性在上表中同一横行的递变规律：　 　。
（2）预测Te元素x的取值范围　 　。
（3）大量事实表明，当两种元素的x值相差大于或等于1.7时，形成的化合物一般是离子化合物。根据此经验规律，KBr物质　 　（填“是”或“不是”）离子化合物。
27．（2024八下·浙江期中）实验室里，老师给同学们准备了如图所示实验装置。
（1）甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体。小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小江应选择制取甲烷的发生和收集装置是　 　（填序号）。
（2）用AF装置组合测定空气中氧气的含量。在试管中装入过量的红磷，实验过程中需要缓慢拉几次注射器，其目的是　 　。试管的容积为15毫升，注射器内装有10毫升空气。反应结束后恢复至室温，注射器内气体的体积为6毫升，根据实验数据，计算空气中氧气的体积分数约为　 　。
（3）小江同学向盛有5%双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，当产生大量气泡时将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃。你认为带火星的木条未复燃的原因是　 　。
28．（2024八下·浙江期中）已知一个CO分子的质量为n千克，一个CO2分子的质量为m千克，若以碳原子质量的1/12为标准：
（1）在CO2中碳元素的化合价为　 　。
（2）CO2中“2”表示　 　。
（3）一个氧原子的质量是　 　（用m，n表示）。
（4）则CO2的相对分子质量是　 　（用m，n表示）。
29．（2024八下·浙江期中）钙是维持人体正常功能所必需的元素，有时需要服用补钙剂来满足人体需求，如图分别为两种补钙剂说明书的一部分。
葡萄糖酸钙片 【主要成分】每片含葡萄糖酸钙 (C12H22O14Ca) 0.5g 【用法】口服 【用量】每日3次， 一次__片 金钙尔奇 【主要原料】碳酸钙(CaCO3)、氧化镁、硫酸锌、硫酸铜、维生素等 【含量】每片含钙280mg、镁99.7mg、锌3.08mg、铜0.51mg等 【用量】每日2次， 一次1片
请根据图示中的信息回答下列问题：
（1） 葡萄糖酸钙 (C12H22O14Ca)的相对分子质量是多少
（2）碳酸钙(CaCO3)中钙元素的质量分数是多少
（3）按照金钙尔奇说明书每日的补钙量，若改服用葡萄糖酸钙片，一日3次，一次应服多少片
30．（2024八下·浙江期中）棚内一天二氧化碳浓度变化很大，蔬菜最适宜的二氧化碳浓度一般为0.12%—0.18%，某小组设计一款二氧化碳自动补充装置，并制定了如下评价表。
评价指标 合格 不合格
指标一：CO2浓度仪刻度 刻度均匀 刻度不均匀
指标二：大棚内CO2浓度调节 浓度可多档调节 浓度不可调节
【设计产品】如图是项目组设计的二氧化碳自动补充装置原理模型图，右侧工作电路为二氧化碳供给装置，左侧为控制电路。其中电源电压U为12V，定值电阻R0阻值为30Ω，Rx是气敏电阻，其阻值与二氧化碳浓度的关系如下表。二氧化碳浓度仪是由电流表改装成，并在电流表的表盘上标注对应的二氧化碳浓度盘上标注对应的二氧化碳浓度。
大棚中CO2浓度/% 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
气敏电阻Rx的阻值/Ω 40 35 30 25 20 15 10
【工作原理】当电流大于等于0.3A时，衔铁被吸下，密封塞堵住杯口；当电流表示数小于等于0.24A时，衔铁被释放。
（1）气敏电阻阻值和二氧化碳浓度的关系是　 　。
（2）调试产品：结合工作原理，请通过计算说明二氧化碳浓度是否符合要求。　 　
（3）评价产品：根据指标二，该自动补充装置被评为不合格，请提出一种改进方法使指标达到合格。　 　
31．（2024八下·浙江期中）某地发生山火，山林主火向东蔓延。图一图二是山火蔓延的过程；图三是消防队“以火灭火”的办法扑灭了山火主体；图四是使用灭火风机扑灭零散的火源。
资料1：山火使周围空气受热密度减小从而上升，周围冷空气补充形成对流。山火发生区域氧气含量降低。
资料2：风能使火顺势蔓延。燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木。
资料3：灭火风机可以产生低温和携带二氧化碳（灭火剂）气体。
请结合以上资料说明扑灭山火主体和零散火源的原因。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4℃，沸点-183 ℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体 。
氧气的化学性质：常温下不很活泼，与许多物质都不易作用。但在高温下则很活泼，能与多种元素直接化合。参与动物呼吸、燃烧和一切氧化过程
【解答】A、颜色、气味是物理性质；故A错误；
B、助燃性、燃烧都需要发生化学变化，是化学性质；故B正确；
C、密度是物理性质；故C错误；
D、溶解性是物理性质，故D错误；
故答案为：B。
2．【答案】D
【知识点】磁场和磁感线；地磁场
【解析】【分析】磁感线是人为引入的模型，是封闭的曲线，实际并不存在，但磁场是真实存在的，磁体周围的磁感线从N极出发，回到S极。【解答】地理北极附近是地磁南极，地理南极附近是地磁北极；磁体周围的磁场分布情况用磁感线描述，在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极，故ABC正确，不符合题意；D错误，符合题意。
故答案为：D。
3．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型：常用于帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物；符号常用于简单明了的表示事物。【解答】A、图中是表示原子结构的结构模型，属于模型，故A错误；
B、图中为节约用水的标志，属于符号，不属于模型，故B正确；
C、图中为甲烷分子结构模型，属于模型，故C错误；
D、图中为足球烯的结构模型，属于模型，故D错误。
故答案为：B。
4．【答案】A
【知识点】化学变化与物理变化的判别
【解析】【分析】物理变化与化学变化的区别是：物理变化没有新物质产生，化学变化有新物质产生。【解答】A、制造化肥、炸药，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B、用液氮冷冻麻醉，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C、充入灯泡中，延长灯泡的使用寿命，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、充入食品保装袋防腐，保鲜，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。
故答案为：A。
5．【答案】C
【知识点】安全用电原则
【解析】【分析】为了防止金属外壳带电导致触电事故的发生，外壳是金属的用电器一般使用三孔插头，将金属外壳接地。【解答】A、生活中的水是导体，用湿手触摸带电的开关，可能会导致触电，故A不符合题意；
B、高压线下放风筝，容易引起放电现象，发生危险，故B不符合题意；
C、发现有人触电应立即切断电源，然后再进行施救，故C符合题意；
D、电冰箱的金属外壳不接地，当电冰箱发生漏电时，人体触摸外壳可能会引起触电事故，故D不符合题意。
故答案为：C。
6．【答案】B
【知识点】原子的构成
【解析】【分析】原子中：质子数=电子数=核电荷数=原子序数。【解答】因为原子对外不显电性，质子带正电，电子带负电，所以质子数与电子数相等，核外电子数为52，则磅原子的质子数为52，故ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
7．【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】水能灭火，是因为水汽化吸热能降低温度到可燃物的着火点以下并且水能隔绝空气。
【解答】A.水能灭火，是因为水汽化吸热能降低温度到可燃物的着火点以下；故A错误
B.身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，所以身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；B正确
C天然气泄漏，应迅速关闭阀门并开窗通风 不仅不能立即打开抽油烟机，任何电器都不得打开，防止开电器引起的火花使得家中天然气引燃爆炸 ；C正确
D油库、面粉厂和煤矿的坑道内等场所都含有易燃的物质，所以应该严禁烟火，否则容易发生火灾或爆炸。D正确
故答案为：A.
8．【答案】C
【知识点】磁极间的相互作用；影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁感应
【解析】【分析】将铁棒放入通电螺线管中，钢棒会被磁化，不能说明钢棒本身具有磁性。【解答】①中小磁针与钢棒相互吸引可以使小磁针偏转，排斥也可以使小磁针偏转，吸引不能说明一定有磁性，排斥能说明有磁性，题中没有说明是吸引还是排斥，所以不能说明钢棒是否具有磁性；②中钢棒静止时始终指南北这是磁体的基本性质，说明钢棒具有磁性；③说明铁芯能使通电螺线管的磁性增强，但不能说明钢棒具有磁性；④中导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生了感应电流，从而使电流表指针发生偏转，能体现电磁感应现象，说明钢棒具有磁性。综上所述，不能确定钢棒具有磁性的是①③，故ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
9．【答案】A
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【分析】根据氧分子是由两个氧原子构成的，新型“氧分子”是由4个氧原子构成的进行分析，根据分子构成不同的物质，物理性质可能不同进行分析。
【解答】A、氧分子是由两个氧原子构成的，新型“氧分子”是由4个氧原子构成的，结构可能不同，故A错误；
B、分子构成不同的物质，物理性质可能不同，所以B选项是正确的；
C、4个氧原子的新型“氧分子”，而氧分子是由2个氧原子构成的，所以C选项是正确的；
D、4个氧原子的新型“氧分子”，而氧分子是由2个氧原子构成的，所以D选项是正确的.
故答案为：A。
10．【答案】C
【知识点】家庭电路的故障分析
【解析】【分析】正常情况下，闭合开关时，Q和N与零线相连，不带电，氖管不发光，此时N点氖管发光，说明与火线相连，则QN断。若Q点前零线断，则Q点氖管也会发光。【解答】晚上亮着的灯突然熄灭，用测电笔测P、M、N、Q四个点，发现测电笔只有在Q点处不发光，说明P、M、N三个点都与火线接通，Q点与火线不接通，所以故障为N、Q两点之间断路，故ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
11．【答案】D
【知识点】氧化反应
【解析】【分析】 氧化反应是物质与氧所发生的化学反应。
【解答】ABC.燃烧或者爆炸或者 森林里的枯枝自燃 属于氧化反应（剧烈氧化或者缓慢氧化），ABC错误；
D. 太阳能热水器加热冷水，没有与氧发生化学反应，D正确；
故答案为：D。
12．【答案】C
【知识点】控制变量法；磁体、磁极、磁化；构成物质的粒子模型；空气的成分及探究；燃烧与灭火
【解析】【分析】当一个研究对象受多个因素影响，想要探究其中一个因素的影响时，会采用控制变量法。【解答】A、由于分子微小，人的肉眼不能看见，以小球说明分子结构，是模型思想，不属于控制变量法，故A错误；
B、氧气肉眼不能看见。利用瓶中上升的水位高低表示氧气量，以此显示不宜直接观测的氧气的量，体现了转换思想，不属于控制变量法，故B错误；
C、铜片上的白磷和红磷均与氧气接触，温度达到白磷的着火点，温度没有达到红磷的着火点，采用控制变量法，探究红磷的着火点高于白磷，故C正确；
D、磁性强弱肉眼不能看见，铁屑数目吸附的数量越多，说明磁性越强，以此显示不宜直接观测的磁性强弱，体现了转换思想，不属于控制变量法，故D错误。
故答案为：C。
13．【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义；有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】分子由原子构成，由过氧乙酸的分子结构图，1个过氧乙酸分子是由2个碳原子、4个氢原子、3个氧原子构成的，过氧乙酸的化学式为CH3COOOH。【解答】A、相对分子质量单位是“1”，不是“g”，常常省略不写，故A错误；
B、过氧乙酸中C、H、O三种元素的质量比为（12×2）：（1×4）：（16×3）=6：1：12，则氧元素的质量分数最大，故B错误；
C、过氧乙酸中C、H、O三种元素的质量比为（12×2）：（1×4）：（16×3）=6：1：12≠2：4：3，故C错误；
D、76g过氧乙酸中所含氢元素的质量为76g××100%=4g，故D正确。
故答案为：D。
14．【答案】B
【知识点】磁极间的相互作用；通电螺线管的磁场；电磁感应；直流电动机的构造原理与工作过程
【解析】【详解】无线充电器是指利用电磁感应原理进行充电的设备，根据题意知道，受电线圈的工作原理是电磁感应现象，与发电机的原理相同发电机原理图中不包含电源，电动机原理图中含有电源。
【解答】A、该图是探究磁极间相互作用规律的实验，故A不符合题意；
B、该图中线圈在磁场中做切割磁感线运动，会产生感应电流，会使电流计指针偏转，这是电磁感应现象，故B符合题意；
C、由图可知，该装置中有电磁铁，利用的是电流的磁效应，故C不符合题意；
D、该图中有电源，通电导体在磁场中受力会运动，是电动机原理，故D不符合题意。
故答案为：B。
15．【答案】D
【知识点】安全用电原则
【解析】【分析】双层金属片材质不同，吸收相同的热量，膨胀程度不同，其中左侧的金属片形变量更大，导致双层金属片总体向右弯曲。【解答】A、由于在电流过大时要能自动切断电路，而零线是没有电的，所以该断路器应安装在进户线的火线上，故A错误；
B、由图可知，当电流过大时，产生的热量多，双层金属片形变程度变大，触动弹簧锁装置，使触点断开，没有利用电生磁的原理，故B错误；
C、双层金属片受热时每层各自弯曲程度不同，所以是不同材料的金属制成的，故C错误；
D、家庭电路电流过大的原因一是发生短路，二是接入用电器过多，导致总功率过大，故D正确。
故答案为：D。
16．【答案】S；铜、铝
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁极间的相互作用
【解析】【分析】（1）小磁针S极指的是地理南极，N极指的是地理北极。
（2）底座不能被磁化，可知不能使用铁、钴、镍制作。【解答】（1）“司南之杓，投之于地，其柢指南”可知司南的长柄指的是地理的南极，即地磁的N极，根据异名磁极相互吸引的规律，可知其“柢”应该为磁体的S极。
（2）铜、铝、铁三种金属中，铁是磁性材料，用铁做司南底座，底座和磁勺互相吸引，磁勺不能自由转动，司南的长柄受到影响后所指方向不确定，所以用铜、铝做司南底座。
17．【答案】元素；分子；离子
【知识点】构成物质的粒子模型；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】（1）水中含有两种元素，氢元素和氧元素。
（2）分子、原子和离子都能构成物质。
（3）氯化钠由阳离子钠离子和阴离子氯离子构成，阴阳离子相互吸引。【解答】（1）物质是由元素组成的，水是由氢元素和氧元素组成的。
（2）酒精是由非金属元素组成的化合物，是由酒精分子构成的。
（3）氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的。
18．【答案】奥斯特；磁生电；乙
【知识点】电磁感应；测电笔的使用
【解析】【分析】法拉第发现了电生磁，对应奥斯特的磁生电。
接触测电笔笔尾金属体时，人与测电笔串联，形成闭合回路，接触火线时，氖管发光；不能接触笔尖金属体，不然会导致触电事故发生。【解答】逆向思考是与通常的思维相反的一种思考方式，例如法拉第从奥斯特实验现象中受到启示，逆向思考后提出：磁能否产生电？经过不懈努力，他终于发现了磁生电的原理。
使用测电笔时，手要接触笔尾的金属体，由图可知乙正确。
19．【答案】无色；小于；木条熄灭；混合物
【知识点】空气的利用；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）空气是无色的，颜色属于物质的物理性质。
（2）有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，可知氧气含量将减小。
（3）根据液氮和液氧的沸点可知，受热后氮气先汽化，氮气不支持燃烧也不能燃烧，可知因缺乏助燃剂，火柴将熄灭。
（4）只含有一种物质，称为纯净物，含有多种物质，称为混合物。【解答】（1）从颜色的角度看：空气是无色的。
（2）从含量的角度看：上课期间，关紧门窗的教室中由于呼吸过程中消耗氧气，生成二氧化碳，因此氧气含量小于五分之一。
（3）常压下，氮气的沸点为-196℃，氧气的沸点为-183℃，氮气首先汽化，氮气不燃烧、也不支持燃烧，因此将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是木条熄灭。
（4）从认知的角度看：古希腊学者认为物质是由“土、水、气、火”四种元素组成。这里的“气”指空气，空气中含有多种气体，属于混合物。
20．【答案】CO；；分子；甲、丙
【知识点】模型与符号；化学式的书写及意义；质量守恒定律及其应用；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）结合图右侧原子的表示方法，可知甲分子中含有两种原子，碳原子和氧原子，据此书写化学式。
由丁的化学式画出丁的微观示意图。
（2）由分子构成的物质中 ，保持其化学性质的最小微粒是分子。
化合物：含有两种或以上元素的纯净物。【解答】（1）根据甲的微观模型可以看出，一个甲分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的，甲物质为CO；一个丁分子是由两个氢原子构成的，丁物质的微观示意图为：
（2）丙物质水是由水分子构成的，保持丙物质化学性质的微粒是水分子。
根据图示可知，甲、丙物质分别是一氧化碳和水，它们由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物。
21．【答案】高压带电体；指示灯
【知识点】电磁继电器的组成、原理和特点；安全用电原则
【解析】【分析】（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不能在高压电线附近放风筝、钓鱼等。
（2）根据图示和电磁继电器的原理进行分析，衔铁被吸下时，b位置的用电器开始工作。【解答】（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体是我们的安全用电原则。
（2）当低压控制电路断开时，通过电磁铁无电流，电磁铁不具有磁性，衔铁在弹簧的作用下被拉起，指示灯亮，所以a处为指示灯；当低压控制电路闭合时，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，衔铁向下使电动机工作。
22．【答案】向下；机械能转化为电能
【知识点】电磁感应；磁场对通电导线的作用
【解析】【分析】（1）通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关，只改变某一方向，导体受力方向发生改变，同时改变两个方向，导体受力方向不变。
（2）由文中提示“ 刹车时，充电开关接通，车轮带动线圈转动，产生电流，给电池充电”进行分析。【解答】（1）由图可知导线cd中的电流与ab导线中的电流方向相反，所以受到的阻力方向与ab受到阻力方向相反，方向向下。
（2）由题可知为发电机原理，所以是将机械能转化为电能。
23．【答案】吸引大头针的数量；BD；闭合开关，移动滑动变阻器使电流表示数为1A，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
【知识点】探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】（1）实验采用了转换法，用更易观察的吸引的大头针的数目来反映磁场强弱。
（2）将不易观察的量转化为更易观察的量的实验方法称为转换法。
（3）电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关，由控制变量法可知，探究匝数的影响时，应控制电流相同。【解答】（1）实验时通过观察电磁铁吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱。
（2）通过观察电磁铁吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱，用到了转换法。
A、研究分子的特性时，用黄豆和芝麻混合实验，采用类比法，故A不符合题意；
B、研究电流的有无时，串联一个小灯泡，用小灯泡亮度反映电流大小，采用了转换法，故B符合题意；
C、用磁感线形象的描述磁场是模型法，故C不符合题意；
D、研究力的存在时，借助弹簧的形变，采用了转换法，故D符合题意。
故答案为：BD。
（3）因为螺线管上的线圈有电阻，当用匝数为50匝的电磁铁替换20匝的电磁铁，电路中电阻变大，电流变小，没有控制电流相等，应改为：闭合开关，移动滑动变阻器使电流表示数为1A，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
24．【答案】将自制的指南针多次转动，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较；调整指南针的重心位置
【知识点】磁极间的相互作用
【解析】【分析】（1）由于存在地磁场，小磁针的N极始终指示地理北极，可以利用这个现象设计实验进行判断。
（2）由评价表可知，改进的重点是要使指南针保持平衡，可以将指针的重心固定在支架上。【解答】（1）指南针指南北是因为受到地磁场的作用。将自制的指南针多次转动，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较，可知简易指南针是否指示南北。
（2）指南针的重心刚好在支架上时可以保持平衡。根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，为使该指南针的“指示二”达到优秀水平，可以调整指南针的重心位置。
25．【答案】不会；B；质子
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】（1）发生较大角度偏转是因为原子核体积小，但质量大，若均匀分布，则不会受到这么大的力，不会发生较大角度的散射。
（2）绝大多数α粒子穿过后传播方向不变，说明大部分粒子没有受到明显的斥力，可知原子大部分是空的。
（3）质子数决定原子种类，原子种类发生改变，说明质子数发生了改变。【解答】（1）如果原子质量、正电荷在原子内是均匀分布的，那么极少数α粒子就不会发生大角度散射。
（2）绝大多数α粒子穿过后传播方向不变，说明了原子内部绝大部分空间是空的。
故答案为：B。
（3）不同元素的质子数一定且不同，故从氮原子变为氧原子，一定是质子数发生了改变，所以被打出的微粒一定是质子。
26．【答案】同一横行中从左到右元素电负性逐渐增大（合理即可）；2.0≤x≤2.4；是
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】（1）由表中数据得出结论 。
（2）根据表中数据可知，横向：x大于1.9，小于2.5；纵向：x大于2.0，小于2.4，据此分析。
（3）读出两种元素的电负性，计算差值，再结合题中的判断方法进行判断。【解答】（1）由表格内的数据可知，同一横行中从左到右元素电负性逐渐增大。
（2）由表中数据可知，一般情况下，同周期自左而右电负性增大，同主族自上而下电负性降低，Te元素x的取值范围介于Se和Po之间，Te元素x的取值范围是：2.0≤x≤2.4。
（3）Br的电负性为2.8，K的电负性为0.8，两种元素的x值相差为2，大于1.7，所以物质KBr是离子化合物。
27．【答案】AC；使氧气与红磷充分反应，将装置中的红磷耗尽；16%；氧气中含有较多的水蒸气（合理即可）
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；空气的成分及探究；氧气的性质和利用
【解析】【分析】（1）B装置适用于有液体参与的反应。排水法可用于收集不溶于水，不与水反应的气体。
（2）注射器内减少的气体的体积等于消耗的氧气的体积，用氧气的体积除以气体的总体积即为氧气的体积分数。
（3）未复燃，说明氧气不纯，可能是水蒸气过多。【解答】（1）加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，该反应为固固加热型反应，则发生装置选A，甲烷是难溶于水，可用E排水法收集，甲烷的密度比空气小，可用C向下排空气法收集，则应选择制取甲烷的发生和收集装置是AC或AE。
（2）红磷能与氧气反应生成五氧化二磷固体，实验过程中需要缓慢拉几次注射器，其目的是使氧气与红磷充分反应，将装置中的氧气耗尽；试管的容积为15毫升，注射器内装有10毫升空气。反应结束后恢复至室温，注射器内气体的体积为6毫升，减少的体积就是氧气的体积，则氧气的体积为10毫升-6毫升=4毫升，则空气中氧气的体积分数约为×100%=16%。
（3）小江同学向盛有5%双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，当产生大量气泡时将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃，可能的原因是氧气中含有较多的水蒸气。
28．【答案】+4；一个二氧化碳分子中含有2个氧原子；（m-n）千克；
【知识点】化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；相对原子质量；有关化学式的计算和推断；相对分子质量
【解析】【分析】（1）化合物中各元素的化合价之和为零，单质的化合价均零。
（2）右下角的数字表示的是一个分子中有几个该原子。
（3）分析一氧化碳分子和二氧化碳分子的化学式，两个分子中相差一个氧原子，质量差即为氧原子的质量。
（4）相对分子质量=一个分子的质量一个碳12原子质量的十二分之一。【解答】（1）CO2中氧元素化合价为-2价，设碳元素的化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则x+（-2）×2=0，解得x=+4。
（2）元素符号右小角的数字表示分子中原子个数，则CO2中“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
（3）一个一氧化碳分子中含有一个碳原子和一个氧原子，一个二氧化碳分子中含有一个碳原子和两个氧原子，而一个CO分子的质量为n千克，一个CO2分子的质量为m千克，则一个氧原子的质量是：（m-n）千克。
（4）结合前面分析可知，一个氧原子的质量是：（m-n）千克，则一个碳原子的质量为：[n-（m-n）]千克=（2n-m）千克，结合相对原子质量的定义，可知CO2的相对分子质量是。
29．【答案】（1）C12H22O14Ca =12×12+1×22+16×14+40=430
（2）碳酸钙（CaCO3）中钙元素的质量分数： 40 40+12+16×3 × 100% = 40%
（3）每日的补钙量为：280mg×1 片/次×2 次=560mg； 葡萄糖酸钙的含钙量为；0.5g × 40 430 ≈ 0.047g = 47mg；每次服用葡萄糖酸钙的片数：560mg÷47mg÷3≈4 片
【知识点】有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】（1）相对分子质量指组成分子的所有原子的相对原子质量的总和。
（2）元素质量分数的计算是指利用相对原子质量，根据化学式来计算某物质中所含的某元素的质量分 数。计算元素质量分数有如下几个步骤： 1.将该原子的相对原子质量乘以该原子个数。
2.再将两者相乘的数据除以该物质的相对分子质量再乘以百分百之一百即可以得到元素质量分数。
（3）先求每日的总补钙量，求出一片葡萄糖酸钙的含钙量，一日3次，从而求出每次服用葡萄糖酸钙的片数。
30．【答案】气敏电阻阻值随着二氧化碳浓度的增大而减小；二氧化碳浓度不符合要求；定值电阻R0 换成滑动变阻器
【知识点】欧姆定律及其应用；电磁继电器的组成、原理和特点
【解析】【分析】（1）根据表中数据进行分析。
（2）分布计算电流为0.24A和0.3A时，气敏电阻阻值，结合表中数据求得大棚内二氧化碳浓度，与题中适宜蔬菜生长的浓度进行对比。
（3）指标二要求浓度可调，可通过添加一个滑动变阻器来实现。【解答】（1）根据表中数据知，浓度增大，电阻减小，即气敏电阻阻值随着二氧化碳浓度的增大而减小。
（2）由图可知，控制电路中两电阻串联接入电路，当通过电路的电流为0.24A时，电路的总电阻为
串联电路的总电阻等于各分电阻之和，气敏电阻Rx的阻值为
Rx=50Ω﹣30Ω＝20Ω
此时大棚中 CO2 浓度为0.2%，当通过电路的电流为0.3A时，电路的总电阻为
串联电路的总电阻等于各分电阻之和，气敏电阻Rx的阻值为
Rx'=50Ω﹣40Ω=10Ω
此时大棚中 CO2 浓度为0.3%，故自动补充装置能调节大棚内CO2浓度范围为0.2%～0.3%，而蔬菜最适宜的二氧化碳浓度一般为0.12%～0.18%，故二氧化碳浓度不符合要求。
（3）把定值电阻R0 换成滑动变阻器，改变滑动变阻器接入电路的阻值，可以增大二氧化碳浓度的调节范围。
31．【答案】山火主体加速空气对流使得山火燃烧所需要的氧气和可燃物均严重不足，最终使得山火主体不具备燃烧条件所以熄灭；燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木，形成隔离带，隔离可燃物。
灭火风机吹出的气体温度低，二氧化碳气体隔绝了氧气使得零散火源不具备燃烧条件
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：有可燃物、温度达到着火点、有足够的助燃剂，任意一个不满足，燃烧将不再持续，据此进行分析。【解答】扑灭山火主火：
山林主火向东蔓延，此时又刮东风；在火灾发生地的东侧反向点火，新点燃的山火会向西燃烧；在两股山火相遇时，因山火主体加速空气对流使得山火燃烧所需要的氧气和可燃物均严重不足，最终使得山火主体不具备燃烧条件所以熄灭；燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木，形成隔离带，隔离可燃物。
扑灭零散火源：
灭火风机吹出的气体温度低；吹出二氧化碳气体隔绝了氧气使得零散火源不具备燃烧条件所以熄灭。
1 / 1.浙江省初中名校发展共同体2023-2024学年八年级下学期期中科学试题
1．（2024八下·浙江期中）下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是（　　）
A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体
B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧
C．在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升
D．氧气不易溶于水
【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4℃，沸点-183 ℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体 。
氧气的化学性质：常温下不很活泼，与许多物质都不易作用。但在高温下则很活泼，能与多种元素直接化合。参与动物呼吸、燃烧和一切氧化过程
【解答】A、颜色、气味是物理性质；故A错误；
B、助燃性、燃烧都需要发生化学变化，是化学性质；故B正确；
C、密度是物理性质；故C错误；
D、溶解性是物理性质，故D错误；
故答案为：B。
2．（2024八下·浙江期中）下列用磁感线描述磁体外部磁场中不正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】磁场和磁感线；地磁场
【解析】【分析】磁感线是人为引入的模型，是封闭的曲线，实际并不存在，但磁场是真实存在的，磁体周围的磁感线从N极出发，回到S极。【解答】地理北极附近是地磁南极，地理南极附近是地磁北极；磁体周围的磁场分布情况用磁感线描述，在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极，故ABC正确，不符合题意；D错误，符合题意。
故答案为：D。
3．（2024八下·浙江期中）科学研究中常用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　）
A．原子结构
B．节水标志
C．甲烷分子结构
D．足球烯结构
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型：常用于帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物；符号常用于简单明了的表示事物。【解答】A、图中是表示原子结构的结构模型，属于模型，故A错误；
B、图中为节约用水的标志，属于符号，不属于模型，故B正确；
C、图中为甲烷分子结构模型，属于模型，故C错误；
D、图中为足球烯的结构模型，属于模型，故D错误。
故答案为：B。
4．（2024八下·浙江期中）氮气在生活中用途广泛，下列用途中发生化学变化的是（　　）
A．制造化肥、炸药
B．用液氮冷冻麻醉
C．充入灯泡中，延长灯泡的使用寿命
D．充入食品包装袋防腐，保鲜
【答案】A
【知识点】化学变化与物理变化的判别
【解析】【分析】物理变化与化学变化的区别是：物理变化没有新物质产生，化学变化有新物质产生。【解答】A、制造化肥、炸药，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B、用液氮冷冻麻醉，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C、充入灯泡中，延长灯泡的使用寿命，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、充入食品保装袋防腐，保鲜，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。
故答案为：A。
5．（2024八下·浙江期中）如图描述的是生活中与“电”有关的现象，其中符合安全用电常识的是（　　）
A．用湿手按开关
B．高压线下放风筝
C．发现有人触电应先切断电源
D．冰箱外壳没有接地
【答案】C
【知识点】安全用电原则
【解析】【分析】为了防止金属外壳带电导致触电事故的发生，外壳是金属的用电器一般使用三孔插头，将金属外壳接地。【解答】A、生活中的水是导体，用湿手触摸带电的开关，可能会导致触电，故A不符合题意；
B、高压线下放风筝，容易引起放电现象，发生危险，故B不符合题意；
C、发现有人触电应立即切断电源，然后再进行施救，故C符合题意；
D、电冰箱的金属外壳不接地，当电冰箱发生漏电时，人体触摸外壳可能会引起触电事故，故D不符合题意。
故答案为：C。
6．（2024八下·浙江期中）北京冬奥会时，碲化镉发电玻璃成为绿色奥运和科技奥运的创新点。碲原子相对原子质量为128，核外电子数为52，则磅原子的质子数为（　　）
A．128 B．52 C．76 D．180
【答案】B
【知识点】原子的构成
【解析】【分析】原子中：质子数=电子数=核电荷数=原子序数。【解答】因为原子对外不显电性，质子带正电，电子带负电，所以质子数与电子数相等，核外电子数为52，则磅原子的质子数为52，故ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
7．（2024八下·浙江期中） “防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应该具备的安全素养之一。下列说法错误的是
A．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点
B．身上着火不要乱跑，可就地打滚使火熄灭
C．夜间发现天然气泄漏，千万不能使用抽油烟机抽气
D．油库、面粉厂和煤矿的坑道内要严禁烟火，以避免爆炸的发生
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】水能灭火，是因为水汽化吸热能降低温度到可燃物的着火点以下并且水能隔绝空气。
【解答】A.水能灭火，是因为水汽化吸热能降低温度到可燃物的着火点以下；故A错误
B.身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，所以身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；B正确
C天然气泄漏，应迅速关闭阀门并开窗通风 不仅不能立即打开抽油烟机，任何电器都不得打开，防止开电器引起的火花使得家中天然气引燃爆炸 ；C正确
D油库、面粉厂和煤矿的坑道内等场所都含有易燃的物质，所以应该严禁烟火，否则容易发生火灾或爆炸。D正确
故答案为：A.
8．（2024八下·浙江期中）如图所示的四个实验中，不能确定钢棒具有磁性的实验是（　　）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【知识点】磁极间的相互作用；影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁感应
【解析】【分析】将铁棒放入通电螺线管中，钢棒会被磁化，不能说明钢棒本身具有磁性。【解答】①中小磁针与钢棒相互吸引可以使小磁针偏转，排斥也可以使小磁针偏转，吸引不能说明一定有磁性，排斥能说明有磁性，题中没有说明是吸引还是排斥，所以不能说明钢棒是否具有磁性；②中钢棒静止时始终指南北这是磁体的基本性质，说明钢棒具有磁性；③说明铁芯能使通电螺线管的磁性增强，但不能说明钢棒具有磁性；④中导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生了感应电流，从而使电流表指针发生偏转，能体现电磁感应现象，说明钢棒具有磁性。综上所述，不能确定钢棒具有磁性的是①③，故ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
9．（2024八下·浙江期中）科学家们制造出了含4个氧原子的新型“氧分子”，而一个氧气分子是由2个氧原子构成的。针对以上事实，下列说法中错误的是
A．一个新型“氧分子”由2个氧气分子构成
B．氧气分子与新型“氧分子”的化学性质不同
C．新型“氧分子”与氧气分子都是由氧原子构成的
D．每个新型“氧分子”与每个氧气分子含有氧原子个数不同
【答案】A
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【分析】根据氧分子是由两个氧原子构成的，新型“氧分子”是由4个氧原子构成的进行分析，根据分子构成不同的物质，物理性质可能不同进行分析。
【解答】A、氧分子是由两个氧原子构成的，新型“氧分子”是由4个氧原子构成的，结构可能不同，故A错误；
B、分子构成不同的物质，物理性质可能不同，所以B选项是正确的；
C、4个氧原子的新型“氧分子”，而氧分子是由2个氧原子构成的，所以C选项是正确的；
D、4个氧原子的新型“氧分子”，而氧分子是由2个氧原子构成的，所以D选项是正确的.
故答案为：A。
10．（2024八下·浙江期中）如图是部分家庭电路示意图，晚上亮着的灯突然熄灭，用测电笔测P、M、N、Q四个点，发现测电笔只有在Q点处不发光，则电路故障可能是（　　）
A．保险丝烧断了 B．M点与N点之间断路
C．N点与Q点之间断路 D．Q点与零线之间断路
【答案】C
【知识点】家庭电路的故障分析
【解析】【分析】正常情况下，闭合开关时，Q和N与零线相连，不带电，氖管不发光，此时N点氖管发光，说明与火线相连，则QN断。若Q点前零线断，则Q点氖管也会发光。【解答】晚上亮着的灯突然熄灭，用测电笔测P、M、N、Q四个点，发现测电笔只有在Q点处不发光，说明P、M、N三个点都与火线接通，Q点与火线不接通，所以故障为N、Q两点之间断路，故ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
11．（2024八下·浙江期中）科学中涉及很多放热的反应，下列不涉及氧化反应的是
A．火柴燃烧点火 B．火药爆炸烧毁房屋
C．森林里的枯枝自燃 D．太阳能热水器加热冷水
【答案】D
【知识点】氧化反应
【解析】【分析】 氧化反应是物质与氧所发生的化学反应。
【解答】ABC.燃烧或者爆炸或者 森林里的枯枝自燃 属于氧化反应（剧烈氧化或者缓慢氧化），ABC错误；
D. 太阳能热水器加热冷水，没有与氧发生化学反应，D正确；
故答案为：D。
12．（2024八下·浙江期中）科学研究时，常用控制变量法。下列实例应用该方法的是（　　）
A．①以不同球组合表示分子结构
B．②瓶中上升水位高低表示空气中氧气含量
C．③探究红磷的着火点高于白磷
D．④以铁屑多少说明磁性强弱
【答案】C
【知识点】控制变量法；磁体、磁极、磁化；构成物质的粒子模型；空气的成分及探究；燃烧与灭火
【解析】【分析】当一个研究对象受多个因素影响，想要探究其中一个因素的影响时，会采用控制变量法。【解答】A、由于分子微小，人的肉眼不能看见，以小球说明分子结构，是模型思想，不属于控制变量法，故A错误；
B、氧气肉眼不能看见。利用瓶中上升的水位高低表示氧气量，以此显示不宜直接观测的氧气的量，体现了转换思想，不属于控制变量法，故B错误；
C、铜片上的白磷和红磷均与氧气接触，温度达到白磷的着火点，温度没有达到红磷的着火点，采用控制变量法，探究红磷的着火点高于白磷，故C正确；
D、磁性强弱肉眼不能看见，铁屑数目吸附的数量越多，说明磁性越强，以此显示不宜直接观测的磁性强弱，体现了转换思想，不属于控制变量法，故D错误。
故答案为：C。
13．（2024八下·浙江期中）除了常见的酒精和“84”消毒液外，过氧乙酸也可以起到消毒作用，其分子结构如图所示。下列有关过氧乙酸的叙述正确的是（　　）
A．过氧乙酸的相对分子质量为76克
B．过氧乙酸中碳元素的质量分数最大
C．C、H、O三种元素的质量比为2∶4∶3
D．76g过氧乙酸中含有4g氢
【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义；有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】分子由原子构成，由过氧乙酸的分子结构图，1个过氧乙酸分子是由2个碳原子、4个氢原子、3个氧原子构成的，过氧乙酸的化学式为CH3COOOH。【解答】A、相对分子质量单位是“1”，不是“g”，常常省略不写，故A错误；
B、过氧乙酸中C、H、O三种元素的质量比为（12×2）：（1×4）：（16×3）=6：1：12，则氧元素的质量分数最大，故B错误；
C、过氧乙酸中C、H、O三种元素的质量比为（12×2）：（1×4）：（16×3）=6：1：12≠2：4：3，故C错误；
D、76g过氧乙酸中所含氢元素的质量为76g××100%=4g，故D正确。
故答案为：D。
14．（2024八下·浙江期中）手机无线充电技术逐步成熟。如图是手机无线充电的示意图，充电底座里的送电线圈接通交流电，从而产生变化的磁场，使手机内的受电线圈中产生一定的电流完成充电。在下图中的实验原理与图甲中受电线圈相同的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】磁极间的相互作用；通电螺线管的磁场；电磁感应；直流电动机的构造原理与工作过程
【解析】【详解】无线充电器是指利用电磁感应原理进行充电的设备，根据题意知道，受电线圈的工作原理是电磁感应现象，与发电机的原理相同发电机原理图中不包含电源，电动机原理图中含有电源。
【解答】A、该图是探究磁极间相互作用规律的实验，故A不符合题意；
B、该图中线圈在磁场中做切割磁感线运动，会产生感应电流，会使电流计指针偏转，这是电磁感应现象，故B符合题意；
C、由图可知，该装置中有电磁铁，利用的是电流的磁效应，故C不符合题意；
D、该图中有电源，通电导体在磁场中受力会运动，是电动机原理，故D不符合题意。
故答案为：B。
15．（2024八下·浙江期中）由于保险丝更换麻烦，家庭中常用断路器保护电路，当电流过大时可以自动切断电路，如图为断路器工作原理，下列说法正确的是（　　）
A．该断路器应安装在进户线的零线上
B．该断路器是利用电生磁的原理工作的
C．双层金属片是用相同材料金属制成的
D．电流过大的原因是短路或接入过多用电器
【答案】D
【知识点】安全用电原则
【解析】【分析】双层金属片材质不同，吸收相同的热量，膨胀程度不同，其中左侧的金属片形变量更大，导致双层金属片总体向右弯曲。【解答】A、由于在电流过大时要能自动切断电路，而零线是没有电的，所以该断路器应安装在进户线的火线上，故A错误；
B、由图可知，当电流过大时，产生的热量多，双层金属片形变程度变大，触动弹簧锁装置，使触点断开，没有利用电生磁的原理，故B错误；
C、双层金属片受热时每层各自弯曲程度不同，所以是不同材料的金属制成的，故C错误；
D、家庭电路电流过大的原因一是发生短路，二是接入用电器过多，导致总功率过大，故D正确。
故答案为：D。
16．（2024八下·浙江期中）如图是我国早期的指南针——司南，由勺形的指南器具和外方内圆的底座组成。
（1）东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之村，投之于地，其柢指南”，其“柢”应该为磁体的　 　极；
（2）铜、铝、铁三种金属中，适合做司南底座的有　 　。
【答案】S；铜、铝
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁极间的相互作用
【解析】【分析】（1）小磁针S极指的是地理南极，N极指的是地理北极。
（2）底座不能被磁化，可知不能使用铁、钴、镍制作。【解答】（1）“司南之杓，投之于地，其柢指南”可知司南的长柄指的是地理的南极，即地磁的N极，根据异名磁极相互吸引的规律，可知其“柢”应该为磁体的S极。
（2）铜、铝、铁三种金属中，铁是磁性材料，用铁做司南底座，底座和磁勺互相吸引，磁勺不能自由转动，司南的长柄受到影响后所指方向不确定，所以用铜、铝做司南底座。
17．（2024八下·浙江期中）理解分子、原子、离子、元素的概念，会运用这些概念正确描述物质的组成和构成是学好化学的关键。下面请用“分子”“原子”“离子”“元素”填空：
（1）水是由氢和氧　 　组成的。
（2）酒精是由　 　构成的。
（3）氯化钠是由　 　构成的。
【答案】元素；分子；离子
【知识点】构成物质的粒子模型；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】（1）水中含有两种元素，氢元素和氧元素。
（2）分子、原子和离子都能构成物质。
（3）氯化钠由阳离子钠离子和阴离子氯离子构成，阴阳离子相互吸引。【解答】（1）物质是由元素组成的，水是由氢元素和氧元素组成的。
（2）酒精是由非金属元素组成的化合物，是由酒精分子构成的。
（3）氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的。
18．（2024八下·浙江期中）逆向思考是提升思维的一种方式，如法拉第从　 　实验受到启示，逆向思考后提出问题：磁能否产生电？从而发现　 　原理，实现了利用磁场获得电流的愿望。电给人类生活带来了极大的方便，如图所示，测电笔正确的使用方法是　 　。（选填“甲”或“乙”）
【答案】奥斯特；磁生电；乙
【知识点】电磁感应；测电笔的使用
【解析】【分析】法拉第发现了电生磁，对应奥斯特的磁生电。
接触测电笔笔尾金属体时，人与测电笔串联，形成闭合回路，接触火线时，氖管发光；不能接触笔尖金属体，不然会导致触电事故发生。【解答】逆向思考是与通常的思维相反的一种思考方式，例如法拉第从奥斯特实验现象中受到启示，逆向思考后提出：磁能否产生电？经过不懈努力，他终于发现了磁生电的原理。
使用测电笔时，手要接触笔尾的金属体，由图可知乙正确。
19．（2024八下·浙江期中）用不同的角度思考问题，让我们可以将事物看的更加的深入。
（1）从颜色的角度看：空气　 　。
（2）从含量的角度看：上课期间，关紧门窗的教室氧气含量　 　五分之一。（填“大于”或“小于”或“等于”）.
（3）从变化角度看：常压下，液氮的沸点-196℃，液氧的沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是　 　。
（4）从认知的角度看：古希腊学者认为物质是由“土、水、气、火”四种元素组成。这里的“气”指　 　（填“混合物”或“纯净物”）。
【答案】无色；小于；木条熄灭；混合物
【知识点】空气的利用；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）空气是无色的，颜色属于物质的物理性质。
（2）有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，可知氧气含量将减小。
（3）根据液氮和液氧的沸点可知，受热后氮气先汽化，氮气不支持燃烧也不能燃烧，可知因缺乏助燃剂，火柴将熄灭。
（4）只含有一种物质，称为纯净物，含有多种物质，称为混合物。【解答】（1）从颜色的角度看：空气是无色的。
（2）从含量的角度看：上课期间，关紧门窗的教室中由于呼吸过程中消耗氧气，生成二氧化碳，因此氧气含量小于五分之一。
（3）常压下，氮气的沸点为-196℃，氧气的沸点为-183℃，氮气首先汽化，氮气不燃烧、也不支持燃烧，因此将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是木条熄灭。
（4）从认知的角度看：古希腊学者认为物质是由“土、水、气、火”四种元素组成。这里的“气”指空气，空气中含有多种气体，属于混合物。
20．（2024八下·浙江期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是科学学科的特点。甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表：
物质 甲 乙 丙 丁 图例： —氢原子 —碳原子 氧原子
化学式 ？ C H2O H2
微观示意图 ？
（1）请写出甲物质的化学式　 　，画出丁物质的微观示意图　 　。
（2）能保持丙物质化学性质的微粒是　 　（填“分子”或“原子”），四种物质中属于化合物的有　 　。
【答案】CO；；分子；甲、丙
【知识点】模型与符号；化学式的书写及意义；质量守恒定律及其应用；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）结合图右侧原子的表示方法，可知甲分子中含有两种原子，碳原子和氧原子，据此书写化学式。
由丁的化学式画出丁的微观示意图。
（2）由分子构成的物质中 ，保持其化学性质的最小微粒是分子。
化合物：含有两种或以上元素的纯净物。【解答】（1）根据甲的微观模型可以看出，一个甲分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的，甲物质为CO；一个丁分子是由两个氢原子构成的，丁物质的微观示意图为：
（2）丙物质水是由水分子构成的，保持丙物质化学性质的微粒是水分子。
根据图示可知，甲、丙物质分别是一氧化碳和水，它们由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物。
21．（2024八下·浙江期中）科学进步是推动人类文明发展的重要动力，科学技术也在影响我们的生活。
（1）电具有划时代的意义，但要注意用电安全。安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近　 　。
（2）电磁继电器能实现用低电压控制高电压、弱电流控制强电流。如图所示的电路，a、b处接电动机或指示灯。当低压控制电路断开时，指示灯亮：当低压控制电路闭合时，电动机工作。则a处接的是　 　（选填“指示灯”或“电动机”）。
【答案】高压带电体；指示灯
【知识点】电磁继电器的组成、原理和特点；安全用电原则
【解析】【分析】（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不能在高压电线附近放风筝、钓鱼等。
（2）根据图示和电磁继电器的原理进行分析，衔铁被吸下时，b位置的用电器开始工作。【解答】（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体是我们的安全用电原则。
（2）当低压控制电路断开时，通过电磁铁无电流，电磁铁不具有磁性，衔铁在弹簧的作用下被拉起，指示灯亮，所以a处为指示灯；当低压控制电路闭合时，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，衔铁向下使电动机工作。
22．（2024八下·浙江期中）为提高能量利用率，纯电动汽车在行驶过程中采用能量回收刹车系统为汽车充电（其简化原理如图所示）。刹车时，充电开关接通，车轮带动线圈转动，产生电流，给电池充电。同时通电的线圈受到磁场产生的阻力，从而减缓车轮转动。该过程能量回收效率可达40%以上。
（1）图中导线ab产生箭头方向的电流，受到阻力方向向上，此时导线cd所受的阻力方向是　 　。
（2）利用能量回收系统刹车时，能量转化的情况是　 　。
【答案】向下；机械能转化为电能
【知识点】电磁感应；磁场对通电导线的作用
【解析】【分析】（1）通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关，只改变某一方向，导体受力方向发生改变，同时改变两个方向，导体受力方向不变。
（2）由文中提示“ 刹车时，充电开关接通，车轮带动线圈转动，产生电流，给电池充电”进行分析。【解答】（1）由图可知导线cd中的电流与ab导线中的电流方向相反，所以受到的阻力方向与ab受到阻力方向相反，方向向下。
（2）由题可知为发电机原理，所以是将机械能转化为电能。
23．（2024八下·浙江期中）某学习小组同学想探究“通电螺线管磁性强弱和线圈匝数的关系”，实验电路如图所示，实验步骤如下：
步骤一：实验时，用铁棒和漆包线绕制匝数为20匝的电磁铁，并接入电路中。
步骤二：闭合开关，调节滑动变阻器使电流表示数为1A，用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
步骤三：断开开关，用匝数为50匝的电磁铁替换20匝的电磁铁。闭合开关，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
（1）本实验通过观察比较　 　来体现不易观察的磁场强弱。
（2）下列实验运用的方法与第（1）小题相同的是　 　。（可多选）
A.研究分子的特性时，用黄豆和芝麻混合实验
B.研究电流的有无时，串联一个小灯泡
C.研究磁场时，用磁感线形象的描述
D.研究力的存在时，借助弹簧的形变
（3）经老师提醒，螺线管上的线圈有电阻，小江发现步骤三中“闭合开关”后的操作是不严谨的，应修改为：　 　。
【答案】吸引大头针的数量；BD；闭合开关，移动滑动变阻器使电流表示数为1A，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
【知识点】探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】（1）实验采用了转换法，用更易观察的吸引的大头针的数目来反映磁场强弱。
（2）将不易观察的量转化为更易观察的量的实验方法称为转换法。
（3）电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关，由控制变量法可知，探究匝数的影响时，应控制电流相同。【解答】（1）实验时通过观察电磁铁吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱。
（2）通过观察电磁铁吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱，用到了转换法。
A、研究分子的特性时，用黄豆和芝麻混合实验，采用类比法，故A不符合题意；
B、研究电流的有无时，串联一个小灯泡，用小灯泡亮度反映电流大小，采用了转换法，故B符合题意；
C、用磁感线形象的描述磁场是模型法，故C不符合题意；
D、研究力的存在时，借助弹簧的形变，采用了转换法，故D符合题意。
故答案为：BD。
（3）因为螺线管上的线圈有电阻，当用匝数为50匝的电磁铁替换20匝的电磁铁，电路中电阻变大，电流变小，没有控制电流相等，应改为：闭合开关，移动滑动变阻器使电流表示数为1A，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
24．（2024八下·浙江期中）在项目化学习中，小江用条形磁体，大号缝衣针，硬卡纸，橡皮，大头针制作简易指南针，同时针对制作指南针的科学性设计了评价表，指南针制作过程如下：
步骤I：取2枚大号钢质缝衣针，将缝衣针沿条形磁体的S→N方向摩擦10余次，使缝衣针磁化；
步骤II：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支架，将插有缝衣针的卡纸水平支起；
步骤Ⅲ：观察简易指南针静止时的指向，判断其是否具有指南北的性质；
步骤Ⅳ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。
“自制指南针”评价量表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动
指标二 能准确指示南北方向，能保持平衡 能指示南北方向，不能保持平衡 不能指示南北方向，不能保持平衡
（1）在步骤Ⅲ中，判断制作的简易指南针是否具有指示南北的性质的操作是　 　；
（2）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议：　 　。
【答案】将自制的指南针多次转动，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较；调整指南针的重心位置
【知识点】磁极间的相互作用
【解析】【分析】（1）由于存在地磁场，小磁针的N极始终指示地理北极，可以利用这个现象设计实验进行判断。
（2）由评价表可知，改进的重点是要使指南针保持平衡，可以将指针的重心固定在支架上。【解答】（1）指南针指南北是因为受到地磁场的作用。将自制的指南针多次转动，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较，可知简易指南针是否指示南北。
（2）指南针的重心刚好在支架上时可以保持平衡。根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，为使该指南针的“指示二”达到优秀水平，可以调整指南针的重心位置。
25．（2024八下·浙江期中）探究原子结构的奥秘：
【情景提供】19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1897年，汤姆生发现了带负电的电子后，才引起人们对原子结构模型的探索。
【提出问题】电子带负电，原子不带电，说明原子内存在带正电荷的部分，它们是均匀分布还是集中分布的呢？
【进行实验】1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。实验做法如图甲所示：
①α粒子源——放射性物质放出α粒子（原子核带2个单位正电荷），质量是电子质量的7000倍；
②金箔——作为靶子，厚度1μm，重叠了3000层左右的原子；
③荧光屏——α粒子打在上面发出闪光；
④显微镜——通过显微镜观察闪光，且通过360度转动可观察不同角度α粒子的到达情况。
【收集证据】绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被弹了回来如乙图所示。
【猜想与假设】α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。
【解释与结论】
（1）若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则极少数α粒子就　 　（填“会”或“不会”）发生大角度散射。
（2）1μm金箔包含了3000层金原子，绝大多数α粒子穿过后方向不变，说明　 　。
A.原子的质量是均匀分布的 B.原子内部绝大部分空间是空的
（3）1919年，卢瑟福用加速了的高能α子轰击氮原子，结果有微粒从氮原子中被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子变成了氧原子，从现代观点看，被打出的微粒是　 　。
【答案】不会；B；质子
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】（1）发生较大角度偏转是因为原子核体积小，但质量大，若均匀分布，则不会受到这么大的力，不会发生较大角度的散射。
（2）绝大多数α粒子穿过后传播方向不变，说明大部分粒子没有受到明显的斥力，可知原子大部分是空的。
（3）质子数决定原子种类，原子种类发生改变，说明质子数发生了改变。【解答】（1）如果原子质量、正电荷在原子内是均匀分布的，那么极少数α粒子就不会发生大角度散射。
（2）绝大多数α粒子穿过后传播方向不变，说明了原子内部绝大部分空间是空的。
故答案为：B。
（3）不同元素的质子数一定且不同，故从氮原子变为氧原子，一定是质子数发生了改变，所以被打出的微粒一定是质子。
26．（2024八下·浙江期中）1932年Linus Pauling提出电负性（其值用希腊字母x表示）的概念，用来确定化合物中原子某种能力的相对大小。他假定F的电负性为4，并通过热化学方法建立了其它元素的电负性。Linus Pauling建立的部分元素的电负性如下：
H：2.1 　 　 　 　
Li：1.0 Be：1.5 N：3.0 O：3.5 F：4.0
Na：0.9 Mg：1.2 P：2.1 S：2.5 Cl：3.0
K：0.8 Ca：1.0 As：2.0 Sc：2.4 Br：2.8
Rb：0.8 Sr：1.0 Sb：1.9 Te：x I：2.5
Cs：0.7 Ba：0.9 Bi：1.9 Po：2.0 At：2.2
Fr：0.7 Ra：0.9 　 　 　
回答下列问题：
（1）写出元素电负性在上表中同一横行的递变规律：　 　。
（2）预测Te元素x的取值范围　 　。
（3）大量事实表明，当两种元素的x值相差大于或等于1.7时，形成的化合物一般是离子化合物。根据此经验规律，KBr物质　 　（填“是”或“不是”）离子化合物。
【答案】同一横行中从左到右元素电负性逐渐增大（合理即可）；2.0≤x≤2.4；是
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】（1）由表中数据得出结论 。
（2）根据表中数据可知，横向：x大于1.9，小于2.5；纵向：x大于2.0，小于2.4，据此分析。
（3）读出两种元素的电负性，计算差值，再结合题中的判断方法进行判断。【解答】（1）由表格内的数据可知，同一横行中从左到右元素电负性逐渐增大。
（2）由表中数据可知，一般情况下，同周期自左而右电负性增大，同主族自上而下电负性降低，Te元素x的取值范围介于Se和Po之间，Te元素x的取值范围是：2.0≤x≤2.4。
（3）Br的电负性为2.8，K的电负性为0.8，两种元素的x值相差为2，大于1.7，所以物质KBr是离子化合物。
27．（2024八下·浙江期中）实验室里，老师给同学们准备了如图所示实验装置。
（1）甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体。小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小江应选择制取甲烷的发生和收集装置是　 　（填序号）。
（2）用AF装置组合测定空气中氧气的含量。在试管中装入过量的红磷，实验过程中需要缓慢拉几次注射器，其目的是　 　。试管的容积为15毫升，注射器内装有10毫升空气。反应结束后恢复至室温，注射器内气体的体积为6毫升，根据实验数据，计算空气中氧气的体积分数约为　 　。
（3）小江同学向盛有5%双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，当产生大量气泡时将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃。你认为带火星的木条未复燃的原因是　 　。
【答案】AC；使氧气与红磷充分反应，将装置中的红磷耗尽；16%；氧气中含有较多的水蒸气（合理即可）
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；空气的成分及探究；氧气的性质和利用
【解析】【分析】（1）B装置适用于有液体参与的反应。排水法可用于收集不溶于水，不与水反应的气体。
（2）注射器内减少的气体的体积等于消耗的氧气的体积，用氧气的体积除以气体的总体积即为氧气的体积分数。
（3）未复燃，说明氧气不纯，可能是水蒸气过多。【解答】（1）加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，该反应为固固加热型反应，则发生装置选A，甲烷是难溶于水，可用E排水法收集，甲烷的密度比空气小，可用C向下排空气法收集，则应选择制取甲烷的发生和收集装置是AC或AE。
（2）红磷能与氧气反应生成五氧化二磷固体，实验过程中需要缓慢拉几次注射器，其目的是使氧气与红磷充分反应，将装置中的氧气耗尽；试管的容积为15毫升，注射器内装有10毫升空气。反应结束后恢复至室温，注射器内气体的体积为6毫升，减少的体积就是氧气的体积，则氧气的体积为10毫升-6毫升=4毫升，则空气中氧气的体积分数约为×100%=16%。
（3）小江同学向盛有5%双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，当产生大量气泡时将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃，可能的原因是氧气中含有较多的水蒸气。
28．（2024八下·浙江期中）已知一个CO分子的质量为n千克，一个CO2分子的质量为m千克，若以碳原子质量的1/12为标准：
（1）在CO2中碳元素的化合价为　 　。
（2）CO2中“2”表示　 　。
（3）一个氧原子的质量是　 　（用m，n表示）。
（4）则CO2的相对分子质量是　 　（用m，n表示）。
【答案】+4；一个二氧化碳分子中含有2个氧原子；（m-n）千克；
【知识点】化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；相对原子质量；有关化学式的计算和推断；相对分子质量
【解析】【分析】（1）化合物中各元素的化合价之和为零，单质的化合价均零。
（2）右下角的数字表示的是一个分子中有几个该原子。
（3）分析一氧化碳分子和二氧化碳分子的化学式，两个分子中相差一个氧原子，质量差即为氧原子的质量。
（4）相对分子质量=一个分子的质量一个碳12原子质量的十二分之一。【解答】（1）CO2中氧元素化合价为-2价，设碳元素的化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则x+（-2）×2=0，解得x=+4。
（2）元素符号右小角的数字表示分子中原子个数，则CO2中“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
（3）一个一氧化碳分子中含有一个碳原子和一个氧原子，一个二氧化碳分子中含有一个碳原子和两个氧原子，而一个CO分子的质量为n千克，一个CO2分子的质量为m千克，则一个氧原子的质量是：（m-n）千克。
（4）结合前面分析可知，一个氧原子的质量是：（m-n）千克，则一个碳原子的质量为：[n-（m-n）]千克=（2n-m）千克，结合相对原子质量的定义，可知CO2的相对分子质量是。
29．（2024八下·浙江期中）钙是维持人体正常功能所必需的元素，有时需要服用补钙剂来满足人体需求，如图分别为两种补钙剂说明书的一部分。
葡萄糖酸钙片 【主要成分】每片含葡萄糖酸钙 (C12H22O14Ca) 0.5g 【用法】口服 【用量】每日3次， 一次__片 金钙尔奇 【主要原料】碳酸钙(CaCO3)、氧化镁、硫酸锌、硫酸铜、维生素等 【含量】每片含钙280mg、镁99.7mg、锌3.08mg、铜0.51mg等 【用量】每日2次， 一次1片
请根据图示中的信息回答下列问题：
（1） 葡萄糖酸钙 (C12H22O14Ca)的相对分子质量是多少
（2）碳酸钙(CaCO3)中钙元素的质量分数是多少
（3）按照金钙尔奇说明书每日的补钙量，若改服用葡萄糖酸钙片，一日3次，一次应服多少片
【答案】（1）C12H22O14Ca =12×12+1×22+16×14+40=430
（2）碳酸钙（CaCO3）中钙元素的质量分数： 40 40+12+16×3 × 100% = 40%
（3）每日的补钙量为：280mg×1 片/次×2 次=560mg； 葡萄糖酸钙的含钙量为；0.5g × 40 430 ≈ 0.047g = 47mg；每次服用葡萄糖酸钙的片数：560mg÷47mg÷3≈4 片
【知识点】有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】（1）相对分子质量指组成分子的所有原子的相对原子质量的总和。
（2）元素质量分数的计算是指利用相对原子质量，根据化学式来计算某物质中所含的某元素的质量分 数。计算元素质量分数有如下几个步骤： 1.将该原子的相对原子质量乘以该原子个数。
2.再将两者相乘的数据除以该物质的相对分子质量再乘以百分百之一百即可以得到元素质量分数。
（3）先求每日的总补钙量，求出一片葡萄糖酸钙的含钙量，一日3次，从而求出每次服用葡萄糖酸钙的片数。
30．（2024八下·浙江期中）棚内一天二氧化碳浓度变化很大，蔬菜最适宜的二氧化碳浓度一般为0.12%—0.18%，某小组设计一款二氧化碳自动补充装置，并制定了如下评价表。
评价指标 合格 不合格
指标一：CO2浓度仪刻度 刻度均匀 刻度不均匀
指标二：大棚内CO2浓度调节 浓度可多档调节 浓度不可调节
【设计产品】如图是项目组设计的二氧化碳自动补充装置原理模型图，右侧工作电路为二氧化碳供给装置，左侧为控制电路。其中电源电压U为12V，定值电阻R0阻值为30Ω，Rx是气敏电阻，其阻值与二氧化碳浓度的关系如下表。二氧化碳浓度仪是由电流表改装成，并在电流表的表盘上标注对应的二氧化碳浓度盘上标注对应的二氧化碳浓度。
大棚中CO2浓度/% 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
气敏电阻Rx的阻值/Ω 40 35 30 25 20 15 10
【工作原理】当电流大于等于0.3A时，衔铁被吸下，密封塞堵住杯口；当电流表示数小于等于0.24A时，衔铁被释放。
（1）气敏电阻阻值和二氧化碳浓度的关系是　 　。
（2）调试产品：结合工作原理，请通过计算说明二氧化碳浓度是否符合要求。　 　
（3）评价产品：根据指标二，该自动补充装置被评为不合格，请提出一种改进方法使指标达到合格。　 　
【答案】气敏电阻阻值随着二氧化碳浓度的增大而减小；二氧化碳浓度不符合要求；定值电阻R0 换成滑动变阻器
【知识点】欧姆定律及其应用；电磁继电器的组成、原理和特点
【解析】【分析】（1）根据表中数据进行分析。
（2）分布计算电流为0.24A和0.3A时，气敏电阻阻值，结合表中数据求得大棚内二氧化碳浓度，与题中适宜蔬菜生长的浓度进行对比。
（3）指标二要求浓度可调，可通过添加一个滑动变阻器来实现。【解答】（1）根据表中数据知，浓度增大，电阻减小，即气敏电阻阻值随着二氧化碳浓度的增大而减小。
（2）由图可知，控制电路中两电阻串联接入电路，当通过电路的电流为0.24A时，电路的总电阻为
串联电路的总电阻等于各分电阻之和，气敏电阻Rx的阻值为
Rx=50Ω﹣30Ω＝20Ω
此时大棚中 CO2 浓度为0.2%，当通过电路的电流为0.3A时，电路的总电阻为
串联电路的总电阻等于各分电阻之和，气敏电阻Rx的阻值为
Rx'=50Ω﹣40Ω=10Ω
此时大棚中 CO2 浓度为0.3%，故自动补充装置能调节大棚内CO2浓度范围为0.2%～0.3%，而蔬菜最适宜的二氧化碳浓度一般为0.12%～0.18%，故二氧化碳浓度不符合要求。
（3）把定值电阻R0 换成滑动变阻器，改变滑动变阻器接入电路的阻值，可以增大二氧化碳浓度的调节范围。
31．（2024八下·浙江期中）某地发生山火，山林主火向东蔓延。图一图二是山火蔓延的过程；图三是消防队“以火灭火”的办法扑灭了山火主体；图四是使用灭火风机扑灭零散的火源。
资料1：山火使周围空气受热密度减小从而上升，周围冷空气补充形成对流。山火发生区域氧气含量降低。
资料2：风能使火顺势蔓延。燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木。
资料3：灭火风机可以产生低温和携带二氧化碳（灭火剂）气体。
请结合以上资料说明扑灭山火主体和零散火源的原因。
【答案】山火主体加速空气对流使得山火燃烧所需要的氧气和可燃物均严重不足，最终使得山火主体不具备燃烧条件所以熄灭；燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木，形成隔离带，隔离可燃物。
灭火风机吹出的气体温度低，二氧化碳气体隔绝了氧气使得零散火源不具备燃烧条件
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：有可燃物、温度达到着火点、有足够的助燃剂，任意一个不满足，燃烧将不再持续，据此进行分析。【解答】扑灭山火主火：
山林主火向东蔓延，此时又刮东风；在火灾发生地的东侧反向点火，新点燃的山火会向西燃烧；在两股山火相遇时，因山火主体加速空气对流使得山火燃烧所需要的氧气和可燃物均严重不足，最终使得山火主体不具备燃烧条件所以熄灭；燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木，形成隔离带，隔离可燃物。
扑灭零散火源：
灭火风机吹出的气体温度低；吹出二氧化碳气体隔绝了氧气使得零散火源不具备燃烧条件所以熄灭。
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