8.1 薪火相传的传统美德 课件(共22张PPT)+内嵌视频-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

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8.1 薪火相传的传统美德 课件(共22张PPT)+内嵌视频-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

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(共22张PPT)
A、弘扬促进社会和谐的思想文化。
a、正确运用求同存异、和而不同的方法,为促进社会和谐贡献力量。
B、弘扬向上向善的思想文化。
①积极进取,向着更高更远的目标努力奋进;
②爱人利人,择善而行,追求至善的人生境界。
③向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。
7.2 做中华人文精神的弘扬者
温故知新
8.1薪火相传的传统美德
第八课 践行中华传统美德
政治认同:
理解中华优秀传统文化的传统美德,弘扬民族精神,具有强烈的中华民族自豪感。道德修养:
学习中国传统文化中做人处世的根本准则,养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
健全人格:
理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观、崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
责任意识:
感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,培育和践行中华传统美德。
教学重点 中华传统美德的内涵。
教学难点 中华传统美德的地位和作用。
核心素养目标
自主学习
中华传统美德的地位和作用 (为什么)
01
美德的内涵或具体体现?(是什么)
02
要求:阅读教材P65-68,在课本上标记问题要点。
道法
观看视频,共探美德价值
“礼”作为中华传统美德的对我们有什么影响?
促进社交和谐、提升个人修养、维护社会秩序、传承中华文化。
1.为什么要弘扬中华传统美德(重要性/作用)
1.为什么要践行中华传统美德?(意义)P65、66
①国无德不兴,人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源,有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。(蓝字)
总结归纳
精忠报国,心怀家国
育子向善,榜样学习
和谐谦让,兄友弟恭
保持本心,拒贿守廉
守节不移,忠诚祖国
言而有信,说到做到
中华传统美德故事
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事,它们承载着丰富的文化内涵。
P66探究分享“品读《元史》-从许衡身上悟美德内涵”
1.许衡说的内心的主人指什么?
2.你怎样理解““梨无主,吾心独无主乎”?
“自己的道德观念和原则”
“体现了他坚守内心的道德标准,即使在无人监督的情况下,也能自觉遵守道德规范,不因外界环境的变化而动摇自己的原则 ,做到自我约束。”
元代大学者许衡同众人一起逃难,时值盛夏,人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树,大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下,不为所动。人们问他为何,他答道:“非其有而取之,不可也。”人们说乱世中梨树无主,许衡说:“梨无主,吾心独无主乎 ”
P67相关链接:“孝悌忠信、礼义廉耻”的内涵。
孝悌忠信、礼义廉耻,合称“八德”,是对诸多德目的概括总结,是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
①孝,指对父母长辈的尊重和爱戴;
②悌,本义指对兄长的敬爱和恭顺,也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善;
③忠,指尽心竭力、尽职尽责,常指为国尽忠;
④信,指讲诚信;
⑤礼,指为人处世懂礼貌、讲规矩;
⑥义,指做事情符合道义;
⑦廉,指廉洁奉公;
⑧耻,指自尊自重,有羞耻之心。
“修其孝弟(悌)忠信”——《孟子》
“礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡”——《管子》
你如何评判以下这些行为?
1.孝悌忠信、礼义廉耻是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
2.这一荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观
环节二:学习典故,解读美德内涵
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
这一故事流传到后世,形成了“墨悲丝染” 的典故,人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
这一典故体现了什么样的美德?
崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
体现:中华民族自古就有尊崇道德、一心向善优良传统。
作用:不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于营造良好的社会环境。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
2.中华传统美德的内容有哪些?(P66——P68)
岳飞精忠报国
南宋时期,岳飞出生于普通农家。自幼胸怀大志,勤奋好学,练就一身过人本领。其母为让他铭记报国之志,在他背上刺下“精忠报国”四字。岳飞投身军旅后,率领岳家军纪律严明,“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。在郾城大捷中,面对金兵精锐“铁浮图”和“拐子马”,岳飞巧妙布阵,让士兵砍马腿,大破金兵。后遭奸臣秦桧陷害,以“莫须有”罪名被杀害,但他的精忠报国精神激励着无数中华儿女。
“捐躯赴国难,视死忽如归。”——曹植《白马篇》
“位卑未敢忘忧国。”——陆游《病起书怀》
“ 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”——林则徐
知识拓展
自古以来,中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
爱国榜样模范
2.中华传统美德的有哪些内容(体现)?P67
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
体现:a.“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”自古以来,中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭力报效国家。
b.爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
总结归纳
任务四:观看视频,悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识
每个人明确认识到自己的人伦职责,不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任,而且要兼济天下,为天下人谋幸福。
这句话的意思是:国家的繁荣和衰败,每一个普通人都有责任。这是因为,国家的发展和稳定,需要每个人的共同努力。如果每个人都能尽职尽责,那么国家就能繁荣昌盛;反之,如果每个人都只顾自己的利益,不关心国家的发展,那么国家就会陷入衰败。
体现:中华民族强调“明伦”“尽责”,要求每个人明确认识到自己的人伦职责,不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任,而且要兼济天下,为天下人谋幸福
作用:这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界,为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
2.中华传统美德的内容有哪些?(P66——P68)
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
2.中华传统美德体现在哪些方面?(有哪些内容)
1
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
2
崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
3
精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
4
天下兴亡、匹夫有责的担当意识。




本课课堂小结
薪火相传的传统美德
作用/地位
内涵/体现
体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
是中华优秀传统文化的精髓,向未来的宝贵精神财富。
有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
课堂小结
课堂练习
1.两千多年前,“富贵不能淫”是孟子的高尚品格;革命年代,“我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过”是方志敏一生的坚守;中国特色社会主义新时代,“勤俭节约,反对浪费”依然
是国家的号召、人民的行动。这说明
A.中华传统美德内涵丰富
B.勤俭节约体现爱国情怀
C.老一辈革命家大爱无疆
D.中华传统美德世代相传
D
课堂练习
2.从《诗经》中的“夙夜在公”到《尚书》中的“以公灭私”,再到陆游的“位卑未敢忘忧国”,贯穿其中的中华传统美德是
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.脚踏实地,实事求是的思想理念
C
课堂练习
3.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这启示我们要
A.不断向有美德、有才能、有贡献的人学习
B.有博大的胸怀和崇高的境界
C.兼济天下,为天下人谋幸福
D.行己有耻,不能违背道德
A

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