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统编版四年级下册语文第四单元课堂笔记
13 猫
项目 内容
会认字 yōu lǜ zhí bǐng cèng gǎo qiāng yāng shé 忧 虑 职 屏 蹭 稿 腔 殃 折 易错提示 注意“蹭、腔、殃”为后鼻音。
会写字 yōu lǜ tān zhí bǐng cèng gǎo qiāng jiě mèn shé zāo yāng pén bó忧 虑 贪 职 屏 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭 殃 盆 勃 易错提示 “贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”。
多音字 bǐng(屏息) shé(折本) mèn(解闷) 屏 折 zhē(折腾) 闷 píng(屏幕) zhé(折纸) mēn(闷热)
形近字 忧(忧伤) 殃(遭殃) 贪(贪玩) 稿(草稿) 优(优点) 秧(插秧) 贫(贫穷) 搞(搞笑)
听写词语 无忧无虑 贪玩 尽职 屏息 磨蹭 稿纸 丰富多腔 解闷蛇胆 遭殃 花盆 生气勃勃 呼唤 响动 梅花 勇猛 满月淘气
词语积累 四字词语：无忧无虑 丰富多腔 变化多端 没完没了 生气勃勃 天真可爱 近义词：淘气——顽皮 凝视——注视 变化多端——变化莫测 反义词：老实——狡猾 勇猛——胆小 生气勃勃——奄奄一息 词语搭配：暖和的地方 丰富多腔地叫唤 古怪的小动物
词语理解 屏息凝视：暂时抑止呼吸，聚精会神地看。本文形容猫在捉老鼠时专注的样子。 生气勃勃：形容充满生命力并富有朝气。 无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。
项目 内容
重点句理解 1. 世汇省玩吧，的确累啊，要不是二了一天，使不回车呢”(这里连用了“吧”“啊”“呢”三个语气词，不仅写出了作者对猫的观察之细致，更实实在在地表现了作者对猫的关切和爱怜。) 2. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲；用身子蹭信的腿，把脖子伸出来止你给它抓掉，或是在你写作的时候，跳上章事，在稿纸上踩印几朵小梅花。(“蹭”体现了猫对主人的亲昵、没有距离。作者把猫的脏脚印比作“小梅花”，体现了对猫的喜爱之情。) 3. 它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭(“撞疼了也不哭”把小猫们当成了任性可爱的孩子来写，喜爱之情溢于言表。)
课文结构 老实、贪玩、尽职 古怪(1~5) 温柔可亲、一声不出 矛盾的性格 什么都怕、勇猛敢斗 猫 性格多变难捉摸 活泼天真惹人爱 耍个没完没了 淘气(6) 胆子越来越大 生气勃勃 抱着花枝打秋千
课文主题 本文细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫们刚满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
写法 用具体事例表现动物的特点。 作者先从三个方面表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；它高兴时和不高兴时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格有些古怪。再写小猫们十分淘气，表现在两方面：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一些，胆子越来越大，也就更加淘气。这使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明。
14 母 鸡
项目 内容
会认字 gē da wǔ wù lóng zhuó fú hēng tí qī 疙 瘩 侮 恶 聋 啄 伏 哼 啼 凄 易错提示 “疙瘩”注意后一个字“瘩”读轻声，“啄”是翘舌音，“聋、哼”是后鼻音。
会写字 tǎo yàn bà zhōng dú jì fū jǐng jiè wāi gū tāng jué fú tí 讨 厌 坝 忠 毒 绩 孵 警 戒 歪 咕 汤 掘 伏 啼 易错提示 注意“孵”字的笔顺，左半部分应为 ；“戒”字的左下方为横、撇、竖，不要写成两竖。
多音字 wù(可恶)(深恶痛绝) 恶 ě(恶心) è(恶斗)(恶习)
形近字 讨(讨好) 厌(讨厌) 咕(咕咚) 汤(鸡汤) 村(村子) 庆(欢庆) 姑(姑娘) 扬(表扬)
听写词语 讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 孵化 警戒 歪曲 咕咕 汤圆 掘地 起伏 啼叫 理由 心事 反抗 预备
词语积累 四字词语：没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 近义词：警戒——警惕 欺侮——欺负 凄惨——悲惨 尖锐——尖利 辛苦——辛劳 反义词：伟大——渺小 辛苦——轻松 细声细气——粗声粗气 词语搭配：顺着墙根 沿着田坝 改变心思 放声啼叫
词语理解 警戒：泛指为防备出各类问题而采取保障措施。 忠厚：忠实厚道。 鸡雏：幼小的鸡。
项目 内容
重点句理解 我一向讨厌母鸡。(这句话是前三个自然段的中心句，表明作者对母鸡的厌恶之情。前三个自然段都是围绕作者讨厌母鸡来写的。) 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。(这句话运用对比的手法，写出了母鸡欺软怕硬的特点，也表达了对母鸡的厌恶。) 就是聋人也会被它吵得受不了 (作者运用夸张的修辞手法对母鸡进行了讽刺，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。) 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。(把小鸡雏的样子和母鸡的样子作对比，突出了母鸡的慈爱和辛苦。) 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。(这三句话都是写鸡母亲的，对鸡母亲的赞颂之情逐句加深。母鸡所表现出的母爱让作者震撼，作者认识到天地间所有的母亲都是英雄。)
课文结构 叫声难听 讨厌(1~3) 欺软怕硬 浅薄、媚俗 母鸡 居功炫耀 伟大的母亲 真正的英雄 不敢再讨厌(4~10) 负责、慈爱、勇敢辛苦 伟大的英雄
课文主题 课文前半部分描写了老舍先生对母鸡的厌恶，后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊重，表达了对母鸡的赞美之情。
写法 运用对比的手法突出母鸡的特点。示例： 母鸡做母亲前“永远不反抗公鸡”，但是做母亲后变得勇敢，“连大公鸡也怕它三分”，这样鲜明的对比体现了母鸡勇敢、负责的品质。
15 白 鹅
项目 内容
会认字 diào kān xiāo háng fèi cù pō shē chǐ gǒu shì kuī sì gōng 调 看 嚣 吭 吠 促 颇 奢 侈 苟 侍 窥 伺 供 易错提示 “促、伺”为平舌音，“奢、侈、侍”为翘舌音。
会写字 diào cù pō jù gǒu pì shì guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān 调 促 颇 剧 苟 譬 侍 馆 附 脾 敏 捷 昂 供 添 易错提示 “颇”字右半部分的“页”字注意最后一笔为点，不是捺；“脾”字右半部分的“卑”字中间的撇是从“白”中撇下来的。
多音字 diào(调查) kàn(看见)(看望) gōng(供应)(供给) 调 看 供 tiáo(调节) kān(看门)(看守) gòng(供认)(口供)
形近字 促(促进) 侍(服侍) 添(添加) 脾(脾气) 捉(捉弄) 待(等待) 舔(舔食) 碑(石碑)
听写词语 音调 局促 偏颇 京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆 附近脾气 敏捷 昂首 供养 添加 即将 姿态 高傲 空空如也
词语积累 四字词语：一丝不苟 扬长而去 空空如也 局促不安 大模大样 毫不相让 从容不迫 不胜其烦 左顾右盼 供养不周 近义词：一丝不苟——小心翼翼 敏捷——灵敏 高傲——傲慢 左顾右盼——东张西望 从容不迫——不慌不忙 反义词：局促——大方 一丝不苟——粗心大意 敏捷——笨拙 高傲——谦虚 左顾右盼——目不转睛 词语搭配：厉声叫嚣 步调从容 高傲的动物 可口的滋味 傲然地站着
项目 内容
词语理解 三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。本文指鹅的吃法刻板。奢侈：花费钱财过多，享受过分。 堂倌：旧时称饭馆、茶楼、酒店中的招待人员。 窥伺：暗中观望动静，等待机会(多含贬义)。
重点句理解 1. 它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”(“伸长了头颈”“左顾右盼”形象地写出了白鹅初到陌生环境时那种高傲的姿态。) 2. 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。(这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，概括了鹅高傲的特点。同时，它又是一个过渡句，承接了上文“好一个高傲的动物”，引出了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，条理清楚。) 3. 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(在这里作者称白鹅为“鹅老爷”，运用了明贬实褒的表达方式，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现了作者对白鹅的喜爱之情。)
课文结构 总(1、2):高傲的动物 叫声(3)：严肃郑重、厉声呵斥 白鹅 举止高傲 个性鲜明 分 步态(4)：步调从容、大模大样 架子十足 吃相(5~7)：三眼一板、一丝不苟
课文主题 本文作者抓住白鹅高傲的特点，通过对白鹅叫声、步态、吃相三个方面的细致刻画，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
写法 运用明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对鹅的喜爱之情。示例： 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

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