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外研版三年级起点小学英语三年级下册
Unit6 A great week
Speed up& Fuel up教学设计
课题名 Speed up & Fuel up.
教学目标 语言能力 学生能听懂、会说、认读和书写一周七天、学校科目、常见活动的英文单词和短语。学生能够运用重点句型描述一周的活动安排，如 “It's...”“We have... on...”“I go to... on...” 等。学生能读懂关于一周活动的简单文本，并能根据文本内容进行简单的问答。 思维品质 培养学生的观察力、逻辑思维能力，让学生学会从文本中提取关键信息，并进行分析和总结，提高语言组织和表达的逻辑性。 学习能力 引导学生积极参与课堂活动，通过合作学习、自主探究等方式学习英语，提高学习效率，培养自主学习意识和合作精神。 文化意识 让学生了解英语国家在时间观念和校园生活方面的文化习惯，增强跨文化交际意识。
教学重点 1.掌握一周七天、学校科目、常见活动的英文表达。 2.熟练运用重点句型描述一周的活动安排。
教学难点 1.正确运用 “on” 与具体日期搭配描述活动时间，以及一般现在时在描述日常活动中的正确运用。 2.引导学生在实际交流中灵活运用所学知识，准确、流畅地描述一周活动。
教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法
教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意
教学过程 Step1 :Warming up 1.Listen and sing together. 播放歌曲 “Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday. Seven days are in a week. Every day is so much fun! So much to do, so much to see. Every day is so much fun!”，学生跟唱。 【设计意图】 营造轻松的英语学习氛围，通过歌曲复习一周七天的单词，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，同时训练学生的听力和口语表达能力。 2.Look and say. 展示艾米去绘画俱乐部的图片，引导学生观察并说出 “Hello, I’m Amy. I go to the painting club. I go to the painting club on Thursday. It’s from 3:30 pm to 5:00 pm.”，然后让学生替换信息进行表达。 【设计意图】 通过图片引导学生运用重点句型描述日常活动，培养学生观察和口语表达能力，巩固已学知识，为新课学习做铺垫。 Step2:Presentation. 1.Look and answer. 展示大明、玲玲讨论美术课的图片，提出问题，如 “What subject do Daming and Lingling love ” “When do they have art ”，让学生观察图片后回答。 【设计意图】 培养学生观察图片和提取关键信息的能力，引导学生用英语思考和回答问题，引入新课内容。 2.Read and answer. 呈现关于大明、玲玲期待美术课的文本，让学生阅读后回答相关问题，如 “Why are Daming and Lingling happy ” 。 【设计意图】 训练学生的阅读理解能力，加深学生对文本内容的理解，同时巩固重点词汇和句型。 3.Read and fill. 给出一篇关于一周活动的短文，文中设置一些空白，如 “We have ____ on Friday.” “I go to the ____ club on Wednesday.”，让学生阅读短文并根据上下文填写正确的单词或短语。 【设计意图】 考查学生对重点单词和短语的掌握情况，同时培养学生的阅读理解和书面表达能力。 4.Read and answer. 展示新的文本，内容包含不同学生一周的活动，提出问题，如 “What does Tom do on Saturday ”，让学生阅读并回答。 【设计意图】 进一步提高学生的阅读理解能力，让学生学会从不同文本中提取信息，巩固重点知识。 5.Listen and imitate. 播放课文对话音频，让学生听并模仿语音语调跟读。 【设计意图】 训练学生听力，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力，让学生更好地掌握英语的语音语调。 6.Let’s retell. 引导学生回顾之前学过的文本内容，尝试用自己的语言复述，教师可给予关键词提示，如 “Ms Li” “art” “Friday” 等。 【设计意图】 培养学生的记忆力和语言组织能力，加深学生对文本的理解和记忆，提高学生的口语表达能力。 7.Read again and order. Then write the days. 呈现打乱顺序的关于一周活动的句子，让学生阅读后按正确顺序排列，并写出相应的日期。 【设计意图】 考查学生对一周七天顺序的掌握以及对文本逻辑的理解，培养学生的逻辑思维和书面表达能力。 8.Act out the story. 让学生分组表演大明、玲玲期待美术课或其他与一周活动相关的故事，鼓励学生发挥想象力，添加动作和表情。 【设计意图】 通过角色扮演，让学生在真实情境中运用英语，提高学生的口语表达和交际能力，培养学生的合作精神和表演能力。 9.Look and say. 展示不同学生在一周内参加各种活动的图片，引导学生观察并运用所学句型进行描述，如 “He has science class on Monday.” “She goes to the dance club on Thursday.” 。 【设计意图】 巩固重点句型，培养学生观察和语言表达能力，让学生在不同情境中运用所学知识。 10.Listen and chant. 播放含有一周七天、学校科目和活动的 chant，学生跟唱。 【设计意图】 通过 chant 的形式，帮助学生巩固所学词汇和句型，增强语感，提高学习兴趣。 Step3: Practice. 1.Read and circle. 展示一些句子，句子中包含一周七天、学校科目、活动的单词，每个句子中有一个错误选项，让学生阅读后圈出错误的单词，并改正。 【设计意图】 考查学生对重点单词的掌握情况，培养学生的阅读理解和纠错能力，加深学生对单词的记忆。 2.Listen and match. 播放不同学生描述一周活动的音频，同时展示一些图片，图片内容与音频中的活动对应，让学生听音频后将音频和图片进行匹配。 【设计意图】 训练学生的听力理解能力，考查学生对一周活动相关词汇和句型的掌握程度，提高学生的听力反应速度。 3.Listen again and complete the posters. 再次播放音频，同时展示一些关于一周活动的海报模板，海报上有一些空白，如活动时间、活动内容等，让学生听音频后完成海报。 【设计意图】 综合考查学生的听力、理解和书面表达能力，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的信息提取和整理能力。 Step4: Production Work in pairs. Talk about your clubs. 学生两人一组，互相交流自己参加的俱乐部，运用所学句型描述俱乐部活动的时间、内容等，如 “I go to the football club on Saturday. I like playing football there.” 【设计意图】 让学生在真实的交流情境中运用所学知识，提高学生的口语表达和交际能力，培养学生的合作学习能力。 Step 5: Summary 复习本节课的重点单词（一周七天、学校科目、常见活动）、句型（“It's...”“We have... on...”“I go to... on...” 等）和语法知识（一般现在时、介词 “on” 的用法）。 【设计意图】 帮助学生梳理知识框架，加深对重点内容的理解和记忆，强化学习效果，让学生对本节课知识有系统的认识。
板书设计
课后作业 基础题 背诵并默写描述活动和准备礼物的重点句型。 提高题 绍自己理想中的课后社团，包括社团名称、活动时间等信息。 拓展题 让学生制作一张关于自己喜欢的课后社团的海报，用英语标注社团信息，并向家人或朋友介绍。
教学反思 亮点：教学环节设计合理，从热身、新授到练习、产出，循序渐进，符合学生的认知规律，有助于学生对知识的理解和掌握。
不足：教学时间把控不够精准，在某些练习环节花费时间过多，导致后面的产出活动时间略显紧张，部分学生没有充分展示自己的机会。 教学建议：更加合理地安排教学时间，在每个教学环节预设好时间，并根据学生的学习情况灵活调整，确保每个教学环节都能顺利完成，让学生有足够的时间进行展示和交流。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共36张PPT)
A great week
Unit6
Speed up & Fuel up
外研版2024年秋
Listen and sing together.
Warm up
Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday,Friday, Saturday and Sunday.Seven days are in a week.
Every day is so much fun!
So much to do, so much to see.
Every day is so much fun!
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
Look and answer.
Presentation
Who are in the story
Who are in the story
Look and answer.
The teacher.
The students.
Wenwen’s dad.
Wenwen’s mum.
The old friends.
Presentation
What do they do on Sunday
Read and answer.
Presentation
They go and visit their old friends this Sunday.
Read and fill.
What gifts (礼物) does Wenwen prepare (准备)
Time Gift (礼物)
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Presentation
Read and fill.
What gifts (礼物) does Wenwen prepare (准备)
Time Gift (礼物)
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Presentation
some bookmarks for Grandma Guo
Why does Wenwen prepare this gift
Grandma Guo likes reading.
Read and fill.
What gifts (礼物) does Wenwen prepare (准备)
Time Gift (礼物)
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Presentation
some bookmarks for Grandma Guo
a stick for Grandpa Liu
Read and fill.
What gifts (礼物) does Wenwen prepare (准备)
Time Gift (礼物)
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Presentation
some bookmarks for Grandma Guo
a stick for Grandpa Liu
a painting for Grandma Zhang
Read and fill.
What gifts (礼物) does Wenwen prepare (准备)
Time Gift (礼物)
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Presentation
some bookmarks for Grandma Guo
a stick for Grandpa Liu
a painting for Grandma Zhang
some tea for Grandpa Ma
Read and fill.
What gifts (礼物) does Wenwen prepare (准备)
Time Gift (礼物)
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Presentation
some bookmarks for Grandma Guo
a stick for Grandpa Liu
a painting for Grandma Zhang
some tea for Grandpa Ma
some flowers for Grandma Yang
How do the old friends feel
How do you know that
Read and answer.
Presentation
They feel happy.
Listen and imitate.
Presentation
Let’s retell.
It’s …
I want …for…
Presentation
Read again and order. Then write the days.
1
2
3
4
5
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Presentation
Act out the story.
评价维度 评价标准
语言表达 发音准确、词汇运用恰当、句型使用正确
表演技巧 表情动作生动、角色诠释到位
团队协作 配合默契、分工合理
创新能力 表演有独特创意
Presentation
Look and say.
How many clubs are there
What are they
Presentation
Afterschool clubs
Piano club and painting club!
Book club and basketball club!
From Monday to Friday.
Come, learn and play!
Singing club and dance club!
Computer club and football club!
From Monday to Friday,
Come, learn and play!
Look and say.
How many clubs are there
What are they
Presentation
Look and say.
How many clubs are there
What are they
Presentation
Afterschool clubs
Piano club and painting club!
Book club and basketball club!
From Monday to Friday.
Come, learn and play!
Singing club and dance club!
Computer club and football club!
From Monday to Friday,
Come, learn and play!
Eight.
Piano club painting club
Book club basketball club
Singing club dance club
Computer club
football club
Look and say.
When do they go to the clubs
Presentation
Afterschool clubs
Piano club and painting club!
Book club and basketball club!
From Monday to Friday.
Come, learn and play!
Singing club and dance club!
Computer club and football club!
From Monday to Friday,
Come, learn and play!
From Monday to Friday.
Listen and chant.
Presentation
Afterschool clubs
Piano club and painting club!
Book club and basketball club!
From Monday to Friday.
Come, learn and play!
Singing club and dance club!
Computer club and football club!
From Monday to Friday,
Come, learn and play!
Read and circle.
Practice
Which words have "b" or "p" sounds
basketball
play
painting
computer
piano
book
club
football
B b
P p
Read and circle.
Practice
Which words have "b" or "p" sounds
basketball
play
painting
computer
piano
book
club
football
B b
P p
Read and circle.
Can you think of more words
boy
park
blue
purple
big
Practice
basketball
play
painting
computer
piano
book
club
football
B b
P p
Listen and match.
3
1
2
4
Practice
Listen again and complete the posters.
3
1
2
4
Practice
Thursday
5:00 pm
Friday
4:00 pm
Monday
4:30 pm
Wednesday
5:00 pm
Work in pairs. Talk about your clubs.
I go to...
When do you go
I go to the... club on...
It’s from... to...
Production
Summary
Sentences:
-It’s …
-I want …for…
Pronunciation
B b
P p
Homework
基础题
背诵并默写描述活动和准备礼物的重点句型。
提高题
绍自己理想中的课后社团，包括社团名称、活动时间等信息。
拓展题
让学生制作一张关于自己喜欢的课后社团的海报，用英语标注社团信息，并向家人或朋友介绍。

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