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广东省深圳市龙岗区2024-2025学年五年级下学期语文期中试卷
1．（2025五下·龙岗期中）小岗为下列加点字注音，其中完全正确的一项是（　　）
A．篝火（gōu） 丞相（chén） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn）
B．秉性（bǐng） 旖旎（nǐ） 猕猴（mí） 提挈（qì）
C．玷污（diàn） 燕园（yān） 迸发（bèng） 忌讳（huì）
D．倭瓜（wěi） 肋骨（lèi） 血泊（bó） 石窍（qiào）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查多音字、形近字、易错字的读音辨析能力。解题关键在于：①准确记忆常见易错字的正确读音；②区分多音字在不同语境中的发音；③排除干扰项，通过逐项排除法锁定正确答案。
选项A：丞相(chén)：错误。“丞 ”读作“chéng”。镌刻(juàn)：错误。“镌”正确读为"juān”。
选项B：提挈( qì )：错误。“挈"读作“ qiè ”。
选项C正确。
选项D：倭瓜( wěi )：错误。“倭”读作“wō”。 血泊（bó）：错误。“泊”读作“pō”。
故答案为：C
【点评】考查了选择正确的读音。要注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音；字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．（2025五下·龙岗期中）在阅读古诗文时，小岗把难理解的字词用点做了标记，并将自己的理解写进了括号里，其中，解释有误的一项是（　　）
A．却看妻子愁何在（妻子和孩子）
B．南望王师又一年（再）
C．也傍桑阴学种瓜（山阴）
D．短笛无腔信口吹（随口）
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A选项中，“却看妻子愁何在”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，这里的“妻子”指的是妻子和孩子，解释正确。
B选项中，“南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，这里的“又"表示再的意思，解释正确。
C选项中，“也傍桑阴学种瓜"出自范成大的《四时田园杂兴》，这里的“阴”指的是桑树下的阴凉处，而不是山阴，所以解释有误。
D选项中，“短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，这里的“信口”表示随口的意思，解释正确。
综上所述，C选项中的字词解释有误，是正确答案。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对古诗文的理解，作答此类题目一定要认真读文，读出文字背后的感情，抓住关键词句。作答此题，要认真读文，体会文字背后的感情，然后仔细审题，即可作答。
3．（2025五下·龙岗期中）调查发现，相比于正版书籍，非正版书籍上更易出现错别字，根据下面从四本书上分别摘录的词语可以看出，（　　）选项代表的书籍更可能是正版书籍。
A．第一本：手婉 伤疤 精神斗擞
B．第二本：舅爷 家眷 三抓两绕
C．第三本：豆桨 欺付 翻来复去
D．第四本：轰动 搜索 全神贯注
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】选项A：第一本：手婉：正确为“手腕”(“腕”为手腕，与“婉”字形相近但意义不同)。
精神斗擞：正确为“精神抖擞”(“抖擞"表示振作。与“斗”无关)。
伤疤：书写正确。
错别字数量：2个。
选项B：第二本：
舅爷：书写正确。家眷：书写正确。三抓两绕：正确为“三抓两挠”(“挠”表示动作，与“绕”意义不同)。
错别字数量：1个。
选项C：第三本：豆桨：正确为“豆浆”(“浆"为液体，与“桨”字形相近但意义不同)。
欺付：正确为“欺负”(“负”表示压迫，与“付”无关)。
翻来复去：正确为“翻来覆去”(“覆”表示重复，与“复"意义不同)。
错别字数量：3个。
选项D：第四本：书写都正确。
故答案为：D
【点评】本题考查错别字辨析能力，核心在于识别词语中的错别字数量，从而判断书籍的正版可能性。正版书籍通常经过严格校对，错别字较少；而非正版书籍因制作粗糙，错别字较多。解题关键在于逐项分析每个词语的正确写法，统计错别字数量，选择错误最少的选项。
4．（2025五下·龙岗期中）将“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化。”这句话插入下列语段，位置最恰当的一项是（　　）
①在毛乌素沙漠中，有一座古城的废墟。②它曾是北魏时代声威品赫的国都城，规模宏大，风景宜人。③到了宋代，古城已陷在沙漠中，居民很难生存，最终被统治者下令废毁。④这座古城的废墟是生态学上的有力例证。⑤它仿佛在同我们诉说，要过有节制、有远见的生活。
A．①一②之间 B．②一③之间 C．③一④之间 D．④一⑤之间
【答案】B
【知识点】句式转换
【解析】【分析】A.①-②之间：插入后会打断对古城废墟的描述，不合适。
B.②-③之间：插入后可以承接上文，说明古城虽然规模宏大，但因长期滥垦、过度放牧而逐渐沙化，导致下文描述的古城被废毁，逻辑上是连贯的。
C.③-④之间：插入后会打断对古城废墟作为生态学例证的阐述，不合适。
D.④-⑤之间：插入后会打断对古城废墟的启示性描述，不合适。
综上所述，B选项(②-③之间)最适合插入“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化。”这句话。
故答案为：B
【点评】本题考查的是句子衔接，要求将句子插入到语段中的恰当位置。首先，需要理解题目中给出的句子“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化。"这句话描述了一个由人为因素导致的土地沙化过程。接下来，分析语段中每个位置的内容，判断哪个位置最适合插入这句话。
5．（2025五下·龙岗期中）2025年1月27日，中国深度求索（DeepSeek）公司发布的最新开源模型引起热议。美国媒体报道称，这是人工智能领域的一场“地震”，DeepSeek的出现，打破了“大模型”、
美国股市的神话，代表了中国AI技术取得重大突破，为全球AI发展提供了新的思路和方向。近年来，中国在人工智能领域捷报频传，这些科技成果被世界瞩目，真是（　　）。
A．外甥打灯笼——照旧（舅）
B．飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）
C．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
D．霜后的萝卜——动（冻）了心
【答案】B
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A选项“外甥打灯笼——照旧(舅)”表示情况没有改变，与题目描述的情境不符。
B选项“飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)"表示高度或水平很高，与题目描述的情境相符。
C选项“咸菜烧豆腐——有言(盐)在先”表示事先说明，与题目描述的情境不符。
D选项“霜后的萝卜——动(冻)了心”表示内心受到触动或感动，与题目描述的情境也不符。
综上所述，只有B选项“飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)”能够形容中国空间技术领域取得的众多科技成果。
故答案为：B
【点评】本题考查歇后语的理解与运用，要求选出能形容中国空间技术领域取得众多科技成果的歇后
语。首先，需要理解题目中描述的中国在空间技术领域取得的众多科技成果，这是解题的基础。接着，逐个分析每个选项中的歇后语，理解其含义，并将其与题目描述的情境进行对比。
6．（2025五下·龙岗期中）小岗在看《国家宝藏》时，对其中一个名叫“jué白”的东西感兴趣。下边是它的图片，这是古代人们佩戴的玉器，环形，有缺口。但小岗不知道这个字怎么写，请帮他选择正确的字。（　　）
A．决 B．玦 C．觖 D．诀
【答案】B
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】题目要求根据古代玉器的描述选择正确的汉字“jue”。首先明确玉器的特征：环形，有缺口。A“决”与决定相关，不符合玉器特征。
B“玦”古代指环形有缺口的玉器，符合描述。
C“觽”与酒器相关，不符合。
D“诀”与口诀相关，不符合。
因此，根据玉器的描述和选项含义，正确答案是B“玦”。
故答案为：B
【点评】考查汉字的读音与字义，重点在于根据古代玉器的描述选择正确的汉字。
7．（2025五下·龙岗期中）通过人物动作、语言、神态判断，下面几句话所表现的人物内心世界依次对应正确的一项是（　　）
①沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
②军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
③“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
A．生气 敬佩 悲痛
B．生气 愤怒 着急
C．钦佩 愤怒 着急
D．钦佩 愤怒 悲痛
【答案】D
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】①“沃克医生惊呆了”，这表示他被某件事情或某人的表现所震撼。接着他“"大声嚷道”，这显示出他的情绪很激动。他称对方为一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!"这样的评价非常高，
充满了敬佩和钦佩之情，因此，对于沃克医生的内心世界，我们可以判断为“钦佩”.
②军长的脸上"顿时阴云密布”，这通常表示不愉快或愤怒的情绪。而“嘴角的肌肉抽动了一下”可能是军长在努力控制自己的情绪，这进一步指向了愤怒的可能性。因此，对于军长的内心世界，我们可以判断为"愤怒"。
③(3)毛主席用食指按着紧锁的眉头”，这表明他在深思或感到困扰。他情不自禁地喃喃着‘岸英!岸英!"，这显示出他对岸英的深深怀念和悲痛，因此，对于毛主席的内心世界，我们可以判断为""悲痛"，三个句子所表现的人物内心世界依次是：钦佩、愤怒，生气。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查对语句情感的理解分析能力，解答时要结合语境。
8．（2025五下·龙岗期中）《中国人民志愿军战歌》中第一句歌词是：“雄赳赳，气昂昴，跨过鸭绿江，”从歌名和歌词中我们可以知道，这首歌和课文（　　）的创作时间为同一时期。
A．《青山处处埋忠骨》 B．《军神》
C．《清贫》 D．《闻官军收河南河北》
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】解答此题，首先，从《中国人民志愿军战歌》的歌名和歌词中，我们可以提取到关键信息：‘志愿军'和'跨过鸭绿江'。这两个元素直接指向了抗美援朝战争这一历史事件。接下来，我们需要将这一历史事件与所给的四个选项进行关联分析。
A选项《青山处处埋忠骨》，从标题和课文内容中，我们可以联想到这是关于志愿军烈士的描写，与抗美援朝战争紧密相关。
B选项《军神》，此标题和课文内容更多体现的是对军人的赞美，并不特指抗美援朝战争。
C选项《清贫》，此标题和课文内容与抗美援朝战争无直接关联，更多体现的是一种清廉的生活态度。
D选项《闻官军收河南河北》，这是杜甫的诗作，与抗美援朝战争的时间节点明显不符。综上所述，通过排除法和对历史事件的理解，我们可以确定A选项《青山处处埋忠骨》与《中国人民志愿军战歌》的创作时间为同一时期。
故答案为：A
【点评】通过歌词识别与课文创作时间的关联，考查对历史事件时间节点的理解。
9．（2025五下·龙岗期中）随着时代的变迁，古代人们常用的一些词语如今正慢慢被其他词语所代替。下列句子中加点词语与括号内词语古今意义对应不同的一项是（　　）
A．主人迎接上坐，问道：“客官要往那里去？”（客人）
B．当日宋江大设筵宴，亲捧兵符印信，领布号令。（复印）
C．众人道：“说甚么乱话，现钟不打打铸钟？你现揭了榜文，教我们寻谁！不管你！扯了去见主上！”（公告）
D．言未卒，墨客降席，再拜稽首，（文人）
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A项中，“客官"在古代是指客人，与括号内的“客人”古今意义相同，不符合题意。
B项中，“印信"在古代是指公章或者图章，用于证明身份或文件的真实性。而括号内的“复印”是指通过打印或复印设备复制文件，两者在意义上明显不同，符合题意。
C项中，“榜文"在古代是指公告或告示，与括号内的“公告"古今意义相同，不符合题意。
D项中，“墨客"在古代是指文人或诗人，与括号内的“文人”古今意义相同。不符合题意。
综上所述，B项中的“印信”与括号内的“复印”古今意义不同，是正确答案。
故答案为：B
【点评】本题考查理解文言词语古今异义词含义的能力．要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
10．（2025五下·龙岗期中）读书的作用，除了让读者知情节，还可以帮助读者明方法。根据课文内容，下列说法错误的一项是（　　）
A．《祖父的园子》一文中，作者把对祖父和园子深沉的爱与怀念渗透在对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描写中。
B．读古典名著的时候，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籰（yuè）子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了，
C．在网上收集资料，输入的关键词很重要。如，收集汉字字体演变的资料，只需要检索关键词“演变”，或者检索关键词“汉字”。
D．通过有感情地朗读，也能加深对文章思想感情的体会。
【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】考查了对课文的理解能力、实践作业、诗歌翻译，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、B、D正确。
C、有误，需要检索“汉字演变”。
故答案为：C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．（2025五下·龙岗期中）默写宋代诗人雷震的《村晚》。
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 书写提示： ①书写内容：诗题，诗人朝代、姓名，诗的内容。 ②书写要求：写楷书，规范、端正、整洁，标题和作者要写在醒目的位置。注意诗句上下、左右文字要对齐。
【答案】村晚；雷震；草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】考查古诗文默写。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
村晚 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。译文：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
故答案为：村晚；雷震；草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．（2025五下·龙岗期中）汉字产生于几千年前，请结合汉字之意，根据所学知识填写诗句。
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。看到“童年”二字，我们会想起范成大的“　 　，也傍桑阴学种瓜”和杨万里笔下天真的孩童“敲成玉整穿林响，　 　”；看到“泪”字，我们会想到“　 　，南望王师又一年”和“　 　，初闻涕泪满衣裳”：看到“玉门关”，我们会想到“青海长云暗雪山，　 　”和“羌笛何须怨杨柳，　 　”。
【答案】童孙未解供耕织；忽作玻璃碎地声；遗民泪尽胡尘里；剑外忽传收创北；孤城遥望玉门关；春风不度玉门关
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】这首诗填空题考察对古诗的识记和理解。第一组诗句描绘了孩童的天真烂漫，分别出自范成大的《四时田园杂兴》和杨万里的《稚子弄冰》，填空内容为“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”和“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”。
第二组诗句表达了对国家命运的忧虑和对和平的渴望，分别出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和杜甫的《闻官军收河南河北》，填空内容为“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”和“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。
第三组诗句描绘了边塞的壮丽景色和边防将士的孤独与坚韧，分别出自王昌龄的《从军行七首》和王之涣的《凉州词》，填空内容为“孤城遥望玉门关”和“春风不度玉门关”。
故答案为：童孙未解供耕织；忽作玻璃碎地声；遗民泪尽胡尘里；剑外忽传收创北；孤城遥望玉门关；春风不度玉门关
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
（2025五下·龙岗期中）请阅读《青山处处埋忠骨》节选的内容，完成下面小题。
①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地铸躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
13．毛主席为什么会“铸躇”？联系选文及课文内容填一填。
铸躇：作为父亲 希望　 　，因为　 　。
铸躇：作为领袖 希望　 　，因为　 　。
14．下面对画横线的句子理解不正确的一项是（　　）
A．这句话运用神态和动作描写来表现人物内心。
B．句中“黯然的目光转向窗外”“指指写字台”都表现了毛主席内心的痛苦。
C．“示意”说明毛主席不想说话，他在纠结，想再拖延一段时间。
15．请你根据画横线的句子写写毛主席那一刻的心理活动。
夜深人静，毛主席躺在床上辗转反侧，思绪翻涌：　 　。
【答案】13．作为父亲，希望岸英能活着回来；因为父亲对儿子的爱与不舍；作为领袖，希望签署电报让儿子留在朝鲜；因为不能搞特殊化，要与普通战士同等待遇。
14．A
15．(示例)"岸英是我的儿子，也是人民的战士。他为国捐躯，我怎能要求特殊待遇 可这枕巾上的泪痕，又怎能不让我心如刀绞.…."
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
13．本题通过人物描写分析人物心理，需结合上下文理解毛主席作为父亲和领袖的双重身份矛盾。
抓住"踌著"这一动作，联系文中"父子不能相见"与"签署电报"的冲突，区分私人情感与国家责任。
注意"作为父亲"与"作为领袖“的不同选择逻辑，前者强调亲情，后者强调国家大局。
作为父亲，希望：岸英能活着回来；原因：父亲对儿子的爱与不舍，渴望团聚。
作为领袖，希望：签署电报让儿子留在朝鲜；原因：不能搞特殊化，要与普通战士同等待遇。
故答案为：作为父亲，希望岸英能活着回来，因为父亲对儿子的爱与不舍；作为领袖，希望签署电报让儿子留在朝鲜，因为不能搞特殊化，要与普通战士同等待遇。
14．错误选项分析：C选项错误："示意"是无声的命令；体现毛主席强忍悲痛的克制，而非拖延时间。A、B正确：神态描写(黯然目光)、动作描写(转向窗外)均符合人物心理。
故答案为：C
15．心理活动：①对儿子牺牲的悲痛；②对不能见遗体的遗憾；③作为领袖的抉择痛苦；④用诗句表达的豁达与奉献精神。
故答案为：(示例)"岸英是我的儿子，也是人民的战士。他为国捐躯，我怎能要求特殊待遇 可这枕巾上的泪痕，又怎能不让我心如刀绞.…."
（2025五下·龙岗期中）认真阅读下列材料，然后完成下面小题。
关注网络语言
【材料一】小学生使用网络新词的调查统计表
调查年级及人数 经常使用 偶尔使用 从不使用
一、二年级（100人） 10人 25人 65人
三、四年级（100人） 65人 19人 16人
五、六年级（100人） 89人 11人 0人
【材料二】由于时代的不同，人类的语言也日浙丰富，网络新词也快速席卷到校园，它如一场新的文化大爆炸，在校园中“炸”开了，“点赞”“官宣”“逆袭”“拿捏”“杠精”“凡尔赛”等网络新词在许多学生口中被时常就着，在作文里被偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”
16．读【材料一】，请用简洁的语言描述一下你的发现：　 　
17．【材料二】反映的主要现象是：　 　
18．请你从【材料二】列举的网络新词中选择一个，说说它的意思。
19．下列句子中，加点的网络新词运用不正确的一项是（　　）
A．只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。
B．夺冠呼声最高的乒乓球队果然逆袭成功，获得了冠军。
C．2024年12月，龙岗区获得2023年度广东省各县（区）公共文化服务好评第一名，我为龙岗点赞！
D．《人民日报》官宣：“全红婵勇夺多哈世锦赛冠军。”
20．有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”“0UT”：如果你总是说网络新词，别人会说你“忘本”“丢了自己作为中国人的一些东西”。针对这种现象，小学生应该如何正确对待网络新词？写写你的看法。
【答案】16．小学阶段，年级越高，使用网络新词的人数越多。
17．使用网络新词成为校园里的又一"时尚"。
18．逆袭：形容本应该是失败的行为，却最终获得了成功的结果。凡尔赛：通常用于形容那些自我感觉过于良好、过度炫耀或虚荣的人或行为。
19．B
20．网络新词新潮、有表现力，对于好的新词，可以学习使用；对于不好的新词，应坚决不使用。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查的是非连续性文本的阅读理解，包括从统计表中提取信息、概括材料内容、解释网络新词的含义、判断网络新词使用的正确性以及网络新词的正确使用态度。
16．通过观察材料一中的调查统计表，可以发现随着年级的升高，经常使用网络新词的人数在逐渐增加，偶尔使用和从不使用的人数在逐渐减少。因此，可以简洁地概括为：小学阶段，年级越高，使用网络新词的人数越多。
故答案为：小学阶段，年级越高，使用网络新词的人数越多。
17．材料二主要描述了网络新词在校园中的流行程度，许多学生在使用这些新词，并将其视为一种时尚。因此，材料二反映的主要现象是：使用网络新词成为校园里的又一“时尚”。
故答案为：使用网络新词成为校园里的又一"时尚"。
18．从材料二中列举的网络新词中选择一个，如“逆袭"或“凡尔赛”，然后解释其意思。逆袭原本指在比赛中反败为胜，后来也用于形容生活中原本看似失败却最终获得成功的情况。而凡尔赛则是一种炫耀或自夸的表达方式，通常用于形容那些自我感觉良好、过度炫耀的人或行为。
故答案为：逆袭：形容本应该是失败的行为，却最终获得了成功的结果。凡尔赛：通常用于形容那些自我感觉过于良好、过度炫耀或虚荣的人或行为。
19．逐一分析每个选项中的网络新词使用是否恰当。
A项中，“锦鲤”是网络新词，用于形容好运，与句子语境相符，使用正确。
B项中，“逆袭"虽然也是网络新词，但通常用于形容比赛或竞争中的反败为胜，而句中描述的是足球队获得冠军，并未体现反败为胜的过程，因此使用不正确。
C项中，“点赞”是网络新词，用于表示赞赏或支持，与句子语境相符，使用正确。
D项中，“官宣”是网络新词，用于正式公布消息，与句子语境相符，使用正确。
综上所述，B项中“逆袭”的使用不正确，因为它与句子语境不符。
故答案为：B
20．网络新词具有新颖性、表现力和时代性，对于好的新词，可以学习使用，以丰富语言表达。然而，对于不好的新词，如含有负面或不良含义的词汇，应坚决不使用，以避免被其负面影响。因此，小学生对待网络新词的正确态度是：对于好的新词，学习使用；对于不好的新词，坚决不使用。
故答案为：网络新词新潮、有表现力，对于好的新词，可以学习使用；对于不好的新词，应坚决不使用。
（2025五下·龙岗期中）请认真阅读下面短文，然后完成下面小题。
赤壁之战①
①东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。东吴的周瑜调兵谴将，驻扎在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
②曹操的兵士多是北方人，坐不惯船。于是曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了兵士晕船之苦，便于渡江打仗。
⑤周瑜手下有一员老将，名叫黄益。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜说明了计策，周瑜听了非常满意，叫他就这么办。
④黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住入十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，那有不失败的！他愿意脱离东吴，带兵士和粮草归降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。
⑤这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风跳望，有一队帆船直向北岸驶来，船头的大旗上分明写着一个“黄”字，曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”黄盖的船一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝②硫黄③“。还有几条小船拴在大船后面。
⑥黄盖的船快得像离弦的箭，而周瑜带着兵船跟在后面。曹操只以为是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪里想到防备呢？
⑦黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着。大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸，哭声喊声混成一片，伤亡的曹军士兵不计其数。
⑧曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲④，无心应战，只得带了他们从华客道逃跑。
（选自《三国演义》，有删改）
【注释】①赤壁之战：中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一。②火硝：制造火药的主要原料之一。③硫黄：一种淡黄色晶体或粉末，是制造火药的主要原料之一。④丢盔弃甲：形容打败仗后仓皇逃跑的狼狈相。
21．关注回目有助于我们把握古典名著的内容。下列哪个回目与赤壁之战有关？（　　）
A．蔡夫人议献荆州 诸葛亮火烧新野
B．七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火
C．曹仁大战东吴兵 孔明一气周公瑾
D．诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵进斜谷
22．根据提示，按事情发展的顺序，用小标题的形式概括故事内容。
起因 经过 高潮 结局
　 　 　 　 　 　 　 　
23．根据短文内容，梳理赤壁之战交战双方的情况，填写表格。（填序号）
人物 战前 战时 战后
周瑜 将帅定计 　 　 派兵追击
曹操 　 　 毫无防备 　 　
①无心应战 ②铁索连船 ③实施火攻
24．短文中的曹操是失利者，可历来人们对他的评价褒贬不一。结合下面的名人评价和人物简介，并联系自己的阅读经历，写写你对曹操的评价。
许劭：治世之能臣，乱世之奸雄。
鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。无论如何，我总是非常佩服他。
人物简介 曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人，曹操精兵法，善诗歌，擅长书法。东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭割据势力，对外降服南匈奴、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。
【答案】21．B
22．曹军南下；火烧赤壁；曹军大败；曹操带兵将从华容道逃跑
23．②；③；①
24．示例：曹操是一个治世之能臣，乱世之奸雄。他有勇有谋，善于用人，但又生性多疑，心狠手辣。他曾经刺杀董卓，又曾经屠城。他礼贤下士，曾光脚迎接许攸，又曾经割发代首，严明军纪。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
21．本题考查对名著内容的掌握。赤壁之战是《三国演义》中以少胜多的著名战役，也是诸葛亮出山后指挥的第一场战争。A项的回目中，诸葛亮火烧新野是诸葛亮出山后指挥的第一场战役。
B项的回目中，“三江口周瑜纵火”指的就定向趣仕选年里野是诸打败曹操。
C项的回目中，孔明一气周公瑾是诸葛亮三气周瑜中的第一气。D项的回目中，诸葛亮智取汉中是诸葛亮出山后指挥的最后一场战役。
故答案为：B
22．本题考查对短文内容的概括。短文主要写了赤壁之战的经过。起因是曹操率军南下想夺取东吴。经过是周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。黄盖向周瑜献计，用火攻。高潮是黄孟作降，费操中计，西车大双。曹操带兵将从华容道逃跑。
故答案为：曹军南下；火烧赤壁；曹军大败；曹操带兵将从华容道逃跑
23．东吴：文中明确提到黄盖提出火攻计策并实施，所以东吴对应③实施火攻。
曹操：曹操一方为了解决兵士坐船不习惯的问题，采取了铁索连舟的办法，②铁索连船；
最后曹操败走时，其手下兵将无心应战，对应 ①无心应战 。
故答案为：②③①
24．本题考查对人物形象的分析。曹操是《三国演义》中一个非常复杂的人物，他既有奸诈的一面，又有能干的一面。答题时，要结合具体事例，从两个方面来写。
故答案为：示例：曹操是一个治世之能臣，乱世之奸雄。他有勇有谋，善于用人，但又生性多疑，心狠手辣。他曾经刺杀董卓，又曾经屠城。他礼贤下士，曾光脚迎接许攸，又曾经割发代首，严明军纪。
25．（2025五下·龙岗期中）照样子，围绕“安静”一词，用具体的情景写句子，
【例】八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
【答案】深夜的图书馆，多安静。翻书声轻得像蝴蝶扇动翅膀，笔尖在纸上划过几乎听不见，连阳光落在桌角都放慢了脚步。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查围绕中心词展开具体描写的能力。1.确定描写角度
选择与"安静"相关的典型场景，如教室、图书馆、夜晚的街道等，注意场景需能自然体现安静的特点。
2.选取具体事物
在选定场景中选取三个有代表性的对象，例如：
教室：粉笔、书本、呼吸声‘图书馆：翻书声、笔尖、阳光；夜晚街道：路灯、猫、落叶
3.设计具体描写
用拟人、夸张、细节描写等手法，避免直接描述“安静”。例如：
粉笔“屏住呼吸”
翻书声“像蝴蝶扇动翅膀”，落叶“犹豫着飘落”
4.组合成句
按照例句结构“事物+具体表现”，用分号或逗号连接三个分句，保持句式整齐。
故答案为：深夜的图书馆，多安静。翻书声轻得像蝴蝶扇动翅膀，笔尖在纸上划过几乎听不见，连阳光落在桌角都放慢了脚步。
【点评】题目要求仿照例句，用具体情景表现“安静"这一特点。例句通过三个并列的拟人化描写(鸡、狗、蝉的反应)，生动展现了“热”的程度。仿写时需要抓住“安静”的不同表现形式，选择三个相关但有差异的场景，用具体动作或状态进行描写，避免直接出现“安静”—词。
（2025五下·龙岗期中）轻松习作。
26．题目一：他 了
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整。如“他陶醉了”他生气了”“他伤心了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心，不少于450字。
27．题目二：感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，对理想执着的追寻，对责任虔诚的坚守……你一定看到、听到过一些深深触动心灵的事情，请选择一件写下来，题目自拟，不少于450字。
【答案】26．他生气了 生活中每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪，表弟的那次生气让我印象很深。
那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情的拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回头一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了 一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽子给我吧。”“不给，不给，你自己拿啊!”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子 ”“不还不还就不还。”我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着泪光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竟还不还给我帽子 ”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见我这样做，激怒了他，他跺着脚，喊道：“你快给我，快给我!“见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。
他来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。
表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的杀手锏。只见他的大嘴一张，“哇”的一声哭了出来，眼泪像断了线的珠子一样流了下来。我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。
27．令人感动的一件事 爱，像空气般每时每刻都围绕在我的身边。在我童年记忆的长河中，流尚着许许多多令我感动的往事，其中一件事，让我永远也忘不了，那是妈妈送给我最珍贵的感动。
那是妈妈送给我最珍贵的感动。
记得那是我二年级的时候，爸爸出差没在家。我可能是白天着凉了，半夜就发了高烧，妈妈让我吃了退烧药后躺床上休息，然后妈妈就坐在我身边看着。过了一会儿，我还是很难受，烧也没有退，妈妈见我这样，就连忙给我穿上衣服，背我去医院。
在路上，走路太慢了，那么晚，也没车，于是妈妈就背着我向医院跑去，看着妈妈那么累，我真想下来自己走，可是我连说话的力气都没了，怎么去医院呢 我趴在妈妈的背上，眼泪流了下来，到了医院，妈妈背着我去挂号，然后去验血，妈妈忙前忙后，忙里忙外，而我却什么也做不成，妈妈直起腰已经有一些吃力，可她脸上却依然挂着笑容，不顾自己有多累，还在一直鼓励我，让我坚持下去。
看病的人实在是太多了，排了好长一列队，妈妈就那样一直背着我。终于到我了，护士配好了药，给我输液，我迷迷糊糊就睡着了。等我醒来，发现妈妈在我身边坐着，从她那疲惫的眼神中我知道妈妈一直看着我，一直在照顾我，我再一次流下了眼泪。
这件事过去很久了，我却不能忘怀的是这份来自妈妈的最深情的令我感动的爱。
【知识点】叙事类作文
【解析】【点评】（1）作者叙述了弟弟生气的过程，运用了神态、动作、语言等人物描写方法。叙述时条理清楚，是一篇不错的习作。
（2）这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
26．本题为半命题作文，要求以“他了"为题写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事 事情的前因后果是什么 选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
27．本题考查学生对叙事类作文的写作能力，重点在于围绕'感动'主题选材，并通过具体事例、细节描写传递情感。难点在于如何用真实生活素材体现‘爱'的主题，运用动作、心理等描写方法增强感染力。
1.审题：题目要求写‘触动心灵的事情’，需明确感动'的核心是爱、责任或对理想的坚持。2.选材：范文选择母亲深夜送医的常见事件，但通过‘背我去医院"“忙前忙后'等细节让平凡小事变得动人。
3.结构：开头用比喻引出主题，中间按‘生病一送医一治疗一感悟’顺序展开，结尾呼应开头点明感动。
4.写作技巧：注意动作描写(如‘背着我向医院跑去')、神态描写(如‘疲惫的眼神')，通过两次流泪强化情感递进。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2024-2025学年五年级下学期语文期中试卷
1．（2025五下·龙岗期中）小岗为下列加点字注音，其中完全正确的一项是（　　）
A．篝火（gōu） 丞相（chén） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn）
B．秉性（bǐng） 旖旎（nǐ） 猕猴（mí） 提挈（qì）
C．玷污（diàn） 燕园（yān） 迸发（bèng） 忌讳（huì）
D．倭瓜（wěi） 肋骨（lèi） 血泊（bó） 石窍（qiào）
2．（2025五下·龙岗期中）在阅读古诗文时，小岗把难理解的字词用点做了标记，并将自己的理解写进了括号里，其中，解释有误的一项是（　　）
A．却看妻子愁何在（妻子和孩子）
B．南望王师又一年（再）
C．也傍桑阴学种瓜（山阴）
D．短笛无腔信口吹（随口）
3．（2025五下·龙岗期中）调查发现，相比于正版书籍，非正版书籍上更易出现错别字，根据下面从四本书上分别摘录的词语可以看出，（　　）选项代表的书籍更可能是正版书籍。
A．第一本：手婉 伤疤 精神斗擞
B．第二本：舅爷 家眷 三抓两绕
C．第三本：豆桨 欺付 翻来复去
D．第四本：轰动 搜索 全神贯注
4．（2025五下·龙岗期中）将“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化。”这句话插入下列语段，位置最恰当的一项是（　　）
①在毛乌素沙漠中，有一座古城的废墟。②它曾是北魏时代声威品赫的国都城，规模宏大，风景宜人。③到了宋代，古城已陷在沙漠中，居民很难生存，最终被统治者下令废毁。④这座古城的废墟是生态学上的有力例证。⑤它仿佛在同我们诉说，要过有节制、有远见的生活。
A．①一②之间 B．②一③之间 C．③一④之间 D．④一⑤之间
5．（2025五下·龙岗期中）2025年1月27日，中国深度求索（DeepSeek）公司发布的最新开源模型引起热议。美国媒体报道称，这是人工智能领域的一场“地震”，DeepSeek的出现，打破了“大模型”、
美国股市的神话，代表了中国AI技术取得重大突破，为全球AI发展提供了新的思路和方向。近年来，中国在人工智能领域捷报频传，这些科技成果被世界瞩目，真是（　　）。
A．外甥打灯笼——照旧（舅）
B．飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）
C．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
D．霜后的萝卜——动（冻）了心
6．（2025五下·龙岗期中）小岗在看《国家宝藏》时，对其中一个名叫“jué白”的东西感兴趣。下边是它的图片，这是古代人们佩戴的玉器，环形，有缺口。但小岗不知道这个字怎么写，请帮他选择正确的字。（　　）
A．决 B．玦 C．觖 D．诀
7．（2025五下·龙岗期中）通过人物动作、语言、神态判断，下面几句话所表现的人物内心世界依次对应正确的一项是（　　）
①沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
②军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
③“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
A．生气 敬佩 悲痛
B．生气 愤怒 着急
C．钦佩 愤怒 着急
D．钦佩 愤怒 悲痛
8．（2025五下·龙岗期中）《中国人民志愿军战歌》中第一句歌词是：“雄赳赳，气昂昴，跨过鸭绿江，”从歌名和歌词中我们可以知道，这首歌和课文（　　）的创作时间为同一时期。
A．《青山处处埋忠骨》 B．《军神》
C．《清贫》 D．《闻官军收河南河北》
9．（2025五下·龙岗期中）随着时代的变迁，古代人们常用的一些词语如今正慢慢被其他词语所代替。下列句子中加点词语与括号内词语古今意义对应不同的一项是（　　）
A．主人迎接上坐，问道：“客官要往那里去？”（客人）
B．当日宋江大设筵宴，亲捧兵符印信，领布号令。（复印）
C．众人道：“说甚么乱话，现钟不打打铸钟？你现揭了榜文，教我们寻谁！不管你！扯了去见主上！”（公告）
D．言未卒，墨客降席，再拜稽首，（文人）
10．（2025五下·龙岗期中）读书的作用，除了让读者知情节，还可以帮助读者明方法。根据课文内容，下列说法错误的一项是（　　）
A．《祖父的园子》一文中，作者把对祖父和园子深沉的爱与怀念渗透在对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描写中。
B．读古典名著的时候，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籰（yuè）子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了，
C．在网上收集资料，输入的关键词很重要。如，收集汉字字体演变的资料，只需要检索关键词“演变”，或者检索关键词“汉字”。
D．通过有感情地朗读，也能加深对文章思想感情的体会。
11．（2025五下·龙岗期中）默写宋代诗人雷震的《村晚》。
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 书写提示： ①书写内容：诗题，诗人朝代、姓名，诗的内容。 ②书写要求：写楷书，规范、端正、整洁，标题和作者要写在醒目的位置。注意诗句上下、左右文字要对齐。
12．（2025五下·龙岗期中）汉字产生于几千年前，请结合汉字之意，根据所学知识填写诗句。
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。看到“童年”二字，我们会想起范成大的“　 　，也傍桑阴学种瓜”和杨万里笔下天真的孩童“敲成玉整穿林响，　 　”；看到“泪”字，我们会想到“　 　，南望王师又一年”和“　 　，初闻涕泪满衣裳”：看到“玉门关”，我们会想到“青海长云暗雪山，　 　”和“羌笛何须怨杨柳，　 　”。
（2025五下·龙岗期中）请阅读《青山处处埋忠骨》节选的内容，完成下面小题。
①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地铸躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
13．毛主席为什么会“铸躇”？联系选文及课文内容填一填。
铸躇：作为父亲 希望　 　，因为　 　。
铸躇：作为领袖 希望　 　，因为　 　。
14．下面对画横线的句子理解不正确的一项是（　　）
A．这句话运用神态和动作描写来表现人物内心。
B．句中“黯然的目光转向窗外”“指指写字台”都表现了毛主席内心的痛苦。
C．“示意”说明毛主席不想说话，他在纠结，想再拖延一段时间。
15．请你根据画横线的句子写写毛主席那一刻的心理活动。
夜深人静，毛主席躺在床上辗转反侧，思绪翻涌：　 　。
（2025五下·龙岗期中）认真阅读下列材料，然后完成下面小题。
关注网络语言
【材料一】小学生使用网络新词的调查统计表
调查年级及人数 经常使用 偶尔使用 从不使用
一、二年级（100人） 10人 25人 65人
三、四年级（100人） 65人 19人 16人
五、六年级（100人） 89人 11人 0人
【材料二】由于时代的不同，人类的语言也日浙丰富，网络新词也快速席卷到校园，它如一场新的文化大爆炸，在校园中“炸”开了，“点赞”“官宣”“逆袭”“拿捏”“杠精”“凡尔赛”等网络新词在许多学生口中被时常就着，在作文里被偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”
16．读【材料一】，请用简洁的语言描述一下你的发现：　 　
17．【材料二】反映的主要现象是：　 　
18．请你从【材料二】列举的网络新词中选择一个，说说它的意思。
19．下列句子中，加点的网络新词运用不正确的一项是（　　）
A．只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。
B．夺冠呼声最高的乒乓球队果然逆袭成功，获得了冠军。
C．2024年12月，龙岗区获得2023年度广东省各县（区）公共文化服务好评第一名，我为龙岗点赞！
D．《人民日报》官宣：“全红婵勇夺多哈世锦赛冠军。”
20．有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”“0UT”：如果你总是说网络新词，别人会说你“忘本”“丢了自己作为中国人的一些东西”。针对这种现象，小学生应该如何正确对待网络新词？写写你的看法。
（2025五下·龙岗期中）请认真阅读下面短文，然后完成下面小题。
赤壁之战①
①东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。东吴的周瑜调兵谴将，驻扎在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
②曹操的兵士多是北方人，坐不惯船。于是曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了兵士晕船之苦，便于渡江打仗。
⑤周瑜手下有一员老将，名叫黄益。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜说明了计策，周瑜听了非常满意，叫他就这么办。
④黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住入十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，那有不失败的！他愿意脱离东吴，带兵士和粮草归降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。
⑤这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风跳望，有一队帆船直向北岸驶来，船头的大旗上分明写着一个“黄”字，曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”黄盖的船一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝②硫黄③“。还有几条小船拴在大船后面。
⑥黄盖的船快得像离弦的箭，而周瑜带着兵船跟在后面。曹操只以为是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪里想到防备呢？
⑦黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着。大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸，哭声喊声混成一片，伤亡的曹军士兵不计其数。
⑧曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲④，无心应战，只得带了他们从华客道逃跑。
（选自《三国演义》，有删改）
【注释】①赤壁之战：中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一。②火硝：制造火药的主要原料之一。③硫黄：一种淡黄色晶体或粉末，是制造火药的主要原料之一。④丢盔弃甲：形容打败仗后仓皇逃跑的狼狈相。
21．关注回目有助于我们把握古典名著的内容。下列哪个回目与赤壁之战有关？（　　）
A．蔡夫人议献荆州 诸葛亮火烧新野
B．七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火
C．曹仁大战东吴兵 孔明一气周公瑾
D．诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵进斜谷
22．根据提示，按事情发展的顺序，用小标题的形式概括故事内容。
起因 经过 高潮 结局
　 　 　 　 　 　 　 　
23．根据短文内容，梳理赤壁之战交战双方的情况，填写表格。（填序号）
人物 战前 战时 战后
周瑜 将帅定计 　 　 派兵追击
曹操 　 　 毫无防备 　 　
①无心应战 ②铁索连船 ③实施火攻
24．短文中的曹操是失利者，可历来人们对他的评价褒贬不一。结合下面的名人评价和人物简介，并联系自己的阅读经历，写写你对曹操的评价。
许劭：治世之能臣，乱世之奸雄。
鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。无论如何，我总是非常佩服他。
人物简介 曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人，曹操精兵法，善诗歌，擅长书法。东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭割据势力，对外降服南匈奴、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。
25．（2025五下·龙岗期中）照样子，围绕“安静”一词，用具体的情景写句子，
【例】八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
（2025五下·龙岗期中）轻松习作。
26．题目一：他 了
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整。如“他陶醉了”他生气了”“他伤心了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心，不少于450字。
27．题目二：感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，对理想执着的追寻，对责任虔诚的坚守……你一定看到、听到过一些深深触动心灵的事情，请选择一件写下来，题目自拟，不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查多音字、形近字、易错字的读音辨析能力。解题关键在于：①准确记忆常见易错字的正确读音；②区分多音字在不同语境中的发音；③排除干扰项，通过逐项排除法锁定正确答案。
选项A：丞相(chén)：错误。“丞 ”读作“chéng”。镌刻(juàn)：错误。“镌”正确读为"juān”。
选项B：提挈( qì )：错误。“挈"读作“ qiè ”。
选项C正确。
选项D：倭瓜( wěi )：错误。“倭”读作“wō”。 血泊（bó）：错误。“泊”读作“pō”。
故答案为：C
【点评】考查了选择正确的读音。要注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音；字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A选项中，“却看妻子愁何在”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，这里的“妻子”指的是妻子和孩子，解释正确。
B选项中，“南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，这里的“又"表示再的意思，解释正确。
C选项中，“也傍桑阴学种瓜"出自范成大的《四时田园杂兴》，这里的“阴”指的是桑树下的阴凉处，而不是山阴，所以解释有误。
D选项中，“短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，这里的“信口”表示随口的意思，解释正确。
综上所述，C选项中的字词解释有误，是正确答案。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对古诗文的理解，作答此类题目一定要认真读文，读出文字背后的感情，抓住关键词句。作答此题，要认真读文，体会文字背后的感情，然后仔细审题，即可作答。
3．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】选项A：第一本：手婉：正确为“手腕”(“腕”为手腕，与“婉”字形相近但意义不同)。
精神斗擞：正确为“精神抖擞”(“抖擞"表示振作。与“斗”无关)。
伤疤：书写正确。
错别字数量：2个。
选项B：第二本：
舅爷：书写正确。家眷：书写正确。三抓两绕：正确为“三抓两挠”(“挠”表示动作，与“绕”意义不同)。
错别字数量：1个。
选项C：第三本：豆桨：正确为“豆浆”(“浆"为液体，与“桨”字形相近但意义不同)。
欺付：正确为“欺负”(“负”表示压迫，与“付”无关)。
翻来复去：正确为“翻来覆去”(“覆”表示重复，与“复"意义不同)。
错别字数量：3个。
选项D：第四本：书写都正确。
故答案为：D
【点评】本题考查错别字辨析能力，核心在于识别词语中的错别字数量，从而判断书籍的正版可能性。正版书籍通常经过严格校对，错别字较少；而非正版书籍因制作粗糙，错别字较多。解题关键在于逐项分析每个词语的正确写法，统计错别字数量，选择错误最少的选项。
4．【答案】B
【知识点】句式转换
【解析】【分析】A.①-②之间：插入后会打断对古城废墟的描述，不合适。
B.②-③之间：插入后可以承接上文，说明古城虽然规模宏大，但因长期滥垦、过度放牧而逐渐沙化，导致下文描述的古城被废毁，逻辑上是连贯的。
C.③-④之间：插入后会打断对古城废墟作为生态学例证的阐述，不合适。
D.④-⑤之间：插入后会打断对古城废墟的启示性描述，不合适。
综上所述，B选项(②-③之间)最适合插入“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化。”这句话。
故答案为：B
【点评】本题考查的是句子衔接，要求将句子插入到语段中的恰当位置。首先，需要理解题目中给出的句子“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化。"这句话描述了一个由人为因素导致的土地沙化过程。接下来，分析语段中每个位置的内容，判断哪个位置最适合插入这句话。
5．【答案】B
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A选项“外甥打灯笼——照旧(舅)”表示情况没有改变，与题目描述的情境不符。
B选项“飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)"表示高度或水平很高，与题目描述的情境相符。
C选项“咸菜烧豆腐——有言(盐)在先”表示事先说明，与题目描述的情境不符。
D选项“霜后的萝卜——动(冻)了心”表示内心受到触动或感动，与题目描述的情境也不符。
综上所述，只有B选项“飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)”能够形容中国空间技术领域取得的众多科技成果。
故答案为：B
【点评】本题考查歇后语的理解与运用，要求选出能形容中国空间技术领域取得众多科技成果的歇后
语。首先，需要理解题目中描述的中国在空间技术领域取得的众多科技成果，这是解题的基础。接着，逐个分析每个选项中的歇后语，理解其含义，并将其与题目描述的情境进行对比。
6．【答案】B
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】题目要求根据古代玉器的描述选择正确的汉字“jue”。首先明确玉器的特征：环形，有缺口。A“决”与决定相关，不符合玉器特征。
B“玦”古代指环形有缺口的玉器，符合描述。
C“觽”与酒器相关，不符合。
D“诀”与口诀相关，不符合。
因此，根据玉器的描述和选项含义，正确答案是B“玦”。
故答案为：B
【点评】考查汉字的读音与字义，重点在于根据古代玉器的描述选择正确的汉字。
7．【答案】D
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】①“沃克医生惊呆了”，这表示他被某件事情或某人的表现所震撼。接着他“"大声嚷道”，这显示出他的情绪很激动。他称对方为一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!"这样的评价非常高，
充满了敬佩和钦佩之情，因此，对于沃克医生的内心世界，我们可以判断为“钦佩”.
②军长的脸上"顿时阴云密布”，这通常表示不愉快或愤怒的情绪。而“嘴角的肌肉抽动了一下”可能是军长在努力控制自己的情绪，这进一步指向了愤怒的可能性。因此，对于军长的内心世界，我们可以判断为"愤怒"。
③(3)毛主席用食指按着紧锁的眉头”，这表明他在深思或感到困扰。他情不自禁地喃喃着‘岸英!岸英!"，这显示出他对岸英的深深怀念和悲痛，因此，对于毛主席的内心世界，我们可以判断为""悲痛"，三个句子所表现的人物内心世界依次是：钦佩、愤怒，生气。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查对语句情感的理解分析能力，解答时要结合语境。
8．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】解答此题，首先，从《中国人民志愿军战歌》的歌名和歌词中，我们可以提取到关键信息：‘志愿军'和'跨过鸭绿江'。这两个元素直接指向了抗美援朝战争这一历史事件。接下来，我们需要将这一历史事件与所给的四个选项进行关联分析。
A选项《青山处处埋忠骨》，从标题和课文内容中，我们可以联想到这是关于志愿军烈士的描写，与抗美援朝战争紧密相关。
B选项《军神》，此标题和课文内容更多体现的是对军人的赞美，并不特指抗美援朝战争。
C选项《清贫》，此标题和课文内容与抗美援朝战争无直接关联，更多体现的是一种清廉的生活态度。
D选项《闻官军收河南河北》，这是杜甫的诗作，与抗美援朝战争的时间节点明显不符。综上所述，通过排除法和对历史事件的理解，我们可以确定A选项《青山处处埋忠骨》与《中国人民志愿军战歌》的创作时间为同一时期。
故答案为：A
【点评】通过歌词识别与课文创作时间的关联，考查对历史事件时间节点的理解。
9．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A项中，“客官"在古代是指客人，与括号内的“客人”古今意义相同，不符合题意。
B项中，“印信"在古代是指公章或者图章，用于证明身份或文件的真实性。而括号内的“复印”是指通过打印或复印设备复制文件，两者在意义上明显不同，符合题意。
C项中，“榜文"在古代是指公告或告示，与括号内的“公告"古今意义相同，不符合题意。
D项中，“墨客"在古代是指文人或诗人，与括号内的“文人”古今意义相同。不符合题意。
综上所述，B项中的“印信”与括号内的“复印”古今意义不同，是正确答案。
故答案为：B
【点评】本题考查理解文言词语古今异义词含义的能力．要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
10．【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】考查了对课文的理解能力、实践作业、诗歌翻译，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、B、D正确。
C、有误，需要检索“汉字演变”。
故答案为：C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．【答案】村晚；雷震；草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】考查古诗文默写。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
村晚 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。译文：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
故答案为：村晚；雷震；草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．【答案】童孙未解供耕织；忽作玻璃碎地声；遗民泪尽胡尘里；剑外忽传收创北；孤城遥望玉门关；春风不度玉门关
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】这首诗填空题考察对古诗的识记和理解。第一组诗句描绘了孩童的天真烂漫，分别出自范成大的《四时田园杂兴》和杨万里的《稚子弄冰》，填空内容为“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”和“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”。
第二组诗句表达了对国家命运的忧虑和对和平的渴望，分别出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和杜甫的《闻官军收河南河北》，填空内容为“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”和“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。
第三组诗句描绘了边塞的壮丽景色和边防将士的孤独与坚韧，分别出自王昌龄的《从军行七首》和王之涣的《凉州词》，填空内容为“孤城遥望玉门关”和“春风不度玉门关”。
故答案为：童孙未解供耕织；忽作玻璃碎地声；遗民泪尽胡尘里；剑外忽传收创北；孤城遥望玉门关；春风不度玉门关
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
【答案】13．作为父亲，希望岸英能活着回来；因为父亲对儿子的爱与不舍；作为领袖，希望签署电报让儿子留在朝鲜；因为不能搞特殊化，要与普通战士同等待遇。
14．A
15．(示例)"岸英是我的儿子，也是人民的战士。他为国捐躯，我怎能要求特殊待遇 可这枕巾上的泪痕，又怎能不让我心如刀绞.…."
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
13．本题通过人物描写分析人物心理，需结合上下文理解毛主席作为父亲和领袖的双重身份矛盾。
抓住"踌著"这一动作，联系文中"父子不能相见"与"签署电报"的冲突，区分私人情感与国家责任。
注意"作为父亲"与"作为领袖“的不同选择逻辑，前者强调亲情，后者强调国家大局。
作为父亲，希望：岸英能活着回来；原因：父亲对儿子的爱与不舍，渴望团聚。
作为领袖，希望：签署电报让儿子留在朝鲜；原因：不能搞特殊化，要与普通战士同等待遇。
故答案为：作为父亲，希望岸英能活着回来，因为父亲对儿子的爱与不舍；作为领袖，希望签署电报让儿子留在朝鲜，因为不能搞特殊化，要与普通战士同等待遇。
14．错误选项分析：C选项错误："示意"是无声的命令；体现毛主席强忍悲痛的克制，而非拖延时间。A、B正确：神态描写(黯然目光)、动作描写(转向窗外)均符合人物心理。
故答案为：C
15．心理活动：①对儿子牺牲的悲痛；②对不能见遗体的遗憾；③作为领袖的抉择痛苦；④用诗句表达的豁达与奉献精神。
故答案为：(示例)"岸英是我的儿子，也是人民的战士。他为国捐躯，我怎能要求特殊待遇 可这枕巾上的泪痕，又怎能不让我心如刀绞.…."
【答案】16．小学阶段，年级越高，使用网络新词的人数越多。
17．使用网络新词成为校园里的又一"时尚"。
18．逆袭：形容本应该是失败的行为，却最终获得了成功的结果。凡尔赛：通常用于形容那些自我感觉过于良好、过度炫耀或虚荣的人或行为。
19．B
20．网络新词新潮、有表现力，对于好的新词，可以学习使用；对于不好的新词，应坚决不使用。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查的是非连续性文本的阅读理解，包括从统计表中提取信息、概括材料内容、解释网络新词的含义、判断网络新词使用的正确性以及网络新词的正确使用态度。
16．通过观察材料一中的调查统计表，可以发现随着年级的升高，经常使用网络新词的人数在逐渐增加，偶尔使用和从不使用的人数在逐渐减少。因此，可以简洁地概括为：小学阶段，年级越高，使用网络新词的人数越多。
故答案为：小学阶段，年级越高，使用网络新词的人数越多。
17．材料二主要描述了网络新词在校园中的流行程度，许多学生在使用这些新词，并将其视为一种时尚。因此，材料二反映的主要现象是：使用网络新词成为校园里的又一“时尚”。
故答案为：使用网络新词成为校园里的又一"时尚"。
18．从材料二中列举的网络新词中选择一个，如“逆袭"或“凡尔赛”，然后解释其意思。逆袭原本指在比赛中反败为胜，后来也用于形容生活中原本看似失败却最终获得成功的情况。而凡尔赛则是一种炫耀或自夸的表达方式，通常用于形容那些自我感觉良好、过度炫耀的人或行为。
故答案为：逆袭：形容本应该是失败的行为，却最终获得了成功的结果。凡尔赛：通常用于形容那些自我感觉过于良好、过度炫耀或虚荣的人或行为。
19．逐一分析每个选项中的网络新词使用是否恰当。
A项中，“锦鲤”是网络新词，用于形容好运，与句子语境相符，使用正确。
B项中，“逆袭"虽然也是网络新词，但通常用于形容比赛或竞争中的反败为胜，而句中描述的是足球队获得冠军，并未体现反败为胜的过程，因此使用不正确。
C项中，“点赞”是网络新词，用于表示赞赏或支持，与句子语境相符，使用正确。
D项中，“官宣”是网络新词，用于正式公布消息，与句子语境相符，使用正确。
综上所述，B项中“逆袭”的使用不正确，因为它与句子语境不符。
故答案为：B
20．网络新词具有新颖性、表现力和时代性，对于好的新词，可以学习使用，以丰富语言表达。然而，对于不好的新词，如含有负面或不良含义的词汇，应坚决不使用，以避免被其负面影响。因此，小学生对待网络新词的正确态度是：对于好的新词，学习使用；对于不好的新词，坚决不使用。
故答案为：网络新词新潮、有表现力，对于好的新词，可以学习使用；对于不好的新词，应坚决不使用。
【答案】21．B
22．曹军南下；火烧赤壁；曹军大败；曹操带兵将从华容道逃跑
23．②；③；①
24．示例：曹操是一个治世之能臣，乱世之奸雄。他有勇有谋，善于用人，但又生性多疑，心狠手辣。他曾经刺杀董卓，又曾经屠城。他礼贤下士，曾光脚迎接许攸，又曾经割发代首，严明军纪。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
21．本题考查对名著内容的掌握。赤壁之战是《三国演义》中以少胜多的著名战役，也是诸葛亮出山后指挥的第一场战争。A项的回目中，诸葛亮火烧新野是诸葛亮出山后指挥的第一场战役。
B项的回目中，“三江口周瑜纵火”指的就定向趣仕选年里野是诸打败曹操。
C项的回目中，孔明一气周公瑾是诸葛亮三气周瑜中的第一气。D项的回目中，诸葛亮智取汉中是诸葛亮出山后指挥的最后一场战役。
故答案为：B
22．本题考查对短文内容的概括。短文主要写了赤壁之战的经过。起因是曹操率军南下想夺取东吴。经过是周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。黄盖向周瑜献计，用火攻。高潮是黄孟作降，费操中计，西车大双。曹操带兵将从华容道逃跑。
故答案为：曹军南下；火烧赤壁；曹军大败；曹操带兵将从华容道逃跑
23．东吴：文中明确提到黄盖提出火攻计策并实施，所以东吴对应③实施火攻。
曹操：曹操一方为了解决兵士坐船不习惯的问题，采取了铁索连舟的办法，②铁索连船；
最后曹操败走时，其手下兵将无心应战，对应 ①无心应战 。
故答案为：②③①
24．本题考查对人物形象的分析。曹操是《三国演义》中一个非常复杂的人物，他既有奸诈的一面，又有能干的一面。答题时，要结合具体事例，从两个方面来写。
故答案为：示例：曹操是一个治世之能臣，乱世之奸雄。他有勇有谋，善于用人，但又生性多疑，心狠手辣。他曾经刺杀董卓，又曾经屠城。他礼贤下士，曾光脚迎接许攸，又曾经割发代首，严明军纪。
25．【答案】深夜的图书馆，多安静。翻书声轻得像蝴蝶扇动翅膀，笔尖在纸上划过几乎听不见，连阳光落在桌角都放慢了脚步。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查围绕中心词展开具体描写的能力。1.确定描写角度
选择与"安静"相关的典型场景，如教室、图书馆、夜晚的街道等，注意场景需能自然体现安静的特点。
2.选取具体事物
在选定场景中选取三个有代表性的对象，例如：
教室：粉笔、书本、呼吸声‘图书馆：翻书声、笔尖、阳光；夜晚街道：路灯、猫、落叶
3.设计具体描写
用拟人、夸张、细节描写等手法，避免直接描述“安静”。例如：
粉笔“屏住呼吸”
翻书声“像蝴蝶扇动翅膀”，落叶“犹豫着飘落”
4.组合成句
按照例句结构“事物+具体表现”，用分号或逗号连接三个分句，保持句式整齐。
故答案为：深夜的图书馆，多安静。翻书声轻得像蝴蝶扇动翅膀，笔尖在纸上划过几乎听不见，连阳光落在桌角都放慢了脚步。
【点评】题目要求仿照例句，用具体情景表现“安静"这一特点。例句通过三个并列的拟人化描写(鸡、狗、蝉的反应)，生动展现了“热”的程度。仿写时需要抓住“安静”的不同表现形式，选择三个相关但有差异的场景，用具体动作或状态进行描写，避免直接出现“安静”—词。
【答案】26．他生气了 生活中每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪，表弟的那次生气让我印象很深。
那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情的拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回头一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了 一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽子给我吧。”“不给，不给，你自己拿啊!”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子 ”“不还不还就不还。”我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着泪光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竟还不还给我帽子 ”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见我这样做，激怒了他，他跺着脚，喊道：“你快给我，快给我!“见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。
他来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。
表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的杀手锏。只见他的大嘴一张，“哇”的一声哭了出来，眼泪像断了线的珠子一样流了下来。我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。
27．令人感动的一件事 爱，像空气般每时每刻都围绕在我的身边。在我童年记忆的长河中，流尚着许许多多令我感动的往事，其中一件事，让我永远也忘不了，那是妈妈送给我最珍贵的感动。
那是妈妈送给我最珍贵的感动。
记得那是我二年级的时候，爸爸出差没在家。我可能是白天着凉了，半夜就发了高烧，妈妈让我吃了退烧药后躺床上休息，然后妈妈就坐在我身边看着。过了一会儿，我还是很难受，烧也没有退，妈妈见我这样，就连忙给我穿上衣服，背我去医院。
在路上，走路太慢了，那么晚，也没车，于是妈妈就背着我向医院跑去，看着妈妈那么累，我真想下来自己走，可是我连说话的力气都没了，怎么去医院呢 我趴在妈妈的背上，眼泪流了下来，到了医院，妈妈背着我去挂号，然后去验血，妈妈忙前忙后，忙里忙外，而我却什么也做不成，妈妈直起腰已经有一些吃力，可她脸上却依然挂着笑容，不顾自己有多累，还在一直鼓励我，让我坚持下去。
看病的人实在是太多了，排了好长一列队，妈妈就那样一直背着我。终于到我了，护士配好了药，给我输液，我迷迷糊糊就睡着了。等我醒来，发现妈妈在我身边坐着，从她那疲惫的眼神中我知道妈妈一直看着我，一直在照顾我，我再一次流下了眼泪。
这件事过去很久了，我却不能忘怀的是这份来自妈妈的最深情的令我感动的爱。
【知识点】叙事类作文
【解析】【点评】（1）作者叙述了弟弟生气的过程，运用了神态、动作、语言等人物描写方法。叙述时条理清楚，是一篇不错的习作。
（2）这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
26．本题为半命题作文，要求以“他了"为题写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事 事情的前因后果是什么 选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
27．本题考查学生对叙事类作文的写作能力，重点在于围绕'感动'主题选材，并通过具体事例、细节描写传递情感。难点在于如何用真实生活素材体现‘爱'的主题，运用动作、心理等描写方法增强感染力。
1.审题：题目要求写‘触动心灵的事情’，需明确感动'的核心是爱、责任或对理想的坚持。2.选材：范文选择母亲深夜送医的常见事件，但通过‘背我去医院"“忙前忙后'等细节让平凡小事变得动人。
3.结构：开头用比喻引出主题，中间按‘生病一送医一治疗一感悟’顺序展开，结尾呼应开头点明感动。
4.写作技巧：注意动作描写(如‘背着我向医院跑去')、神态描写(如‘疲惫的眼神')，通过两次流泪强化情感递进。
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