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统编版2024-2025学年六年级语文下册期末复习分类专练
04-病句辨析
一、单选题
1．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．中华人民共和国成立以来，中国人民的生活水平不断提高。
B．通过学习老科学家俞鸿儒的事迹，使我受到了很大的鼓舞。
C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
D．市里相关部门将全面排查并整治各种交通乱象，避免不出现道路交通安全隐患。
2．下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．关注野生动物的生存权，是《动物保护法》中的重要内容。
B．传承并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C．小学生是培养良好的阅读外国文学名著习惯和陶冶情操的重要阶段。
D．改革开放以来，我国人民的生活水平有了明显的增强。
3．下列句子没有语病的是(　　)
A．《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”老舍写的。
B．看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。
C．暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。
D．往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！
4．下列句子中，没有语病的一句是（　　）。
A．著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
B．切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
C．学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。
D．张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。
5．下列向子没有语病的一向是（　　）
A．敌人的神机妙算被我们识破了。
B．一切任何困难都吓不到我们。
C．只有到过海边的人，才会知道海滨多么的美。
D．周敏同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
6．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。
B．在学习中，我们应该培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
C．大西沟潺潺的流水、如黛的青山以及诗情画意的景致，把我带人迷人的天地。
D．对亲情的渴望，对知识的追求，对人类苦难的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
7．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建写的。
B．读了课文《藏戏》，我感受到了少数民族文化的魅力。
C．“光盘”行动意在发扬人人节约粮食的良好习惯。
D．针对老师检查中指出的错误，使我改正了错误。
8．下面没有病句的一项是（　　）
A．红领巾广播站健全并建立了一系列的管理制度。
B．他经常回想起过去的往事。
C．老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
D．这个话题，引起了同学的极大兴趣。
9．下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。
B．李磊的学习成绩不尽如人意，可他认为自己临考前已经很认真地复习了。妈妈教
育他：“‘读书须用意，一字值千金’，学习不能临阵磨枪，用心读书能成长。”
C．我国传统节日有清明节、儿童节、中秋节。
D．造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
10．下列句子没有语病的是（　　）
A．与其生闷气浪费时间，也不动手做点实际的事情。
B．在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。
C．《三门记》是元代著名书法家赵孟頫的楷书代表作。
D．在学习的过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。
11．下列语句表达正确的一项是（　　）
A．全国中小学生水资源科技发明比赛有利于引导青少年养成保护和节约水资源的能力。
B．从古至今，我们人类社会不断地采取经验教训，因而能够取得思想的进步。
C．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D．编钟是中国古代汉族大型打击乐器，音色清脆悠扬，只要一听就会让人折服。
12．下列没有语病的一句是（　　）
A．不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂。
B．火药是我国的四大发明之一。
C．有一天，鲁滨逊看到超过三十多个野人乘着小木舟上了岸。
D．能否考出好成绩，关键在于我们平时的努力学习。
13．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。
B．"孝"文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。
C．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
D．那个星期天，母亲没有带我出去，是因为她忙于生计而无暇顾及我的原因。
14．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．习近平总书记提出要在学生中弘扬劳动精神，教育学生懂得劳动最光荣、最崇高的道理。
B．为了防止溺水事故不再发生，各学校加大了宣传力度，采取了切实有效的措施。
C．在当时，和许多传统戏种一样，昆曲也存在着演员老化、观众老化、演出形式老化、乏人问津。
D．能否有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的前提和保障。
15．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．学习中我们要及时改正并发现问题。
B．读了《匆匆》一文，使我认识到了时间的重要性。
C．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
D．老师耐心地纠正了我这次作文中存在的问题。
16．下列句子中设有语病的一项是（　　）。
A．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。
B．除夕之夜，没有什么人睡觉，只有很小的孩子睡觉，都要守岁。
C．爷爷虽然年过花甲，而且身体很健壮。
D．造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
17．下列句了中没有语病的一项是（　　）
A．一个人是有理想和信念，是取得成功的关键。
B．除夕之夜，没有什么人睡觉，只有很小的孩子睡觉、都要守岁。
C．爷爷虽然年过花甲，而且身体很健壮。
D．造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一
18．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．《校园消防安全管理条例》的实施，可以有效避免火灾事故不再发生。
B．通过这次班会，使我们明白了消防安全的重要性。
C．坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。
D．我们要养成爱读书，特别是读经典名著，让书香飘满我们的生活。
19．下列语句中，没有语病的一项是（　　）
A．不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
B．“嫦娥五号”搭载的40克太空稻种，在今年三月份离开温室，移栽田间了。
C．“红领巾寻访百年路”活动后，要好好学习，传承红色精神，争做新时代好少年。
D．通过“中国肝胆外科之父”吴孟超的努力，使中国第一例肝脏外科 手术顺利完成。
20．下列解说词中，语义不当的一句是（　　）
A．《萝卜眼里长铜钱》是我市为庆祝中国共产党成立100周年而拍摄的七部献礼影片之一。
B．武冈丝弦已有100多年的演唱历史，武冈丝弦在民间经传不衰，使我们看到了非遗文化仍生生不息。
C．作为青少年代表，我也应当以身作则，积极参与非遗文化。
D．云山为中国第六十九福地，以云幻、林幽、水秀、山奇而著称，被称为“楚南胜地”。
21．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
B．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
C．目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？
D．在女排亚锦赛上，中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。
22．下列各句没有语病的一项是（　　）
A．军营里传来了雄壮有力的战士们的歌声。
B．夏天的“北国桂林”冰峪沟，是人们旅游观光的好时节。
C．加强全民环保意识的教育，是当前非常重要的任务。
D．我们一定要发扬和继承中华民族的优良文化传统。
23．对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的。
将“举行”改为“举办”
B．全面贯彻执行党的教育方针，是一个关系到能不能真正地把学生培养成为“四有”新人的重大问题。
在“全面”前面加“能不能”
C．凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。
删掉“凡是”
D．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能焕发人们的爱国热情是评判一部优秀的文学作品的非常重要的标准。
将 “焕发”改为“激发”
24．下列没有语病的一项是（　　）
A．使用了新的生产线以后，产品的数量和质量都大大提高了。
B．阅读课外书可以增长知识和写作水平。
C．通过老师的教育，使他认识到了自己的错误。
D．这次考试之前，同学们都做了充分的准备。
25．下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．我永远不会忘记，老师耐心地纠正并指出我的问题。
B．《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚先生在北京大学所做的演讲。
C．看了同学们在毕业晚会表演的精彩节目，使我赞叹不已。
D．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
26．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．讲话不礼貌的人是不文明的行为。
B．听到这个消息，我们小声地议论起来。
C．田野里，金黄的油菜花竞相开放，五颜六色，十分绚丽。
D．通过开展“全国文明城市”创建活动，使我市环境卫生状况有很大改变。
27．下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞。
B．是否选择低碳的生活方式，是衡量现代人有没有良好文明素质的重要标准。
C．对于语文复习，我们要详细落实并制定一个复习计划。
28．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．通过不断尝试，使我终于学会了做鱼香肉丝这道菜。
B．“神舟十四号”载人飞船的相关新闻，对于我们十分关注。
C．建议家长平时必须尽量多带孩子融入大自然，沐浴阳光，预防近视。
D．从新中国成立前的食不果腹到基本解决温饱，再到现在的全面小康，中国人民的生活水平得到了极大的提高。
29．下列语句没有语病的是（　　）。
A．班会课上，同学们制定并讨论了《班级公约》。
B．《十五夜望月》的作者是王建写的。
C．我们要养成边读书边思考，有疑问就要及时请教他人。
D．读了课文《藏戏》，我感受到了少数民族文化的魅力。
30．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我无时无刻都在想着如何解决我们之间的矛盾，今天终于找到了解决的方法。
B．在急速飞驶的火车上，使我终于知道了人的生命也是如此地匆匆，我决定要珍惜生命中的每一分每一秒。
C．对于调动工作这个问题，曾周密地考虑过。
D．为了阻止学生在教室里大声吵闹，班主任在黑板上方贴了禁止喧哗的标语。
31．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
B．商场里有各种各样种类繁多的玩具。
C．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
D．我一旦认识到错误，就坚定地改正。
32．下面句子没有语病的一项是（　　）。
A．经过一学期的努力，终于赶上来了。
B．我肯定他大概去图书馆了。
C．青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
D．我最爱看舞蹈和音乐。
33．下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．雷锋的钉子精神，是值得我们学习的。
B．我们在写作文时应尽量避免不写错别字。
C．思想内容是否健康，应是衡量好作品的重要标准。
D．同学们以敬佩的目光注视和倾听着企业家的报告。
34．下列没有语病的一句是（　　）
A．走进校园，我就看见了许多彩旗和歌声。
B．火药是我国的四大发明之一。
C．通过这次考试，使我明自了骄傲使人落后的道理。
D．能否考出好成绩，关键在于我们平时的努力学习。
35．下列句子有语病的一项是（　　）
A．他们别无所求，只要有观众就行。
B．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。
C．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．参加这次活动的有工人、农民和青年等。
36．下列句子有语病的一项是（）
A．船上的人都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
B．那天半夜里，村里的大钟忽然当啷当啷地大响起来。
C．当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。
D．鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
37．下列句子没有语病的是（　　）
A．科学家善于从一些习以为常的现象中发现问题。
B．是否有明确的学习目标，是取得好成绩的关键。
C．为了防止不再发生交通事故。我们要遵守交通规则。
D．通过这次语文实践活动，使我们全班同学深受教育。
38．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我们要从小养成讲文明、懂礼貌。
B．我们老是感觉到不满足而缺少什么东西。
C．除夕夜不仅要吃饺子，还要吃元宵，象征着团团圆圆。
D．地道的民间艺术是赏心悦目的黄梅戏。
39．下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。
B．除夕之夜，没有什么人睡觉，只有很小的孩子睡觉，都要守岁。
C．爷爷虽然年过花甲，而且身体很健壮。
D．造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
40．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．王浩阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。
B．读世界名著，既能增长知识，又能启迪智慧。
C．通过同学们的帮助，使小刚的语文水平大大提高。
D．老班长一路上安定我们的情绪，增加我们的信心。
41．[易错]下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．毕业联欢会上，我们朗诵了临别赠言和对校园留恋的舞蹈。
B．自然领域中有许多见微知著的神秘现象，正等待着科学家去破解。
C．《聪明在于学习，天才在于积累》的作者是华罗庚在北京大学的演讲。
D．随着“垃圾分类”知识的普及，越来越多的居民自觉、主动地进行垃圾分类。
42．[易错]下列句子有语病的一项是（　　）
A．《匆匆》是写得很有积极意义的一篇文章。
B．舞蹈表演结束后，现场响起了热烈的掌声。
C．黑板的上方张贴着一张张奖状。
D．篮子里装着葡萄、香蕉、荔枝、桃子等水果。
43．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．使用了新的设备以后，产品的数量和质量都大大提高了。
B．阅读课外书可以提高写作水平和知识。
C．通过老师的教育，使他认识到了自己的错误。
D．这次比赛之前，运动员们都做了充分准备。
44．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。
B．老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问题。
C．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
45．下面病句修改不正确的是哪一项？（　　）
A．为了防止伤害事故不再发生，学校采取了多种有效措施。（把“防止”改为“预防”）
B．能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（删掉“能否”）
C．针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明上网。（句末加上“的倡议”）
D．班会上，小李和小伟分别发了言，大家都同意他的发言。（把“他”改为“小李”或“小伟”）
46．下面句子中，没有语病的是哪一项？（　　）
A．红领巾广播站健全并建立了一系列的管理制度。
B．不谙水性时，切忌不要贸然下水游泳，否则难免会发生意外。
C．老班长的个性是十分忠厚老实的人。
D．在全国各地的红色纪念馆内，几乎每件物品都映照着我们党的初心。
47． 下面句子中没有语病的一句是（　　）。
A．语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
B．鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
C．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
D．不注意读写姿势，仅仅半年，就近视了。
48．下列句子中没有语病一项是（　　）
A．能否对书的内容进行概括，是写好梗概的关键。
B．过了一会儿，尖锐的声音突然渐渐地轻了下来。
C．为了防止大疫情规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D．从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。
49．下列句中没有语病的一项是（　　）
A．为防止交通事故不再发生，司机师傅要控制车速，文明驾驶。
B．青少年视力下降的重要原因是过度使用电子设备。
C．努力学习是能否取得优异成绩的关键。
D．发扬和继承优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任。
50．读一读，下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．我们所处的是一个充满挑战的时代，也是一个充满希望的时代。
B．《中国诗词大会》节目有利于更多人研究、了解、走近古诗词。
C．共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为市民出行的交通工具之一。
D．我们都来自全国各地、五湖四海为了共同的目标，走到一起来了。
答案解析部分
1．A
A、正确。
B、有误，重复啰嗦，“ 通过 ”和“使”任意删除一个。
C、有误，前后矛盾。“ 能否 ”改为“能”。
D、有误，重复啰嗦，“避免”和“不”重复，去掉“不”。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
2．A
A.正确；
B.语序颠倒。应该是先了解再传承，所以句子改为：了解并传承我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C.搭配不当。“小学生”不能是“阶段”，应该是“小学”，句子可改为：小学是培养良好的阅读外国文学名著习惯和陶冶情操的重要阶段。
D.搭配不当。“生活水平”不能是“增强”，应该是“提高”，句子可改为：改革开放以来，我国人民的生活水平有了明显的提高。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
3．D
A项中“作者是”与后面的“老舍写的”，前后表达不一致，应该把“写的”去掉；
B项句子缺少主语，应该在“看着眼前的毕业照”前面加上“王老师”等；
C项中“古今中外”与“新影片”意思矛盾，应该把“新”去掉；
D项中句子表述正确；
故答案为：D
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
4．C
A项“祖籍是江苏泰州人”前后搭配不当，应该把“人”去掉；
B项前后表述不一致，应该把“是否”去掉；
C项中句子表述正确，没有错误；
D项中句子表述语序错误，应该把“不仅”放在“张民”的前面；
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．C
A、有误，用词不当，词性应为贬义词，“神机妙算”应改为“阴谋诡计”。
B、有误，重复啰嗦，“任何”“一切”任意删除一个。
C、正确
D、有误，语序不当，改为“不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出”。
故答案为：C
本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
6．D
A项句子前后之间是转折关系，应该把“即使”改成“虽然”；
B项中句子语序错误，应该把“培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力”改成“培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力”；
C项中“大西沟潺潺的流水、如黛的青山”与“诗情画意的景致”内容重复，应该把“以及”改成“等”；
D项中句子表述正确，没有语病；
故答案为：D
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
7．B
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A. 删去“的作者”或“写的"。
B.正确。
C.用词不当，将"发扬"改为“养成”。
D.成分残缺，删去“ 使 "。
故答案为：B
此题考查学生辨析并修改病句的能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
8．D
A项中“健全并建立”语序错误，应该改成“建立并健全”；
B项“过去的”与“往事”重复，应该把“过去的”去掉；
C项中“蔼的语气”与“注视”搭配不当，应该把“和蔼的目光和”去掉；
D中句子表述正确，没有语病；
故答案为：D
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
9．D
考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
A、两面对一面，应该改为“一个人有理想和信念，是他取得成功的关键。”
B.用词不当，“成长”一词可修改为“成才”。
C.归类不当，儿童节不是我国的传统节日，应该把“儿童节、”去掉。
D.正确。
故答案为：D
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
10．B
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A.有误，分句间是选择关系，可以用“与其......不如......"相连。
B．正确。
C.有误，成分残缺，后面添加“之一”。
D.有误，词序错误，应为“观察、分析、解决”。
故答案为：B
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．D
A.“养成”和“能力”搭配不当，把“能力”改为“习惯”；
B.“采取”和“经验教训”搭配不当，把“采取改为“吸取
C.“不再”改为“再”。
D.正确。
故答案为：D
本题考查病句辨析。修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。
12．B
A.“挤满了衣衫不整却欣喜若狂”，句子成分残缺，缺少宾语，应在句末加上 “的人”，句子才完整通顺；
B.正确；
C.“超过” 和 “多” 表意重复，可删去 “超过” 或者 “多”；
D.“能否” 是两面，“关键在于我们平时的努力学习” 是一面，两面对一面，搭配不当，可删去 “能否”，或者在 “平时” 后面加上 “是否”。
故答案为：B
本题考查对句子语法结构和逻辑关系的理解与判断能力，检验对句子完整性、词语搭配、表意准确性等方面的掌握程度，帮助人们强化对语言规范表达的认知，提高语言运用的准确性和流畅性，培养严谨的语言表达习惯，提升对语句正误的判断和修改能力。
13．A
A.正确；
B.关联词使用不当，“尽管…… 也……” 搭配错误，应将 “尽管” 改为 “不仅”，“不仅…… 也……” 表示递进关系，更符合句子逻辑，即 “孝” 文化既是中国人的根文化，又塑造着每个人的精神气质；
C.语序不当，应先 “发现”，再 “干预”，最后 “制止”，正确顺序为 “发现、干预和制止”；
D.句式杂糅，“是因为…… 的原因” 杂糅，可删去 “的原因”。
故答案为：A
本题考查对句子语病的辨析能力。考查意图是检验是否能准确识别句子中存在的诸如关联词使用不当、语序不当、句式杂糅等常见语病问题，以提升对语言规范性和准确性的把握能力，确保在语言表达和理解中能够避免出现此类错误，提高语言运用的质量和水平。
14．A
A.正确；
B.“防止溺水事故不再发生” 否定不当，“防止” 本身就有阻止某事发生的意思，与 “不再” 连用，导致意思相反，应删去 “不再”；
C.“存在着” 后面缺少宾语中心语，应在 “乏人问津” 后加上 “的问题”；
D.“能否” 是两面词，而 “是实现平安校园的前提和保障” 是一面的情况，两面对一面，可删去 “能否”。
故答案为：A
本题考查对句子语病的辨析能力。其考查意图在于检验对句子结构、词语搭配、逻辑关系等方面的掌握程度，通过不同类型语病的设置，如否定不当、成分残缺、两面对一面等，考查对语言规范性和准确性的把握能力，引导重视语言表达的严谨性，提高对语病的敏感度，从而在语言运用中能够准确地识别和纠正语病，提升语言表达的质量和水平。
15．D
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：词序颠倒，把“改正”和“发现”互换。
B：缺主语，去掉“使”。
C：表意不明，两面对一面，删掉“能否。
D：正确
故答案为：D
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
16．D
A项中，“一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键”存在两面对一面的问题，即“是否”是两面词，而“是取得成功的关键”只表达了一方面的内容，导致前后不对应。为了修正这个问题，我们需要去掉“是否”，使句子前后保持一致。
B项中，“除夕之夜，没有什么人睡觉，只有很小的孩子睡觉，都要守岁"存在指代不明的问题。句子中“没有什么人睡觉”和“只有很小的孩子睡觉"存在矛盾，因为“没有什么人"已经包括了“很小的孩子”，所以“只有很小的孩子睡觉”是多余的，应该删去，以避免指代不明。
C项中，“爷爷虽然年过花甲，而且身体很健壮”存在关联词语搭配不当的问题。“虽然"应该与“但是”搭配，表示转折关系，而“而且”应该与“不仅"搭配，表示递进关系。因此，我们需要将“而且”改为“但是”，以修正这个错误。
D项中，“造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一”是一个正确的句子，没有语病。它简洁明了地表达了造纸术对世界文明的重要贡献，符合语法规范。因此，D项是正确答案。
故答案为：Ｄ
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
17．D
A项中，“一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键”存在两面对一面的问题，即“是否"是两面词，而“是取得成功的关键”只表达了一方面的内容，导致前后不对应。为了修正这个问题，我们需要去掉“是否”，使句子前后保持一致。
B项中，“除夕之夜，没有什么人睡觉，只有很小的孩子睡觉，都要守岁"存在指代不明的问题。句子中“没有什么人睡觉”和“只有很小的孩子睡觉"存在矛盾，因为“没有什么人"已经包括了“很小的孩子”，所以“只有很小的孩子睡觉"是多余的，应该删去，以避免指代不明。
C项中，“爷爷虽然年过花甲，而且身体很健壮”存在关联词语搭配不当的问题。“虽然"应该与“但是”搭配，表示转折关系，而“而且”应该与“不仅"搭配，表示递进关系。因此，我们需要将“而且”改为“但是”，以修正这个错误。
D项中，“造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一”是一个正确的句子，没有语病。它简洁明了地表达了造纸术对世界文明的重要贡献，符合语法规范。因此，D项是正确答案。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
18．C
阅读各项中句子，A项中“避免”与“不再发生”意思重复，应该把“不再”去掉；
B项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
C项中句子表述正确，没有语病；
D项中“我们要养成爱读书，特别是读经典名著”这句后面缺少“中心语”，应该加上“的习惯”；
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
19．B
A、有误，关联词语有误，把“不管”改成“尽管”。
B、正确。
C、有误，成分残缺，在“要好好学习"的前面加“同学们表示”。
D、有误，成分残缺，应该删去“通过”或者"使”。
故答案为：B
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
20．C
ABD.正确；
C.“参与非遗文化” 表述不当，“参与” 后缺少与之搭配的具体内容，应改为 “参与非遗文化保护活动” 等，原句表意不完整、语义不通顺。
故答案为：C
本题考查对语句语义合理性和完整性的判断能力。通过分析解说词中的句子，考查对语言表达准确性的把握，检验能否识别出语义不当、表意不清的句子，提升语言运用的规范性和逻辑性。
21．B
考查修改病句。A.句子成分残缺，缺少宾语的中心语，在句末加上“问题”即可；
B.没有语病；
C.否定词运用不当，在“和平”后面加上“没”；
D.语义矛盾，删去“基本上”或“全部”。
故答案为：B。
病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。
22．C
A．词序错误，应为“战士们的雄壮有力的歌声”；
B．逻辑错误，把“夏天的‘北国桂林’冰峪沟”改为“‘北国桂林’冰峪沟的夏天”；
C．正确；
D．有误，语序不当，“发扬”和“继承”应调换位置。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
23．A
A：有误。“是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”属于杂糅，要么是“设在杜甫草堂古色古香的仰止堂”要么是“在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行”，二者杂糅在了一起。
B、C、D正确。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
24．D
A项中“产品的质量”可以用“大大提高了”，但是描述“数量”不能用“大大提高”；
B项“增长”不能与“写作水平”搭配；
C项这句中缺少主语，应该把“使”去掉；
D项中句子表述正确，没有语病。
故答案为：D
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
25．B
A、有误，语序不当，应把“耐心细致地纠正并指出我考试中的问题”改成“指出我考试中的问题并耐心细致地纠正”；
B、正确；
C、有误；成分残缺，将“使”删除；
D、有误，一面对两面，删去“是否”。
故答案为：B
本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。
26．B
A项有误，搭配不当，应去掉“的人”。
B项正确；
C项有误，前后矛盾，“金黄色”与“五颜六色”意思矛盾；
D项有误，成分残缺，去掉“通过”或“使”其中的一个。
故答案为：B
本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
27．C
A、缺主语，删除"使”。
B、两面对一面的问题，将句首的“是否"删去。
C、正确。
故答案为：C
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
28．D
A项中这句缺少主语，应该把“使”去掉；
B项中““神舟十四号”载人飞船的相关新闻，对于我们十分关注。”这句中语序有问题，应该把“我们对于”放在前面，“十分关注”放在句子后面。
C项这句中“必须”和“尽量”意思矛盾，应该去掉其中一个。
D项中句子正确，没有语病。
故答案为：D。
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
29．D
A项中“同学们制定并讨论”语序错误，应该是“同学们讨论并制定”；
B项应该把最后的“写的”去掉；
C项应该在句子的末尾加上“的习惯”；
D项中句子没有语病。
故答案为：D。
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
30．D
A项中“无时无刻都在想着如何解决我们之间的矛盾”应该把“无时无刻”改成“每时每刻”；
B项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
C项中句子缺少主语，应该在“曾周密地考虑过”前面加上主语，如“姐姐”等。
D项句子表述正确，没有语病。
故答案为：D；
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
31．C
A项中句子前后是转折关系，应该用“虽然......但是......”进行连接作答。
B项中“各种各样”与“种类繁多”意思重复，应该去掉其中一个；
C项句子表述正确，没有语病；
D项中这句中“坚定的改正”词语搭配不当，应该是“坚决地改正”。
故答案为：C。
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
32．C
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：缺主语，在“终于”之前加“我”。
B：前后矛盾，删掉“大概”。
C：正确。
D：搭配不当，在“音乐”之前加“听”。
故答案为：C
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
33．A
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：正确。
B：表意不明，删掉“不”。
C：表意不明，把“好”改为“好坏”。
D：搭配不当“注视”后加“这位企业家”，“和”改成“并”或去掉“以敬佩的目光，注视和”
故答案为：A
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
34．B
A．词语搭配不当，把“和”改为“，听见了”。
B．正确。
C．成分残缺，去掉“通过”。
D．两面对一面。去掉“能否”。故选：B。
故答案为：B
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
35．D
此题考查的是病句的辨析。在选项D中，我们根据句子：“参加这次活动的有工人、农民和青年等。”可知该句子存在语义的重复，“青年”包含“工人”和“农民”。因此，我们要去掉。
故答案为：D
此题考查的是病句的辨析。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
36．A
A、“船上的人都死在海里”与“他一个人被冲到海岛边”矛盾，应改为“船上的其他人都死在海里”本选项有语病。
B项正确；
C项正确；
D项正确；
故答案为：A
本小题考查了学生修改病句的能力，病句就是存在语法错误，逻辑错误的句子。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。学会修改病句的前提是学会辨析病句。
37．A
A．正确。B．两面对一面，去掉“是否”。C．否定词运用不当，去掉“不”。D．成分残缺，去掉“使”。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
38．C
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。A.搭配不当，养成＋习惯。B.词序混乱，将“到和不交换。C.正确。D.用词不当，将“黄梅戏”和地道的民间艺术交换。故选：C。
故答案为：C
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
39．D
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：由原句可以发现该句的毛病主要是“正反”只对了后面的“正”，即前面用了“是否”，而后面只用了“是”。即修改为：一个人是否有理想和信念是能否取得成功的关键。
B：前后矛盾，改为：除夕，除了很小的孩子，没有人睡觉，都要守岁。
C：关联词语搭配不当，把“而且”改“但是”。
D：正确
故答案为：D
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
40．B
A.“小说、诗歌、散文”和“文学名著”重复。改法为：王浩阅读了大量的小说、诗歌、散文。
B.正确；
C.典型的成分残缺，改法有两种：通过同学们的帮助，小刚的语文水平大大提高。同学们的帮助，使小刚的语文水平大大提高。
D.“安定情绪”搭配不当，应为“安抚情绪”，所以改法为：老班长一路上安抚我们的情绪，增加我们的信心。
故答案为：B
本题考查病句的识别，先反复研读句子，再找出病因。要认真、反复读句子，才能找到病因，确定病句。
41．D
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子
，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分
由整体到局部地判断。
A：搭配不当，把“和”改为“表演了”。
B：用词不当，“见微知著”意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。与语境不符。
C：句式杂糅，删掉“的作者”或“在北京大学的演讲”。
D：正确
故答案为：D
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
42．A
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A：成分残缺，再“是”后加“朱自清”，《匆匆》是朱自清写得很有积极意义的一篇文章。 B、C、D正确。
故答案为：A
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
43．D
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A．搭配不当，把“的数量”去掉。
B．提高知识”搭配不当，可改为“增长”，即： 经常阅读课外书，可以增长知识和提高写作水平.
C．缺主语，去掉“使”。
D．正确
故答案为：D
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
44．B
A项句子中“糯米、豆类”不属于干果，这项表述错误；
B项中句子表述正确；
C项中应该把“在”和“上”去掉，是句子前后对应一致；
D项中“防止”与“不再发生”意思重复，应该把“不再”去掉；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
45．A
A、有误，原句“为了防止伤害事故不再发生”，存在否定不当的问题，“防止”和“不再”双重否定表肯定，意思就变成了要让伤害事故发生，应删去“不再”，而不是把“防止”改为“预防”，所以该修改不正确。
B、 C、D正确。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
46．D
A、有语病，“健全并建立”语序不当，应该是先“建立”再“健全”，即“建立并健全”。
B、有语病，“切忌不要”否定不当，“切忌”已经表示了否定，再加上“不要”就变成了双重否定，导致句意与事实相违背，应去掉“不要”。
C、有语病，“老班长的个性是十分忠厚老实的人”句式杂糅，应去掉“的人”，或者将“老班长的个性”改为“老班长是一个十分忠厚老实的人”。
D、正确。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
47．B
本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等，注意仔细阅读原句，凭语感拢出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改，如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当
A、搭配不当。“语言流畅"和“衡量文章好坏的重要标准之一”搭配不当，一面对两面。应把“语言流畅改为“语言是否流畅。
B.正确
C、语序不当。应将“认真克服""和"随时发现"交换位置。
D、成分残缺。缺少主语，应在“就""前加上"他”。
故答案为：B
修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
48．C
A项中句子前后表述对应不一致，应该把“能否”去掉；
B项中“突然”和“渐渐”意思矛盾，应该去掉“突然”；
C项中句子表述正确，符合句子表达的意思；
D项中句子缺少主语，应该把“从”去掉；
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
49．B
A项中“防止”和“不再发生”意思重复，应该把“不再”去掉；
B项中句子表述正确，没有语病；
C项中句子前民表述不一致，应该把“能否”去掉；
D项中句子语序错误，应该把“发扬和继承”改成“继承和发扬”；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
50．A
A.没有语病。
B.有语病。语序不当，应先“走近”，再“了解”，最后“研究”。应将“走近”和“了解”交换位置，再将“研究”移到“走近”和“了解”的后面，即：《中国诗词大会》节目有利于更多人走近、了解、研究古诗词。
C.有语病。成分残缺，缺少“具有”的宾语中心词，应在“灵活”后加上“的特点”，即：共享单车具有快捷、方便、灵活的特点，已成为市民出行的交通工具之一。
D.有语病。重复啰嗦，去掉“全国各地”或“五湖四海”，即：我们都来自五湖四海为了共同的目标，走到—起来了。
故答案为：A
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改，最后做出正确选择。修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

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