资源简介

(共28张PPT)
峨日朵雪峰之侧
第一单元
语文
学习目标
1.赏析诗歌意象,感受诗歌意境美。
2.了解诗歌的写作背景,感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。
学习重难点
重点：
把握诗中的思想感情，感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。
难点：
“蜘蛛”意象的隐喻性。
导入新课
每个日落黄昏，月圆之夜，歌楼雨落，西风断雁，皆能触诗人情弦，引其无限喟叹，遂将心中情思付于笔端，我们方得赏一篇篇或婉或沉或怅之诗，感其绵绵眷恋、幽微悲戚与无尽感怀。
《峨日朵雪峰之侧》：将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画。
新知讲解
一、峨日朵雪峰介绍
新知讲解
“峨日朵”位于现在的青海省海北藏族自治州祁连山脉 。“峨日朵”是当地老百姓对“峨堡”一词的口语发音 。而 “峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。
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二、诗歌朗读
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词语正音
彷 徨
嚣 鸣
石 砾
罅 隙
锈 蚀
xiāo míng
xiù shí
xià xī
lì
páng huáng
揳 入
xiē
新知讲解
朗读诗歌
听读，朗读，赏读。
新知讲解
三、诗歌赏析
新知讲解
问题1：诗中的“我” 是谁？又在做什么？
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深洲自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
“我”正在登山
“我”的身份——登山者
新知讲解
问题1：诗中的“我” 是谁？又在做什么？
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深洲自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
“此刻”“仅能”两个词可以看出，“我”虽并非到达“一览众山小”的“绝顶”，却也是“我”尽了自己的全部努力所达到的高度。
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问题2：“我”在登山的途中看到了什么？它们有何特点？
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深洲自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
正要跃入山海的“太阳”和不时滑坡的“石砾”
它们的动态都是下坠
新知讲解
问题3：此时 “我” 状态如何？此处有何寓意？
我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
在这样的高度，内外都有力量都在拉扯“我”下滑，但我依旧坚守、占据自己的高度。
由此可见，日落和滑坡非闲者赏玩之事，而是此时登山勇士的生命体验。
新知讲解
问题4：阅读第二自然段，说说诗人做了哪些假想？现实情况又如何？
啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
诗人幻想有“雄鹰”“雪豹”为伍，实际中只有一只“蜘蛛”作陪。
新知讲解
问题5：梳理总结，诗中都写了哪些意象？
太阳
石砾
滑坡
雄鹰
雪豹
蜘蛛
新知讲解
问题6：为什么要描绘这些意象？
诗=物象+心象
诗人通过塑造“太阳、峨日朵之雪、巨石、岩壁、蜘蛛”等诸多意象征，营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。
新知讲解
问题7：“我”的形象与“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”哪个更接近？为什么这样写？
蜘蛛
从表层形态来看，“我”和蜘蛛都是渺小的，没有雪峰、太阳、雄鹰、雪豹等意象的壮美、强健之感；
从内在精神来看，蜘蛛与“我”一样勇敢坚毅、顽强不屈，我们都是强者，甚至比雄鹰、雪豹还要强大。
新知讲解
王昌耀 1950年参军且参战负伤致残，1955年赴青海参与大西北建设。此诗创作于特殊时期，当时他遭不公对待却未消沉，坚毅乐观。
观照诗人境况，联系时代背景，结合诗句，
谈谈你对《峨日朵雪峰之侧》一诗内容主旨的理解。
新知讲解
诗中“太阳”入山海，“石砾”滑坡，“嚣鸣”“喊杀声”渐远，那是时代趋于冷寂前的回响。昌耀未随时代“滑坡”，于峨日朵雪峰之侧坚守自我。不是“雄鹰雪豹”，而是“小蜘蛛”彰显其精神空间，虽渺小却如诗人般坚守精神高地，是诗人不随波逐流、执着理想的心声。
新知讲解
四、诗歌总结
新知讲解
诗人李以亮曾这样点评《峨日朵雪峰之侧》这首诗：一首孤绝的超越之诗。那么你认为这首诗表现的是孤绝之境的超越还是超越之后落入的孤绝？
孤绝之境的超越
昌耀是一个孤独的诗人，他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。在这首诗中诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，继而完成旅途，完成自我超越。
新知讲解
诗人李以亮曾这样点评《峨日朵雪峰之侧》这首诗：一首孤绝的超越之诗。那么你认为这首诗表现的是孤绝之境的超越还是超越之后落入的孤绝？
联系写作背景，昌耀并没有与那个时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧站稳了自己的高度。这是生命意志和生命强力的伟岸展示，呈示在这种高度的生命必定是强健和雄壮者的生命，定格在这种险峰的姿态必定是胜利者的姿态！
课堂小结
五、课堂小结
课堂小结
如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？
人生的苦难和挫折，实在是对人生的一种造就，战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验，明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折，即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
作业布置
六、今日作业
课后阅读昌耀的诗《仁者》，谈谈你对这首诗的理解。并想想：这首诗和《峨日朵雪峰之侧》的主题是否有重合之处？
仁 者
昌耀
人生困窘
如同在一条
不知首尾的长廊行进
四周都见血迹
仁者之叹不独于
这血的真实
尤在不可畏避的血的义务
作业布置
谢谢大家

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