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(共35张PPT)
R·二年级语文下册
19 大象的耳朵
新课导入
大家喜不喜欢玩游戏？今天咱们就一起来玩一玩“我来说，你来猜”吧。
鼻子像钩子，
耳朵像扇子，
腿粗像柱子，
身子像房子。
（猜一动物）
谜底：大象
新课导入
大象长什么样子的呢？谁能完整地、有条理地说一说？
大象可真大啊！
它的身子像 ，腿像 ，它有两根 的象牙，一根 的鼻子，还有一对 似的大耳朵。
一堵墙
四根柱子
大大
长长
像扇子
新课导入
有一群小动物看到大象的耳朵后就产生了疑问。什么疑问呢？让我们一起走进《大象的耳朵》这个有趣的童话故事吧。
板书课题
19《大象的耳朵》
我会认读
似的
认读多音字
似的
（助词）
相似
类似
我会认读
耷拉
低头耷脑
我会认读
啊咦
哎咦哟
我会认读
竖起
竖立
我会认读
竹竿
栏竿
我会认读
跳舞
舞台
我会认读
头痛
痛苦
我会认读
烦恼
麻烦
我会认读
扇风
扇动
多音字认读
扇风
扇动
扇子
风扇
我会认读
似
耷
咦
竖
竿
舞
痛
烦
扇
我会读写
风扇
扇子
慢车
快慢
遇见
相遇
兔子
兔肉
平安
安全
根据
根本
头痛
痛苦
最后
最小
品读思考
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
谁来说说，课文第一自然段告诉我们大象有什么特点。
比喻
下垂
品读思考
这一天，大象在路是慢慢散步，遇到了小兔子。
有一天，大象在路上散步，它遇见了谁？
品读思考
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小兔子遇见大象后有什么反应？说了些什么？
惊讶
品读思考
小兔子为啥为感到以此惊讶？它的耳朵和大象的耳朵有什么不一样吗？
小兔子的耳朵是竖着的
大象的耳朵是耷拉着的
品读思考
大象说：“我生来就是这样啊。”
大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？大象是怎么告诉小句子的？
大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。
品读思考
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
大象觉得它的耳朵没问题，小兔子却是怎么看的呢？
品读思考
后来，大象又遇到了小羊。也羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
大象后来又遇到了谁？小羊又是怎么说它的呢？
品读思考
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
除了小兔子、小羊说大象的耳朵外，还有谁在说大象的耳朵？
小鹿
小马
小老鼠
品读思考
大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象有什么表现，心里是怎么想的呢？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
品读思考
大象这时也开始怀疑自己的耳朵，它打算怎么做？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
品读思考
为了能让自己的耳朵竖起来，大象是怎么做的？
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
品读思考
大象想尽办法把自己的耳朵竖起来，可是又发生了什么事呢？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
拟人
品读思考
大象后来是怎么做的？它为什么要这么做？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象耳朵的作用
品读思考
谁来说说大象的话告诉了我们什么道理？
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
课堂小结
读了这篇课文，你学到了什么呢？？
这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。
课文结构
不要盲目听信别人
谢谢聆听！

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