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(共33张PPT)
青蛙卖泥塘
21
学习任务一
探索动物王国的新鲜事
复习词语
最后一个字读轻声
复习词语
21 青蛙 泥塘
猜一猜：哪个字是“卖”？
这两个字的读音有什么不同？你有什么好方法区分它们呢？
头上有“十”就要“卖”
头上没“十”就要“买”
小篆
结构：上下结构
组词：外卖 拍卖
音序：M 部首：十
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
烂泥塘
环境烂
学习任务二
初读课文 了解故事
朗读课文2—10自然段
想一想：为了卖掉泥塘，青蛙又先后做了哪些事？
找一找：把相关句子用“ ”画一画。
青蛙为了卖掉泥塘做了哪些准备？
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
hè
喝
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
he
吆喝
大声喊叫
或叫卖。
多音字
吆喝
he
单独读第四声，在词语里读轻声
学习任务三
再读课文 说明变化
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
回忆一下，青蛙为了卖泥塘，做了哪些事情呢？
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房子
你觉得这是一只怎样的青蛙？
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
拟人
好地方
烂泥塘
于是青蛙不再卖泥塘了。
你觉得这是一只什么样的小青蛙？
听取别人意见
勤劳能干
劳动创造美好生活
学习任务四
探究原因：体会不一样的表达
默读课文3—10自然段，思考：
想一想：在青蛙卖泥塘的过程中，哪些小动物来过？
圈出它们的名字。
找一找：小动物们分别说了什么，请你用“ ”画下来。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
一只野鸭飞过来，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
小鸟飞来说，这里缺点树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸……
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就更好了。”
“要是周围有些草就更好了。”
“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
“就是塘里的水太少了。”
你觉得哪一种说法更好？
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就更好了。”
“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
先说优点
再说缺点
优点
建议
缺点
优点
表示转折
小鸟飞来了，看了看泥塘，
说：“ 这儿水草丰美，不过要是有一片树林就好了！”
小鸟飞来说，这里缺点树；
先说优点
再说缺点
蝴蝶飞来了，看了看泥塘，
说：“这儿 （优点） 。就是 （建议） !”
兔子跑来了，看了看泥塘，
说：“这儿 （优点） 。要是 （建议） 就更好了!”
猴子跑来了，看了看泥塘，
说：这个地方 （优点） 。不过， （建议） !”
小狐狸走过来，看了看泥塘，
说：“这儿 。就是 !要是 就更好了。”
四人一组，合作创编故事，
第一大组编蝴蝶，
第二大组编小兔，
第三大组编小猴，
第四大组编小狐狸。
学习任务五
角色体验 表演故事
小动物们
把优点和建议说具体动作大方
声音响亮
讲清楚
声音响亮
用正确的说话方式
会提建议
声音响亮
角色评价标准
起因——烂泥塘
青
蛙
卖
泥
塘
劳动创造美丽环境
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房
经过
老牛—没草
结果——美丽的泥塘
野鸭—没水
小鸟—缺树
蝴蝶—缺花
小兔—缺路
小猴—缺房
青蛙
仿照课文，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
多好的书啊！书中有各种各样的故事，每个故事有不同的情节，我们可以在故事中认识很多小动物，可以在书中学到很多知识。
作业布置
向同学推荐一样东西
作业布置
一只小鸟飞过来，看了看泥塘，说 “ 这儿水草丰美，不过要是有一片树林就好了。”
一只蝴蝶飞过来，看了看泥塘，说 “ 这儿水草丰美，绿树成荫，就是缺少一些花。”
一只小兔跑过来，看了看泥塘，说 “ 这儿环境很美，要是在有条路就更好了。”
一只小猴跑过来，看了看泥塘，说 “ 这儿什么都好，就是缺一座房子。”
小蜘蛛的编织店

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