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2025年南平市初中毕业班适应性检测
化学试题
（考试时间：60 分钟；满分：100 分；本试卷共 8 页）
★友情提示：
1．所有答案都必须填写在答题卡相应位置上，答在本试卷上一律无效。
2．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16
一、选择题：本题共 10小题，每小题 3分，共 30分。在每小题给出的四个选项
中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列属于化学研究范畴的是
A．开发自动驾驶程序 B．研制新型燃料电池
C．绘制水稻基因图谱 D．研究“神舟十九号”飞船轨道
2．下列属于单质的是
A．氢气 B．氯酸钾 C．二氧化碳 D．洁净的空气
3．下列化学用语书写正确的是
A．镁离子：Mg+2 B．2个磷原子：2P
C．铝元素：AL D．高锰酸钾：K2MnO4
4．我国科研团队证实二氧化钌（RuO2）具有非交变磁特性，为其在催化领域应
用提供新思路。二氧化钌中钌元素的化合价是
A．-2 B．0 C．+1 D．+4
5．下列所示实验操作正确的是
A．取粉末状药品 B．滴加液体 C．加热液体 D．过滤
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6．苯是一种重要的化工原料。19世纪中叶，德国化学家凯库勒因梦见衔尾蛇产
生灵感，提出苯（C6H6）的碳链是环状结构的观点，下列说法不正确的是
A．苯是有机化合物
B．苯中碳元素的质量分数是 50%
C．每个苯分子含有 12个原子
D．苯在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水
7．下列说法不科学的是
A．石墨具有导电性可作电极 B．可以用浓硫酸干燥氧气
C．SO2过量排放会引发酸雨 D．废铁锅属于有害垃圾
8．下列基于事实的推理，正确的是
A．生活中发现铝制品不容易生锈——说明铝不和氧气反应
B．煤球制成蜂窝煤更易燃烧——说明制成蜂窝煤后，煤的着火点降低
C．硫酸铵能与熟石灰反应——说明铵态氮肥不能和碱性物质混合使用
D．氢氧化钠溶液与稀盐酸反应没有明显现象——说明中和反应都没有现象
9．下列实验操作不能达到实验目的的是
实验目的 实验操作
A 比较黄铜片与纯铜片的硬度 各取一片，将它们互相刻画
B 鉴别羊毛绒与棉纱线 取样，灼烧并闻气味
C 探究温度对KNO3溶解性的影响 将KNO3分别放入不同温度的水中溶解
D 除去氯化钙溶液中少量稀盐酸 加入过量碳酸钙粉末，充分反应后过滤
10．如图，向盛有 CO2的密闭烧瓶中注入足量的烧碱浓溶液，振荡使二者充分反
应，打开止水夹，瓶内汽水立即“沸腾”，下列说法正确的是
A 足量烧碱．注入烧碱浓溶液后烧瓶内的气压持续增大 浓溶液
B．“沸腾”的原因是汽水中 CO2溶解能力减小并逸出
止水夹
C．用氢氧化钾浓溶液代替烧碱实验，汽水不会“沸腾”
汽水
D．若烧瓶内气体换成 CO，可观察到相同实验现象 CO2
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二、非选择题：本题共 8小题，共 70分。
11．(5 分)
南平市提出“全域绿色食品”新发展格局。
(1)建瓯白酒：酿酒过程发生 （填“化学”或“物理”）变化。
(2)顺昌海鲜菇：镁、硫、磷、钾、铁、锌等元素能促进海鲜菇菌丝的生长，
其中属于非金属元素的有 种。
(3)浦城大米：大米富含的营养物质是 。
(4)延平百合：百合花香气清新，其香味物质之一是苯乙醇（C8H10O），苯
乙醇中碳、氢、氧三种原子个数比为 。
12．(7 分)
利用沼气开发生物质 CNG（压缩天然气）车载燃料。
已知：沼气主要成分是甲烷（CH4），还含有二氧化碳、硫化氢等杂质，除
去沼气中的杂质气体，可获得高纯度甲烷，用作车载燃料。
(1)脱硫。
①湿法脱硫。用氢氧化钠溶液吸收硫化氢（H2S）气体，生成硫化钠和水，
该反应所属基本反应类型是 反应。
②干法脱硫。在活性炭吸附和催化作用下除去硫化氢，该反应微观过程如
图 1所示。
图 1 图 2
该变化前后没有发生改变的微观粒子是 (填“分子”或“原子”)，
请写出该反应的化学方程式 。
(2)脱碳。如图 2，常用高压水洗法除去沼气中的二氧化碳，让沼气从下方进
入与水流逆向接触，相较于同向接触，逆向接触的优点主要是 。
(3)灌装。可将提纯后的甲烷气体压缩储存于高压钢瓶中。请从微观视角解
释甲烷气体可以压缩的原因是 。
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13．(9 分)
半导体生产需要高纯氮气。
(1)半导体与集成电路制造过程中，需要高纯氮气对其进行保护，利用了氮气
在常温下 的性质。
(2)可用“膜分离法”（图 1）小规模制取氮气。
气体分离膜材料用到微孔聚乙烯，微孔
聚乙烯属于 （填“无机”或“合成”）
材料。收集 A端口排出的气体，伸入燃着
的木条，可观察到的现象是 。
图 1
(3)实验室制法。
①实验室用加热 NaNO2和 NH4Cl饱和溶液制取氮气，反应原理是
NH4Cl+NaNO △2==NaCl+2X+N2↑，其中“X”的化学式是 ；实验室
用该法制取氮气应选择的发生装置是 （填图 2中装置序号）。
②实验室若用 A装置制取氧气，请写出该反应化学方程式 。
陶土网
A B C
图 2
14．(11 分)
以铁为例，从化学视角认识物质世界。
(1)存在。地壳中铁元素含量排第四位。右图是铁元素在元素
周期表中的信息，铁原子核内质子数是 。
(2)制备。在模拟炼铁实验中，先往放有 Fe2O3粉末的硬质玻璃管内通入 CO，
再充分加热。先通入 CO后加热的目的是 。
(3)变化。
①铁丝在氧气中燃烧的产物是 。
②请写出铁丝与稀盐酸反应的实验现象 。
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③铁能与电镀废液中的硫酸镍（NiSO4）发生置换反应回收镍，请写出该
反应化学方程式 ，证明铁的金属活动性比镍 （选“强”或“弱”）。
(4)应用。铁粉可以用于制作发热袋，是利用铁粉与空气中的 反应放出
热量。
15．(12 分)
研学路上“盐”究生。
盐业生产史从工艺上分为三个阶段：陶器煮盐—铁器煮盐—晒盐。
咸灰
圆井
竹管 方池
长柄浣料
图 1 图 2 图 3
(1)战国时期，在大口圜底厚胎罐（图 1）内慢火熬煮成盐，该罐与图 2操作
中的 （填仪器名称）功能相当。
(2)“担灰入淋”（图 3）可提高盐产量。将“咸灰”（含有碳酸钠、碳酸钾）
放入方池，浇上卤水（含有氯化钠、氯化钙），产生碳酸钙固体，除去
钙离子，请写一个该过程中有关的化学方程式 。
(3)至今许多盐场仍沿用传统晒盐方式。主要生产环节如下：
贮存海水 蒸发池 结晶池 粗盐
母液
图 4
①在图 4所示环节中，结晶池上层的清液是氯化钠 （选填“饱和”
或“不饱和”）溶液。
②有些盐场就近取材，在蒸发池下方铺上黑．色．的火山石可加快蒸发，原因
是 。
(4)自 1994 年起，我国实施食盐加碘政策。
①食盐加碘目的是预防 疾病。
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②在《全国生活饮用水水碘含量调查报告》中指出，水碘含量<10.0μg/L
属于碘缺乏病区域，大于 100μg/L的是高碘病区。
图5是根据我国在调查40325个乡
后绘成的“乡级水碘分布”图，据此
分析，不同地域的人是否都需要食用
加 碘 盐 补 碘 ， 你 的 观．点．和 依．据．
是 。
图 5
(5)食盐和小苏打是厨房常用的两种白色固体，请用简单方法区别食盐与小
苏打。已知：20℃时食盐和小苏打溶解度分别是 36 g、9.6 g。
①物理方法：20℃ 时，将两种固体各称取 3.6 g ，一个烧杯放一种固体，
再分别加入 （填选项）水，充分搅拌后，能完全溶解的是食盐，
不能完全溶解的是小苏打。
A．5 g B．10 g C．50 g D．100 g
②化学方法（写出操作、现象、结论）： 。
16．(7 分)
小明同学配制氢氧化钠溶液用于电解水实验，探究水的组成。
【实验一】配制 200 g 溶质质量分数为 10 % 的氢氧化钠溶液。
(1)需要称取氢氧化钠质量是 g。有同学提醒小明，称量氢氧化钠固
体时要用烧杯盛装，不可以垫在纸上称量，原因是 。
(2)配制过程中需用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、胶头滴管和 。
【实验二】用右图装置探究水的组成。
(3)检查装置气密性。首先关闭两侧活塞，往球形容器中
注水，若 ，则装置气密性良好。
(4)如图，接通电源。 （填“a”或“b”）侧玻璃
管内气泡更加密集。
(5)实验得出“水是由氢元素和氧元素组成”结论的理论
依据是 。
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17．（13 分）
环保酵素有家居清洁、个人卫生、果蔬清洗、污水处理等用途。某校学生开
展制作“环保酵素”的跨学科实践活动。
环保酵素的制作方法：将红糖、鲜垃圾（果蔬皮渣）和水按质量比为 1:3:10
混合置于密封容器内，在空气流通的阴凉处发酵，定时开盖放气，3个月后
棕黄色的上层清液部分即为环保酵素。环保酵素制备时涉及的原理较为复杂，
目前认为主要是微生物将大分子糖转化为葡萄糖、乙醇、乙酸等物质，所得
环保酵素 pH 一般小于 4，从而抑制了其他微生物的生长。
【酵素制作】
(1)酵素原料不能填满容器，原因是 。往 5L容器中加入 3kg水，根据
文中制作方法，放入红糖质量是 kg。
(2)制作酵素既要避免阳光长时间直射，也切勿放置于冰箱内，原因是 。
【原理与性质】
(3)发酵过程中，葡萄糖（C6H12O6）在酵母菌的作用下分解成乙醇（C2H6O）
和一种气态氧化物，请写出该反应化学方程式 。
(4)检测环保酵素酸碱度的操作方法是：用洁净干燥的玻璃棒，蘸取待测液
滴在 pH试纸上，待试纸颜色稳定后，立即把试纸呈现的颜色与 对
照并读数。
【酵素应用】
(5)将环保酵素原液与水按不同投配比（酵素原液/水）稀释后可用于污水处
理，研究环保酵素对污水各项指标的影响，试验结果如图所示。
Ⅰ.COD去除率 Ⅱ.总磷去除率 Ⅲ.总氮去除率
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①在投配比为 时，COD、总磷和总氮的去除率是最大的。
②在投配比为 1/250 时，处理时间与“总磷去除率”的关系是 。
(6)淀粉的存在会增加水体 COD值。淀粉遇碘水变蓝，且淀粉溶液浓度越大，
显色更深。环保酵素能降低水体中淀粉含量，为探究温度对环保酵素降
解淀粉的影响，你的实验方案是 。
18．(6 分)氮化碳（C3N4）作为催化剂在可见光下驱动 N2与 H2O合成 NH3的研
C3N4
究，标志着人工固氮领域的重大突破，反应原理为 2N2+ 6H2O === 4NH3 + 3O2。
光照
(1)利用光催化技术生产 34 t NH3，计算消耗 N2的质量。
(2)与传统高耗能的固氮工艺相比，光催化技术每生产 1吨 NH3可减少约 1．9
吨 CO2排放。2024年我国氨气产量约为 6600万吨，若其中 1/3氨气采用
光催化技术，年碳减排量将达 万吨。
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