资源简介

(共33张PPT)
第六课 实现人生的价值
6.1 价值与价值观
第二单元 认识社会与价值选择
一、人的价值
二、价值观及其导向作用
三、培育和践行社会主义核心价值观
核心素养
【政治认同】通过对价值和价值观的学习，引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，努力把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念，增强道路自信、理论自信、制度自信。
【科学精神】理解价值观的驱动、制约和导向作用，自觉树立正确的人生观和价值观。
【公共参与】理解人的价值和衡量标准，以及社会主义核心价值观，自觉投身于为人民群众服务的社会实践中。
人的价值
第一幕
1.哲学上的价值
一、人的价值
（1）含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
（2）特点：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
【注意】
“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。价值是针对某一方面的，既可以是物质方面，也可以是精神方面。
“主体”一般指的是人。
“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。
价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。
哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。
满足
满足
满足
满足
人们营养的需要
穿、住、行的需要
人们生存需要
人们精神需要
满 足
人的需要
客体
主体
事物
物的价值
物的属性
满足
人的价值
人的属性
人的需要
单向
双向
他人、社会的需要
满足
满足
人既是价值的创造者，又是价值的享受者
事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的
区分物的价值和人的价值
2.人的价值
一、人的价值
(1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
(2)人的价值的内容
社会价值
（贡献）
自我价值
（索取）
人是价值的创造者
人是价值的享受者
满足社会、他人的需要
对社会的贡献
获得相应的劳动报酬
得到社会对自己价值的承认
实现自我满足（价值的自我实现）
2.人的价值
一、人的价值
(3)特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
【注意】
①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。
②实现人生价值并不否认个人利益。
③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。
易错易混
社会价值 自我价值
区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足
地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位
联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 社会价值与自我价值
BY YUSHEN
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦
你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？
——徐虎
阅读思考
★思考 ：你认为评价一个人价值的根本标准是什么
2.人的价值
一、人的价值
(4)评价人的价值的标准：
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。（包括物质贡献和精神贡献）
人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
二者不存在大小、优劣的问题
归纳总结
人的价值原理及方法论
【原理】
①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】
要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
价值观及其导向作用
第二幕
1.价值观的含义
二、价值观及其导向作用
人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。(价值观是是主观的、是一种社会意识)
【注意】
①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。
②价值观实质上是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
③价值观对人们的认识和行为具有重要的导向作用。
④价值观有正确与错误、先进与落后、积极与消极之分。
拓展
价值 人生价值 价值观
区别 含义 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人们对事物价值的总的看法和根本观点
范围 社会存在范畴， 是客观的 只涵盖人生领域的价值 是对价值的主观反映，属于社会意识范畴，
是主观的
联系 ①价值观在人生领域的具体体现就是人生价值； ②人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。 价值、人生价值、价值观
2.价值观的导向作用
二、价值观及其导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
①价值观影响人们对事物的认识和评价。
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
【注意】
①价值观不同（有正确错误之分），人们对事物的认识和评价就不同。
②选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；
选择错误，就会遭到失败。
★他们的人生结局为什么会不同？
2.价值观的导向作用
二、价值观及其导向作用
(2)价值观是人生的重要向导。
①价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。
②价值观影响一个人的人生道路和生活方式。
③价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死的冲突时作出的选择也不同。
价值观
正确的
价值观
错误的
价值观
做出错误的
人生选择
做出正确的
人生选择
对社会做出贡献
人生误入歧途
2.价值观的导向作用
二、价值观及其导向作用
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。
人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
个性自由、自力更生、机会平等、竞争意识、追求财富、
民主、法治、个人自由、包容和尊重
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
自由、平等、诚实、善良、民主、宽容
归纳总结
价值观的导向作用原理及方法论
【原理】
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价，影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导。
③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】
要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用。做出正确的价值判断和价值选择。
培育和践行社会主义核心价值观
第三幕
阅读思考
不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。
★结合所学知识，谈谈培育和践行社会主义核心价值观的意义。
1.基本内容（是什么）
三、培育和践行社会主义核心价值观
国家层面：富强、民主、文明、和谐
社会层面：自由、平等、公正、法治
个人层面：爱国、敬业、诚信、友善
社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
2.重要性（为什么）
三、培育和践行社会主义核心价值观
(1)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
(2)社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
(3)社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
3.要求（怎么做）
三、培育和践行社会主义核心价值观
（1）要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在)
（2）要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活）
（3）要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）
4.青年学生树立和培育社会主义核心价值观的要求
三、培育和践行社会主义核心价值观
（1）要勤学，下得苦功夫，求得真学问。
（2）要修德，加强道德修养，注重道德实践。
（3）要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。
（4）要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
课堂小结
哲学上的价值
人的价值含义、内容
人的价值的评价
价值
与
价值观
人的价值
价值观及其导向作用
培育和践行社会主义核心价值观
价值观的含义
价值观的导向作用
社会主义核心价值观的基本内容
培育和践行社会主义核心价值观的意义
如何培育和践行社会主义核心价值观
课堂练习
1.好儿女志在四方，青春因奉献闪光。“90后”青年小王，大学毕业后来到了井冈山革命老区，成为了一名村党支部书记助理。从“案头”奔赴“田间地头”，服务乡村振兴，小王也成了乡亲们口中津津乐道的家里人，这启示当代青年要( )
①坚定理想信念，把人生理想融入到国家梦想之中
②矢志艰苦奋斗，在伟大自我革命中彰显人生价值
③不负时代使命，自觉担当中华民族伟大复兴责任
④坚持服务农村，努力成为全面推进乡村振兴主体
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
课堂练习
2.2024年1月19日，甘肃治沙楷模徐先英荣获“国家卓越工程师”称号。徐先英深耕治沙一线近40年，带领团队自行研制群众用得起的微型压沙机，研发防风固沙技术与模式17项，推广治沙技术面积20多万亩……回望来路，他坚称自己只是一名“治沙老兵”，在漫漫治沙路上艰苦奋斗、追求卓越也不过是自己应尽的本分。徐先英的事迹表明( )
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者
②要把追求自我价值的实现作为奋斗目标
③人的价值是自我价值和社会价值的统一
④人生的真正价值在于社会对个人的尊重和满足
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
课堂练习
3.八十七岁高龄的“七一勋章”获得者吴天一，带着心脏起搏器及多处伤病在高海拔的青藏高原,带领团队推进关于高原医学的国家级科研项目。他表示，哪个地方海拔高，哪个地方比较偏远，他就到哪去，因为在这种地方取得的资料最具有科学价值。由此可见( )
①人的价值主要是对社会的责任和贡献
②人的价值是社会价值和自我价值的统一
③人生的真正意义在于获得社会的认可
④价值观对人们改造世界发挥着促进作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂练习
4.加强对英烈姓名、名誉、荣誉等的法律保护，对于促进社会尊崇英烈、扬善抑恶、弘扬社会主义核心价值观意义重大。为更好地弘扬英雄烈士精神，我国出台了《中华人民英雄烈士保护法》《烈士褒扬条例》《烈士纪念设施保护管理办法》等法律法规。对英雄烈士加强立法保护是基于( )
①价值观承载着一个民族和国家的精神追求
②为践行社会主义核心价值观提供基本遵循
③为弘扬和践行社会主义核心价值观提供法律支撑
④不同民族、不同国家产生和形成的核心价值观各有其特点
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
课堂练习
5.数字观是指人对数字技术及其发展进程和社会后果所形成的情感取向、评判标准、价值选择，即关于数字化意义与价值的观念体系。青年一代的数字观集中体现了他们在数字化诸问题上的价值取向，是他们理解和应对数字化发展的观念坐标和行动指南。根据材料，合理的推论是( )
①数字的价值和哲学上的价值是个别和一般的关系
②数字观不同，人们对数字化的意义的评价就不同
③数字观能帮助青年正确的理解和应对数字化发展
④数字观是否正确，决定我们能否掌握数字主动权
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
感谢观看

展开更多......

收起↑