资源简介

(共30张PPT)
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
4.1 人的认识从何而来
航天征途漫漫，吾辈上下而求索
【教材结构】
马
克
思
主
义
哲
学
辩证唯物主义
历史唯物主义
唯物的辩证法 （第3课）
历史观 （第5课）
人生观、价值观 （第6课）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
本框内容
第一框人的认识从何而来
第二框在实践中追求和发展真理
辩证的唯物论 （第2课）
学习目标 核心素养
1.了解实践的含义及形式。 2.掌握实践的特点。（重点） 3.理解实践是认识的基础，分析实践和认识的辩证关系原理及方法论。（难点）
1.政治认同:明白中国的发展是在马克思主义指导下，结合中国实际实践的结果。
2.科学精神:明确人们只有把指导自己实践的认识和实践的结果加以对照，才能检验认识是否准确反映了客观事物。
3.公共参与:结合中国的飞天成就，坚持科学实践观，激发对祖国的自豪之情。
议题一:神州大地,展现实践风华
总议题:人的认识从何而来
议题二:航天飞跃,寻觅知行之理
议题一:神州大地,展现实践风华
——实践的含义、基本形式、特点
01
2022年6月5日，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号成功发射。乘舟巡宇，再探天河。建造属于自己的“太空家园”，中国航天人接力奋战了30年，中华民族也期盼了千百年。从无人到有人、从一人到多人、从短期停留到中长期驻留、从舱内实验到太空行走……30年来，中国航天工作者牢记使命，不负重托，培育和发扬了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，“三步走”发展战略稳步推进，不断刷新着中国高度、创造了中国奇迹。
结合材料，说明载人航天活动是如何彰显实践的特点的？
材料中国航天员的实践活动属于哪种基本形式？
合作探究1
广大航天人、外太空、航天器，这些载人航天活动的构成要素都是客观的。整个载人航天活动也受到客观规律的制约。
实践具有客观物质性
开展“神舟十四号”载人航天活动的目的是建造天宫空间站，建成国家太空实验室。
实践具有主观能动性
“神舟十四号”发射升空是载人航天的第23次飞行任务，是空间站阶段的第3次载人飞行，是我国航天团队精诚合作、共同努力的成果。
实践具有社会历史性
实践的特点
对号入座
有目的、有意识的改造活动
构成要素是客观的
受客观事物及其运动规律制约
一定社会关系中的人的活动
受历史条件的制约
客观物质性
主观能动性
社会历史性
内容 侧重点 关键词
客观物质性 实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。 实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 强调实践受客观因素的影响，与人的认识活动相区别 设备、条件、工具、环境、受……影响/制约
主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。 强调实践受主观因素的影响，与动物的本能活动相区别 制定计划、方案、规划、有目的、导向
社会历史性 实践的社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 实践的历史性：人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物 社会性强调“合作”等，受横向因素的影响； 历史性强调“历史过程”，受纵向因素的影响。 合作、相互配合、团队、千人同心、政府支持┈；
过去、现在、未来、当时、时间阶段、历史发展过程、前人
知识小结：实践的特点
① 改造自然的生产实践（最基本的形式）
实践的基本活动形式:
② 变革社会的实践：
阶级斗争、改革等
③探索世界规律的科学实验活动
其他的一些实践形式（教育实践、医疗实践、艺术实践）
1. 猩猩用树枝勾食蚂蚁
2. 国务院机构改革
3. 学生听课
4. 教师上课
5. 工人修建港珠澳大桥
6. 科学家研发北斗卫星导航系统
7.中国人民万众一心抗击疫情
×
√
×
√
√
√
改造自然界的生产实践
科学实验活动
变革社会的实践
下列哪些属于实践活动？分别属于实践的哪种形式？
动物的活动不是实践
纯思维的活动不是实践
教育实践
变革社会的实践
√
点火升空，叩问苍穹！
2023年5月30日9时31分
神舟十六号出征太空
北京时间2023年7月20日21时40分，经过约8小时的出舱活动，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务.四度飞天的航天员景海鹏从神舟七号时舱内配合到此次出舱活动，用15年的执着坚守圆了“太空漫步”的梦想。航天员朱杨柱成为我国首个出舱活动的航天飞行工程师。
航天飞跃,寻觅知行之理
----实践与认识的辩证关系
02
近五年来,“长征”“神舟”“嫦娥”“天宫”等字眼频频出现于公众视野，见证了中国航天一次次的跨越，也不断标注着中国太空探索的新高度,中国航天工程在飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果又为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。
我国航天事业的发展如何体现实践和认识的辩证关系原理？
合作探究2
（1）实践是认识的来源。飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；
（2）实践是认识的动力。中国航天工程突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。中国航天工程证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的；
（4）实践是认识的目的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。（5）正确的认识、科学理论促进实践活动的发展.我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的；从而有效的指导了中国航天事业的发展。
表现 侧重点
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
强调的是认识在实践的基础上“从无到有”
强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照
强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义
强调的是认识在实践中“深化和发展”
实践决定认识（实践是认识的基础）
【既学既练】
1、精通的目的全在于应用
2、是骡子是马，拉出来遛遛
3、近水知鱼性，近山识鸟音。
4、学然后知不足
6、学以致用
7、真金不怕火炼
8、不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫
目的
检验标准
来 源
动 力
目 的
检验标准
检验标准、目的
以下体现了实践是认识的基础的哪个方面？
1831年，法拉第首次发现电磁感应现象，并进而得到产生交流电的方法，最终形成了电磁感应定律。
根据这个发现，法拉第发明人类的第一个发电机，开启了电器时代。
认识对实践具有反作用
【原理及方法论总结：实践和认识的辩证关系原理】
实践
认识
（决定或基础）
（反作用）
(1)实践是认识的来源
(2)实践是认识发展的动力
(3)实践是检验认识的真理性唯一标准
(4)实践是认识的目的
（1）正确的认识、科学理论促进实践活动的发展，
（2）错误的认识把实践引向歧途。
方法论：要求我们坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
方法论：要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践的具体的历史的统一。
（2022·全国乙卷）穿山甲原来被作为重要的药用野生动物，近年来受人类活动影响我国穿山甲数量急剧下降，在2020年版《中国药典》中，穿山甲未被继续收载。2020年6月5日，国家林草局发布公告，将穿山甲调整为国家一级保护野生动物。随着生态文明建设的发展，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，这表明（ ）
①认识只有不断变化才能正确指导实践
②符合客观规律的认识促进社会文明进步
③认识发展的目的在于不断创新原有观点
④社会实践的需要是认识发展变化的动因
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
直击高考
错误。正确的认识才能正确指导人们的实践活动，而不断变化的认识可能正确也可能错误。
错误。实践是认识的目的，认识发展的目的在于指导人们实践。
C
（2024全国卷）官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是
①真理是客观的，在真理面前人人平等
②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理
③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程
④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
认识的根本目的：实践
官厅水库功能变迁体现了认识的发展过程，说明了真理是具体的有条件的，没有强调真理的客观性，真理面前人人平等
D
发展的趋势→前进性、曲折性
发展的状态/形式→量变、质变
（2024山东卷）1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明
①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势
②认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制
③把握事物联系的多样性才能正确认识事物
④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
积极作用、消极作用→联系的多样性
原来仅看到它的积极作用，后来全面地看待它带来的影响→认识的反复性
实践→认识→再实践→再认识
C
（2021·天津·高考真题）
漫画《三代农夫》体现了（ ）
A．实践是认识的目的
B．追求真理永无止境
C．实践具有社会历史性
D．要坚持理论和实践的统一
C
高考探究
（2022高考全国乙卷）穿山甲原来被作为重要的药用野生动物，近年来受人类活动影响我国穿山甲数量急剧下降，在2020年版《中国药典》中，穿山甲未被继续收载。2020年6月5日，国家林草局发布公告，将穿山甲调整为国家一级保护野生动物。随着生态文明建设的发展，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，这表明（ ）
①认识只有不断变化才能正确指导实践人
②符合客观规律的认识促进社会文明进步
③认识发展的目的在于不断创新原有观点
④社会实践的需要是认识发展变化的动因
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
C
（2023高考湖北卷）“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明（ ）
①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度
②实践提出的问题引导科学研究的发展方向
③实践主体的能动性是检验科技进步的标准
④创新能力的提高推动实践发展和认识深化
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
课堂小结
实践的含义及形式
实践的特点
客观物质性
主观能动性
社会历史性
实践是认识的基础
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识真理性的唯一标准
实践是认识的目的
人的认识从何而来
实践和认识的辩证关系
课堂小结
探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想。
实践告诉我们，伟大事业都始于梦想。梦想是激发活力的源泉。中华民族是勇于追梦的民族。
实践告诉我们，伟大事业都成于实干。新时代是奋斗者的时代。新时代是在奋斗中成就伟业、造就人才的时代。
心中
课后作业
运用所学知识，以中国探月工程的发展历程体现了“追求真理是一过程”为主题，写一篇短评。
要求:
1.自拟题目,紧扣主题
2.学科知识运用准确，描述符合实际
3.字数300字左右

展开更多......

收起↑